2021教師資格面試初中道德與法治

題目來源1月5日上午寧夏回族自治區(qū)銀川市面試考題試講題目L題目：多把尺子量自己.內(nèi)容：我們可以從生理'心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級的角色等。我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。.基本要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己；（2）教學(xué)中注意師生間的交流互動，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)；（3）請在1。分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。答辯題目.請你談一談在上課過程中遇到學(xué)生對自己的評價較低你如何處理？.請說一說如何調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿意，與蝸牛媽媽進行了對話。通過觀看視頻，并設(shè)置問題：大家想一想小蝸牛為什么會哭？學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因為沒有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開心。在生活同學(xué)們同樣也會遇到類似的問題，應(yīng)該如何解決?從而導(dǎo)入本節(jié)課。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）認識自我途徑1.生理、心理、社會等方面的認識活動一：認識自我大賽過渡：同學(xué)們了解自己多少呢?給大家五分鐘的時間，盡可能多的寫出有關(guān)自己的信息，稍后請同學(xué)展示分學(xué)0通過同學(xué)們的展示，教師進行引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們都寫了很多自己的信息.大家想一想從這些信息中可以分析出，應(yīng)該從哪些方面認識自己？學(xué)生思考并回答，認識到可以從生理、心理還有社會方面來認識自己。2啟我評價過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會方面等方面評價自己，那么我們應(yīng)該如何評價自己呢？大家請看以下兩則材料：材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向，平時說話不多，來到這里上大學(xué)，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績在大學(xué)里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等,怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦.材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人.每一個早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現(xiàn)實之間的差距.我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點卑微一點懦弱，可是從不退縮。以前后四人為小組，給大家五分鐘的時間討論以下兩個問題：Q)對比一下這兩則材料，他們是如何評價自己的?(2)我們應(yīng)該如何評價自己？學(xué)生代表進行回答，教師進行總結(jié)：我們可以通過自我評價認識自己，對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。3.他人評價活動二：我是小記者，請問您是怎么評價我的?過渡：有人說："想要了解自己，最好問問別人"。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個同學(xué)，請他們說出對自己的評價。給大家十分鐘的時間，稍后同學(xué)進行分享，并思考應(yīng)該如何對待他們的評價。學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過訪問認識到了不一樣的自己，同時對自己有了比較全面的認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn).（二）認識自我是一個發(fā)展的過程活動一：童年的我與現(xiàn)在的我過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？學(xué)生思考并回答，教師進行總結(jié)：認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。環(huán)節(jié)三：鞏固提高大家一起唱《我們沒有什么不同》。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享?！景鍟O(shè)計】多把尺子量自己■1.生理、心理、社會等方面進行認識多把尺子量自己Y認識自己我途徑」2自我評價L3.他人的評價J認識自我是一個不斷發(fā)展的過程【答辯題目解析】.請你談一談在上課過程中遇到學(xué)生對自己的評價較低你如何處理？【參考答案】首先，在備課階段，我將設(shè)計如何評價自己的環(huán)節(jié)，因此遇到學(xué)生對自己評價比較低是非常有可能發(fā)生的情況，因此我在備課階段會做好相應(yīng)的措施。比如我把每一位學(xué)生的成長記錄都進行詳細的了解，記住每T立學(xué)生優(yōu)秀的地方。以便遇到這樣的情況做好相應(yīng)的解決措施.其次，上課中，如果遇到學(xué)生對自己評價較低，我會鼓勵學(xué)生分享自己對自己的評價，并及時地鼓勵他給大家分享的勇氣。同時和他分享他在學(xué)習(xí)過程中具體的表現(xiàn)突出的地方，讓他了解到他人對他積極評價的方面.最后，在課后，我會多關(guān)注因自我評價較低，而導(dǎo)致情緒比較低落、自卑的學(xué)生，了解他對自己評價較低的原因，通過敘事療法幫助他修正，對事件有正確的歸因，從而逐步地培養(yǎng)他對自己進行理性的評價。.請說一說如何調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。【參考答案】首先，作為一名中學(xué)的老師應(yīng)該注意觀察，每個學(xué)生都有一定的獨特性，對于參與教學(xué)活動有一定的差異性.因此作為老師要注意觀察學(xué)生的變化，及時鼓勵，逐步培養(yǎng)他們的積極性和自信心。其次，深入了解每個學(xué)生的特點，做到因材施教。在充分了解每個學(xué)生不積極的原因之后，有針對性地開展引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以飽滿的熱情面對學(xué)習(xí)和生活。然后，對學(xué)生傾注愛心和真情，以情促教。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。對學(xué)生的愛，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的嚴格要求，還表現(xiàn)在生活中的關(guān)心和愛護。爭取做學(xué)生的良師益友，用愛調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，開展豐富多彩的教育活動，調(diào)動學(xué)生的積極性.一些豐富多彩的教育活動，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有機會參與自己喜愛的活動，為學(xué)生提供條件與機會，強化他們的參與意識。初中道德與法治《在社會課堂中成長》一、考題回顧題目來源1月5日上午甘肅省蘭州市面試考題試講題目L題目：在社會課堂中成長.內(nèi)容：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫肓、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，領(lǐng)則意識不斷熠強，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如向植物生長需要陽光'空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。.基本要求：（1）人的成長離不開社會；（2）有提問環(huán)節(jié)；（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。答辯題目.為什么說人離不開社會。.請你談一談本課的教學(xué)重難點是什么。二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課活動導(dǎo)入：將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)（瞬間即失），而一杯水卻不會消失。思考：為什么一滴水離開杯子后就會消失?如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？學(xué)生可能會回答：別離開他的集體。由此可以聯(lián)想到我們?nèi)祟愖陨?，一個人與我們生活的社會之間的關(guān)系是不是也像一滴水與一杯水一樣呢?就讓我們帶著這個問題走進新課《在社會課堂中成長》的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授活動一：你與社會.教師提問：同學(xué)們聽過狼孩的故事嗎?誰能來講一講。教師在學(xué)生講述后，進行補充并提出問題：狼孩的故事告訴我們什么?學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：第一，人的一些能力的發(fā)展是有關(guān)鍵期的，比如語言;第二，人的成長離不開社會。.對比狼孩的故事，想一想，你在社會生活中獲得了哪些成長，通過什么方式獲得的？學(xué)生思考后,回答出一部分的觀點。教師進行補充并總結(jié)：通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會各界的關(guān)愛，我們的知識不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀念日漸養(yǎng)成，逐步成長為一名合格的社會成員。也就是說人的成長過程就是不斷社會化的過程?；顒佣?什么是社會化教師出示社會化的圖示，請學(xué)生嘗試概括社會化的含義。慕社會 「社會認可的行為社會經(jīng)胎?方式和思維方式了解認識 d（，「；：）I社會 y I社會化在老師的不斷引導(dǎo)下得出結(jié)論：社會化指的是自然狀態(tài)的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程?；顒尤?理不辯不明"過渡：當(dāng)人完成基本的社會化（學(xué)會走路、吃飯、說話等）以后，是否可以脫離社會而存在?為什么？請大家根據(jù)魯濱遜漂流記的案例，以思想品德興趣小組召開辯論賽，讓學(xué)生在相互爭辯中深化認識.在學(xué)生辯論過后，教師進行總結(jié)：人離開了社會，很多時候是無法生存的，因為各種生活資料的獲得需要人與人之間的合作。并且作為人，我們不僅有物質(zhì)需求，更有心理需要或者說精神需要。離開社會我們或許可以獲得短暫的生存，卻不能得到好的發(fā)展。這就說明，人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)和精神滋養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高召開故事會：以思想品德學(xué)習(xí)小組為單位，分享課下搜集的關(guān)于脫離社會而不利于個人成長的故事與案例.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。作業(yè)：預(yù)習(xí)親社會行為的相關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課共同探討。【板書設(shè)計】在社會課堂中成長一、人的成長是不斷社會化的過程二、人的生產(chǎn)和發(fā)展離不開社會【答辯題目解析】.為什么說人離不開社會？【參考答案】人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。.請你談一談本課的教學(xué)重難點是什么.【參考答案】【重點】個人的生活與社會的關(guān)系.【難點】社會與個人發(fā)展的關(guān)系。初中道德與法治《生命的追問》一、考題回顧

題目來源1月5日上午陜西省西安市面試考題試講題目L題目：生命的追問.內(nèi)容：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。怎樣得一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。.基本要求：（1）教學(xué)設(shè)計要聯(lián)系學(xué)生實際情況；（2）要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計；（3）要有師生互動。（4）試講時間不要超過10分鐘。答辯題目.在本節(jié)課中人生的意義是什么？.在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意什么？二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入展示詩歌《有的人》有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上："呵，我多偉大!”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬.有的人，把名字刻入石頭，想"不朽"；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人,他活著別人就不能活;有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。學(xué)生思考：為什么有的人死了，但還活著，有的人活著但已經(jīng)死了，人生的意義到底是什么?帶著這個問題一起今天的課程：《生命的追問》。環(huán)節(jié)二：新課講授.人為什么活著？活動一：自由探究學(xué)生針對"人為什么活著"這個問題，自由發(fā)言.回答后教師總結(jié)：經(jīng)過大家的回答可以發(fā)現(xiàn)，有的人活著是為了學(xué)習(xí)，有的人為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……大家的回答也許各不相同。當(dāng)然大家的回答都對，但是對于有些人而言，是為了讓生命有意義，這樣的人生才是有價值的..怎樣的人生是值得過的活動二：案例分析.江蘇省灌云縣唯——個海上哨所一開山島民兵哨所，是軍事要塞連云港的右翼前哨陣地，也是當(dāng)年日軍侵占連云港時的一個跳板。該島遠離人煙、面積只有12000平方米，僅相當(dāng)于一個足球場大小。島上無電無樹無淡水，除去幾排空蕩蕩的營房便只剩下滿山的野草和呼嘯的海風(fēng)。因受惡劣環(huán)境的影響，1986年7月前的短短幾個月中，連續(xù)換了4批人，有的甚至只呆了幾天便忍受不了海島的孤寂與苦悶，帶著那冷卻的滿腔熱血，落荒而逃。而當(dāng)年才27歲的小伙子、如今已是白發(fā)星布的王繼才，卻從1986年7月接任至今，干了整整25個年頭，他那份執(zhí)著的海島情、愛國情依然如初。2003年10月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，圓了他一生最大的心愿。.支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有19歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鎮(zhèn)45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐"到“支媽媽"，教育了大山深處的兩代人。通過案例思考：他們的人生是怎樣的，這樣的人生值得過嗎？教師：他們都活出了自己的人生，實現(xiàn)了人生的自我價值，為社會做出了巨大的貢獻。繼而引導(dǎo)學(xué)生再次思考應(yīng)該如何更好的過好自己的一生，讓學(xué)生自由回答。