部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》、《后羿射日課件》

部編版二年級(jí)下冊(cè)第5課

雷鋒叔叔，你在哪里課題導(dǎo)入

同學(xué)們，大家知道圖片上的人是誰嗎？相關(guān)鏈接雷鋒（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正興，出生于湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1961年5月，雷鋒作為全團(tuán)候選人，被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會(huì)代表。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。生字廣場(chǎng)鋒留冒昨彎背灑溫暖認(rèn)讀園地曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)nìngcéngméngmàishùntàjíjīngyíngmìbànxiànxū重點(diǎn)詞語雷鋒昨天曾經(jīng)迷路蒙蒙泥濘留下足跡年邁荊棘花瓣晶瑩溫暖需要獻(xiàn)出整體感知

朗讀課文，想一想我們的雷鋒在哪里。借助拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間交流識(shí)字方法。小組分段朗讀課文。我們都去什么地方找雷鋒叔叔了？我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。品讀課文沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。品讀課文兩次出現(xiàn)“你在哪里”是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，這是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了作者尋找雷鋒足跡的迫切心情。反復(fù)：是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，在這里既增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈真摯的情感，品讀課文泥濘雨水和泥土混在了一起品讀課文順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。品讀課文“背著”“踏著”這兩個(gè)動(dòng)詞讓我們仿佛看到了雷鋒叔叔踏著荊棘，沿著崎嶇的小路，汗流浹背地背著大娘的身影，仿佛看到了他在布滿荊棘的小路上走過灑下的點(diǎn)點(diǎn)汗滴。品讀課文荊棘一種帶刺的植物品讀課文乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。品讀課文哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這兩行詩是什么意思？哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這兩行詩是什么意思？表面含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，把愛心灑遍了祖國(guó)各地。深層含義：希望處處都有活雷鋒，希望奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為。雷鋒幫老大娘找兒子雷鋒幫洗床單拓展延伸拓展延伸雷鋒經(jīng)常熱心地幫助戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)毛澤東思想，提高大家的思想覺悟。拓展延伸雷鋒利用業(yè)余時(shí)間拾糞送給營(yíng)區(qū)附近的農(nóng)村。讀后感悟讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列當(dāng)中去吧，讓雷鋒叔叔樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。BYYUSHEN羿射九日《》部編版語文課件二年級(jí)下冊(cè)羿簡(jiǎn)介：本稱“羿”“大羿”“司羿”，上古射日英雄，后娶嫦娥為天后，據(jù)說大羿與嫦娥是中國(guó)帝堯時(shí)期人物。蓋世英雄大羿先后射下九個(gè)太陽，從此天下風(fēng)調(diào)雨順；他又殺死眾多吃人的猛禽惡獸，使百姓終能安居樂業(yè)。01課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

01課前導(dǎo)讀我會(huì)認(rèn)射值熔艱箭裂

竄炎莊稼滋騰shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ02字詞揭秘覺得

值日

熔化

人類

艱難

神箭手

神弓

爆裂

亂竄

炎熱

害怕

莊稼

從此

滋潤(rùn)

奔騰

重新02字詞揭秘我會(huì)認(rèn)扶桑：炙烤：滋潤(rùn)：艱難：熔化：神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來。烤。

增添水分，使不干枯。困難。固體加熱到一定的程度變成液體。02字詞揭秘覺值類艱弓炎害此02字詞揭秘jué結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下見感覺察覺我覺得讀書給我打開了一個(gè)嶄新的世界。上面三點(diǎn)呼應(yīng)，“冖”稍寬，

“見”的撇舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。覺02字詞揭秘zhí結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右亻值得值班今天輪到我們組值日了。左窄右寬，“直”最后一筆橫長(zhǎng)。值02字詞揭秘lèi結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下米類別分類我們要把這些圖書分類擺放?！懊住惫P畫緊湊，“大”橫長(zhǎng)，

撇、捺舒展。類02字詞揭秘jiān結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右又艱苦艱難他克服了所有的艱難困苦取得了成功。左小而靠上，豎提挺立穩(wěn)住重心。艱02字詞揭秘ɡōnɡ結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體弓弓箭拉弓他手里拿著一把古老的弓箭。整體稍扁，最后一筆圓轉(zhuǎn)有力。弓02字詞揭秘yán結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下部首：火組詞：炎熱發(fā)炎造句：在炎熱的夏季，人們都不愿意出門。書寫指導(dǎo)：上小下大，個(gè)“火”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“火”筆畫舒展。炎02字詞揭秘hài結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：上下宀害怕害蟲我一個(gè)人走在黑暗的小路上,害怕極了?！板病鄙詫挘谄吖P豎在豎中線上，“口”稍扁。害02字詞揭秘cǐ結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：左右止此時(shí)此處媽媽從此再也不擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了。左右寬窄相似，第四筆是提，豎彎鉤舒展有力。此02字詞揭秘部分(第1--3自然段)寫天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的生活十分艱難。（原因）第二部分(第4--6自然段)講羿克服重重困難，用神弓射下了九個(gè)太陽。（過程）第三部分（第7自然段）講大地重現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)果）03課文精講

課文按照事情發(fā)展的先后順序，講述了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的生活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個(gè)太陽，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。

再讀課文，想一想課文寫了什么？時(shí)間地點(diǎn)

很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽，底下還有九個(gè)太陽。每天天塊亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個(gè)太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。擬人交代了十個(gè)太陽原先是輪流值日，造福大地萬物的。03課文精講

可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽很調(diào)皮，故事充滿童趣。擬人03課文精講炙烤：太炎熱，烤的意思。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。比喻寫出了十個(gè)太陽一起出現(xiàn)時(shí)的威力巨大。03課文精講

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

表現(xiàn)了十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)對(duì)大地萬物的傷害，點(diǎn)明羿射九日的原因。排比03課文精講神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。

寫出了羿一路上的艱辛，說明他是一個(gè)不怕困難的勇士。

他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。動(dòng)作描寫體現(xiàn)了羿的英勇無畏、本領(lǐng)高強(qiáng)。03課文精講爆炸開噗噗那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。

說明太陽已被射中，體現(xiàn)了羿的箭法精準(zhǔn)，百發(fā)百中。

羿一口氣射下了九個(gè)太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。擬人

一個(gè)“躲”字，寫出最后一個(gè)太陽被僥幸保留下來的原因?！昂ε聵O了、慌慌張張”寫出最后一個(gè)太陽內(nèi)心的無比恐懼。03課文精講

羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽。

羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，而且有勇有謀，一心為人民著想。想一想為什么羿留下了一個(gè)太陽？說明后羿還具有什么品質(zhì)？03課文精講

土地漸漸滋潤(rùn)起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。勃勃生機(jī)：精神旺盛或欲望強(qiáng)烈的樣子。

這是羿射九日的結(jié)果：萬物恢復(fù)到原來的樣子，重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。學(xué)完課文，你覺得羿是一個(gè)什么樣的人？

羿是一個(gè)無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、處處為大地萬物著想的大英雄。03課文精講

本文講述了十日當(dāng)空，萬物生靈涂炭，羿射到了多余的九個(gè)太陽，表現(xiàn)了羿無私奉獻(xiàn)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，體現(xiàn)了上古時(shí)代人類的征服自然美好愿望。課文主旨【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。04課堂小結(jié)這篇課文是一篇神話故事，它內(nèi)容精煉，結(jié)構(gòu)緊接，語言簡(jiǎn)單生動(dòng)，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到神話傳說的魅力，激發(fā)了我們閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長(zhǎng)河，造就了數(shù)不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。04課堂小結(jié)原因十日當(dāng)空，萬物生靈涂炭羿射九日經(jīng)過翻過蹚過來到搭上拉開一口氣萬物出現(xiàn)勃勃生機(jī)留下一個(gè)太陽結(jié)果04課堂小結(jié)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。射日（xièshè）

熔化（yóngróng）竄出（cuànchuàn）莊稼（jiājià）滋潤(rùn)（zīzhī）奔騰（téngtén）

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05課堂練習(xí)二、把下列動(dòng)詞