2022年8月陜西省富平縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

2022年8月陜西省富平縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋?）.A、基本活動(dòng)B、教育活動(dòng)C、主要活動(dòng)D、生活活動(dòng)的爾長(zhǎng)■￡郛需般.第一次進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)的大學(xué)生小王，看到老師們一遍一遍地教幼J的爾長(zhǎng)■￡郛需般（）?A、是正確的，應(yīng)當(dāng)從幼兒園開(kāi)始傳授系統(tǒng)知識(shí)B、是正確的，幼兒的生活技能的學(xué)習(xí)只需要在家里進(jìn)行C、是錯(cuò)誤的，幼兒教育具有啟蒙性和基礎(chǔ)性D、是錯(cuò)誤的，小王不尊重幼兒園老師.小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動(dòng)時(shí)大聲斥責(zé)孩子，致使孩召口不知所措.面對(duì)這種現(xiàn)象，小劉老師應(yīng)該（ ）、不斷提升個(gè)人修養(yǎng)與行為.A、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒B、提升組織活動(dòng)能力C、保持積極的工作熱情D.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能.畫(huà)面有清晰明確的前后因果關(guān)系是幼J牌最高的構(gòu)圖形式.這種構(gòu)圖形式稱(chēng)為（ ）.A、凌舌嵐構(gòu)圖B、并列式構(gòu)圖C、平行式構(gòu)圖D、遮擋式構(gòu)圖.兒童能以自身為中心辨別左右是在（ ）.A、2、3歲B、4歲C、5歲D、7歲.學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段.其中第三個(gè)階段是（ ）.A、簡(jiǎn)單音節(jié)B、模仿音節(jié)C、連續(xù)音節(jié)D、發(fā)音音節(jié).下列可以吃的食物有（ ）.A、發(fā)芽的土豆B、發(fā)芽的黃豆C、新鮮黃花菜D、沒(méi)炒熟的四季豆.“多一把衡量的尺子就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（ ）.A、個(gè)體需求具有層次性B、氣質(zhì)類(lèi)型具有多樣性C、人類(lèi)智能具有多元性D、人類(lèi)智能具有共同性.幼1面沙子，把沙子裝到漏斗里，堵住漏斗底部，可他動(dòng)作慢，T兒沙子就流完了，然后再次加快速度,但總是不能把沙子裝進(jìn)去.突然他把漏斗直接放在瓶口，沙子很快就裝滿了，該幼1困學(xué)習(xí)屬于（ ）.A、觀察學(xué)習(xí)B、操作學(xué)習(xí)C、語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)D、交往學(xué)習(xí).下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是（ ）.A、跳遠(yuǎn)B、跑步C、投擲D、踩高蹺.下列選項(xiàng)中，制定生活制度的依據(jù)之一是（ ）?A、根據(jù)嬰幼兒的個(gè)子B、根據(jù)嬰幼兒的名字C、根據(jù)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)D、根據(jù)嬰幼兒的表情.一般情況下，54歲幼經(jīng)過(guò)幼兒園的教育，能夠遵守基本的行為規(guī)范，比如（ ）.A、有自主選擇的權(quán)利，想干嘛就干嘛B、不敢玩別人的玩具C、夠與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)的規(guī)則D、喜歡像老師告狀.對(duì)于熱水瓶爆裂造成的燙傷，下列緊急處理正確的一項(xiàng)是（ ）.A、立即脫去被開(kāi)水浸濕的衣褲或鞋襪B、立即用紗布包裹冰塊涼敷燙傷處C、立即用約20℃的涼水沖洗D、擦干燙傷皮膚后用紫藥水或紅汞涂搽.某班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，李老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)適當(dāng)增加了故事區(qū)，角色扮演區(qū)，提供了舞臺(tái)和道具等，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展.李老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，遵循的原則是（ ）,A、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B、環(huán)境與幼兒互動(dòng)原則C、環(huán)境與幼兒發(fā)展相適宜原則D、環(huán)境與幼兒生活相結(jié)合的原則.兒童可以親自動(dòng)手、反復(fù)嘗試，能夠充分觀察到活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象和變化的科學(xué)活動(dòng)類(lèi)型是（）.A、教師演示實(shí)驗(yàn)B、兒童操作實(shí)驗(yàn)C、科學(xué)觀察D、科學(xué)討論.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（ ）.A、是否樹(shù)立了正確的兒童觀B、是否樹(shù)立了正確的師生觀C、是否樹(shù)立了正確的教學(xué)理念D、是否樹(shù)立了正確的知識(shí)觀.在幼兒園中，幼J煙兩餐時(shí)間間隔不得少于（ ）小時(shí).A、2B、3C、3.5D、2.5.所謂（ ）是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼＞1艱智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異.A、全面發(fā)展B、差異發(fā)展C、共同發(fā)展D、槌痛.幼J邸常見(jiàn)的記憶策略不包括（ ）?A、反復(fù)背誦或自我復(fù)述B、使記憶材料系統(tǒng)化C、間接的意義識(shí)記D、畫(huà)圖表記憶法.”如入芝蘭之室，久而不聞其香；如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”描述的是感覺(jué)的（ ）現(xiàn)象.A、B、同時(shí)對(duì)比C、先后對(duì)比D、繼時(shí)對(duì)比.為準(zhǔn)備新年晚會(huì)上的舞蹈節(jié)目，在老師縮短幼兒午睡時(shí)間反復(fù)排練，王老師的做法（ ）?A、錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康B、錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展C、正確，有利于提高兒童素質(zhì)D、正確，有利于兒童全面發(fā)展.小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專(zhuān)注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話.他們的游戲?qū)儆冢ǎ?A、聯(lián)合游戲B、平行游戲C,獨(dú)自游戲D、合作游戲.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色.這發(fā)揮了（ ）對(duì)幼兒園教育的意義.A、社區(qū)資源B、社區(qū)環(huán)境C、社區(qū)習(xí)俗D、社區(qū)文化.學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上是一種（ ）?A、美術(shù)知識(shí)教育B、美術(shù)技能教育C、審美教育D、美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育.藝術(shù)活動(dòng)中能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可擊的物品敲打節(jié)拍和節(jié)奏，屬于（ ）的具體活動(dòng)目標(biāo).A、喜歡自然界與生活中美的事物B、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品C、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力D、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn).最近果果老是不自覺(jué)地說(shuō)出臟話，還總是學(xué)著爸爸的口氣呵斥其他小朋友.這屬于（ ）對(duì)幼JLtt會(huì)性發(fā)展的影響.A、遺傳因素B、同伴因素C、家庭環(huán)境因素D、學(xué)校因素.下列屬于幼兒園教育教學(xué)的手段的是（ ）.①則②圖書(shū)③掛圖④圖片⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶A、（D<D（3X3）B、?@??c、（DdXD⑦D、全部都是.幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則有安全原則、（ ）原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則.A、開(kāi)放B、適應(yīng)需要C、參與D、活動(dòng).“人際交往和社會(huì)適應(yīng)”是屬于（ ）的內(nèi)容.A、語(yǔ)言領(lǐng)域B、社會(huì)領(lǐng)域C、藝術(shù)領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（ ）.A、三角形B、圓形的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、半圓形.遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（ ）?A、先快后慢B、先慢后快C、前后一樣D、沒(méi)有規(guī)律."師者，人之楷模也"，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ ）.A、特殊的復(fù)雜性B、獨(dú)特的復(fù)雜性C、鮮明的示范性D、顯效的長(zhǎng)期性.與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（ ）.A、開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)B、幼兒言語(yǔ)的發(fā)展C、幼兒開(kāi)始知道自己的長(zhǎng)相D、幼兒開(kāi)始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待.（ ）是幼兒的第一任教師，也是終身教師.A、爺爺奶奶B、幼兒教師C、家長(zhǎng)D、小學(xué)教師.對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的主體是（ ）.A、家長(zhǎng)B、社會(huì)C、教師D、教育機(jī)構(gòu).一般情況下，病兒的體溫在多少度以上，就應(yīng)及時(shí)采取降溫措施？（ ）A、39'CB、38.5cC、38CD、37c.在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子心理的（ ）的需要就顯得尤為突出.A、安全感B、創(chuàng)造C、喇D、探索.下列哪項(xiàng)不屬于進(jìn)行正式談話？（ ）A、提問(wèn)B、傾聽(tīng)C、回應(yīng)D、觀察.為5—6歲兒童選擇的韻律動(dòng)作主要為（ ）.A、基本動(dòng)作B、模仿動(dòng)作C、創(chuàng)編動(dòng)作D、舞蹈動(dòng)作.以下不屬于幼兒園健康教育基本特點(diǎn)的是（ ）.A、趣味性B、綜合性C、生活性D、靈活性.有的幼兒擅長(zhǎng)舞蹈，有的幼兒擅長(zhǎng)唱歌，有的幼兒擅長(zhǎng)手工操作.這體現(xiàn)了幼兒的能力具有（ ）差異.A、發(fā)展速度B、類(lèi)型C、水平D、發(fā)展順序.我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來(lái)看，包括了（ ）,A、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合B、遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合C、兒童、教師、家長(zhǎng)三者的有機(jī)結(jié)合D、家庭、托幼園所、社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合.思維的產(chǎn)生標(biāo)志著（ ）的出現(xiàn).A、感覺(jué)TOC\o"1-5"\h\zB、知覺(jué) 51.C、意識(shí) A、D、意志 B、.兒童從小表達(dá)出兒童社會(huì)行為，尤其是同情、幫助、分享、謙讓等（ ）行為. C、A、友愛(ài) D、B、善良 52.C、利他 （D、助人 A、.幼兒園為了提前讓幼兒適應(yīng)〃浮教學(xué)而教授拼音、算術(shù).下列說(shuō)法正確的是（ ）. B、A、幼兒園進(jìn)行了“〃浮化"教學(xué) C、B、有利于幼兒的身心發(fā)展 D、C、幼兒園實(shí)行了素質(zhì)教育 53.D、有利于幼兒智力的發(fā)展 A、.幼早期是指（ ）階段，這兩年中幼兒的身體發(fā)育比第一年稍慢. B、A、1~3歲 C、B、2~4歲 D、C、3~6歲 54.D、7~8歲 A、.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（ ）, B、A、掌握數(shù)的順序 C、B、知道數(shù)的實(shí)際意義 D、C、掌握數(shù)的組成 55.D、能辨數(shù) A、.膳食中動(dòng)物性蛋白質(zhì)與植物性蛋白質(zhì)的比例應(yīng)是（ ）, B、1： 2 C、2： 1 D、C%1： 1 56.D、1： 3 A、.幼兒園應(yīng)與家庭、（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源. B、A、社區(qū) C、B、社會(huì) D、C、環(huán)境 57.D、教師 A、.幼J威師在選擇和創(chuàng)編智力游戲時(shí)，要考慮游戲的（ ），即保證游戲中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確、難度B、適中，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律. C、A、適宜性 D、B、新穎性 58.C、科學(xué)性 A、D、特殊性 B、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 C、第7頁(yè)/共22頁(yè)下列選項(xiàng)中，屬于家長(zhǎng)集體參與的家園合作方式是（ ）.家長(zhǎng)沙龍家長(zhǎng)會(huì)家庭訪問(wèn)家長(zhǎng)開(kāi)放日教育部發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)動(dòng)兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，推進(jìn)幼小銜接的基本原則有）.堅(jiān)持兒童為本堅(jiān)持雙向銜接堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)堅(jiān)持規(guī)范管理下列屬于健康教育的方法的是（ ）.動(dòng)作與行為練習(xí)情景演示參觀訪問(wèn)講解示范有規(guī)則游戲可分為（ ）?表演游戲智力游戲體育游戲音樂(lè)游戲發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的（ ）.注意力、觀察力思維力記憶力想象力幼J面）社會(huì)性主要在日常生活和游戲中，通過(guò)（ ）潛移默化發(fā)展起來(lái)的.教育觀察模仿研究布盧姆為教育目標(biāo)的建立提供了個(gè)比較規(guī)范清晰的形式標(biāo)準(zhǔn)，把教育分為（ ）.認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)城技能領(lǐng)域嬰幼兒盥洗的內(nèi)容主要包括（ ）.洗手、洗臉?biāo)⒀?、漱口洗頭、洗腳、洗澡

D、洗屁股.下列屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育原則的有（ ）.A、情感支持性原則B、負(fù)面教育原則C、生活教育原則D、實(shí)踐性原則.保育員需要在教學(xué)活動(dòng)之前做的準(zhǔn)備工作有（ ）.A、按要求擺放桌椅B、檢查I瓶具的質(zhì)量C、修改教學(xué)方案D、按需要分發(fā)玩教具.教師對(duì)幼兒的基本情感態(tài)度和傾向?qū)τ變荷鐣?huì)性教育效果影響至關(guān)重要，因此要求教師應(yīng)當(dāng)（A、愛(ài)護(hù)幼兒B、關(guān)心幼兒C、對(duì)幼兒持有批判的情感態(tài)度的爾長(zhǎng)■￡郛的爾長(zhǎng)■￡郛需般.屬于陳鶴琴課程編寫(xiě)十大原則的是（ ）?A、大眾性B、兒童性C、娛樂(lè)性D、言語(yǔ)性.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則包括（ ）,A、科學(xué)性原則B、發(fā)展性原則C、1!）D、整合性原則.幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和家園共育，為了獲得家長(zhǎng)的支持，幼兒園可以采取的方式有（A、家長(zhǎng)園地B、家長(zhǎng)開(kāi)放日C、親子互動(dòng)活動(dòng)D、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì).下列屬于表演游戲的是（ ）.A、制作道具B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括的過(guò)程有（ ）.A、創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段B、創(chuàng)設(shè)階段C、創(chuàng)設(shè)效果的評(píng)價(jià)反思階段D、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)室外墻面的階段.影響問(wèn)題解決的因素有（ ）.A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C、思維定勢(shì)D、功能固著.下列關(guān)于我國(guó)《幼兒園管理?xiàng)l例》中幼兒園教育職能的說(shuō)法，正確的有（ ）.A、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行B、幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安丹樣口選擇教育內(nèi)容與方法C、幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話，在何情況下都禁止使用其他語(yǔ)言D、幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門(mén)的規(guī)定.幼兒園組織幼兒參加大型集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取下列哪項(xiàng)安全措施？（ ）A、成立臨時(shí)的安全管理組織機(jī)構(gòu)B、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育C、安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé)D、制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施.下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒說(shuō)的話中，使用不恰當(dāng)?shù)挠校?）.A、"你真是小朋友的好榜樣！"B、"再學(xué)壞，晚上不要回家了！"C、"你肯定在說(shuō)謊，沒(méi)人會(huì)相信你！”D、”這點(diǎn)小事都不會(huì)，爸爸媽媽怎么教你的！”三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)量應(yīng)由小到大，再逐漸砌、，要合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度，避免幼兒出現(xiàn)疲勞.（）TOC\o"1-5"\h\z.教師應(yīng)該為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì).（ ）.寬容，既是人際交往得以開(kāi)始的前提，又是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。（ ）.陶行知先生是我國(guó)著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼教有實(shí)驗(yàn)中心一南京鼓樓幼稚園。（ ）.《愛(ài)彌兒》是世界上第一部圖文并茂、生動(dòng)有趣的幼兒課本.（ ）.教具的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)教具時(shí)，往往已經(jīng)賦予了教具特定的使用功能，所有功能不需要教師講解，幼兒便自會(huì)理解和使用.（ ）.幼兒一旦被狗、貓等動(dòng)物咬傷，要緊急處理傷口，不僅要止痛，最重要的是止血。（ ）.孔子說(shuō)"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從".說(shuō)明教師應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)。（ ）.“教保結(jié)合”是我國(guó)幼兒園教育大綱中的明確規(guī)定，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則.（ ）.兒童期多動(dòng)綜合癥是以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題.（ ）.關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，能否關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德高低的試金石.（ ）.幼J屏口成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異.（ ）.根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送.（ ）.兒童在5歲以后，仍有經(jīng)常性的不自主排尿，稱(chēng)為遺尿癥.（ ）.現(xiàn)代對(duì)健康的正確定義，不僅是身體健康，還包括心理健康不僅要個(gè)體健康，還要適應(yīng)社會(huì)與群體和諧。弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）()TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)要相結(jié)合，其中直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的顯性浪費(fèi)。( ).幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行園長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主。( ).職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中形成的一種內(nèi)在的、強(qiáng)制性的約束機(jī)制。( ).幼兒園應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。( ).成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒安靜進(jìn)餐的習(xí)慣，食不言，以免將食物嗆入呼吸道。( )第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年8月陜西省富平縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園赦育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng).寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中.故選A..【答案】C【解析】A選項(xiàng)錯(cuò)誤，在學(xué)前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為目標(biāo)B選項(xiàng)錯(cuò)誤，幼兒園與家庭應(yīng)當(dāng)合作共育,基本生活技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)不僅是家庭的事，也是幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一。D選項(xiàng)題干未體現(xiàn).C選項(xiàng)正確，幼兒園為幼兒提供的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是最基本的、啟蒙性的、基礎(chǔ)的，幼兒園的教育內(nèi)容需要結(jié)合幼兒的生活，具備生活化的特點(diǎn).故選C..【答案】A【解析】小劉老師因?yàn)榧彝ガ嵤耝情不好而大聲斥責(zé)孩子，把孩子當(dāng)成壞情緒的發(fā)泄對(duì)象是不妥當(dāng)?shù)?小劉老師應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)與行為.故選A..【答案】D的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】形象分布是繪畫(huà)構(gòu)圖的重要元素.形象分布反映形象在畫(huà)面上的位置關(guān)系和形象相互之間的關(guān)系.按形象之間的關(guān)系可把幼J儂畫(huà)中的形象分布由低到高分為以下幾種水平：零亂式、并列式、散點(diǎn)式、遮擋式.遮擋式形象分布方式是幼兒最高水平的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫(huà)面有了清晰明確的前后因果關(guān)系.但是只有很少一部分幼兒能達(dá)到這個(gè)水平.在此之前的所有構(gòu)圖都有這個(gè)特點(diǎn)，就是形象與形象互不遮擋，因?yàn)?他們認(rèn)為，每個(gè)圖形都應(yīng)該有其自己的空間.這樣，在繪畫(huà)時(shí)，兒童總是有意無(wú)意地避免所畫(huà)的圖形之間發(fā)生相互遮蓋或重疊.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸會(huì)運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系.的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般ojn【解析】幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開(kāi)始辨別前后方位，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難.故選C.ojn.【答案】B【解析】學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：第一階段，簡(jiǎn)單音節(jié)（0-3個(gè)月）；第二階段，連續(xù)音節(jié)（4?8個(gè)月）；第三階段，模仿音節(jié)（9“2個(gè)月）,故選B..【答案】B【解析】發(fā)青的西紅柿、發(fā)芽的土豆、新鮮黃花菜、沒(méi)炒熟的四季豆等含有天然毒素。故選B..【答案】C【解析】個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，智力的個(gè)體差異包括智力發(fā)展水平差異、智力類(lèi)型差異和智力表現(xiàn)早晚差異.加德納就提出了多元智能理論人的智力結(jié)構(gòu)中存在著八種相對(duì)獨(dú)立的智能.教師必須尊重個(gè)體智能的差異，確保教學(xué)的高效率和高質(zhì)量。故選C..【答案】B【解析】觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察進(jìn)行的學(xué)習(xí)；語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)是幼兒.在成年人講解和指導(dǎo)下，對(duì)態(tài)度和行為的學(xué)習(xí)；交往學(xué)習(xí)是與同伴的交往時(shí)候獲得的學(xué)習(xí)與發(fā)展；操作學(xué)習(xí)是指通過(guò)嘗試錯(cuò)誤性質(zhì)的操作進(jìn)行的學(xué)習(xí)，操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)"頓悟".該幼兒是在進(jìn)行操作學(xué)習(xí).故選B.】0.【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展"部分的"目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的教育建議指出，"利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如走平衡木，或沿著地面直線、田硬行走.玩跳房子、踢鍵子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)",故選D.H.【答案】C【解析】幼兒園在制定生活制度時(shí)，必須綜合考慮各種相關(guān)因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理生活制度.一般來(lái)說(shuō)，制定生活制度主要根據(jù)以下幾個(gè)方面：①嬰幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)和季節(jié)變化；④家長(zhǎng)的需要。故選C..【答案】C【解析】在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出，遵守基本的行為規(guī)范（5-6歲）：①理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。②愛(ài)護(hù)公物，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù).③做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊.④能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù).⑤愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源.故選C..【答案】C【解析】燙傷后應(yīng)立即用20。（：左右的冷水沖洗，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。冷水沖洗的目的是止痛、減少滲出和腫脹，從而避免或減少水泡形成.燙傷后直接用冰塊涼敷，會(huì)產(chǎn)生凍傷.燙傷后切忌用紫藥水或紅汞涂猱，以免影響觀察傷后創(chuàng)面的變化.故選C..【答案】C【解析】發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)沒(méi)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展.題干中李老師針對(duì)本班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力差的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的相應(yīng)環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展適宜性原則.故選C..【答案】B【解析】?jī)和僮鲗?shí)驗(yàn)是由兒童親自動(dòng)手操作并參加實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，主要用于比較簡(jiǎn)單、帶有游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。故選.【答案】A【解析】幼兒園教師能否正確地看待兒童，換一種說(shuō)法就是教師是否具有正確科學(xué)的兒童觀.兒黃觀就是指成人（包括幼兒教師和兒童家長(zhǎng)）如何看待和對(duì)待兒童的觀點(diǎn)的總和，它涉及JL童的能力與特點(diǎn)、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問(wèn)題.幼兒園教師只有首先具備了科學(xué)的兒童觀，能正確認(rèn)識(shí)兒童的能力和特點(diǎn)、地位和權(quán)利等，才能在此基礎(chǔ)上建立與幼兒良好的師幼關(guān)系.故選A..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒兩餐時(shí)間間隔不得少于3.5小時(shí).故選C..【答案】A【解析】全面發(fā)展即人的全面發(fā)展，指人的體力和智力的充分發(fā)展，又指人在德智體美各方面和諧的發(fā)展.與片面發(fā)展、畸形發(fā)展相對(duì).全面發(fā)展實(shí)質(zhì)是在現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼J酶智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異.故選A..【答案】D【解析】記憶有意性的發(fā)展和記憶策略的形成有密切聯(lián)系.記憶策略包括對(duì)記憶的計(jì)劃和使用記憶的方法.學(xué)前兒童常見(jiàn)的記憶策略包括反復(fù)的背誦和自我復(fù)述，使記憶材料系統(tǒng)化，間接的意義識(shí)記.故選D..【答案】A【解析】感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象是由于分析器的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會(huì)因刺激的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短而隔氐或提高，這種現(xiàn)象叫作適應(yīng)現(xiàn)象。題干所述現(xiàn)象屬于嗅覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象.故選A..【答案】A

【解析】縮短幼兒午睡時(shí)間反復(fù)排練，一方面影響了幼兒的睡眠時(shí)間，另一方面不停的排練會(huì)導(dǎo)致幼JI身體疲憊，這些都屬于幼身體健康方面問(wèn)題.故選A..【答案】B【解析】在平行游戲中，兒童玩的玩具與周?chē)鷥和耐婢呦嗤蛳喾?，兒黃之間相互靠近，能意識(shí)到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會(huì)看別人怎么操作甚至模仿別人，但彼此都無(wú)意影響或參與到對(duì)方的活動(dòng)之中，既沒(méi)有合作的行為，也沒(méi)有共同的目的.題干中兩個(gè)小朋友雖然都在建構(gòu)區(qū)搭積木，但并沒(méi)有合作行為，沒(méi)有共同目的，因此是平行游戲.故選B..【答案】D【解析】社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義。它無(wú)形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源.幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義.故選D..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，學(xué)前兒童的美育目標(biāo)是“培養(yǎng)幼兒初步的感受意口表現(xiàn)美的情趣和能力".學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上屬于審美教育，其根本任務(wù)應(yīng)該是對(duì)幼兒進(jìn)行審美、創(chuàng)造美的教育.故選G.【答案】C【解析】幼在藝術(shù)活動(dòng)中能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和節(jié)奏，是中班幼有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的具體活動(dòng)目標(biāo)之一,故選c..【答案】C【解析】果果總是學(xué)著爸爸的口氣呵斥其他小朋友，反映了家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響.故選C..【答案】D【解析】幼兒園教育活動(dòng)的方法是指為了完成一定的活動(dòng)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中采用的方法.既包括教的方法，也包括學(xué)的方法.常用的教育教學(xué)方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀、游戲、操作、談話和討論、講解和講述等.故選D..【答案】B【解析】幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則：安全原則，適應(yīng)需要的原則，經(jīng)濟(jì)原則，衛(wèi)生原則，美觀原則，舒適原則.故選B..【答案】B【解析】人際交往與社會(huì)適應(yīng)是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容.故選B..【答案】B【解析】形狀知覺(jué)即一個(gè)人對(duì)物體幾何形體的知覺(jué).3歲幼兒已初步具備根據(jù)樣本找到相同的幾何圖形的能力，5至6歲的幼兒根據(jù)樣本找到相同的幾何圖形的正確率會(huì)大大提高.不同的幾何圖形對(duì)幼存在不同的難度.幼初期能正確掌握?qǐng)A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形；幼兒中期能正確掌握?qǐng)A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形幼兒晚期能正確掌握?qǐng)A形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形.在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，幼兒能適當(dāng)辨認(rèn)菱形、平行四邊形和橢圓形.幼兒對(duì)于大小的辨別，其正確性也依圖形的形態(tài)而異辨別正圓、正方、等邊三角形的大小時(shí)感覺(jué)比較容易;辨別橢圓、長(zhǎng)方形、菱形、五角形的大小時(shí)感覺(jué)比較困難。對(duì)這些形狀的掌握次序要記憶清楚，選擇題的常考點(diǎn).故選B.3】.【答案】A【解析】德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究.他發(fā)明了艾賓浩斯遺忘曲線，他認(rèn)為:遺忘的發(fā)展是不均衡的，先快后慢，在學(xué)習(xí)停止的短時(shí)間內(nèi)，遺忘特別迅速，后來(lái)逐漸緩慢，到了一定時(shí)間，幾乎不再遺忘。故選A..【答案】C【解析】“師者，人之楷模"，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值，嚴(yán)于律己，以身作則.故選C..【答案】B【解析】自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的.在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開(kāi)始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會(huì)像其他人刃瞭叫自己的名字.這時(shí)兒童只是把名字理解為自己的信號(hào)，遇到別人也叫相同的名字時(shí)就會(huì)感到困惑.兒童在23歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志.這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說(shuō)“我的”，開(kāi)始不讓別人動(dòng)自己的東西.一段時(shí)間以后,孩子逐漸會(huì)較為準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的愿望，這時(shí)可以說(shuō)兒童的自我意識(shí)就產(chǎn)生了.故選B..【答案】C【解析】父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素.每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等等.父母對(duì)孩子的這種影響貫穿孩子的一生.故選C..【答案】C【解析】幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)綜合運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、等級(jí)量表評(píng)價(jià)等多種方法，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)施主體為教師。故選C..【答案】A【解析】病兒體溫升至39C以上，就應(yīng)該及時(shí)采取降溫措施.降溫措施有藥物降溫和物理降溫兩種.6個(gè)月以下嬰兒應(yīng)多采用物理降溫法，常用的有：頭部冷敷和酒精擦拭。頭部冷敷：將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸濕，擰成半干以不滴水為度，敷在前額，每5—10分鐘換一次.也可以用熱水袋灌進(jìn)涼水或小的冰塊，做成冰枕，枕在頭后.若冷敷時(shí)小兒發(fā)生寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應(yīng)停止冷敷；酒精擦拭：酒精易于揮發(fā)，能較快地使體內(nèi)熱量放散。可將70%酒精或白酒加水T音，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部?jī)蓚?cè)等處.故選A..【答案】A【解析】在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子心理的安全感需要就顯得尤為突出.故選A..【答案】D【解析】進(jìn)行正式談話包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①提問(wèn).在幼兒教師教育研究中，談話問(wèn)題大多是預(yù)先準(zhǔn)備好的，可以是提供選項(xiàng)的問(wèn)題，也可以是開(kāi)放式的問(wèn)題.②傾聽(tīng)."聽(tīng)"不僅需要感官的知覺(jué)，而且需要內(nèi)心的體會(huì)與感悟，只有這樣我們才能不僅聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)出的話，還能體察到對(duì)方未說(shuō)出的意思.在談話中"聽(tīng)"甚至比"問(wèn)"更重要，它決定了"問(wèn)"的方向和內(nèi)容.③追問(wèn).當(dāng)研究者對(duì)談話對(duì)象所說(shuō)的話（包括概念、詞語(yǔ)、事件、行為、想法等）不太清楚和理解，或想進(jìn)一步了解時(shí)，可以進(jìn)行追問(wèn).追問(wèn)的方式有直接追問(wèn)、間接追問(wèn)、當(dāng)時(shí)追問(wèn)和過(guò)后追問(wèn).④回應(yīng)。在談話中研究者不僅要提問(wèn)、傾聽(tīng)，還要對(duì)談話對(duì)象的言行做出反應(yīng)，將自己的態(tài)度、意向、想法傳遞給對(duì)方，與對(duì)方融為一體，鼓勵(lì)對(duì)方將談話進(jìn)行下去.除了語(yǔ)言回應(yīng)外，談話過(guò)程中還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作來(lái)向?qū)Ψ奖磉_(dá)一定的思想、感情。使其感到自己找到了傾訴對(duì)象。⑤談話記錄.談話記錄應(yīng)寫(xiě)明研究者的姓名、談話日期、時(shí)間、地點(diǎn)、談話對(duì)象的基本情況、談話環(huán)境等內(nèi)容，便于分析考杳.應(yīng)盡可能將談話對(duì)象的話一字不漏地記錄下來(lái)，根據(jù)條件可進(jìn)行筆錄或借助現(xiàn)場(chǎng)錄音、錄像.觀察不屬于正式談話的環(huán)節(jié).故選D..【答案】D

【解析】舞蹈動(dòng)作是指經(jīng)過(guò)多年的演化和進(jìn)步，已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動(dòng)作。這類(lèi)活動(dòng)多數(shù)比較適合5—6歲的兒童學(xué)習(xí).故選D..【答案】D【解析】幼兒園健康教育的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：（1）生活性；（2）趣味性；（3）綜合性.故選D..【答案】B【解析】能力類(lèi)型的差異不僅表現(xiàn)為有的幼兒記憶力較強(qiáng)，有的幼J牌解能力較好，而且在一些特殊能力上也存在著明顯的個(gè)別差異.例如，有的幼兒繪畫(huà)能力突出，有的幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)手操作各種機(jī)械及器具，還有的幼兒能歌善舞.故選B..【答案】D【解析】社區(qū)學(xué)前教育對(duì)幼兒的橫向影響主要表現(xiàn)在社區(qū)教育資源的綜合性，即家庭、幼兒園和社會(huì)三者的結(jié)合.故選D..【答案】C【解析】意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是思維的產(chǎn)生。.【答案】C的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向.具體包括分享、合作、謙讓、援助.親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問(wèn)題。兒童從小表達(dá)出兒童社會(huì)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】旬浮化”傾向是指一些幼兒園提前對(duì)幼兒進(jìn)行〃學(xué)教育的不良傾向，具體表現(xiàn)為教學(xué)組織的“〃茸化"、教學(xué)內(nèi)容的切浮化”等形式.幼兒園為了提前讓幼兒適應(yīng)小學(xué)教學(xué)而教授拼音、算術(shù)的做法體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的力浮化”.故選A..【答案】Aojn【解析】幼兒早期是指1?3周歲階段，這兩年中幼兒的身體發(fā)育比第一年稍慢，2歲以后，體重增加更慢，也很不均勻.故選A.ojn.【答案】C【解析】?jī)和莆諗?shù)概念包括以下三個(gè)階段.（1）掌握數(shù)的順序.一般3歲兒童已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)口頭數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。（2）掌握數(shù)的實(shí)際意義。當(dāng)幼學(xué)會(huì)口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)物體，即按物點(diǎn)數(shù)，然后學(xué)會(huì)說(shuō)出物體的總數(shù).這時(shí)，可以說(shuō)是掌握了數(shù)的實(shí)際意義.（3）掌握數(shù)的組成。掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵，掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念.故選C..【答案】A【解析】膳食中動(dòng)物性蛋白質(zhì)的比例應(yīng)是I：2,若攝入過(guò)多的動(dòng)物性蛋白質(zhì)容易導(dǎo)致嬰幼兒肥胖.故選A..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的“總則”部分指出，”幼兒園應(yīng)與冢庭、社區(qū)密切合作，與4浮相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”故選A..【答案】C【解析】幼兒教師在選擇和創(chuàng)編智力游戲時(shí)，要考慮游戲的科學(xué)性，即保證游戲中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確、難度適中，符合幼1煙身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律.正確的知識(shí)滲透有助于幼兒形成對(duì)事物的正確態(tài)度，如果僅僅是為游戲而游戲，缺乏科學(xué)性、知識(shí)性，也就失去了智力游戲的意義.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】家庭訪問(wèn)是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,由學(xué)校的教師和干部到幼兒家庭進(jìn)行訪問(wèn),一般是與家長(zhǎng)溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育幼兒的方式方法.故選ABD..【答案】ABCD【解析】《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與〃茸科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的基本原則有堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)、堅(jiān)持規(guī)范管理。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】健康教育活動(dòng)常用的方法：（1）動(dòng)作與行為練習(xí)法；（2）講解演示法；（3）情境表演法；（4）討論評(píng)議法；（5）感知體驗(yàn)法；（6）講解示范法；（7）練習(xí)法；幼兒園常用以下方法：①重復(fù)練習(xí)法；②條件練習(xí)法；③完整練習(xí)法和分解練習(xí)法；④循環(huán)練習(xí)法.（8）語(yǔ)言提示和具體幫助法；（9）游戲法；（10）此外，還有比賽發(fā)、領(lǐng)做法（如：分解動(dòng)作示范練習(xí)）、信號(hào)法（如：喊口令）等.幼兒園常用的健康教育方法包括動(dòng)作與行為練習(xí)法、講解示范法、情景演示法、討論法、游戲法、參觀訪問(wèn)法.故選ABCD..【答案】BCD【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲.創(chuàng)造性游戲是指幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是幼兒典型的、特有的游戲.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲三種表演游戲是指幼兒按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，用對(duì)話、獨(dú)自、動(dòng)作表情等進(jìn)行表演，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式。故選BCD..【答案】ABCD【解析】智力：兒童認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Φ母拍钚蕴卣鳌０l(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等方面，其中思維能力是整個(gè)智力發(fā)展的核心部分。故選ABCD..【答案】BC【解析】幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼J比會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教.故選BC..【答案】ABD【解析】美國(guó)著名教育心理學(xué)家布盧姆等人在《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》中曾以?xún)和硇陌l(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，為教育目標(biāo)的建立提供了一個(gè)比較規(guī)范、清晰的形式標(biāo)準(zhǔn)，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作三大類(lèi).認(rèn)知領(lǐng)域,主要包括知識(shí)的掌握、理解或回憶、再認(rèn)，以及認(rèn)知能力的形成、發(fā)展等方面的目標(biāo).故選ABD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒盥洗的主要內(nèi)容包括洗手、洗臉、刷牙、漱口、洗頭、洗腳、洗屁股、洗澡等.故選ABCD..【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則有：（1）情感支持性原則.情感支持曷旨通過(guò)愛(ài)與關(guān)心來(lái)建立教師與學(xué)前兒童間的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展。（2）生活教育原則,生;除育原則是指要把學(xué)前兒童還原^真實(shí)的生活中開(kāi)展社會(huì)教育.社會(huì)教育是日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的.（3）正面教育原則.正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對(duì)學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對(duì)學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)期兒童自主性和完整性的前提下滲透課程的要求.（4）實(shí)踐性原則.所謂實(shí)踐性原則是指在社會(huì)教育過(guò)程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情景，組織各種各樣的；舌動(dòng)，讓學(xué)前兒童參與其中.（5）一致性原則。所謂一致性原則是指教育者要盡力地為幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境.這個(gè)既包括教育者自身的影響連續(xù)性和統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性.故選ACD..【答案】ABD

【解析】修改教學(xué)方案是教師自己的任務(wù)，不屬于保育員工作范疇。故選ABD..【答案】AB（解析】教師對(duì)幼兒的基本情感態(tài)度和幼兒對(duì)教師的基本情感傾向?qū)τ譐會(huì)性教育效果影響至關(guān)重要，因此要求教師應(yīng)當(dāng)：（】）對(duì)幼兒要持有溫暖、關(guān)愛(ài)、支持、接受和尊重的基本情感態(tài)度，努力與幼兒建立起相互接納、愛(ài)和關(guān)心的情感聯(lián)系；（2）教師在教育過(guò)程中要有意識(shí)地以自身的積極情感投入和情感激發(fā)，影響、帶動(dòng)幼兒，教育幼兒.故選AB..【答案】ABD【解析】陳鸛琴提出幼兒園課程編寫(xiě)應(yīng)遵循以下十大原則：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實(shí)性、適合性、教育性、陶冶性、言語(yǔ)性..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、活動(dòng)性原則、整合性原則.科學(xué)性原則是指教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是正確的、符合客觀規(guī)律的，并能夠幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)事物，形成正確的概念.發(fā)展性原則是指設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展?；顒?dòng)性原則是指幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.整合性原則是指在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不僅要充分發(fā)揮活動(dòng)內(nèi)容、形式、過(guò)程等各因素的功能，還應(yīng)加強(qiáng)各因素間的協(xié)調(diào)、配合，發(fā)揮其整合效能，從而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園與家長(zhǎng)互相溝通的方式有集體方式和個(gè)別方式，集體方式有：⑴家長(zhǎng)開(kāi)放日.（2）家長(zhǎng)學(xué)校.（3）家長(zhǎng)委員會(huì).（4）家長(zhǎng)會(huì).（5）家長(zhǎng)接待日和專(zhuān)家咨詢(xún).（6）家園聯(lián)系欄.（7）小報(bào)、小刊和學(xué)習(xí)材料提供.（8）活動(dòng)法.（9）家長(zhǎng)辨析會(huì).個(gè)別方式有：（1）家庭訪問(wèn).（2）個(gè)別談話.（3）家園聯(lián)系冊(cè)或聯(lián)系卡.（4）書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等。故選項(xiàng)中的方式均可以采取.故選ABCD..【答案】BCD【解析】表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式.表演游戲的常見(jiàn)類(lèi)型：（1）根據(jù)表演游戲中角色扮演形式的不同劃分：自身（幼兒）表演、木偶表演、桌面表演、影子戲。（2）根據(jù)表演游戲中游戲內(nèi)容不同的劃分：故事表演游戲、歌舞表演游戲。注意：制作道具不屬于表演游戲。故選BCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段、創(chuàng)設(shè)階段和評(píng)價(jià)反思這三個(gè)階段，題目中D項(xiàng)所提到的室外墻面的創(chuàng)設(shè)包含在B項(xiàng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)設(shè)階段之中.故選ABC..【答案】BCD【解析】問(wèn)題解決的過(guò)程和影響問(wèn)題解決的主要因素：（1）問(wèn)題解決的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)（關(guān)鍵階段）、檢驗(yàn)假設(shè).（2）影響問(wèn)題解決的主要因素：①問(wèn)題情境；②定勢(shì)與功能固著；③定勢(shì)；④原型啟發(fā)；⑤已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；⑥情緒與動(dòng)機(jī).故選BCD..【答案】ABD【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第十八條指出，“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行"；第十六條指出，“幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安艇口選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)"；第十五條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語(yǔ)言"；第十四條指出，"幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門(mén)的規(guī)定"。故選ABD..【答案】ABCD【解析】《中〃薦幼兒園安全管理辦法》第二十九條規(guī)定，“學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取下列