2022-2023學年黑龍江省黑河市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2022-2023學年黑龍江省黑河市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.實施素質(zhì)教育的重點是（）。A.A.加強德育B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力D.健康第一

2.非理性信念辯析，認知家庭作業(yè)，合理情緒想象屬于下列哪種心理咨詢技術（）

A.精神分析法B.行為矯正療法C.人本主義療法D.理性情緒療法

3.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是()。A.注意分配B.注意廣度C.注意穩(wěn)定性D.注意轉移

4.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）

A．加里寧

B．克魯普斯卡婭

C．凱洛夫

D．馬卡連柯

5.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

6.學校產(chǎn)生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

7.下列哪一項不屬于思維的基本形式?()

A．概念

B．概括

C．判斷

D．推理

8.規(guī)定不準男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了這一半封建半殖民地特點的現(xiàn)代學制是()

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

9.《普通教育學》的作者是()。

A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾

10.某下崗女工在找到工作時，感到平靜而高興是下列哪種情緒狀態(tài)（）

A.心境B.激情C.應邀D.熱情

11.下列屬于德育方法的改革的有()

A．雙導法

B．學習法

C．講座法

D．演講法

12.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）。

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

13.人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）。

A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征

14.智力的核心成分是（）

A．創(chuàng)造能力

B．抽象思維能力

C．觀察力

D．記憶力

15.“人逢喜事精神爽”是受人的下列哪種情緒影響所致()。A.條件反射B.心境變化C.應激反映D.情感變化

16.班主任通過查閱學生的作業(yè)、學籍卡片等來了解學生的方法屬于（）。

A.書面材料分析法B.問卷法C.調(diào)查訪問法D.觀察法

17.在我國現(xiàn)代學制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學堂改為學校的學制是（）

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

18.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進行，目的在于（）

A．實踐課堂所學知識

B．擴大學生生活范圍

C．協(xié)調(diào)各方面教育力量

D．利用課外教育資源

19.學校體育的根本任務是（）

A.促進學生正常發(fā)育B.增強學生體質(zhì)C.使學生掌握體育技能D.輸送運動員

20.學生思想內(nèi)部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本（）。

A.目標B.內(nèi)容C.途徑D.動力

二、填空題(20題)21.條件反射形成的關鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

22.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

23.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

24.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

25.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

26.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

30.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

33.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

34.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

35.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

36.義務教育具有普遍性和_______的特點。

37.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

38.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

39.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

40.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

三、簡答題(5題)41.簡述教育的社會功能。

42.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。

43.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

44.創(chuàng)造性思維的特征是什么?

45.簡述教學的任務。

四、論述題(5題)46.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

47.論述氣質(zhì)差異在實踐中的作用。

48.試述如何促進問題解決。

49.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。

50.論述如何培養(yǎng)班集體。

五、辨析題(5題)51.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。

52.教育是一種生物現(xiàn)象。

53.一堂好課的標準就是學生的注意力集中并積極參與。

54.強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。

55.遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認與回憶。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出來。

參考答案

1.C

2.D

3.A注意的分配就是人把自己的心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征。駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀態(tài)，一心二用，指向于兩種對象。

4.D

5.B

6.B除了掌握學校產(chǎn)生于奴隸社會這一點，還要掌握在奴隸社會中一些不同的學校名稱。

7.BB

[解析]只要掌握思維的基本形式包括概念、判斷、推理這三種，便可以排出B。即答案選B。

8.BB

[解析]1903年清政府頒布的“癸卯學制”規(guī)定了不準男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地特點。要求對每個頒布的學制特點熟記。

9.B《普通教育學》的作者是赫爾巴特。昆體良的代表作為《論演說家的教育》，洛克的代表作為《教育漫話》，福祿貝爾的代表作為《人的教育》。

10.A

11.AA

[解析]德育方法的改革有(1)雙導法。(2)對話法。(3)疏導法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨詢法。

12.D

13.A

14.B

15.B

16.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

17.C

18.B

19.B

20.D

21.強化強化

22.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

23.夸美紐斯夸美紐斯

24.認識

25.比較與分類，抽象與概括

26.感知思維認識感知,思維,認識

27.混合課混合課

28.德育內(nèi)容，德育方法

29.意義識記機械識記意義識記，機械識記

30.一般能力；特殊能力

31.學科課程學科課程

32.教學價值取向教學價值取向

33.壬寅學制

34.獨立性新穎性獨立性,新穎性

35.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

36.強制性強制性

37.穩(wěn)定，統(tǒng)一

38.學生集體學生集體

39.識記保持

40.生活化生活化

41.教育對社會發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響與作用。

具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)教育的政治功能。

(2)教育的經(jīng)濟功能。

(3)教育的文化功能。

42.(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應迅速，情感體驗強烈，易沖動，但平息也快。

(2)多血質(zhì)：活潑好動，反應迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗不深。

(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應較慢，思維、言語及行動遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉移。

(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細微小事，反應緩慢，體驗深刻和持久，但表情很少外露。

43.(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。

(3)教育在人的發(fā)展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

44.(1)思維與想象的有機統(tǒng)一。

(2)與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系。

(3)常有“靈感”出現(xiàn)。

(4)發(fā)散思維和聚合思維相結合。

(5)分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。

45.(1)使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。(2)發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性品質(zhì)。

46.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。

47.(1)氣質(zhì)無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質(zhì)類型差異可作為職業(yè)選擇的一種依據(jù)。

(3)了解氣質(zhì)類型可調(diào)節(jié)人的身心健康。

(4)氣質(zhì)的異同在凋節(jié)人際關系時町起同質(zhì)吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質(zhì)類型有助于因材施教和因入而異的管理。

48.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

舉例說明。

此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

49.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。

50.良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規(guī)范，其他關鍵因素還有內(nèi)聚力、心理氣氛和士氣等。教師應當抓住這些關鍵問題來建立班集體:(1)集體目標的形成班集體的目標對每一個學生有著一定的制約作用，因此它的確立對良好班集體形成有重要的指導作用。首先，目標制定要具有正確性。其次，目標要明確，先易后難，遠近結合。再次，目標的確立應讓學生參與。班主任應在深刻理解教育方針的基礎上，通過各種集體活動使學生認識集體協(xié)作。

51.錯誤。

教育對社會生產(chǎn)力、政治制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。社會的發(fā)展方向是由社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾運動決定的，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用。

【解析】要明確社會發(fā)展和教育的關系問題，即社會發(fā)展制約教育，而教育對社會發(fā)展具有反作用，