三年級(jí)語文前置性作業(yè)

..三年級(jí)語文下冊(cè)教材目錄1燕子22古詩兩首詠柳33荷花44珍珠泉5語文園地一65翠鳥76燕子專列87一個(gè)小村莊的故事98路旁的橡樹10語文園地二109寓言兩則1110驚弓之鳥1211畫楊桃1312想別人沒想到的14語文園地三1513和時(shí)間賽跑1614檢閱1715爭(zhēng)吵1816絕招19語文園地四2017可貴的沉默2118她是我的朋友2219七顆鉆石2320*媽媽的賬單2421太陽2522月球之謎2623我家跨上了"信息高速路"2724*果園機(jī)器人2825太陽是大家的2926一面五星紅旗3027賣木雕的少年3128*中國國際救援隊(duì),真棒！32語文園地七3329古詩兩首3330西門豹3431女媧補(bǔ)天35語文園地八35第1次前置作業(yè)：2016年〔月〔日1.燕子一、朗讀課文,提出疑問。1.2.二、讀一讀,寫一寫。<各寫一遍>燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、_______________________________________________________________________________________________________偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃____________________________________________________________________________________________________________三、按原文填空：1.一身〔的羽毛,一對(duì)〔的翅膀,加上〔似的尾巴,湊成了〔的小燕子。2.〔的草,〔的花,都像〔似的聚攏來,形成了〔的春天。3.小燕子從〔趕來,為春光增添了許多〔。燕子〔著身子在天空中〔過,〔地叫著,有的由這邊的稻田上,〔飛到了那邊的柳樹下邊；有的〔過湖面,尾巴偶爾〔了一下水面,九看到波紋一圈一圈地〔開去。第2次前置作業(yè)：2016年〔月〔日2.古詩兩首一、給生字注音并組詞：詠〔碧〔妝〔裁〔剪〔泗〔濱〔勝〔二、反復(fù)朗讀古詩,完成下列練習(xí)：1.多讀幾遍古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。2.借助注釋,聯(lián)系詩句理解詞語的意思。3.嘗試把詩句的意思連起來說一說。三、抄寫古詩：1.詠柳〔——————————————,——————————————————————————,————————————。|2.春日〔——————————————,——————————————————————————,————————————。四、寫幾個(gè)"春"的詞語?！?次前置性作業(yè)：2016年〔月〔日3.荷花一、朗讀課文,提出疑問。1.———————————————————————————————2.———————————————————————————————二、我會(huì)讀,也會(huì)寫：荷花清香碧綠蓮蓬翩翩起舞仿佛舞蹈————————————————————————————————蜻蜓衣裳挨挨擠擠飽脹姿勢(shì)嫩黃色花骨朵兒————————————————————————————————三、閱讀收獲：1.荷葉〔的,像一個(gè)個(gè)〔的〔。2.白荷花在這些大圓盤之間〔出來。3.有的才展開〔,有的花瓣兒〔,露出〔的小蓮蓬,有的還是〔,看起來飽脹得〔。第4次前置性作業(yè)：2016年〔月〔日4.珍珠泉一、閱讀課文,完成練習(xí)：1.這篇課文作者先寫了珍珠泉所在的〔,然后寫了珍珠泉的〔,最后寫了作者珍珠泉的〔感情。2.珍珠泉由那些特點(diǎn)？在文中勾出具體體現(xiàn)在哪些詞語和句子里。————————————————————————————————————————————————————————————————二、在文中勾出一類字帶的詞語并抄下來：〔一個(gè)詞語抄兩遍————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、反復(fù)朗讀課文,摘抄你喜歡的句子：————————————————————————————————————————————————————————————————第5次前置性作業(yè)：2016年〔月〔日語文園地一一、搜集家鄉(xiāng)景色的照片,簡(jiǎn)單說說照片上的美麗景色,再寫下來?！?、我的發(fā)現(xiàn)：反復(fù)讀一讀下列詞語,注意這些詞語是由什么樣的詞語構(gòu)成的,查字典理解這些詞語的意思。動(dòng)靜：得失：吞吐：詳略：攻守：進(jìn)退：始終：呼吸：是非：愛憎：三、日積月累：〔一是"我會(huì)填"。一〔歌曲一〔微風(fēng)一〔羽毛一〔清泉一〔翅膀一〔金光一〔畫面一〔珍珠〔二是"讀讀背背",抄一抄四字詞語,反復(fù)讀一讀,看看每一行成語有什么特點(diǎn)？〔各抄一遍第6次前置性作業(yè)年月日5.翠鳥一、我要把課文讀熟,家長(zhǎng)簽字。二、我能獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)讀字音序音節(jié)部首余幾畫識(shí)字方法組詞并擴(kuò)詞銹褐銳峭三、我會(huì)寫生字?！矊⒚總€(gè)生字寫兩遍

翠、稈、腹、赤、襯、衫、

透、泛、泡、飼、翁、陡、壁四、我能抄寫詞語。

翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長(zhǎng)、清脆、疾飛、一眨眼、泡泡、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭

五、我能理解課文內(nèi)容,并能回答問題。

1.按原文填空。

它的顏色非常鮮艷.頭上的羽毛像橄欖色的,繡滿了。背上的羽毛像淺綠色的。腹部的羽毛像赤褐色的。它,一雙的眼睛下面,長(zhǎng)著一張的嘴。

2.你從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥？

六、我有幾個(gè)不明白的問題。第7次前置性作業(yè)年月日6.燕子專列

一、我要把課文讀熟,家長(zhǎng)簽字。二、我能獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)讀字音序音節(jié)部首余幾畫識(shí)字方法組詞并擴(kuò)詞跋瀕覆廂三、我會(huì)寫生字。〔將每個(gè)生字寫兩遍

歐、洲、瑞、士、舒、啟、殊、

驟、涉、疲、政、踏、救、載四、我能抄寫詞語。

專列、歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、列車、啟程、站臺(tái)、特殊、長(zhǎng)途、成千上萬、麻煩、驟降、氣溫、風(fēng)雪、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、紛紛、救護(hù)、開動(dòng)、友情、致謝

五、我能理解課文內(nèi)容,并能回答問題。

1.課文主要講了一件什么事？

2.讀讀下面的句子,說說你從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么。

聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅(jiān)硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。六、我有幾個(gè)不明白的問題。第8次前置性作業(yè)年月日7.一個(gè)小村莊的故事一、我要把課文讀熟,家長(zhǎng)簽字。二、我能獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)讀字音序音節(jié)部首余幾畫識(shí)字方法組詞并擴(kuò)詞澈咆哮三、我會(huì)寫生字?！矊⒚總€(gè)生字寫兩遍

森、郁、蔥、湛、蓋、犁、

砍、裸、擴(kuò)、棟、柴、喘、黎

四、我能抄寫詞語。

山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水

五、我能理解課文內(nèi)容,并能回答問題。

1.我知道"大雨沒喘氣兒"的意思是

2.以前的小村莊是什么樣子？后來小村莊發(fā)生了什么變化,為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

六、我有幾個(gè)不明白的問題。第9次前置性作業(yè)年月日8.路旁的橡樹一、我要把課文讀熟,家長(zhǎng)簽字。

二、比一比,再組詞。翠〔桿〔泛〔泡〔

翁〔稈〔?！诧枴?/p>

森〔忽〔梨〔裸〔

林〔蔥〔犁〔棵〔三、擴(kuò)句。

1.陽光照在院子里。

〔的陽光照在〔的院子里。

2.天空飄著白云。

〔的天空飄著〔的白云。四、我有幾個(gè)不明白的問題。第10次前置性作業(yè)年月日語文園地二一、把下面的對(duì)子補(bǔ)充完整。______對(duì)濁廉對(duì)____________對(duì)罪正對(duì)____________對(duì)罰優(yōu)對(duì)____________對(duì)惡勤對(duì)______二、把下面句子補(bǔ)充完整。1.一棵高大的橡樹像_______________,挺立在路旁。2.蒲公英的花就像我們的_______,可以張開、合上。3.萬壑樹參天,?！餐蹙S4.,陰陰夏木囀黃鸝。〔王維5.雨里雞鳴一兩家,?！餐踅ǖ?1次前置性作業(yè)年月日9.亡羊補(bǔ)牢知識(shí)積累一、拼一拼,寫一寫。kūlongquàngàopáncanyángjuàn〔〔〔〔diāozóuhòuhuǐyùyányuánzé〔〔〔〔二、讀一讀,在正確的讀音后面畫"√"。ze<>jie<>則街zai<>jia<>juan<>chan<>圈纏zhuan<>can<>三、比一比,組詞語。遇〔悔〔狼〔寓〔梅〔豬〔盤〔叼〔硬〔盆〔叨〔便〔四、看偏旁組字。忄〔〔〔犭〔〔〔穴〔〔〔纟〔〔〔五、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。〔爭(zhēng)〔斗〔吞〔咽〔假〔威〔飛蛋打〔鬼〔神〔目寸光六、按原文填空。他的馬〔,趕車的本領(lǐng)〔,盤纏帶得〔,走得〔,就〔楚國。能力拓展你還知道其他的寓言故事嗎？找?guī)灼x一讀,領(lǐng)會(huì)其中的道理。第12次前置性作業(yè)年月日10.驚弓之鳥知識(shí)積累一、 拼一拼,寫一寫。lāgōngshèjiàndàyàn<><><>bēicǎnshāngtònglièkāi<><><>二、 比一比,組詞語。列〔借〔愉〔裂〔獵〔愈〔三、寫出這些詞語。1、非常出乎意料?！?、在某方面有才干的人?！?、離開了群體,單身無依靠?！?、比喻受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。〔四、寫出近義詞奇怪〔害怕〔著名〔>仔細(xì)吃驚〔本事〔五、 判斷語氣A驚訝B懷疑C肯定D謙虛E詢問1、"是嗎？""你真有這樣的本事？"〔2、"大王,我不用箭,只要一拉弓,這只大雁就能掉下來。"〔3、"你是怎么知道的？"〔4、"不是我的本事大,是因?yàn)槲抑?這是一只受過箭傷的鳥。"〔5、"??！""真有這樣的本事！"〔六、連線我們?cè)谟斡境剡吙椿ㄕ鼓型瑢W(xué)在教室里升國旗同學(xué)們?cè)趪杪曋刑咦闱蛐∨笥褌冊(cè)诠珗@里做準(zhǔn)備活動(dòng)國旗班戰(zhàn)士在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做功課能力拓展你還知道其他的成語故事嗎？找找讀讀,體會(huì)其中的道理。把你的閱讀體會(huì)簡(jiǎn)單地寫下來。第13次前置性作業(yè)年月日11.畫楊桃知識(shí)積累一、拼一拼,寫一寫。dīngzhǔshěnshìduānzhèngyánsù<><><><>shǎngwǔhéyányuèsèjiàohuìshúxī<><><><>二、辨一辨,填空。冊(cè)側(cè)測(cè)幅福富〔面〔量練習(xí)〔幸〔一〔畫〔有做作坐座〔業(yè)〔位〔文合〔〔用工〔三、選詞填空嚴(yán)格嚴(yán)肅1．張老師對(duì)我們的要求一向很〔。2．小強(qiáng)沒有完成作業(yè),李老師〔地批評(píng)了他。教育教誨1．山村的孩子渴望受到良好的〔。2．雖然我離開母校多年了,可是老師們的〔,永遠(yuǎn)留在我的心中。四、開火車接詞語排排水水果〔〔〔悅〔〔〔〔〔樹〔〔〔〔〔楊〔〔〔〔〔五、照樣子,寫詞語。認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)〔〔〔〔能力拓展生活中你遇到過需要從不同角度去看的問題或人、事吧。和班上的同學(xué)說一說,交流一下經(jīng)驗(yàn),也可以寫寫你學(xué)習(xí)了這一課的感受！第14次前置性作業(yè)年月日12.想別人沒想到的知識(shí)積累一、 讀一讀,寫一寫。召集駱駝得意稱贊群山__________________________________________________連綿起伏若隱若現(xiàn)恍然大悟__________________________________________________二、照樣子,寫一寫。密密麻麻<><><>整理整理<><><>三、拼一拼,組詞語。shǔ<>jin<>數(shù)禁shu<>jin<>四、不改變?cè)?把下面句子換個(gè)說法1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2．畫師把三個(gè)徒弟召集在一起。3．怎么能這樣做？五、用下面的詞語寫句子。雖然……但：奇怪：六、把課文中對(duì)最感興趣的語句抄錄下來。能力拓展找一些著名的繪畫作品,仔細(xì)思考一下,作品中的妙處在哪里,與同學(xué)們進(jìn)行交流。第15次前置性作業(yè)年月日語文園地三一、仿照例子寫詞語：密密麻麻_________________________________亡〔羊補(bǔ)〔牢驚<>之〔大〔一〔孤〔失〔〔顏〔色〔綿〔斷二、給句子換個(gè)說法,使其意思不改變。①馬跑得越快,離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？__________________________________________________②這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。__________________________________________________四、背一背,填一填。繩在細(xì)處斷,冰在______________。親身_____________,親口____________。莫看_____________,要看______________。____________________,鳥籠里飛不出雄鷹。日日行,____________；常常做,___________。五、《買櫝還珠》這則成語故事告訴我們____________________________。我還學(xué)過其它成語故事,如____________、_____________、_____________等。第16次前置性作業(yè)年月日13和時(shí)間賽跑1.介紹作者。2.讀一讀,寫一寫。Tengai外祖母生前最〔我。Shouyiwuqiong后來的二十年里,我因此〔。Jiaruosaipao〔你一直和時(shí)間〔,你就可以成功。3.想一想課文講了哪些事。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。第17次前置性作業(yè)年月日14.檢閱一、比一比,寫一寫。檢撿揀1.每次寫作文,我都認(rèn)真〔查。2.秋天到了,小朋友們挑〔樹葉做標(biāo)本。3.我們〔到東西一定要交公。二、思考：課文中講了哪個(gè)國家的一件什么事？三、找找文中自己喜歡的詞語,多讀幾遍,并且抄下來。第18次前置性作業(yè)年月日15.爭(zhēng)吵一、我能把下面的詞語組成詞語寫下來。墨緣憤匠縮戒承既〔〔〔〔〔〔二、思考：課文中寫了一件什么事？課文的敘述順序是怎樣的？先寫什么,再寫什么？然后寫什么,最后寫什么？——————————————————————————————————體會(huì)父親說的話的含義句?！?9次前置性作業(yè)年月日16.絕招用簡(jiǎn)練的語言概括全文的內(nèi)容?！?、續(xù)編故事,延伸情感。第20次前置性作業(yè)年月日語文園地四把自己學(xué)會(huì)的一種本領(lǐng)清楚地寫出來。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第21次前置性作業(yè)年月日17.可貴的沉默導(dǎo)語：這是一篇說明文,它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的,而是用準(zhǔn)確、通俗的語言來說明事物和傳授知識(shí)的。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解太陽的特點(diǎn),難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字來說明太陽的特點(diǎn)的。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.結(jié)合上下文理解下列詞語。繁殖：凝成：3.把下面的多音字整理在課本上。〔注音組詞露4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。地球上的〔和〔,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是〔,到處是〔,沒有〔、〔、〔、〔——,沒有〔、〔、〔、〔,自然也不會(huì)有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的〔。質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。 記：讀讀記記詞語表中的詞語。第22次前置性作業(yè)年月日18.她是我的朋友導(dǎo)語：全文緊扣"謎"字,從已解謎、未解謎、未知謎三方面入手,讓學(xué)生通過這個(gè)主題的探究,進(jìn)一步現(xiàn)解有關(guān)月球的知識(shí),感受月球的神秘和魅力。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.抄寫課文中的生字詞,看誰寫得干凈又漂亮。3.結(jié)合上下文理解下列詞語。奧秘：令人費(fèi)解：4.搜集與課文有關(guān)的資料：收集月球的相關(guān)資料。5.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.>質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第23次前置性作業(yè)年月日19.七顆鉆石導(dǎo)語：課文以"我"的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處,反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上>迫不及待：目不轉(zhuǎn)睛：3.根據(jù)課文內(nèi)容回答?！?為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？〔2網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？

4.讀第三至五自然段,邊讀邊畫出描寫與"我"的活動(dòng)有關(guān)的語句。5.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第24次前置性作業(yè)年月日20.媽媽的賬單導(dǎo)語：這是一篇科普文章,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上>茹毛飲血：毋庸置疑：3.根據(jù)課文內(nèi)容回答。默讀課文最后一段,思考"科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。"中"這一歷史進(jìn)程"指的是什么？4.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第25次前置性作業(yè)年月日21.太陽導(dǎo)語：本文介紹了我國著名的世界遺產(chǎn)之一——長(zhǎng)城。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,想象課文描寫的情境,留心文章的表達(dá)方法。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.抄寫課文中的生字詞,看誰寫得干凈又漂亮。3.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上>崇山峻嶺:蜿蜒:3.根據(jù)課文內(nèi)容回答?！?說說每個(gè)自然段的大意,并寫在書上。〔2作者是按什么順序來寫的？4.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第26次前置性作業(yè)年月日22.月球之謎導(dǎo)語：本文屬于寫景游記。作者按照游覽的順序,移步換景,用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?、貼切的過渡,開頭總述頤和園的美麗,結(jié)尾與開頭呼應(yīng),再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,字里行間流露出喜愛之情,1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.抄寫課文中的生字詞,看誰寫得干凈又漂亮。3.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上>聳立:遠(yuǎn)眺:4.根據(jù)課文內(nèi)容回答?！?作者是按怎樣的順序游覽的,從課文的哪些語句可以看出來。

〔2畫出描寫長(zhǎng)廊、佛香閣、XX湖等景物的特點(diǎn)的句子,體會(huì)作者描寫的方法有什么不同？5.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第27次前置性作業(yè)年月日23.我家跨上了"信息高速路"導(dǎo)語：文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.抄寫課文中的生字詞,看誰寫得干凈又漂亮。3.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上> 窺視：憨態(tài)可掬：4.讀課文,回答問題?！?說說九寨溝的地理位置和名字的由來?！?課文從哪兩個(gè)方面來介紹九寨溝的？5.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第28次前置性作業(yè)年月日24.果園機(jī)器人導(dǎo)語：這是一篇狀物類的散文,課文從兩方面詳盡而生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大,類型眾多,形象鮮明的特點(diǎn),反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛.文中既有說明,描述的文字,也有作者豐富的聯(lián)想與想象,使我們?nèi)缗R其境,而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感.1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.抄寫課文中的生字詞,看誰寫得干凈又漂亮。3.結(jié)合上下文理解下列詞語。<寫在課本上> 鳥瞰：惟妙惟肖：所向披靡：4.讀課文,回答問題?！?默讀課文,讀完后想一想從中感受到什么？〔2兵馬俑究竟有哪些特點(diǎn),文中一句話概括的好,迅速瀏覽課文,找一找。〔3課文介紹了兵馬俑的哪幾種類型,默讀相關(guān)部分,找一找。5.質(zhì)疑<至少提出兩個(gè)問題,在文中做好標(biāo)記.>常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第29次前置性作業(yè)年月日25.太陽是大家的一、解釋下面的詞語。〔結(jié)合注釋或插圖等方法理解詞語朝雨：新：下：唯見：煙花三月：二、概括古詩主要內(nèi)容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是,主要描寫了。《送元二使安西》的作者是,主要描寫了。兩首詩都抒發(fā)了作者對(duì)的之情。三、認(rèn)真讀古詩,思考下列問題。1."之廣陵"中的"之"是什么意思？2."孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流"兩句詩的意思是：3."勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人"兩句詩的意思是：四、試著把兩首古詩背誦下來。常規(guī)預(yù)習(xí)提綱〔讀、圈、畫、標(biāo)、記：讀：大聲讀課文,連續(xù)讀三遍以上,讀正確、讀流利。圈：圈出本課的生字,并用自己喜歡的方法記憶。畫：畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語,讀兩遍。標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段。記：讀讀記記詞語表中的詞語。第30次前置性作業(yè)年月日26.一面五星紅旗一、把詞語表中的詞語寫在下列