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21小壁虎借尾巴(第1課時(shí))21小壁虎借尾巴(第1課時(shí))1
一、就題質(zhì)疑bìhǔ壁虎一、就題質(zhì)疑bìhǔ2小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,可有只小壁虎卻要去借尾巴,這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,3
帶著問題,聽課文錄音。(1)課文主要講的是誰干什么的故事?(2)小壁虎分別向誰借尾巴?(3)小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?二、初讀課文帶著問題,聽課文錄音。二、初讀課文4
我會(huì)讀bìqiángwényǎoduànnín壁墻蚊子咬住咬斷您好bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn撥水
甩尾巴趕走房子傻孩子轉(zhuǎn)身我會(huì)讀bìqiángwén5
我會(huì)讀壁墻蚊子咬住咬斷您好撥水
甩尾巴趕走房子傻孩子轉(zhuǎn)身我會(huì)讀壁墻蚊子咬住咬斷6
小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),他心情怎樣?沒有尾巴多難看哪!小壁虎想:向誰去借一條尾巴呢?三、讀中感悟小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),他心情怎樣?沒有尾巴多難看哪!7
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊,我要用尾巴撥水呢?!毙”诨⑴姥脚溃?
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊,我要用尾巴撥水呢。”小壁虎爬呀爬,9
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小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?不行啊,我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?不行啊,我要用尾巴撥水呢。11
四、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo):“足”下邊是撇短捺長(zhǎng)。四、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo):“足”下邊是撇短捺長(zhǎng)。12
書寫指導(dǎo):下邊“小”上面有一橫。書寫指導(dǎo):下邊“小”上面有一橫。13
書寫指導(dǎo):“爪”第一筆是撇,最后一筆捺要長(zhǎng)些。書寫指導(dǎo):“爪”第一筆是撇,最后一筆捺要長(zhǎng)些。14
書寫指導(dǎo):右邊里面是兩橫。書寫指導(dǎo):右邊里面是兩橫。15
書寫指導(dǎo):上下兩部分稍扁。書寫指導(dǎo):上下兩部分稍扁。16
書寫指導(dǎo):“十”橫最長(zhǎng)。書寫指導(dǎo):“十”橫最長(zhǎng)。17
書寫指導(dǎo):“戶”左框要扁。書寫指導(dǎo):“戶”左框要扁。18謝謝觀看!謝謝觀看!19在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式,小組排練1.讀口語交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)2.分小組討論匯報(bào)形式建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始,同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái),同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國(guó)情感。)3.根據(jù)評(píng)價(jià),給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛,老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,牢牢記?。荷倌陱?qiáng),則國(guó)強(qiáng);親愛的同學(xué)們,再見在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜2021小壁虎借尾巴(第1課時(shí))21小壁虎借尾巴(第1課時(shí))21
一、就題質(zhì)疑bìhǔ壁虎一、就題質(zhì)疑bìhǔ22小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,可有只小壁虎卻要去借尾巴,這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,23
帶著問題,聽課文錄音。(1)課文主要講的是誰干什么的故事?(2)小壁虎分別向誰借尾巴?(3)小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?二、初讀課文帶著問題,聽課文錄音。二、初讀課文24
我會(huì)讀bìqiángwényǎoduànnín壁墻蚊子咬住咬斷您好bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn撥水
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我會(huì)讀壁墻蚊子咬住咬斷您好撥水
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小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),他心情怎樣?沒有尾巴多難看哪!小壁虎想:向誰去借一條尾巴呢?三、讀中感悟小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),他心情怎樣?沒有尾巴多難看哪!27
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊,我要用尾巴撥水呢?!毙”诨⑴姥脚?,28
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊,我要用尾巴撥水呢?!毙”诨⑴姥脚?,29
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小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?不行啊,我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?不行啊,我要用尾巴撥水呢。31
四、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo):“足”下邊是撇短捺長(zhǎng)。四、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo):“足”下邊是撇短捺長(zhǎng)。32
書寫指導(dǎo):下邊“小”上面有一橫。書寫指導(dǎo):下邊“小”上面有一橫。33
書寫指導(dǎo):“爪”第一筆是撇,最后一筆捺要長(zhǎng)些。書寫指導(dǎo):“爪”第一筆是撇,最后一筆捺要長(zhǎng)些。34
書寫指導(dǎo):右邊里面是兩橫。書寫指導(dǎo):右邊里面是兩橫。35
書寫指導(dǎo):上下兩部分稍扁。書寫指導(dǎo):上下兩部分稍扁。36
書寫指導(dǎo):“十”橫最長(zhǎng)。書寫指導(dǎo):“十”橫最長(zhǎng)。37
書寫指導(dǎo):“戶”左框要扁。書寫指導(dǎo):“戶”左框要扁。38謝謝觀看!謝謝觀看!39在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式,小組排練1.讀口語交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)2.分小組討論匯報(bào)形式建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始,同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái),同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體
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