七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。為了關(guān)心同學(xué)們更好的把握七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的課程內(nèi)容，也為了讓同學(xué)們更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生涯，我在這里給大家共享一些關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文群策全冊(cè)學(xué)問點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。由近到遠(yuǎn))。十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。十一、表達(dá)方式：概括表達(dá)、詳情描寫。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)學(xué)問點(diǎn)十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、規(guī)律順序。十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)十四、小說情節(jié)四部分：開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局。十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。第1頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯正反對(duì)比)論證、比方論證。表語(yǔ)：是謂語(yǔ)的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，(主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ))說明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。表語(yǔ)位于系動(dòng)詞之后，二十、論證方式：立論、駁論(可反對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞(短語(yǔ))或動(dòng)名詞(短語(yǔ))遞進(jìn)式。等來充當(dāng)。二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否認(rèn)、挖苦、反語(yǔ)。二十三、破折號(hào)用法：提示、解釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”“見”“為”“受”“被”賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的出名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。定語(yǔ)：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ)。狀語(yǔ)：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對(duì)話“人物/曰：….”)、倒裝句(主通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句謂倒裝，賓語(yǔ)前置，定語(yǔ)后置，)、疑問句。二十五、句子成分：尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語(yǔ)，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當(dāng)。(一)某句話在文中的作用：主語(yǔ)：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當(dāng)。1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;謂語(yǔ)：謂說明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。第2頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有肯定學(xué)問累3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論積的話，語(yǔ)文成果自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成果，平常更應(yīng)當(dāng)注重詩(shī)詞好句的文、記敘文、小說)。積累。(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比方、擬人：生動(dòng)形象;2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在規(guī)律，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3、學(xué)會(huì)觀看四周：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是詳情之處。所以平常要多觀看生活，寫作時(shí)多做詳情描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程，不行一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富學(xué)問，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思索，我們應(yīng)預(yù)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人商量，聽取4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…….5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣.七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法第3頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯別人的看法。這樣才會(huì)有