糖尿病健康教育及飲指導課件

糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜糖尿病健康教育及飲指導糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜糖尿病健康教育曲靖市第一人民醫(yī)院干療科主持人:魏虹主講:孔麗琴2011年7月是由多種原因引起胰島素分泌或作用的缺陷，或兩者同時存在而引起的以慢性高血糖為特征的代謝紊亂。糖尿病定義：前言：《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出：人才具備專業(yè)能力的同時，應擁有高素質品質。而美術教育是人才審美能力、審美情緒等素質培養(yǎng)的重要途徑，為此，為了達到高效性教育目的，要求當代教育部門在教育活動開展過程中應擴大美術教育與義務教育均衡發(fā)展間相互促進作用的發(fā)揮，且增強薄弱學校師資建設力量，由此達到基礎教育目標，并實現(xiàn)對學生素質的培養(yǎng)，推進學生的全方面發(fā)展。1.農村美術教育現(xiàn)狀就當前的現(xiàn)狀來看，農村美術教育活動在開展過程中呈現(xiàn)出的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教育方法單一，例如，安徽省金寨縣在調查報告中指出，部分美術教師在實踐教學活動開展過程中始終秉承著傳統(tǒng)的教學方法，即10-20min寫課后題，10-20min復述課本內容，剩余時間對學生作業(yè)進行點評。此種教學方法在應用過程中逐漸誘發(fā)學生產生消極的學習情緒，繼而影響到了對學生審美能力等層面的培養(yǎng)；第二，師資力量薄弱，即農村地區(qū)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出經濟發(fā)展緩慢的現(xiàn)象，從而致使部分教師不愿投身于偏遠農村支教活動中，繼而形成了師資力量較為薄弱的問題。為此，為了增強當前義務教育均衡發(fā)展水平，要求我國教育機構應擴大對農村地區(qū)政策層面的扶持[1]；第三，基礎設施不完善，即農村地區(qū)教育經費有限，因而部分農村院校在建設活動開展過程中更為注重對教育質量的關注，而忽視了美術基礎設施等的引進，為此，在當前農村美術教育活動開展過程中應借助義務教育均衡發(fā)展力量，推進美術教育活動的不斷改進，達到最佳的教育效果，提升整體教學質量。2.農村美術教育與義務教育均衡發(fā)展間的相互促進2.1均衡教育資源。為了推進美術教育與義務教育間的共同發(fā)展、相互促進，要求農村地區(qū)在教育活動開展過程中應注重優(yōu)化配置教育資源。如，銅陵市在推廣義務教育過程中即出臺了《銅陵市基礎教育設施布局規(guī)劃》，且提出"城鄉(xiāng)一體、以人為本、整合資源"發(fā)展理念，同時從美術課本、美術繪畫工具等角度出發(fā)，展開院校建設工作，由此推進了教育領域的均衡發(fā)展。此外，為了縮小城鄉(xiāng)差距，要求各地區(qū)在教育活動開展過程中應注重將美術硬件設施、美術軟件設施傳送至農村中小學，且建設城鄉(xiāng)教育共享試點，由此來實現(xiàn)教育資源間的共享。同時，在均衡教育資源工作開展過程中加大農村地區(qū)教育投入力量是非常必要的。例如，銅陵市在推廣美術教育與義務教育共同發(fā)展過程中，即于2010年投入5200多萬元資金建設農村院校，且到2014年為止，投入資金已經達到6000多萬元，同時美術器材達到了Ⅰ類標準，最終由此滿足了農村義務教育活動開展需求，且推進了銅陵市教育活動的有序展開。2.2加強師資隊伍建設。在農村美術教育與義務教育共同發(fā)展、相互促進過程中，對美術教師專業(yè)化水平提出了更高的要求。為此，要求當代農村地區(qū)在義務教育活動開展過程中應加強師資隊伍的建設，即針對"擇校風"現(xiàn)象，對校長展開選拔、管理、培訓等行為，繼而將校長分配于弱勢學校，由此來帶動農村弱勢學校的發(fā)展，推進義務教育均衡發(fā)展目標的進一步實現(xiàn)。此外，為了實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，亦要求農村地區(qū)在教育活動開展過程中應遵從2-3次/年的原則，安排美術教師等參加專業(yè)化的培訓項目，同時為職工安排交流授課機會，以此來引導美術教師在良好的培訓環(huán)境下提高自身專業(yè)技能，達到最佳的教育狀態(tài)，且就此迎合義務教育均衡發(fā)展趨勢[2]。另外，為了滿足農村美術教育與義務教育相互促進需求，要求當代農村院校亦應將教職工由"單位人"專向"系統(tǒng)人"，繼而通過美術學科教師的交換，達到高質量教育目的。從以上的分析中即可看出，在義務教育均衡發(fā)展過程中加強對師資力量的建設是非常必要的，為此，應提高對其的重視程度。2.3規(guī)范辦學方式。為了打造良好的義務教育空間，首先在辦學活動開展過程中應針對劃片招生、就近入學等政策實施監(jiān)管，同時優(yōu)化辦學方式，達到均衡性教育目的。其次，農村院校在教育活動開展過程中亦應針對美術教學現(xiàn)狀，規(guī)范美術等學科管理，即從課程學時、課程教學方法、課程內容高等角度出發(fā)，標準化美術課程教學體系，由此達到最佳的教學管理狀態(tài)，并就此帶動義務教育的均衡性發(fā)展[3]。再次，在義務教育活動開展過程中規(guī)范收費狀況亦有助于緩解城鄉(xiāng)差距問題，為此，我國教育部門在管理工作實施過程中應對城鄉(xiāng)院校收費情況實施監(jiān)管，且控制班級規(guī)模或數(shù)量，同時提高對美術實踐課程的關注，滿足農村教育需求。綜上可知，部分農村院校在美術教育活動開展過程中仍然存在著教學設施不健全且教學方法單一等問題，影響到了整體教育質量。為此，為了打造美術教育與義務教育均衡發(fā)展的相互促進空間，要求農村地區(qū)在推廣義務教育活動過程中應從規(guī)范辦學方式、加強師資隊伍建設、均衡教育資源等途徑入手來應對傳統(tǒng)教育模式下凸顯出的相應問題，并帶動農村地區(qū)義務教育在美術教育環(huán)境的帶動下趨向于均衡性方向發(fā)展。在新的一輪課改中我們一直在強調：“打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學”，那么，如何才能實現(xiàn)有效教學？怎樣才能真正調動學生的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人？一、激發(fā)興趣，使學生想學（1）設置懸念，調動學生的好奇心。教師在講授過程中，需要巧妙設疑，有意識地制造懸念，并恰當?shù)卦O置布白，給學生留下思考的時間。適時激疑，可以使學生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。如在教學“年、月、日”時，教師可先出示題：小紅今年12歲，她只過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？這時學生情緒高漲，對問題產生了“疑”，心理產生了懸念。這種疑制成懸念激發(fā)了學生強烈的求知欲望和學習興趣。隨即教師指出：等你們學了今天的課后就知道了，此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望。（2）聯(lián)系實際生活，激發(fā)學習興趣?！稑藴省分赋觯骸皵?shù)學的內容應當是源于學生生活,適應未來社會生活需要和學生發(fā)展需要的內容?！敝挥凶寣W生正確認識到數(shù)學的重要性，知道數(shù)學無處不在，處處有用，才能激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學“長方體的表面積”時，利用班級文化建設機會，讓學生為班級設計一個長方體的圖書盒，讓同學算出要制作這樣長方體需要多少硬紙板？通過學生動手測量、計算硬紙板的面積從而導出了長方體的表面積計算公式。這樣既為學生學習新的數(shù)學知識作好了鋪墊，又充分調動了學生探索學習數(shù)學知識的積極性和興趣。二、抓好過程控制，使學生能學（1）利用小組合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。采用合作學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一種有效方法。在教師的引導下，讓學生圍繞學習目標，小組成員通力合作，自主討論、探究問題解決的策略，共同驗證學習結果，他充分的發(fā)揮學生的個性，讓不同層次的學生得到互補，實現(xiàn)“人人能學”數(shù)學。例如在教學“圓的認識”時，在學生認識了圓的半徑、直徑后，利用小組合作探討半徑、直徑的特點，半徑與直徑的關系。有的小組通過折，有的通過量，很快得出結論：在同一個圓中，由無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等；由無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。直徑是半徑的2倍。有的組還發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，直徑就是對稱軸等等。整個活動中學生全部參與了教學過程。學生的思維得到了大大的開拓，創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。（2）重視動手操作，促進學習行為的改變。新課程標準明確指出：課堂教學改革的目的之一，就是促進學生學習行為的轉變。培養(yǎng)學生良好的動手能力，是促成學生學習行為轉變的重要途徑之一。課堂上多讓學生動手“摸一摸”、“量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”……不僅能滿足學生好奇心的需要，更能促使學生于快樂活動中主動獲取知識。學生在操作中激起了興趣，在發(fā)現(xiàn)中尋求到了快樂，學生已經不是在學數(shù)學，而是在“做”數(shù)學了。三、拓展時空，使學生會學（1）提供充分的時空，活躍學生的思維。皮亞杰說過：“一切真理都要由學生自己獲得，或者由他重新發(fā)現(xiàn)，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他?！苯處煈裱瓕W生的學習規(guī)律，提供足夠的探索時空，引導學生去經歷、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗。比如，五年級上冊“解決問題的策略”，在教學時可以先出示例題：王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同圍法？可以讓學生自己動手來探討，可以用小棒擺一擺，可以列舉，然后填在書中表格中，在通過比較面積，同學們很快就能發(fā)現(xiàn)長和寬越接近面積就越大，整個活動學生體驗到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣，不僅獲得了學習數(shù)學的成功感，體驗到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣，還活躍了學生的思維。（2）自我評價分析，使學生會學。教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，新課程標準要求我們改進數(shù)學評價方式，實現(xiàn)多元性多樣化的評價方式。除了教師評價外，老師要鼓勵學生自評、學生互評。如：“這位同學總結的全面嗎？有誰再來補充？“這些答案中誰的答案最合理呢？”……通過互相反饋和評價，學生學會了評價別人，也更學會評價自己，因為，學生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價過程中學生由學會轉化為會學。（3）鼓勵學生多寫數(shù)學日記，讓學生獲得學習數(shù)學的成功感。在數(shù)學學習過程中，鼓勵學生將數(shù)學課上的收獲、對知識點的理解、在解題過程中出現(xiàn)的疑惑、對老師的建議，以及應用數(shù)學知識解決生活中問題的體驗，以數(shù)學日記的形式寫出來。如在學完“長方體和正方體”這一章后，有同學寫出了“巧算鐵塊體積”；“探究啤酒箱的秘密”等數(shù)學小論文，通過數(shù)學日記可以讓老師了解學生學習數(shù)學的心里、思維；而且可以提高學生自我分析、自我評價的能力；從而提高學生數(shù)學學習的能力，獲得學習數(shù)學的成功感。實踐證明，通過這些手段，充分調動學生學習數(shù)學的積極性，極大的發(fā)揮了學生的主體作用，為數(shù)學學習拓展了更為廣闊的天地，這樣才能讓學生想學、能學、會學數(shù)學，從而真正實現(xiàn)有效教學。糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但1糖尿病健康教育及飲指導課件2糖尿病健康教育及飲指導課件3糖尿病健康教育及飲指導課件4糖尿病健康教育及飲指導課件5病理生理一

糖尿病的病理：

1.胰腺病變：2.血管病變：3.神經病變：二

胰島素對糖、蛋白質、和脂肪代謝的作用病理生理一糖尿病的病理：

6糖尿病分類1型糖尿?。阂葝u?細胞破壞，引起胰島素絕對缺乏；依賴胰島素維持生命2型糖尿?。阂葝u素抵抗和胰島素分泌缺陷糖尿病分類1型糖尿?。?臨床表現(xiàn)一、代謝紊亂癥群多飲皮膚搔癢體重減輕多食疲乏多尿多食疲乏體重減輕皮膚瘙癢臨床表現(xiàn)一、代謝紊亂癥群多飲皮膚搔癢體重減輕多食疲乏多8二、并發(fā)癥急性并發(fā)癥： 糖尿病酮癥酸中毒高滲性非酮癥糖尿病昏迷感染

臨床表現(xiàn)

慢性并發(fā)癥：

大血管病變微血管病變神經病變糖尿病足病

二、并發(fā)癥臨床表現(xiàn)9

慢性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥10糖尿病的診斷標準:

正常血糖增高糖尿病空腹＜6.116.12~6.9≥7.0餐后＜7.787.79~11.1≥11.11▲唯一指標是血糖。無癥狀者≥2次異常可以診斷。糖尿病的診斷標準:

11樹立幾個觀點1.糖尿?。阂坏┑蒙?，不能痊愈。2.糖尿病可防、可治

3.并發(fā)癥多且后果嚴重，不可輕視樹立幾個觀點1.糖尿?。阂坏┑蒙希荒苋?。12預防糖尿病的五個要點多懂點兒：健康教育和健康促進。少吃點兒：避免熱量過多、肥甘厚味。多吃粗糧和青菜，戒煙限酒。勤動點兒：加強體育鍛煉，避免超重或肥胖。放松點兒：平常心態(tài)，避免應激。藥用點兒：必要時用調脂藥、降壓藥、降糖藥?！煞溃褐挥邢氩坏剑瑳]有查不出?！煞溃褐挥邢氩坏?，沒有查不出。13▲可治：我們完全可以做到——●非糖尿病者不得糖尿??；●糖尿病者不得并發(fā)癥；●有糖尿病并發(fā)癥者不殘廢或早亡?！芍危何覀兺耆梢宰龅健?4

糖尿病患者因末梢神經病變，下肢動脈供血不足以及細菌感染等多種因素，引起足部疼痛、皮膚深潰瘍、肢端壞疽等病變，統(tǒng)稱為糖尿病足。糖尿病足病糖尿病患者因末梢神經病變，下肢動脈供血不足以及細菌感15糖尿病健康教育及飲指導課件16得了糖尿病我該怎么辦？得了糖尿病我該怎么辦？17治療糖尿病的五套馬車（1995年）教育及心理療法。飲食療法。運動療法。藥物療法。糖尿病監(jiān)測（多因子監(jiān)測——體重、血壓、血糖、血脂、血尿酸、血粘度、血胰島素、血尿常規(guī)）。糖尿病健康教育及飲指導課件18飲食療法總量控制：控制總熱量，而不僅是控制糖。如總熱量在許可范圍內，食品種類則可不限。1）算出理想體重：理想體重（kg）=身高（cm）-105糖尿病健康教育及飲指導課件19結構調整：合理配餐—早優(yōu)，中繼，晚續(xù)；碳水化合物55%，脂肪25%，蛋白質20%。碳水化合物：粗糧、大豆制品、魔芋、南瓜。蔬菜：蘑菇、大白菜、油菜、菠菜、韭菜、菜花、青椒、苦瓜、黃瓜、菜瓜、冬瓜、絲瓜、西紅柿、綠豆芽、萵筍、茄子、空心菜。水果：血糖正常時，兩餐間或運動后吃水果200g，減主食25g。蛋白質：瘦肉（兔肉）、魚、蛋、奶。脂肪：豆油、花生油、菜籽油。清淡飲食：不甜不咸少油膩。戒煙限酒。

▲少吃:煎炸、咸腌、高脂高膽固醇食品，與白薯、馬鈴薯、粉條、花生、綠豆、紅小豆、洋蔥、蒜苗、胡蘿卜、蠶豆、豌豆、香蕉、柿子、葡萄、桂圓等。結構調整：合理配餐—早優(yōu)，中繼，晚續(xù)；碳水化合物55%，脂肪20每餐熱量的合理分配根據(jù)病人的生活習慣、病情和配合藥物治療的需要進行安排。每日三餐分配為1/5、2/5、2/5或1/3、1/3、1/3。每餐熱量的合理分配21運動療法持之以恒：每周4次以上，每次30分鐘以上。量力而行：避免競爭性運動，適宜運動心率=170-年齡。有氧運動：強度適中、時間較長、有節(jié)奏的全身運動（登山是缺氧運動）。糖尿病健康教育及飲指導課件22有氧運動如步行、慢跑、廣播體操、太極拳、游泳、跳繩等有氧運動23藥物療法口服降糖藥：磺脲類（非肥胖2型一線藥物）、雙胍類（肥胖2型一線藥物）、α-糖苷酶抑制劑類、格列酮類、苯丙氨酸類。中醫(yī)藥。胰島素。其它口服藥物：降壓藥、調脂藥、降粘藥、對癥治療藥。藥物療法24糖尿病監(jiān)測血糖：每月至少一次，至少包括餐后2h。糖化血紅蛋白：每2個月1次。體重：初診必查，此后每3個月至少1次。尿常規(guī)/血壓：初診必查，此后即使正常，每3個月至少1次。血脂/血粘：每年至少1次，異常者3個月1次。肝功、腎功、心電圖、眼底：根據(jù)病情。糖尿病健康教育及飲指導課件25你的糖尿病控制好了嗎？？你的糖尿病控制好了嗎？？26理想～尚可血糖：空腹6.1～7.0（老年人7.8）餐后2小時8.0～10.0（老年人11.0）血壓：130/80～140/90。血脂：總膽固醇4.5～6.0，甘油三酯1.5～2.2，低密度脂膽固醇3.0～4.0，高密度脂膽固醇1.1～0.9。糖化血紅蛋白：6.5~7.5%。體重指數(shù)：23~25。理想～尚可27希望通過今天的學習：沒有糖尿病的遠離糖尿病糖尿病患者遠離并發(fā)癥，將血糖控制在理想水平，提高生存質量！希望通過今天的學習：28謝謝大家謝謝大家29謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷30糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜糖尿病健康教育及飲指導糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜糖尿病健康教育曲靖市第一人民醫(yī)院干療科主持人:魏虹主講:孔麗琴2011年7月是由多種原因引起胰島素分泌或作用的缺陷，或兩者同時存在而引起的以慢性高血糖為特征的代謝紊亂。糖尿病定義：前言：《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出：人才具備專業(yè)能力的同時，應擁有高素質品質。而美術教育是人才審美能力、審美情緒等素質培養(yǎng)的重要途徑，為此，為了達到高效性教育目的，要求當代教育部門在教育活動開展過程中應擴大美術教育與義務教育均衡發(fā)展間相互促進作用的發(fā)揮，且增強薄弱學校師資建設力量，由此達到基礎教育目標，并實現(xiàn)對學生素質的培養(yǎng)，推進學生的全方面發(fā)展。1.農村美術教育現(xiàn)狀就當前的現(xiàn)狀來看，農村美術教育活動在開展過程中呈現(xiàn)出的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教育方法單一，例如，安徽省金寨縣在調查報告中指出，部分美術教師在實踐教學活動開展過程中始終秉承著傳統(tǒng)的教學方法，即10-20min寫課后題，10-20min復述課本內容，剩余時間對學生作業(yè)進行點評。此種教學方法在應用過程中逐漸誘發(fā)學生產生消極的學習情緒，繼而影響到了對學生審美能力等層面的培養(yǎng)；第二，師資力量薄弱，即農村地區(qū)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出經濟發(fā)展緩慢的現(xiàn)象，從而致使部分教師不愿投身于偏遠農村支教活動中，繼而形成了師資力量較為薄弱的問題。為此，為了增強當前義務教育均衡發(fā)展水平，要求我國教育機構應擴大對農村地區(qū)政策層面的扶持[1]；第三，基礎設施不完善，即農村地區(qū)教育經費有限，因而部分農村院校在建設活動開展過程中更為注重對教育質量的關注，而忽視了美術基礎設施等的引進，為此，在當前農村美術教育活動開展過程中應借助義務教育均衡發(fā)展力量，推進美術教育活動的不斷改進，達到最佳的教育效果，提升整體教學質量。2.農村美術教育與義務教育均衡發(fā)展間的相互促進2.1均衡教育資源。為了推進美術教育與義務教育間的共同發(fā)展、相互促進，要求農村地區(qū)在教育活動開展過程中應注重優(yōu)化配置教育資源。如，銅陵市在推廣義務教育過程中即出臺了《銅陵市基礎教育設施布局規(guī)劃》，且提出"城鄉(xiāng)一體、以人為本、整合資源"發(fā)展理念，同時從美術課本、美術繪畫工具等角度出發(fā)，展開院校建設工作，由此推進了教育領域的均衡發(fā)展。此外，為了縮小城鄉(xiāng)差距，要求各地區(qū)在教育活動開展過程中應注重將美術硬件設施、美術軟件設施傳送至農村中小學，且建設城鄉(xiāng)教育共享試點，由此來實現(xiàn)教育資源間的共享。同時，在均衡教育資源工作開展過程中加大農村地區(qū)教育投入力量是非常必要的。例如，銅陵市在推廣美術教育與義務教育共同發(fā)展過程中，即于2010年投入5200多萬元資金建設農村院校，且到2014年為止，投入資金已經達到6000多萬元，同時美術器材達到了Ⅰ類標準，最終由此滿足了農村義務教育活動開展需求，且推進了銅陵市教育活動的有序展開。2.2加強師資隊伍建設。在農村美術教育與義務教育共同發(fā)展、相互促進過程中，對美術教師專業(yè)化水平提出了更高的要求。為此，要求當代農村地區(qū)在義務教育活動開展過程中應加強師資隊伍的建設，即針對"擇校風"現(xiàn)象，對校長展開選拔、管理、培訓等行為，繼而將校長分配于弱勢學校，由此來帶動農村弱勢學校的發(fā)展，推進義務教育均衡發(fā)展目標的進一步實現(xiàn)。此外，為了實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，亦要求農村地區(qū)在教育活動開展過程中應遵從2-3次/年的原則，安排美術教師等參加專業(yè)化的培訓項目，同時為職工安排交流授課機會，以此來引導美術教師在良好的培訓環(huán)境下提高自身專業(yè)技能，達到最佳的教育狀態(tài)，且就此迎合義務教育均衡發(fā)展趨勢[2]。另外，為了滿足農村美術教育與義務教育相互促進需求，要求當代農村院校亦應將教職工由"單位人"專向"系統(tǒng)人"，繼而通過美術學科教師的交換，達到高質量教育目的。從以上的分析中即可看出，在義務教育均衡發(fā)展過程中加強對師資力量的建設是非常必要的，為此，應提高對其的重視程度。2.3規(guī)范辦學方式。為了打造良好的義務教育空間，首先在辦學活動開展過程中應針對劃片招生、就近入學等政策實施監(jiān)管，同時優(yōu)化辦學方式，達到均衡性教育目的。其次，農村院校在教育活動開展過程中亦應針對美術教學現(xiàn)狀，規(guī)范美術等學科管理，即從課程學時、課程教學方法、課程內容高等角度出發(fā)，標準化美術課程教學體系，由此達到最佳的教學管理狀態(tài)，并就此帶動義務教育的均衡性發(fā)展[3]。再次，在義務教育活動開展過程中規(guī)范收費狀況亦有助于緩解城鄉(xiāng)差距問題，為此，我國教育部門在管理工作實施過程中應對城鄉(xiāng)院校收費情況實施監(jiān)管，且控制班級規(guī)?；驍?shù)量，同時提高對美術實踐課程的關注，滿足農村教育需求。綜上可知，部分農村院校在美術教育活動開展過程中仍然存在著教學設施不健全且教學方法單一等問題，影響到了整體教育質量。為此，為了打造美術教育與義務教育均衡發(fā)展的相互促進空間，要求農村地區(qū)在推廣義務教育活動過程中應從規(guī)范辦學方式、加強師資隊伍建設、均衡教育資源等途徑入手來應對傳統(tǒng)教育模式下凸顯出的相應問題，并帶動農村地區(qū)義務教育在美術教育環(huán)境的帶動下趨向于均衡性方向發(fā)展。在新的一輪課改中我們一直在強調：“打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學”，那么，如何才能實現(xiàn)有效教學？怎樣才能真正調動學生的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人？一、激發(fā)興趣，使學生想學（1）設置懸念，調動學生的好奇心。教師在講授過程中，需要巧妙設疑，有意識地制造懸念，并恰當?shù)卦O置布白，給學生留下思考的時間。適時激疑，可以使學生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。如在教學“年、月、日”時，教師可先出示題：小紅今年12歲，她只過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？這時學生情緒高漲，對問題產生了“疑”，心理產生了懸念。這種疑制成懸念激發(fā)了學生強烈的求知欲望和學習興趣。隨即教師指出：等你們學了今天的課后就知道了，此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望。（2）聯(lián)系實際生活，激發(fā)學習興趣?！稑藴省分赋觯骸皵?shù)學的內容應當是源于學生生活,適應未來社會生活需要和學生發(fā)展需要的內容?！敝挥凶寣W生正確認識到數(shù)學的重要性，知道數(shù)學無處不在，處處有用，才能激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學“長方體的表面積”時，利用班級文化建設機會，讓學生為班級設計一個長方體的圖書盒，讓同學算出要制作這樣長方體需要多少硬紙板？通過學生動手測量、計算硬紙板的面積從而導出了長方體的表面積計算公式。這樣既為學生學習新的數(shù)學知識作好了鋪墊，又充分調動了學生探索學習數(shù)學知識的積極性和興趣。二、抓好過程控制，使學生能學（1）利用小組合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。采用合作學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一種有效方法。在教師的引導下，讓學生圍繞學習目標，小組成員通力合作，自主討論、探究問題解決的策略，共同驗證學習結果，他充分的發(fā)揮學生的個性，讓不同層次的學生得到互補，實現(xiàn)“人人能學”數(shù)學。例如在教學“圓的認識”時，在學生認識了圓的半徑、直徑后，利用小組合作探討半徑、直徑的特點，半徑與直徑的關系。有的小組通過折，有的通過量，很快得出結論：在同一個圓中，由無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等；由無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。直徑是半徑的2倍。有的組還發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，直徑就是對稱軸等等。整個活動中學生全部參與了教學過程。學生的思維得到了大大的開拓，創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。（2）重視動手操作，促進學習行為的改變。新課程標準明確指出：課堂教學改革的目的之一，就是促進學生學習行為的轉變。培養(yǎng)學生良好的動手能力，是促成學生學習行為轉變的重要途徑之一。課堂上多讓學生動手“摸一摸”、“量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”……不僅能滿足學生好奇心的需要，更能促使學生于快樂活動中主動獲取知識。學生在操作中激起了興趣，在發(fā)現(xiàn)中尋求到了快樂，學生已經不是在學數(shù)學，而是在“做”數(shù)學了。三、拓展時空，使學生會學（1）提供充分的時空，活躍學生的思維。皮亞杰說過：“一切真理都要由學生自己獲得，或者由他重新發(fā)現(xiàn)，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他?！苯處煈裱瓕W生的學習規(guī)律，提供足夠的探索時空，引導學生去經歷、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗。比如，五年級上冊“解決問題的策略”，在教學時可以先出示例題：王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同圍法？可以讓學生自己動手來探討，可以用小棒擺一擺，可以列舉，然后填在書中表格中，在通過比較面積，同學們很快就能發(fā)現(xiàn)長和寬越接近面積就越大，整個活動學生體驗到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣，不僅獲得了學習數(shù)學的成功感，體驗到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣，還活躍了學生的思維。（2）自我評價分析，使學生會學。教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，新課程標準要求我們改進數(shù)學評價方式，實現(xiàn)多元性多樣化的評價方式。除了教師評價外，老師要鼓勵學生自評、學生互評。如：“這位同學總結的全面嗎？有誰再來補充？“這些答案中誰的答案最合理呢？”……通過互相反饋和評價，學生學會了評價別人，也更學會評價自己，因為，學生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價過程中學生由學會轉化為會學。（3）鼓勵學生多寫數(shù)學日記，讓學生獲得學習數(shù)學的成功感。在數(shù)學學習過程中，鼓勵學生將數(shù)學課上的收獲、對知識點的理解、在解題過程中出現(xiàn)的疑惑、對老師的建議，以及應用數(shù)學知識解決生活中問題的體驗，以數(shù)學日記的形式寫出來。如在學完“長方體和正方體”這一章后，有同學寫出了“巧算鐵塊體積”；“探究啤酒箱的秘密”等數(shù)學小論文，通過數(shù)學日記可以讓老師了解學生學習數(shù)學的心里、思維；而且可以提高學生自我分析、自我評價的能力；從而提高學生數(shù)學學習的能力，獲得學習數(shù)學的成功感。實踐證明，通過這些手段，充分調動學生學習數(shù)學的積極性，極大的發(fā)揮了學生的主體作用，為數(shù)學學習拓展了更為廣闊的天地，這樣才能讓學生想學、能學、會學數(shù)學，從而真正實現(xiàn)有效教學。糖尿病健康教育及飲指導26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但31糖尿病健康教育及飲指導課件32糖尿病健康教育及飲指導課件33糖尿病健康教育及飲指導課件34糖尿病健康教育及飲指導課件35病理生理一

糖尿病的病理：

1.胰腺病變：2.血管病變：3.神經病變：二

胰島素對糖、蛋白質、和脂肪代謝的作用病理生理一糖尿病的病理：

36糖尿病分類1型糖尿?。阂葝u?細胞破壞，引起胰島素絕對缺乏；依賴胰島素維持生命2型糖尿病：胰島素抵抗和胰島素分泌缺陷糖尿病分類1型糖尿病：37臨床表現(xiàn)一、代謝紊亂癥群多飲皮膚搔癢體重減輕多食疲乏多尿多食疲乏體重減輕皮膚瘙癢臨床表現(xiàn)一、代謝紊亂癥群多飲皮膚搔癢體重減輕多食疲乏多38二、并發(fā)癥急性并發(fā)癥： 糖尿病酮癥酸中毒高滲性非酮癥糖尿病昏迷感染

臨床表現(xiàn)

慢性并發(fā)癥：

大血管病變微血管病變神經病變糖尿病足病

二、并發(fā)癥臨床表現(xiàn)39

慢性并發(fā)癥慢性并發(fā)癥40糖尿病的診斷標準:

正常血糖增高糖尿病空腹＜6.116.12~6.9≥7.0餐后＜7.787.79~11.1≥11.11▲唯一指標是血糖。無癥狀者≥2次異?？梢栽\斷。糖尿病的診斷標準:

41樹立幾個觀點1.糖尿病：一旦得上，不能痊愈。2.糖尿病可防、可治

3.并發(fā)癥多且后果嚴重，不可輕視樹立幾個觀點1.糖尿病：一旦得上，不能痊愈。42預防糖尿病的五個要點多懂點兒：健康教育和健康促進。少吃點兒：避免熱量過多、肥甘厚味。多吃粗糧和青菜，戒煙限酒。勤動點兒：加強體育鍛煉，避免超重或肥胖。放松點兒：平常心態(tài)，避免應激。藥用點兒：必要時用調脂藥、降壓藥、降糖藥?！煞溃褐挥邢氩坏?，沒有查不出?！煞溃褐挥邢氩坏?，沒有查不出。43▲可治：我們完全可以做到——●非糖尿病者不得糖尿病；●糖尿病者不得并發(fā)癥；●有糖尿病并發(fā)癥者不殘廢或早亡?！芍危何覀兺耆梢宰龅健?4

糖尿病患者因末梢神經病變，下肢動脈供血不足以及細菌感染等多種因素，引起足部疼痛、皮膚深潰瘍、肢端壞疽等病變，統(tǒng)稱為糖尿病足。糖尿病足病糖尿病患者因末梢神經病變，下肢動脈供血不足以及細菌感45糖尿病健康教育及飲指導課件46得了糖尿病我該怎么辦？得了糖尿病我該怎么辦？47治療糖尿病的五套馬車（1995年）教育及心理療法。飲食療法。運動療法。藥物療法。糖尿病監(jiān)測（多因子監(jiān)測——體重、血壓、血糖、血脂、血尿酸、血粘度、血胰島素、血尿常規(guī)）。糖尿病健康教育及飲指導課件48飲食療法總量控制：控制總熱量，而不僅是控制糖。如總熱量在許可范圍內，食品種類則可不限。1）算出理想體重：理想體重（kg）=身高（cm）-105糖尿病健康教育及飲指導課件49結構調整：合理配餐—早優(yōu)，中繼