高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版

高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性染色體與件性遺傳奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之—男扮女裝贏得奧運(yùn)金牌波蘭“女選手”瓦拉謝維奇,1932奧運(yùn)會(huì)100m冠軍,1936年奧運(yùn)會(huì)100亞7意裝定男生從1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)起,采用最新技術(shù)進(jìn)行性別檢查。從女選手頭上取兩根帶毛囊的頭發(fā),幾小時(shí)后分析儀器即可辨別其是真女人還是假女人。近幾年來(lái)，“英特爾®未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”在我縣教育戰(zhàn)線形成了強(qiáng)大的影響力，局領(lǐng)導(dǎo)大力支持，各校校長(zhǎng)積極配合，爭(zhēng)名額搶名額，使英特爾教學(xué)模式和教育理念在各校得到更加廣泛應(yīng)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)時(shí)間上給予大力支持，在主講教師上給予鼓勵(lì)，各學(xué)科教師積極參加培訓(xùn)，勤奮好學(xué)，深入探究，保證作品質(zhì)量。2005―2010年度，我縣共培訓(xùn)學(xué)科教師1080名，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，全部集中教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，完成作品1080個(gè)，優(yōu)秀作品占84%，其余作品全部合格。2007至2010三年間，我校協(xié)同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)謀劃和組織了4次縣級(jí)“英特爾®未來(lái)教育創(chuàng)新大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，收到參賽作品300個(gè)，視頻實(shí)錄與作品集光盤(pán)130個(gè)，40%的老師獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)有33人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，5人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),1人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)培訓(xùn)和各項(xiàng)活動(dòng)，使我縣領(lǐng)導(dǎo)和教師非常重視項(xiàng)目培訓(xùn)，并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，收到了良好的效果。6年來(lái)，作為主講教師和組織管理者，我感觸很深。在我縣這樣相對(duì)比較落后的縣區(qū)，如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，我進(jìn)行了很深的思考，下面淺顯地從三個(gè)方面談一下：一、改變校長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念我縣教育還處于相對(duì)落后狀態(tài)，隨著新課程改革，教育工作者不斷改變自己的教育觀，但全縣5000多名教師并沒(méi)有走出傳統(tǒng)教育誤區(qū)（尤其是農(nóng)村），仍就以分?jǐn)?shù)為主，成績(jī)單為重，在教法上也沒(méi)有什么突破，這就要求有一個(gè)全新教育觀的帶頭人，即一個(gè)新型的校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)應(yīng)從培訓(xùn)校長(zhǎng)開(kāi)始，先讓校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這種培訓(xùn)方式，樹(shù)立這種培訓(xùn)思想，形成新型的評(píng)價(jià)量規(guī)，使他們從根本上認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重要性，使他們用新型的評(píng)價(jià)量規(guī)去評(píng)價(jià)一節(jié)課、一位教師，讓他去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他的老師去學(xué)習(xí)。二、提高主講教師素質(zhì)，充分發(fā)揮主講教師的作用經(jīng)過(guò)調(diào)查，在培訓(xùn)過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)員不知道自己要做什么，不知道自己為什么要這樣做，不明白這樣做的意義是什么，導(dǎo)致部分老師感覺(jué)這種培訓(xùn)是沒(méi)有意義的，和日常教學(xué)有著太遠(yuǎn)的距離，所以有少數(shù)老師在中途放棄了學(xué)習(xí)。即使堅(jiān)持到最后的，也未必都深刻地理解了這種培訓(xùn)的基本理念和精神內(nèi)涵，能將培訓(xùn)所學(xué)融入到自己的日常教學(xué)中去?；蛟S，有人將培訓(xùn)簡(jiǎn)單地理解成完成規(guī)定的任務(wù)，有人將培訓(xùn)理解成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有人過(guò)于追求作業(yè)形式的精美而忽略選題的探究?jī)r(jià)值和提出問(wèn)題的深度等。針對(duì)這種情況，主講教師在培訓(xùn)中要充分發(fā)揮他的引領(lǐng)作用，要做到以下幾個(gè)方面：首先，講清楚培訓(xùn)的意義。在現(xiàn)代教育飛速發(fā)展的今天，“英特爾®未來(lái)教育”是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它與新課程改革是相輔相承的，是對(duì)我們教育觀念、教育思想的一次洗禮，是一次難得的“頭腦風(fēng)暴”運(yùn)動(dòng)，是新課程培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。主講教師應(yīng)該對(duì)老師們講清楚，在培訓(xùn)的過(guò)程中，有可能會(huì)感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)的實(shí)際有一定的距離，這時(shí)，我們要提醒老師注意：我們通過(guò)培訓(xùn)讓教師接受?chē)?guó)際先進(jìn)的教育理念，提高我國(guó)的教育水平，縮短與國(guó)際先進(jìn)國(guó)家的教育差距；認(rèn)為這種教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)際很遠(yuǎn)，沒(méi)用實(shí)際的用處，是因?yàn)榻處焸儧](méi)有用心的思考，只要努力探索，把講公開(kāi)課、示范課時(shí)的思想用到日常的教學(xué)中，就能將培訓(xùn)中所學(xué)到的理念、方法等真正為自己的實(shí)際教學(xué)服務(wù)。第二，培訓(xùn)中讓老師們有的放矢?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，使教師們?cè)凇叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”下有的放矢。因此，在培訓(xùn)開(kāi)始，就讓大家明確培訓(xùn)的目標(biāo)，明確培訓(xùn)期間應(yīng)該完成的任務(wù)，你要探究什么問(wèn)題，確定好探究問(wèn)題中的“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題”，這也是此種培訓(xùn)的難點(diǎn)。只要確定了探究的問(wèn)題，就會(huì)圍繞問(wèn)題去搜集支架材料、做幻燈片、網(wǎng)頁(yè)等等，就會(huì)有的放矢，環(huán)環(huán)緊扣，就會(huì)學(xué)進(jìn)去，有成就感，有積極性，并會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)培訓(xùn)在實(shí)際教學(xué)中的重大作用。第三，向教師明確此項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法。在不同的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，都有不同的學(xué)習(xí)方法?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)是一種嶄新形式的培訓(xùn)，參與這種培訓(xùn)，如果未能掌握合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就難以提高效率，就會(huì)生發(fā)諸多的困惑。此項(xiàng)培訓(xùn)要注意以下幾點(diǎn)：其一、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是探究的過(guò)程，是通過(guò)對(duì)一個(gè)“單元主題”的探究來(lái)感受“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)；其二、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是完成任務(wù)的過(guò)程，在不斷地完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中，最終完成“單元主題”的總?cè)蝿?wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，感受“整合信息技術(shù)”的方式方法和“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目的獨(dú)特魅力；其三、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考內(nèi)化的過(guò)程，我們要提示老師一邊接受一邊質(zhì)疑，一邊參與合作一邊獨(dú)立思考，一邊感受新的理念和方式方法，一邊思考怎樣將這些理念內(nèi)化成自己的東西，怎樣將所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用于今后的日常教學(xué)。我想，如果讓老師事先掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，那么，教師們就會(huì)有的放矢，目標(biāo)明確。第四，對(duì)教育理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目蘊(yùn)涵了怎樣的教育理念，要向受訓(xùn)者傳遞怎樣的教育思想，可能不同的人有不同的感受。也有可能有些受訓(xùn)者始終處在迷茫的狀態(tài)，自始至終都很迷惑，并不清楚這種教育培訓(xùn)要傳遞什么樣的理念。但是，培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者肯定有自己的初衷，這種初衷是什么，課本也以適當(dāng)?shù)姆绞阶龀隽吮硎?。在這種情況下，作為主講教師，在培訓(xùn)中，應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)員對(duì)這種教育形式的理念有更深刻和明了的理解。三、加強(qiáng)學(xué)員的素質(zhì)，提高作業(yè)質(zhì)量我們是一個(gè)山區(qū)貧困縣，培訓(xùn)的學(xué)員大多是農(nóng)村中小學(xué)教師，教師的計(jì)算機(jī)水平很低，有的學(xué)校根本就沒(méi)有計(jì)算機(jī)，因此要提高作業(yè)的質(zhì)量，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1.提高學(xué)員計(jì)算機(jī)水平。現(xiàn)在國(guó)家為各學(xué)校都配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，各總校都有微機(jī)室。我想各學(xué)校在平時(shí)正常教學(xué)之余，要注重教師們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，讓他們有時(shí)間就到微機(jī)室去學(xué)習(xí)各種基本軟件的操作，為自己的教學(xué)搜集資料，不要把微機(jī)當(dāng)作擺設(shè)，當(dāng)作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的設(shè)備，要真正把它利用起來(lái)，提高教師們的計(jì)算機(jī)水平，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.深刻領(lǐng)會(huì)“布魯姆分類(lèi)法”和“理解六側(cè)面”的含義，并用其思想設(shè)計(jì)自己的單元，包括框架問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)員演示文稿、學(xué)員網(wǎng)站、評(píng)價(jià)量規(guī)、學(xué)員支持材料等，形成一套完整的教學(xué)方案。3.學(xué)員利用所學(xué)的技術(shù)去解決自己設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題。這樣，在有一定計(jì)算機(jī)水平和一套完整的教學(xué)方案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一個(gè)高質(zhì)量的作業(yè)?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)作為一種嶄新的培訓(xùn)形式勢(shì)必會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生深刻的影響，要提高“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的質(zhì)量，我們就要注意培訓(xùn)地域和培訓(xùn)對(duì)象的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行一些反思和培訓(xùn)方式方法上的調(diào)整，要從校長(zhǎng)、主講教師、學(xué)員三方面入手，使他們認(rèn)識(shí)到“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)在教學(xué)中的重要作用，積極主動(dòng)地接受這種培訓(xùn)，接受這種教學(xué)思想、教學(xué)理念，并把它運(yùn)用到教學(xué)中去，培訓(xùn)將會(huì)取得更優(yōu)異的效果。這樣，在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就，使我們的教育走向國(guó)際化。愛(ài)美之心人皆有之，優(yōu)美的音樂(lè)可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂(lè)趣。優(yōu)秀的音樂(lè)作品還能讓學(xué)生的情感在欣賞音樂(lè)的聯(lián)想中得到美的熏陶，精神上的滿(mǎn)足，從而達(dá)到陶冶情操、升華人格的目的。在音樂(lè)欣賞的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)正確的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣。音樂(lè)教育是學(xué)生美育中的重要的部分，在有限的課時(shí)里要掌握大量的音樂(lè)知識(shí)與技能、了解不同題材、不同體材、不同風(fēng)格、不同流派的音樂(lè)；同時(shí)，對(duì)美感的誘發(fā)，音樂(lè)的鑒賞都起到?jīng)Q定性的作用。因此，欣賞課自然成為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。欣賞在音樂(lè)課中占據(jù)絕對(duì)重要的地位，起著絕對(duì)重要的作用。那如何上好一堂音樂(lè)欣賞課呢？可以試著從以下六個(gè)方面入手。一從簡(jiǎn)從易，不要設(shè)置過(guò)多的問(wèn)題障礙基礎(chǔ)教育不是精英教育和選拔教育，而是提高國(guó)民素質(zhì)的教育，因而音樂(lè)教育需要面向全體學(xué)生，并使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)、并從中受益。初中學(xué)生音樂(lè)底子薄、生活經(jīng)驗(yàn)少、社會(huì)閱歷沒(méi)有。在教學(xué)過(guò)程中不要過(guò)多地去讓學(xué)生掌握什么，而是要感官的欣賞多一些。只要說(shuō)出速度、力度、音色的物理現(xiàn)象，說(shuō)出基本的表情術(shù)語(yǔ)就可以了，學(xué)生就可以從這些物理現(xiàn)象中感受到音樂(lè)所要表現(xiàn)的思想了。學(xué)生也們掌握了樂(lè)曲欣賞的主動(dòng)權(quán)，其積極性與注意力也就被他們的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)了。隨著音樂(lè)的展開(kāi)，教師再稍加點(diǎn)撥，大家對(duì)音樂(lè)的理解便步步深入。二讓學(xué)生熟悉音樂(lè)的主題音樂(lè)的主題是音樂(lè)的精華，它能給人留下終生難忘的印象。音樂(lè)欣賞教學(xué)中讓學(xué)生熟悉、背唱音樂(lè)的主題或主題片段，是一個(gè)重要的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)音樂(lè)主題可以在欣賞之前進(jìn)行，也可以在欣賞之后進(jìn)行，甚至還可以在欣賞之中進(jìn)行。學(xué)習(xí)音樂(lè)主題時(shí)，可以用視唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可將學(xué)習(xí)音樂(lè)主題和識(shí)譜練習(xí)結(jié)合起來(lái)。有條件的還可以使用樂(lè)器進(jìn)行演奏，與器樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。三恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)多媒體輔助，可以?xún)?yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。電影、電視劇里的插曲及音樂(lè)是比較易被人理解的，因?yàn)閼騽∏楣?jié)、人物形象、語(yǔ)言、圖像、氣氛，本身已全面地幫助聽(tīng)者進(jìn)入藝術(shù)境界，不用再過(guò)多地解釋?zhuān)湍苁谷死斫獠⒌玫捷^深的印象，也易于引起聽(tīng)者的共鳴。從心理學(xué)上說(shuō)，人們對(duì)凡可直觀的、富有形象的事物印象最深，凡發(fā)生過(guò)美感及動(dòng)過(guò)感情的事物印象也會(huì)最深，于是在人的記憶里再度聽(tīng)到或吟唱時(shí)，又會(huì)在大腦中浮現(xiàn)影視劇戲曲中的畫(huà)面、人物、形象……聽(tīng)起來(lái)格外親切有味。四拓展學(xué)生想象空間不過(guò)多地先入為主，而是給學(xué)生留有充分感受音樂(lè)的空間。從而使學(xué)生更深入地走進(jìn)音樂(lè)并逐漸學(xué)會(huì)賞析音樂(lè)。教材只是一種材料和資源，課后的問(wèn)題和作業(yè)的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，答案多不是唯一的，不確定的。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和探索，以促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思考。感受和理解能力的差異，使人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)深淺不同的情況；每個(gè)人主、客觀因素有別，從而導(dǎo)致音樂(lè)欣賞呈現(xiàn)千差萬(wàn)別的過(guò)程和效果。當(dāng)我們接觸音樂(lè)作品的音響形態(tài)，獲得審美愉悅感的同時(shí)，就與作品所訴說(shuō)的情感發(fā)生共鳴，于是從領(lǐng)略形式美而逐漸深入內(nèi)層，通過(guò)積極的思維活動(dòng)親身投入了欣賞過(guò)程中的“創(chuàng)作”，在物我交融中汲取營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化中改造自己，并且向更高的境界超越。在教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的個(gè)性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)的，就會(huì)自然而又富有創(chuàng)意。五引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，轉(zhuǎn)瞬即逝。因此，音樂(lè)的欣賞需要反復(fù)進(jìn)行，在反復(fù)中進(jìn)行分析和比較。通過(guò)分析，掌握音樂(lè)的主題，認(rèn)識(shí)主題的對(duì)比、發(fā)展與變化，辨認(rèn)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)等，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。對(duì)于音樂(lè)的分析最好利用樂(lè)譜和簡(jiǎn)明的圖示。用比較的方法進(jìn)行欣賞教學(xué)，可使學(xué)生將音樂(lè)表現(xiàn)手段與音樂(lè)情緒聯(lián)系起來(lái)。既有利于學(xué)生掌握音樂(lè)的各種表現(xiàn)手段，也有利于他們更好地感受、理解音樂(lè)。六結(jié)合節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn)，盡量引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)奏律動(dòng)來(lái)感受、欣賞音樂(lè)，這對(duì)于感受音樂(lè)節(jié)奏、情緒等十分有利。節(jié)奏律動(dòng)的方式可以是隨音樂(lè)劃拍、拍手、踏腳、即興動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作等。避免欣賞教學(xué)單純依靠聽(tīng)覺(jué)、過(guò)多講述，使欣賞教學(xué)死板乏味的現(xiàn)象。中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是個(gè)體不成熟逐步走向成熟的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。學(xué)生身心的各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，其身心發(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的各種特征還處在變化發(fā)展中，因而具有極大的可塑性。運(yùn)用音樂(lè)欣賞的審美功能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，由美而求真向善；運(yùn)用音樂(lè)欣賞的文化功能來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的文化視野；運(yùn)用音樂(lè)欣賞的教化和心理功能啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂(lè)欣賞的這四種功能相輔相成，對(duì)學(xué)生完美人格的塑造起著重要的作用。高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終1性染色體與件性遺傳性染色體與件性遺傳2奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之—男扮女裝贏得奧運(yùn)金牌波蘭“女選手”瓦拉謝維奇,1932奧運(yùn)會(huì)100m冠軍,1936年奧運(yùn)會(huì)100亞7意裝定男生從1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)起,采用最新技術(shù)進(jìn)行性別檢查。從女選手頭上取兩根帶毛囊的頭發(fā),幾小時(shí)后分析儀器即可辨別其是真女人還是假女人。奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之3染色體組型(染色體核型)·將某種生物體內(nèi)的全部染色體,按大小和形態(tài)進(jìn)行配對(duì),分組和排列所構(gòu)成的圖像高倍顯微鏡下的人類(lèi)染色體一染色體組型(染色體核型)4男8哭X強(qiáng)1常染色體性染色體秫8磊器荔男、女相同(22對(duì))AnAsAn192(b女88wB2性染色體男、女不同性染色體況8靄(1對(duì))對(duì)性別起決定作用Aa點(diǎn)r151644AA男8哭X強(qiáng)5人的性別決定過(guò)程XY型)親代22對(duì)+XX22對(duì)+X卵細(xì)胞22+X精子22+Y22+X受精卵2對(duì)+XY22對(duì)+XX子代比例1人的性別決定過(guò)程XY型)6第五次人口普查結(jié)果:(2000、11、1)總?cè)丝谀行耘阅?女北京1382萬(wàn)721萬(wàn)661萬(wàn)109:100上海1674萬(wàn)813萬(wàn)106:100天津1001萬(wàn)510萬(wàn)491萬(wàn)104:100重慶3090萬(wàn)1605萬(wàn)1485萬(wàn)108:100全國(guó)1265億654億6.12億107:100第五次人口普查結(jié)果:(2000、11、1)7zW型的性別決定雄性(♂)有1對(duì)同型性染色體Zz雌性(♀)有1對(duì)異型性染色體zW鳥(niǎo)類(lèi)、蛾蝶類(lèi)生物其他性別決定的機(jī)制zW型的性別決定8資不同生物性別決定的機(jī)制少數(shù)生物的性別決定于體細(xì)胞染色體的倍數(shù)性,如蜜蜂。極少數(shù)生物的性別決定于個(gè)體發(fā)育所處的內(nèi)、外環(huán)境條件,如溫度變化能改變性別發(fā)育的方向,某些龜類(lèi),在較低溫度下發(fā)育,有雌性,有雄性,而在較高溫度下發(fā)育,則全部為雌性。home資不同生物性別決定的機(jī)制9XX同源區(qū)段非同源區(qū)段性染色體上的基因所B伴控制的性狀在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián),這種現(xiàn)象叫伴性遺傳XX10你能分辨出來(lái)嗎?你能分辨出來(lái)嗎?11高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版12高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版13高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版14高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版15高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版16高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版17高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版18高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版19高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版20高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版21高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版22高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版23高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版24高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版25高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版26高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版27高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版28高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版29高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版30高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版31高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版32高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版33高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版34高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版35高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版36高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版37高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版38高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版39高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版40高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版41高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版42高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版43高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版44高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版45高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版46高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版47高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版48高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版49高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版50高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版51高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版52高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版53高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版54高中生物性染色體與伴性遺傳課件-浙科版5551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、56高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。性染色體與件性遺傳奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之—男扮女裝贏得奧運(yùn)金牌波蘭“女選手”瓦拉謝維奇,1932奧運(yùn)會(huì)100m冠軍,1936年奧運(yùn)會(huì)100亞7意裝定男生從1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)起,采用最新技術(shù)進(jìn)行性別檢查。從女選手頭上取兩根帶毛囊的頭發(fā),幾小時(shí)后分析儀器即可辨別其是真女人還是假女人。近幾年來(lái)，“英特爾®未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”在我縣教育戰(zhàn)線形成了強(qiáng)大的影響力，局領(lǐng)導(dǎo)大力支持，各校校長(zhǎng)積極配合，爭(zhēng)名額搶名額，使英特爾教學(xué)模式和教育理念在各校得到更加廣泛應(yīng)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)時(shí)間上給予大力支持，在主講教師上給予鼓勵(lì)，各學(xué)科教師積極參加培訓(xùn)，勤奮好學(xué)，深入探究，保證作品質(zhì)量。2005―2010年度，我縣共培訓(xùn)學(xué)科教師1080名，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，全部集中教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，完成作品1080個(gè)，優(yōu)秀作品占84%，其余作品全部合格。2007至2010三年間，我校協(xié)同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)謀劃和組織了4次縣級(jí)“英特爾®未來(lái)教育創(chuàng)新大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，收到參賽作品300個(gè)，視頻實(shí)錄與作品集光盤(pán)130個(gè)，40%的老師獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)有33人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，5人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),1人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)培訓(xùn)和各項(xiàng)活動(dòng)，使我縣領(lǐng)導(dǎo)和教師非常重視項(xiàng)目培訓(xùn)，并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，收到了良好的效果。6年來(lái)，作為主講教師和組織管理者，我感觸很深。在我縣這樣相對(duì)比較落后的縣區(qū)，如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，我進(jìn)行了很深的思考，下面淺顯地從三個(gè)方面談一下：一、改變校長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念我縣教育還處于相對(duì)落后狀態(tài)，隨著新課程改革，教育工作者不斷改變自己的教育觀，但全縣5000多名教師并沒(méi)有走出傳統(tǒng)教育誤區(qū)（尤其是農(nóng)村），仍就以分?jǐn)?shù)為主，成績(jī)單為重，在教法上也沒(méi)有什么突破，這就要求有一個(gè)全新教育觀的帶頭人，即一個(gè)新型的校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)應(yīng)從培訓(xùn)校長(zhǎng)開(kāi)始，先讓校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)這種培訓(xùn)方式，樹(shù)立這種培訓(xùn)思想，形成新型的評(píng)價(jià)量規(guī)，使他們從根本上認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重要性，使他們用新型的評(píng)價(jià)量規(guī)去評(píng)價(jià)一節(jié)課、一位教師，讓他去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他的老師去學(xué)習(xí)。二、提高主講教師素質(zhì)，充分發(fā)揮主講教師的作用經(jīng)過(guò)調(diào)查，在培訓(xùn)過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)員不知道自己要做什么，不知道自己為什么要這樣做，不明白這樣做的意義是什么，導(dǎo)致部分老師感覺(jué)這種培訓(xùn)是沒(méi)有意義的，和日常教學(xué)有著太遠(yuǎn)的距離，所以有少數(shù)老師在中途放棄了學(xué)習(xí)。即使堅(jiān)持到最后的，也未必都深刻地理解了這種培訓(xùn)的基本理念和精神內(nèi)涵，能將培訓(xùn)所學(xué)融入到自己的日常教學(xué)中去?；蛟S，有人將培訓(xùn)簡(jiǎn)單地理解成完成規(guī)定的任務(wù)，有人將培訓(xùn)理解成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有人過(guò)于追求作業(yè)形式的精美而忽略選題的探究?jī)r(jià)值和提出問(wèn)題的深度等。針對(duì)這種情況，主講教師在培訓(xùn)中要充分發(fā)揮他的引領(lǐng)作用，要做到以下幾個(gè)方面：首先，講清楚培訓(xùn)的意義。在現(xiàn)代教育飛速發(fā)展的今天，“英特爾®未來(lái)教育”是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它與新課程改革是相輔相承的，是對(duì)我們教育觀念、教育思想的一次洗禮，是一次難得的“頭腦風(fēng)暴”運(yùn)動(dòng)，是新課程培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。主講教師應(yīng)該對(duì)老師們講清楚，在培訓(xùn)的過(guò)程中，有可能會(huì)感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)的實(shí)際有一定的距離，這時(shí)，我們要提醒老師注意：我們通過(guò)培訓(xùn)讓教師接受?chē)?guó)際先進(jìn)的教育理念，提高我國(guó)的教育水平，縮短與國(guó)際先進(jìn)國(guó)家的教育差距；認(rèn)為這種教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)際很遠(yuǎn)，沒(méi)用實(shí)際的用處，是因?yàn)榻處焸儧](méi)有用心的思考，只要努力探索，把講公開(kāi)課、示范課時(shí)的思想用到日常的教學(xué)中，就能將培訓(xùn)中所學(xué)到的理念、方法等真正為自己的實(shí)際教學(xué)服務(wù)。第二，培訓(xùn)中讓老師們有的放矢。“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，使教師們?cè)凇叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”下有的放矢。因此，在培訓(xùn)開(kāi)始，就讓大家明確培訓(xùn)的目標(biāo)，明確培訓(xùn)期間應(yīng)該完成的任務(wù)，你要探究什么問(wèn)題，確定好探究問(wèn)題中的“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題”，這也是此種培訓(xùn)的難點(diǎn)。只要確定了探究的問(wèn)題，就會(huì)圍繞問(wèn)題去搜集支架材料、做幻燈片、網(wǎng)頁(yè)等等，就會(huì)有的放矢，環(huán)環(huán)緊扣，就會(huì)學(xué)進(jìn)去，有成就感，有積極性，并會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)培訓(xùn)在實(shí)際教學(xué)中的重大作用。第三，向教師明確此項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法。在不同的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，都有不同的學(xué)習(xí)方法?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)是一種嶄新形式的培訓(xùn)，參與這種培訓(xùn)，如果未能掌握合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就難以提高效率，就會(huì)生發(fā)諸多的困惑。此項(xiàng)培訓(xùn)要注意以下幾點(diǎn)：其一、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是探究的過(guò)程，是通過(guò)對(duì)一個(gè)“單元主題”的探究來(lái)感受“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)；其二、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是完成任務(wù)的過(guò)程，在不斷地完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中，最終完成“單元主題”的總?cè)蝿?wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，感受“整合信息技術(shù)”的方式方法和“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目的獨(dú)特魅力；其三、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考內(nèi)化的過(guò)程，我們要提示老師一邊接受一邊質(zhì)疑，一邊參與合作一邊獨(dú)立思考，一邊感受新的理念和方式方法，一邊思考怎樣將這些理念內(nèi)化成自己的東西，怎樣將所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用于今后的日常教學(xué)。我想，如果讓老師事先掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，那么，教師們就會(huì)有的放矢，目標(biāo)明確。第四，對(duì)教育理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目蘊(yùn)涵了怎樣的教育理念，要向受訓(xùn)者傳遞怎樣的教育思想，可能不同的人有不同的感受。也有可能有些受訓(xùn)者始終處在迷茫的狀態(tài)，自始至終都很迷惑，并不清楚這種教育培訓(xùn)要傳遞什么樣的理念。但是，培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者肯定有自己的初衷，這種初衷是什么，課本也以適當(dāng)?shù)姆绞阶龀隽吮硎觥Ｔ谶@種情況下，作為主講教師，在培訓(xùn)中，應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)員對(duì)這種教育形式的理念有更深刻和明了的理解。三、加強(qiáng)學(xué)員的素質(zhì)，提高作業(yè)質(zhì)量我們是一個(gè)山區(qū)貧困縣，培訓(xùn)的學(xué)員大多是農(nóng)村中小學(xué)教師，教師的計(jì)算機(jī)水平很低，有的學(xué)校根本就沒(méi)有計(jì)算機(jī)，因此要提高作業(yè)的質(zhì)量，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1.提高學(xué)員計(jì)算機(jī)水平?，F(xiàn)在國(guó)家為各學(xué)校都配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，各總校都有微機(jī)室。我想各學(xué)校在平時(shí)正常教學(xué)之余，要注重教師們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，讓他們有時(shí)間就到微機(jī)室去學(xué)習(xí)各種基本軟件的操作，為自己的教學(xué)搜集資料，不要把微機(jī)當(dāng)作擺設(shè)，當(dāng)作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的設(shè)備，要真正把它利用起來(lái)，提高教師們的計(jì)算機(jī)水平，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.深刻領(lǐng)會(huì)“布魯姆分類(lèi)法”和“理解六側(cè)面”的含義，并用其思想設(shè)計(jì)自己的單元，包括框架問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)員演示文稿、學(xué)員網(wǎng)站、評(píng)價(jià)量規(guī)、學(xué)員支持材料等，形成一套完整的教學(xué)方案。3.學(xué)員利用所學(xué)的技術(shù)去解決自己設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題。這樣，在有一定計(jì)算機(jī)水平和一套完整的教學(xué)方案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一個(gè)高質(zhì)量的作業(yè)?！坝⑻貭?reg;未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)作為一種嶄新的培訓(xùn)形式勢(shì)必會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生深刻的影響，要提高“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的質(zhì)量，我們就要注意培訓(xùn)地域和培訓(xùn)對(duì)象的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行一些反思和培訓(xùn)方式方法上的調(diào)整，要從校長(zhǎng)、主講教師、學(xué)員三方面入手，使他們認(rèn)識(shí)到“英特爾®未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)在教學(xué)中的重要作用，積極主動(dòng)地接受這種培訓(xùn)，接受這種教學(xué)思想、教學(xué)理念，并把它運(yùn)用到教學(xué)中去，培訓(xùn)將會(huì)取得更優(yōu)異的效果。這樣，在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就，使我們的教育走向國(guó)際化。愛(ài)美之心人皆有之，優(yōu)美的音樂(lè)可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂(lè)趣。優(yōu)秀的音樂(lè)作品還能讓學(xué)生的情感在欣賞音樂(lè)的聯(lián)想中得到美的熏陶，精神上的滿(mǎn)足，從而達(dá)到陶冶情操、升華人格的目的。在音樂(lè)欣賞的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)正確的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣。音樂(lè)教育是學(xué)生美育中的重要的部分，在有限的課時(shí)里要掌握大量的音樂(lè)知識(shí)與技能、了解不同題材、不同體材、不同風(fēng)格、不同流派的音樂(lè)；同時(shí)，對(duì)美感的誘發(fā)，音樂(lè)的鑒賞都起到?jīng)Q定性的作用。因此，欣賞課自然成為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。欣賞在音樂(lè)課中占據(jù)絕對(duì)重要的地位，起著絕對(duì)重要的作用。那如何上好一堂音樂(lè)欣賞課呢？可以試著從以下六個(gè)方面入手。一從簡(jiǎn)從易，不要設(shè)置過(guò)多的問(wèn)題障礙基礎(chǔ)教育不是精英教育和選拔教育，而是提高國(guó)民素質(zhì)的教育，因而音樂(lè)教育需要面向全體學(xué)生，并使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)、并從中受益。初中學(xué)生音樂(lè)底子薄、生活經(jīng)驗(yàn)少、社會(huì)閱歷沒(méi)有。在教學(xué)過(guò)程中不要過(guò)多地去讓學(xué)生掌握什么，而是要感官的欣賞多一些。只要說(shuō)出速度、力度、音色的物理現(xiàn)象，說(shuō)出基本的表情術(shù)語(yǔ)就可以了，學(xué)生就可以從這些物理現(xiàn)象中感受到音樂(lè)所要表現(xiàn)的思想了。學(xué)生也們掌握了樂(lè)曲欣賞的主動(dòng)權(quán)，其積極性與注意力也就被他們的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)了。隨著音樂(lè)的展開(kāi)，教師再稍加點(diǎn)撥，大家對(duì)音樂(lè)的理解便步步深入。二讓學(xué)生熟悉音樂(lè)的主題音樂(lè)的主題是音樂(lè)的精華，它能給人留下終生難忘的印象。音樂(lè)欣賞教學(xué)中讓學(xué)生熟悉、背唱音樂(lè)的主題或主題片段，是一個(gè)重要的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)音樂(lè)主題可以在欣賞之前進(jìn)行，也可以在欣賞之后進(jìn)行，甚至還可以在欣賞之中進(jìn)行。學(xué)習(xí)音樂(lè)主題時(shí)，可以用視唱法，也可以用跟唱法。如有可能，可將學(xué)習(xí)音樂(lè)主題和識(shí)譜練習(xí)結(jié)合起來(lái)。有條件的還可以使用樂(lè)器進(jìn)行演奏，與器樂(lè)教學(xué)相結(jié)合。三恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)多媒體輔助，可以?xún)?yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。電影、電視劇里的插曲及音樂(lè)是比較易被人理解的，因?yàn)閼騽∏楣?jié)、人物形象、語(yǔ)言、圖像、氣氛，本身已全面地幫助聽(tīng)者進(jìn)入藝術(shù)境界，不用再過(guò)多地解釋?zhuān)湍苁谷死斫獠⒌玫捷^深的印象，也易于引起聽(tīng)者的共鳴。從心理學(xué)上說(shuō)，人們對(duì)凡可直觀的、富有形象的事物印象最深，凡發(fā)生過(guò)美感及動(dòng)過(guò)感情的事物印象也會(huì)最深，于是在人的記憶里再度聽(tīng)到或吟唱時(shí)，又會(huì)在大腦中浮現(xiàn)影視劇戲曲中的畫(huà)面、人物、形象……聽(tīng)起來(lái)格外親切有味。四拓展學(xué)生想象空間不過(guò)多地先入為主，而是給學(xué)生留有充分感受音樂(lè)的空間。從而使學(xué)生更深入地走進(jìn)音樂(lè)并逐漸學(xué)會(huì)賞析音樂(lè)。教材只是一種材料和資源，課后的問(wèn)題和作業(yè)的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，答案多不是唯一的，不確定的。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和探索，以促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思考。感受和理解能力的差異，使人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)深淺不同的情況；每個(gè)人主、客觀因素有別，從而導(dǎo)致音樂(lè)欣賞呈現(xiàn)千差萬(wàn)別的過(guò)程和效果。當(dāng)我們接觸音樂(lè)作品的音響形態(tài)，獲得審美愉悅感的同時(shí)，就與作品所訴說(shuō)的情感發(fā)生共鳴，于是從領(lǐng)略形式美而逐漸深入內(nèi)層，通過(guò)積極的思維活動(dòng)親身投入了欣賞過(guò)程中的“創(chuàng)作”，在物我交融中汲取營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化中改造自己，并且向更高的境界超越。在教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的個(gè)性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)的，就會(huì)自然而又富有創(chuàng)意。五引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，轉(zhuǎn)瞬即逝。因此，音樂(lè)的欣賞需要反復(fù)進(jìn)行，在反復(fù)中進(jìn)行分析和比較。通過(guò)分析，掌握音樂(lè)的主題，認(rèn)識(shí)主題的對(duì)比、發(fā)展與變化，辨認(rèn)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)等，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。對(duì)于音樂(lè)的分析最好利用樂(lè)譜和簡(jiǎn)明的圖示。用比較的方法進(jìn)行欣賞教學(xué)，可使學(xué)生將音樂(lè)表現(xiàn)手段與音樂(lè)情緒聯(lián)系起來(lái)。既有利于學(xué)生掌握音樂(lè)的各種表現(xiàn)手段，也有利于他們更好地感受、理解音樂(lè)。六結(jié)合節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn)，盡量引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)奏律動(dòng)來(lái)感受、欣賞音樂(lè)，這對(duì)于感受音樂(lè)節(jié)奏、情緒等十分有利。節(jié)奏律動(dòng)的方式可以是隨音樂(lè)劃拍、拍手、踏腳、即興動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作等。避免欣賞教學(xué)單純依靠聽(tīng)覺(jué)、過(guò)多講述，使欣賞教學(xué)死板乏味的現(xiàn)象。中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是個(gè)體不成熟逐步走向成熟的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。學(xué)生身心的各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，其身心發(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的各種特征還處在變化發(fā)展中，因而具有極大的可塑性。運(yùn)用音樂(lè)欣賞的審美功能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，由美而求真向善；運(yùn)用音樂(lè)欣賞的文化功能來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的文化視野；運(yùn)用音樂(lè)欣賞的教化和心理功能啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂(lè)欣賞的這四種功能相輔相成，對(duì)學(xué)生完美人格的塑造起著重要的作用。高中生物性染色體與伴性遺傳PPT優(yōu)秀課件浙科版41、俯仰終57性染色體與件性遺傳性染色體與件性遺傳58奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之—男扮女裝贏得奧運(yùn)金牌波蘭“女選手”瓦拉謝維奇,1932奧運(yùn)會(huì)100m冠軍,1936年奧運(yùn)會(huì)100亞7意裝定男生從1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)起,采用最新技術(shù)進(jìn)行性別檢查。從女選手頭上取兩根帶毛囊的頭發(fā),幾小時(shí)后分析儀器即可辨別其是真女人還是假女人。奧運(yùn)會(huì)十大丑聞之59染色體組型(染色體核型)·將某種生物體內(nèi)的全部染色體,按大小和形態(tài)進(jìn)行配對(duì),分組和排列所構(gòu)成的圖像高倍顯微鏡下的人類(lèi)染色體一染色體組型(染色體核型)60男8哭X強(qiáng)1常染色體性染色體秫8磊器荔男、女相同(22對(duì))AnAsAn192(b女88wB2性染色體男、女不同性染色體況8靄(1對(duì))對(duì)性別起決定作用Aa點(diǎn)r151644AA男8哭X強(qiáng)61人的性別決定過(guò)程XY型)親代22對(duì)+XX22對(duì)+X卵細(xì)胞22+X精子22+Y22+X受精卵2對(duì)+XY22對(duì)+XX子代比例1人的性別決定過(guò)程XY型)62第五次人口普查結(jié)果:(2000、11、1)總?cè)丝谀行耘阅?女北京1382萬(wàn)721萬(wàn)661萬(wàn)109:100上海1674萬(wàn)813萬(wàn)106:100天津1001萬(wàn)510萬(wàn)491萬(wàn)104:100重慶3090萬(wàn)1605萬(wàn)1485萬(wàn)108:100全國(guó)1265億654億6.12億107:100第五次人口普查結(jié)果:(2000、11、1)63zW型的性別決定