2019-2020中班幼兒觀察記錄表9月

幼兒角色區(qū)游戲行為觀察與指導策略記錄表班級：中班觀察者：*班級：中班觀察者：*觀察日期：2019.9.17觀察對象全體幼兒性別女年齡4歲6個月觀察地點戶外活動內(nèi)容幼兒游戲觀察目的幼兒行為觀察背景戶外活動的時候，老師給孩子們介紹了一種新的游戲一一貪吃蛇。觀察內(nèi)容戶外活動的時間，我介紹一種新的游戲一一貪吃蛇。孩子們按照隊形站好，老師在孩子間的縫隙間行走，老師隨便摸路過小朋友的頭，被摸頭的小朋友就排到老師的后邊，隊伍隨著老師身后的幼兒數(shù)量增加而變長，像一條貪吃的蛇。在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)隨著隊伍的變長，隊伍總是在中間斷掉，我反復跟孩子說，抓緊，抓緊，可總是沒有幾分鐘隊伍還是斷掉，這是為什么呢？當我回過頭觀察幼兒的時候我發(fā)現(xiàn)他們都是一只手拉前邊小朋友的衣服，這怎么可能？小班的小火車一直是雙手拉火車的，玩貪吃蛇根據(jù)他們的經(jīng)驗也應該是雙手呀。我開始查找原因，原來為了拍小朋友的頭，我是一只手拉后邊的小朋友的一只手，一只手拍孩子的頭，原來他們是在模仿我呀。我立刻改變了行為模式，用一只手拉住了幼兒的雙手，再看孩子們，果然都用雙手拉了。幼兒行為表現(xiàn)孩子剛開始接觸新游戲，他們的行為方式往往是模仿老師的，經(jīng)過老師的休整，幼兒也跟著修正過來。分析與反思：當幼兒的行為不符合老師規(guī)范的時候，老師要學會從自身行為找原因。

.隨時觀察幼兒游戲過程中的表現(xiàn).根據(jù)幼兒表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學策略教師3.能夠反思教學行為，調(diào)整教學方式支持策略照片記錄第一次示范游戲調(diào)整示范后的游戲幼兒角色區(qū)游戲行為觀察與指導策略記錄表班級：中班觀察者：*班級：中班觀察者：*觀察日期：2019.9.19觀察對象*性別女年齡4歲6個月觀察地點活動室活動內(nèi)容填記錄單觀察目的幼兒行為觀察背景幼兒開始練習填寫記錄單了，有的幼兒還不會寫自己的學號。觀察內(nèi)容戶外活動回來，我開始教給孩子填寫記錄單，首先我教給孩子如何認識記錄單，帶著孩子認識了星期一到星期五，領著孩子確認過今天是星期四之后，就指導幼兒填寫記錄單。孩子和我都坐在椅子上，我請他們把自己的目標區(qū)域說出來，然后把自己的學號填寫在相應區(qū)域的星期四的記錄欄里。孩子們一個個說出自己的想法，『個個指導他們填好記錄單。寫好記錄單就可以玩了，坐在椅子上的孩子越來越少，最后就剩下三、四個小朋友了，他們不知道自己的學號，也不會寫自己的學號。我只能先一個一個教他們，我先把老二叫到白板前，教他認識自己的22號，學習寫自己的22號。正教著，卻看到*自己跑到水杯架找自己的學號，然后找來彩筆和圖畫本竟自己練習『起來，走近一看，小家伙的3和0寫得還真是有模有樣，沒想到這么小的孩子就會自學了。幼兒行為表現(xiàn)開些填寫記錄單的時候，孩子不知道自己的學號，也不會寫自己的學號，幼兒根據(jù)自己水杯的位置找到自己的學號，并開始了自我學習。分析與反思：我們永遠不能低估孩子的能力，一不小心他們的行為就會嚇你一跳。.指導幼兒填寫記錄單循