幼兒園：小班社會(huì)《遮擋陽(yáng)光》活動(dòng)反思

編訂：編訂：FoonShion教育新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班社會(huì)《遮擋陽(yáng)光》活動(dòng)反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Reflectionsontheactivityof"BlockingtheSun"inasmallclass

society教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)第第頁(yè)/總4頁(yè)小班社會(huì)《遮擋陽(yáng)光》活動(dòng)反思TOC\o"1-5"\h\zII教材說明：本教學(xué)反思資料適用于幼兒園小班社會(huì)科目，主要用途為提升學(xué)生日常III■II聽、說、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，III■獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配III■套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。III■II《遮擋陽(yáng)光》是小班主題活動(dòng)《夏天真熱》里的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓孩子通過實(shí)際操作探索來發(fā)現(xiàn)遮擋陽(yáng)光的辦法和材料，因?yàn)樾“嗟暮⒆邮蔷唧w形象思維，必須真正的讓孩子在太陽(yáng)下通過親身感受，才能將這些方法內(nèi)化成他們的生活經(jīng)驗(yàn)，從而使活動(dòng)更凸顯科學(xué)性。然而我查了天氣預(yù)報(bào)后，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)周四是雨天，是不是因?yàn)橛晏煳揖鸵艞夁@個(gè)教學(xué)活動(dòng)呢？更多的時(shí)候我想到了假如平時(shí)帶班期間遇到這個(gè)主題內(nèi)容，是不是因?yàn)橐恍┩庠诘囊蛩鼐鸵ズ雎越逃龣C(jī)會(huì)呢？不行，于是我思考許久，并通過年級(jí)組的姐妹共同商討，將這個(gè)科學(xué)活動(dòng)課變成社會(huì)活動(dòng)課，通過ppt和音樂，讓孩子在觀察和討論中，提升和整理他們生活經(jīng)驗(yàn)，又從情感上抒發(fā)她們對(duì)辛勤工作在太陽(yáng)下的人民感激之情。一、活動(dòng)的亮點(diǎn)1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重動(dòng)靜交替活動(dòng)中，考慮到談話會(huì)使小班的孩子覺得枯燥無味，于是我在中間的環(huán)節(jié)插上了一段歡快的音樂，帶著孩子撐著“雨傘”，戴著“太陽(yáng)帽”、“眼睛”一起到太陽(yáng)下郊游，孩子的興趣很高，雖然是抽象的太陽(yáng)，卻能讓孩子們有身臨其境的“陽(yáng)光”味，這主要?dú)w功于ppt和音樂的效果。2、注重社會(huì)活動(dòng)中的情感教育談話活動(dòng)最忌諱的是枯燥的講述和乏味的程序，于是為了讓活動(dòng)有深層次的提升，我在最后一張ppt上花了一定的心思，首先在照片的選擇上，有烈日下清潔工掃地、農(nóng)民伯伯檢查稻谷以及工人叔叔在工地上喝水解渴，生活就是教育讓孩子了解到自己在涼爽的空調(diào)房里舒舒服服的休息時(shí)，還有這么多默默無聞的人們?cè)诹胰障鹿ぷ?，雖然小班的孩子還無法理解“辛苦”，但我想通過圖片和抒情的音樂以及教師輕輕的講述，能深深的牽動(dòng)著孩子心中那根善良的弦，此環(huán)節(jié)就是該活動(dòng)的妙筆之處。3、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)步步為營(yíng)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層相扣，一環(huán)接一環(huán)，講述平時(shí)遮擋陽(yáng)光的工具——講述其他防暑的方法——了解別人是如何防暑解渴——情感提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都是為上個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，孩子在教師的引領(lǐng)，不但能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，同時(shí)又是對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。二、不足之處1、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)速過快，不適合小班孩子。2、講述過程中，由于是老師講話過快，孩子對(duì)老師講過的善良情緒剛有點(diǎn)泛濫，老師就跳過了，以至于講述中出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的障礙，孩子不夠大膽，為此講述不夠豐富，教