手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件

手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術椎弓根釘內固定術手術資料;推寫根釘內固定術椎弓根釘內固定術科室:骨科部位:腰部麻醉:全麻或局部麻醉籃球有很高的訓練價值，并且深受廣大群眾的喜愛，進行籃球訓練教學能夠是學生的體育素質得到提升，形成團結、協(xié)作的精神品質。在初中籃球教學中，三步上籃是極為重要的基礎內容，但是由于學生的身體素質、鍛煉水平等不夠均衡，因此在三步上籃運動時容易出現不規(guī)范的情況，所以在初中體育籃球教學中應結合學生的具體情況，因材施教，使初中學生的籃球素養(yǎng)得到提升。一、初中體育籃球教學的現狀初中體育籃球教學中，三步上籃是基礎的動作，在初中三步上籃教學中，動作要領主要是“一大二小三跳”，三步上籃時，學生的開始的兩步腳是要著地的，第三步時學生容易出現手腳不一、多一步或者少一步等情況[1]，如果處理不好，學生在籃球投籃過程中就會出現力度小、步法錯誤、命中率低等情況，使得學生的積極性逐漸受到影響，初中體育籃球教學的質量效果必然會受到影響。在籃球比賽中，還容易出現帶球撞人等情況，因此在初中體育籃球教學中，需要對籃球教學技巧進行進一步的完善，教師親身示范，為學生度三步上籃的動作進行講解，讓學生對三步上籃有更加清晰地認識，提高三步上籃學習的積極性，順利實現初中體育籃球三步上籃教學的質量以及目標。二、初中體育籃球課三步上籃教學策略1、熟記動作要領，提高對動作認識三步上籃的動作要領是一大、二小、三跳，通過這6個字便于學生理解記憶，很多學生出第一步時喜歡用右腳，在慣性作用下，第一步身體會高速向前，重心就會稍微下降，右腳滾動著地[2]，與三級跳遠的動作比較相似，但是三步上籃的動作并不是完全的向前，有時需要對方向進行改變，從而繞過對手。三步上籃的第一步步子比較大，在慣性作用下能夠獲得更大的距離，第二步步子要小一些，將獲得的速度繼續(xù)保持，使身體的穩(wěn)定協(xié)調性得到調整，將籃球護住，為第三步上籃做好準備工作。第二步結尾是學生腳后跟過渡到前腳掌，然后向上將球拋出，經過多次反復的訓練能夠形成好的距離感，明確自己第一步起跳的位置，還可以看視頻等讓學生對三步上籃動作有更好的認識。2、結合學生動作表象，因材施教初中學生在籃球運動中常會出現步子不清晰，彈跳不夠明顯等情況，騰空的高度以及時間較短，三步跨出的距離并不是很長，動作沒有變形，上身的動作還是可以，但是腿部力量不夠，髖關節(jié)不靈。要為學生制定科學的體能訓練計劃，結合學生的實際情況進行個性化的訓練，鍛煉學生的大腿、小腿以及前腳掌等力量。很多學生跳的高度雖然很好，但是上身不夠穩(wěn)，容易出現不斷搖擺的情況，一段時間訓練后這種情況也沒有好轉，之所以出現這種情況可能是力量發(fā)展不夠平衡，核心力量不足造成的，為改善這種情況就需要強化學生的腰腹以及臀部力量訓練。對于初中學生來說，三步上籃主要要求學生有較強的力量、速度、柔韌性以及靈敏性。靈敏性的訓練可以通過短距離往返跑、聽哨音跑等進行，鍛煉柔韌性可以通過牽拉練習、踝、膝髖肩關節(jié)的繞環(huán)、力量訓練等實現，比如俯臥撐、100米快速跑、后蹬跑等[3]，通過出現的問題查找原因，科學的對體能以及平衡訓練計劃進行制定。3、開展球性手法練習，強化學生手感三步上籃有很多方法，存在極大地變化，在投籃時，學生常會出現心有余而力不足的情況，因此在練習過程中需要對每一個動作進行規(guī)范，形成動力定型，先訓練自己常用的手，然后再訓練自己不常用的手，依據規(guī)范動作進行練習，照鏡子檢查自己的動作是否合理規(guī)范，對于投籃是否有利，找到合適自己的投籃動作，并不斷地鍛煉強化，鍛煉出好的球感。如可以通過以下的方法訓練自己的球感，練習20分鐘，做動作時需要保證學生能夠全神貫注，將速度以及頻率達到較高的水平，學生成運球站立姿勢，左右手分別運球1分鐘，右手的高度不能超過膝蓋，運球從身體一側運到另一側，再用左手練習一次，左右手分別球繞腰1分鐘，十個手指分別運球，每個手指大約為30秒的時間，左右手胯下運球1分鐘，蒙眼接球，球高度變化運球1分鐘[4]，進行球感練習是培養(yǎng)學生手感的重要措施，也是初中體育籃球教學中十分重要的練習，因此在平常一定要強化練習。4、形成穩(wěn)定節(jié)奏，提高籃球命中率不同學生都有屬于自己的節(jié)奏風格，這是學生身心素質以及訓練的結果，要使節(jié)奏更加穩(wěn)定，就需要在練習時把握幾個細節(jié)重點進行。動作與呼吸節(jié)奏相配合，在日常練習中，要做到深呼吸，在劇烈運動練習中把握呼吸的深度，依據動作的快慢對呼吸進行調整，在上籃時需要與口令相互配合，依據口令對上籃的節(jié)奏進行控制，在快速上籃時提高命中率。不管手里有沒有球都需要隨時進行節(jié)奏練習，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。5、親身示范，提高學生積極性在初中體育三步上籃教學中，教師需要充分發(fā)揮自身的作用，親身示范，保持較高的教學熱情，讓學生有更高的興趣學習籃球。在教學中，教師需要制定科學的學習計劃，在籃球學習時需要有梯度、條理，觀看優(yōu)秀的視頻，使學生能夠更加積極的學習三步上籃，讓學生形成良好的精神品質，能夠愛上籃球運動。結束語：在初中體育籃球課教學中，三步上籃是極為重要的技術以及技巧，為提高良好的三步上籃教學效果，需要教師使用科學的教學方法，鼓勵學生，提高學生的籃球學習積極性與熱情，教師總結教學經驗與方法，結合學生的實際情況制定科學的練習計劃，逐步的引導學生學習三步上籃，并掌握三步上籃的技巧，使初中學生掌握良好的籃球學習方法，提高籃球學習效果。一問題的提出隨著農村經濟的發(fā)展，農民、圩鎮(zhèn)居民對子女教育的重視，近十年來我國農村幼兒教育迅速發(fā)展，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學、村小學都舉辦了學前班或幼兒園，一些富裕起來的圩鎮(zhèn)居民、農村農民也舉辦了私立幼兒園，適齡幼兒入園率已經過半。然而，在這種欣欣向榮的發(fā)展形勢下，農村幼兒教育還不完善，存在許多弊端。制約農村幼兒教育發(fā)展的因素有很多，既有教育系統(tǒng)內部的因素，也有政治、經濟、文化等方面的重要因素，其中行政管理體制是影響其發(fā)展的重要因素。目前，幼兒教育管理體制混亂，縣教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室等作為教育行政主管部門，其職責、功能沒有真正發(fā)揮出來。有些農村幼兒園，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，還存在著多方管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園還沒有納入統(tǒng)一管理狀態(tài)，監(jiān)管主體分工不明確。沒有建立完善的學前幼兒教育管理體制，幼兒園處于無序、無監(jiān)管狀態(tài)。教育行政管理存在的問題概括起來，有以下幾點。1.政府對學前教育管理力度弱化管理中存在忽視農村幼兒教育的傾向，幼兒教育發(fā)展中的政府行為不突出。由于幼兒教育不是義務教育，所以在一些地方還有可辦可不辦的傾向。特別是在義務教育壓力比較大的情況下，很容易出現忽視幼兒教育的問題。從農村經濟社會發(fā)展的實際狀況看，發(fā)展幼兒教育更要強調政府行為。2.各行政部門的權限與責任模糊農村幼兒教育的管理處于無序狀態(tài)?？h婦聯、教育部門、衛(wèi)生部門等都有管理的責任，但誰都沒能真正管起來。農村幼兒園隨意開設，只要交管理費，有一間空房和幾張舊桌椅就可以辦幼兒園。由于缺乏監(jiān)管，幼兒園的經費常常被克扣、挪用。3.幼兒學前教育行政管理人員嚴重不足學前教育行政管理力量嚴重不足。一方面是隨著改革的深入，教育行政部門的管理責任成倍增加；另一方面目前各級教育行政力量嚴重削弱。不少縣教育局沒有獨立的學前教育管理部門，沒有幼教專職干部，或專職干部不“專干”，其往往身兼數職，這樣的管理力量不僅難以有效履行基本的行政管理職能，更無法有效處理一些新情況、新問題。二指導思想1.以人為本，統(tǒng)籌農村教育農村幼兒教育的發(fā)展關系到農村九年制義務教育的實施，影響農村社會的和諧與穩(wěn)定，教育系統(tǒng)的管理者、幼兒園負責人與教師都應認真學習黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的系列方針政策，轉變教育觀念，端正對幼兒教育的認識。2.明確各方的權利與義務現行農村幼兒教育行政管理體制弊端明顯，在實際工作中出現縣婦聯、縣教育部門、縣衛(wèi)生部門等相互推卸責任的現象，要建立新型的幼兒教育管理體制，就應明確各方的權利與義務。3.舉辦者與管理者適當分離針對目前農村幼兒園或學前班教學點舉辦者與管理者混為一體的現象，筆者認為應堅持“舉辦者不管，管理者不辦”的原則，例如，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學作為全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育的管理單位，就不能開辦幼兒園或學前班，負責管理幼兒教育的工作人員也不能開辦幼兒園或學前班。4.幼兒教育與小學教育適當分開針對目前存在的小學辦學前班或幼兒園的現象，教育行政部門應當逐步取消、禁止。幼兒教育有其自身的特點與規(guī)律，應該按其自身的規(guī)律辦事，保持其相對獨立性，把幼兒園與小學合在一起，容易把幼兒教育與小學教育混為一體，導致幼兒教育小學化。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學受縣（市）教育局委托對全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育進行管理，就應當承擔起管理的職責，但不能把幼兒教育納入小學教育體系中，應嚴格區(qū)分幼兒教育與小學教育的界限，把幼兒教育作為一個獨立的體系來對待。三適合農村幼兒教育的新型管理體制1.建立“齊抓共管”的良好運行的管理體制根據《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門（單位）關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》（以下簡稱《意見》）精神，幼兒教育應建立和完善政府領導統(tǒng)籌，教育部門主管，有關部門協(xié)助配合，社區(qū)內各幼兒園和家長共同參與的管理體制。首先，各級政府應起領導、籌劃作用，多給予政策上的支持，作全局上的調控、把握，確保幼兒教育在整個教育體系中的重要地位；其次，教育主管部門應切實履行自己的職責，實實在在地把幼兒教育擺在重要的議事日程，保證各項工作落實到位，并扭轉“辦教育是教育部門的事”的舊觀念，加強與衛(wèi)生部門、財政部門、建設部門、民政部門、婦聯等部門的協(xié)作，從管理體制上形成“齊抓共管”的良好局面。2.成立專門領導機構，構建有效的管理體制切實按照《意見》要求成立縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領導為組長的幼教工作領導小組，對幼教辦、中心小學、幼兒園予以專門的系統(tǒng)管理。成立以分管副縣長為組長、縣教育局局長為副組長，財政局、衛(wèi)生局、婦聯、團縣委等部門為成員的幼兒教育領導機構。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要相應成立鄉(xiāng)級領導機構，形成以政府和教育部門為主的兩條教育管理網絡：一是縣政府——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府——村公所教育管理網絡；二是教科局——鄉(xiāng)中心校——幼兒園、學前班教育管理網絡?？h設專職幼教管理干部，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均任命一個幼教專干，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有一所以上公辦的中心幼兒園。3.實行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負責的管理體制由于財力限制，農村幼兒教育不可能像義務教育一樣統(tǒng)一由縣一級負責，因此，可以建立由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負責的管理體制，以緩解投入壓力。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負責管理轄區(qū)內學前教育，改善辦園條件，辦好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園；村民自治組織負責村幼兒園的建設和維修。中心園由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府直接管理，接受縣幼兒教育管理培訓中心的指導、檢查和監(jiān)督；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園負責本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）其他農村幼兒園的行政管理和業(yè)務指導。這樣使各部門分工明確，分層管理脈絡清晰，理順了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的幼教管理體制。手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術1椎弓根釘內固定術椎弓根釘內固2手術資料;推寫根釘內固定術椎弓根釘內固定術科室:骨科部位:腰部麻醉:全麻或局部麻醉手術資料;推寫根釘內固定術3手術資料;推寫根釘內固定術概述自腰2~5為腰椎損傷,其椎管內為馬尾神經,腰椎管相對較寬,馬尾神經之間有些間隙及腦脊液保護,在腰椎明顯錯位時才損傷馬尾神經,其恢復率較脊髓損傷者為高手術資料;推寫根釘內固定術4手術資料;推寫根釘內固定術概述為了修復馬尾神經,應了解馬尾解剖(圖3.27.1.4.1-0-1~3.27.1.4.1-0-3)。般自腰2上緣以下即為馬尾,雖然只有4對腰神經根及5對骶神經根,但由于每一神經根由3條后根纖維及1條前根纖維組成,故馬尾的神經條數很多,以腰2下緣為全數,每下降一個脊椎,兩神經根減去手術資料;推寫根釘內固定術5手術資料;推寫根釘內固定術概述8條纖維束。在腰3椎間盤以上馬尾的纖維束數量多,集合在一起為一大束,各前根纖維居于前半,各后根纖維居于后半,中心為終絲。自腰3椎間盤以下,各馬尾神經纖維分開散在,并且各神經根的前根纖維與后根纖維逐漸匯合,并漸向外斜行至其椎間孔出椎管。其總的排列是前根纖維居前,后根纖維居后,腰椎手術資料;推寫根釘內固定術6手術資料;推寫根釘內固定術概述者在兩側,骶尾者在中間,終絲居于后表面中間,由于數量逐漸減少,馬尾的纖維在腦脊液中呈漂浮狀態(tài),橫切面上呈弧形。記住這一排列規(guī)律,便于術中參考。手術資料;推寫根釘內固定術7手術資料;推寫根釘內固定術概述腰椎活動度較胸椎為大,其不穩(wěn)定可導致腰痛,故治療時要恢復腰椎穩(wěn)定。再者腰椎生理前突是整個脊柱生理彎曲的重要部分,腰椎骨折脫位復位應恢復其生理前凸,生理彎曲消失甚至后弓或側凸,均嚴重影響腰椎功能或發(fā)生腰痛(圖3.27.1.4.10-4)手術相關解剖見下圖(圖3.27.1.4手術資料;推寫根釘內固定術8手術資料;推寫根釘內固定術概述1-1,3.27.1.4.1-2)。手術資料;推寫根釘內固定術9手術資料;推寫根釘內固定術適應證腰椎骨折脫位復位固定術適用于腰2以下新鮮骨折脫位,關節(jié)突交鎖或不交鎖,合并全癱或不全截癱者,其目的是將骨折脫位復位,恢復腰椎生理前凸,解除馬尾壓迫,脊柱固定或融合,恢復其穩(wěn)定性。手術資料;推寫根釘內固定術10手術資料;推寫根釘內固定術手術禁忌病人年齡過大,全身條件差者應填重。手術資料;推寫根釘內固定術11手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件12手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件13手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件14手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件15手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件16手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件17手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件18手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件19手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件20手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件21手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件22手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件23手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件24手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件25手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件26手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件27手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件28手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件29手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件30手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件31手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件32手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件33手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件34手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件35手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件36手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件37手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件38手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件39手術講解模板：椎弓根釘內固定術課件4031、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里41手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術椎弓根釘內固定術手術資料;推寫根釘內固定術椎弓根釘內固定術科室:骨科部位:腰部麻醉:全麻或局部麻醉籃球有很高的訓練價值，并且深受廣大群眾的喜愛，進行籃球訓練教學能夠是學生的體育素質得到提升，形成團結、協(xié)作的精神品質。在初中籃球教學中，三步上籃是極為重要的基礎內容，但是由于學生的身體素質、鍛煉水平等不夠均衡，因此在三步上籃運動時容易出現不規(guī)范的情況，所以在初中體育籃球教學中應結合學生的具體情況，因材施教，使初中學生的籃球素養(yǎng)得到提升。一、初中體育籃球教學的現狀初中體育籃球教學中，三步上籃是基礎的動作，在初中三步上籃教學中，動作要領主要是“一大二小三跳”，三步上籃時，學生的開始的兩步腳是要著地的，第三步時學生容易出現手腳不一、多一步或者少一步等情況[1]，如果處理不好，學生在籃球投籃過程中就會出現力度小、步法錯誤、命中率低等情況，使得學生的積極性逐漸受到影響，初中體育籃球教學的質量效果必然會受到影響。在籃球比賽中，還容易出現帶球撞人等情況，因此在初中體育籃球教學中，需要對籃球教學技巧進行進一步的完善，教師親身示范，為學生度三步上籃的動作進行講解，讓學生對三步上籃有更加清晰地認識，提高三步上籃學習的積極性，順利實現初中體育籃球三步上籃教學的質量以及目標。二、初中體育籃球課三步上籃教學策略1、熟記動作要領，提高對動作認識三步上籃的動作要領是一大、二小、三跳，通過這6個字便于學生理解記憶，很多學生出第一步時喜歡用右腳，在慣性作用下，第一步身體會高速向前，重心就會稍微下降，右腳滾動著地[2]，與三級跳遠的動作比較相似，但是三步上籃的動作并不是完全的向前，有時需要對方向進行改變，從而繞過對手。三步上籃的第一步步子比較大，在慣性作用下能夠獲得更大的距離，第二步步子要小一些，將獲得的速度繼續(xù)保持，使身體的穩(wěn)定協(xié)調性得到調整，將籃球護住，為第三步上籃做好準備工作。第二步結尾是學生腳后跟過渡到前腳掌，然后向上將球拋出，經過多次反復的訓練能夠形成好的距離感，明確自己第一步起跳的位置，還可以看視頻等讓學生對三步上籃動作有更好的認識。2、結合學生動作表象，因材施教初中學生在籃球運動中常會出現步子不清晰，彈跳不夠明顯等情況，騰空的高度以及時間較短，三步跨出的距離并不是很長，動作沒有變形，上身的動作還是可以，但是腿部力量不夠，髖關節(jié)不靈。要為學生制定科學的體能訓練計劃，結合學生的實際情況進行個性化的訓練，鍛煉學生的大腿、小腿以及前腳掌等力量。很多學生跳的高度雖然很好，但是上身不夠穩(wěn)，容易出現不斷搖擺的情況，一段時間訓練后這種情況也沒有好轉，之所以出現這種情況可能是力量發(fā)展不夠平衡，核心力量不足造成的，為改善這種情況就需要強化學生的腰腹以及臀部力量訓練。對于初中學生來說，三步上籃主要要求學生有較強的力量、速度、柔韌性以及靈敏性。靈敏性的訓練可以通過短距離往返跑、聽哨音跑等進行，鍛煉柔韌性可以通過牽拉練習、踝、膝髖肩關節(jié)的繞環(huán)、力量訓練等實現，比如俯臥撐、100米快速跑、后蹬跑等[3]，通過出現的問題查找原因，科學的對體能以及平衡訓練計劃進行制定。3、開展球性手法練習，強化學生手感三步上籃有很多方法，存在極大地變化，在投籃時，學生常會出現心有余而力不足的情況，因此在練習過程中需要對每一個動作進行規(guī)范，形成動力定型，先訓練自己常用的手，然后再訓練自己不常用的手，依據規(guī)范動作進行練習，照鏡子檢查自己的動作是否合理規(guī)范，對于投籃是否有利，找到合適自己的投籃動作，并不斷地鍛煉強化，鍛煉出好的球感。如可以通過以下的方法訓練自己的球感，練習20分鐘，做動作時需要保證學生能夠全神貫注，將速度以及頻率達到較高的水平，學生成運球站立姿勢，左右手分別運球1分鐘，右手的高度不能超過膝蓋，運球從身體一側運到另一側，再用左手練習一次，左右手分別球繞腰1分鐘，十個手指分別運球，每個手指大約為30秒的時間，左右手胯下運球1分鐘，蒙眼接球，球高度變化運球1分鐘[4]，進行球感練習是培養(yǎng)學生手感的重要措施，也是初中體育籃球教學中十分重要的練習，因此在平常一定要強化練習。4、形成穩(wěn)定節(jié)奏，提高籃球命中率不同學生都有屬于自己的節(jié)奏風格，這是學生身心素質以及訓練的結果，要使節(jié)奏更加穩(wěn)定，就需要在練習時把握幾個細節(jié)重點進行。動作與呼吸節(jié)奏相配合，在日常練習中，要做到深呼吸，在劇烈運動練習中把握呼吸的深度，依據動作的快慢對呼吸進行調整，在上籃時需要與口令相互配合，依據口令對上籃的節(jié)奏進行控制，在快速上籃時提高命中率。不管手里有沒有球都需要隨時進行節(jié)奏練習，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。5、親身示范，提高學生積極性在初中體育三步上籃教學中，教師需要充分發(fā)揮自身的作用，親身示范，保持較高的教學熱情，讓學生有更高的興趣學習籃球。在教學中，教師需要制定科學的學習計劃，在籃球學習時需要有梯度、條理，觀看優(yōu)秀的視頻，使學生能夠更加積極的學習三步上籃，讓學生形成良好的精神品質，能夠愛上籃球運動。結束語：在初中體育籃球課教學中，三步上籃是極為重要的技術以及技巧，為提高良好的三步上籃教學效果，需要教師使用科學的教學方法，鼓勵學生，提高學生的籃球學習積極性與熱情，教師總結教學經驗與方法，結合學生的實際情況制定科學的練習計劃，逐步的引導學生學習三步上籃，并掌握三步上籃的技巧，使初中學生掌握良好的籃球學習方法，提高籃球學習效果。一問題的提出隨著農村經濟的發(fā)展，農民、圩鎮(zhèn)居民對子女教育的重視，近十年來我國農村幼兒教育迅速發(fā)展，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學、村小學都舉辦了學前班或幼兒園，一些富裕起來的圩鎮(zhèn)居民、農村農民也舉辦了私立幼兒園，適齡幼兒入園率已經過半。然而，在這種欣欣向榮的發(fā)展形勢下，農村幼兒教育還不完善，存在許多弊端。制約農村幼兒教育發(fā)展的因素有很多，既有教育系統(tǒng)內部的因素，也有政治、經濟、文化等方面的重要因素，其中行政管理體制是影響其發(fā)展的重要因素。目前，幼兒教育管理體制混亂，縣教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室等作為教育行政主管部門，其職責、功能沒有真正發(fā)揮出來。有些農村幼兒園，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，還存在著多方管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園還沒有納入統(tǒng)一管理狀態(tài)，監(jiān)管主體分工不明確。沒有建立完善的學前幼兒教育管理體制，幼兒園處于無序、無監(jiān)管狀態(tài)。教育行政管理存在的問題概括起來，有以下幾點。1.政府對學前教育管理力度弱化管理中存在忽視農村幼兒教育的傾向，幼兒教育發(fā)展中的政府行為不突出。由于幼兒教育不是義務教育，所以在一些地方還有可辦可不辦的傾向。特別是在義務教育壓力比較大的情況下，很容易出現忽視幼兒教育的問題。從農村經濟社會發(fā)展的實際狀況看，發(fā)展幼兒教育更要強調政府行為。2.各行政部門的權限與責任模糊農村幼兒教育的管理處于無序狀態(tài)?？h婦聯、教育部門、衛(wèi)生部門等都有管理的責任，但誰都沒能真正管起來。農村幼兒園隨意開設，只要交管理費，有一間空房和幾張舊桌椅就可以辦幼兒園。由于缺乏監(jiān)管，幼兒園的經費常常被克扣、挪用。3.幼兒學前教育行政管理人員嚴重不足學前教育行政管理力量嚴重不足。一方面是隨著改革的深入，教育行政部門的管理責任成倍增加；另一方面目前各級教育行政力量嚴重削弱。不少縣教育局沒有獨立的學前教育管理部門，沒有幼教專職干部，或專職干部不“專干”，其往往身兼數職，這樣的管理力量不僅難以有效履行基本的行政管理職能，更無法有效處理一些新情況、新問題。二指導思想1.以人為本，統(tǒng)籌農村教育農村幼兒教育的發(fā)展關系到農村九年制義務教育的實施，影響農村社會的和諧與穩(wěn)定，教育系統(tǒng)的管理者、幼兒園負責人與教師都應認真學習黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的系列方針政策，轉變教育觀念，端正對幼兒教育的認識。2.明確各方的權利與義務現行農村幼兒教育行政管理體制弊端明顯，在實際工作中出現縣婦聯、縣教育部門、縣衛(wèi)生部門等相互推卸責任的現象，要建立新型的幼兒教育管理體制，就應明確各方的權利與義務。3.舉辦者與管理者適當分離針對目前農村幼兒園或學前班教學點舉辦者與管理者混為一體的現象，筆者認為應堅持“舉辦者不管，管理者不辦”的原則，例如，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學作為全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育的管理單位，就不能開辦幼兒園或學前班，負責管理幼兒教育的工作人員也不能開辦幼兒園或學前班。4.幼兒教育與小學教育適當分開針對目前存在的小學辦學前班或幼兒園的現象，教育行政部門應當逐步取消、禁止。幼兒教育有其自身的特點與規(guī)律，應該按其自身的規(guī)律辦事，保持其相對獨立性，把幼兒園與小學合在一起，容易把幼兒教育與小學教育混為一體，導致幼兒教育小學化。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學受縣（市）教育局委托對全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育進行管理，就應當承擔起管理的職責，但不能把幼兒教育納入小學教育體系中，應嚴格區(qū)分幼兒教育與小學教育的界限，把幼兒教育作為一個獨立的體系來對待。三適合農村幼兒教育的新型管理體制1.建立“齊抓共管”的良好運行的管理體制根據《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門（單位）關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》（以下簡稱《意見》）精神，幼兒教育應建立和完善政府領導統(tǒng)籌，教育部門主管，有關部門協(xié)助配合，社區(qū)內各幼兒園和家長共同參與的管理體制。首先，各級政府應起領導、籌劃作用，多給予政策上的支持，作全局上的調控、把握，確保幼兒教育在整個教育體系中的重要地位；其次，教育主管部門應切實履行自己的職責，實實在在地把幼兒教育擺在重要的議事日程，保證各項工作落實到位，并扭轉“辦教育是教育部門的事”的舊觀念，加強與衛(wèi)生部門、財政部門、建設部門、民政部門、婦聯等部門的協(xié)作，從管理體制上形成“齊抓共管”的良好局面。2.成立專門領導機構，構建有效的管理體制切實按照《意見》要求成立縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領導為組長的幼教工作領導小組，對幼教辦、中心小學、幼兒園予以專門的系統(tǒng)管理。成立以分管副縣長為組長、縣教育局局長為副組長，財政局、衛(wèi)生局、婦聯、團縣委等部門為成員的幼兒教育領導機構。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要相應成立鄉(xiāng)級領導機構，形成以政府和教育部門為主的兩條教育管理網絡：一是縣政府——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府——村公所教育管理網絡；二是教科局——鄉(xiāng)中心?！變簣@、學前班教育管理網絡?？h設專職幼教管理干部，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均任命一個幼教專干，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有一所以上公辦的中心幼兒園。3.實行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負責的管理體制由于財力限制，農村幼兒教育不可能像義務教育一樣統(tǒng)一由縣一級負責，因此，可以建立由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負責的管理體制，以緩解投入壓力。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負責管理轄區(qū)內學前教育，改善辦園條件，辦好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園；村民自治組織負責村幼兒園的建設和維修。中心園由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府直接管理，接受縣幼兒教育管理培訓中心的指導、檢查和監(jiān)督；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園負責本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）其他農村幼兒園的行政管理和業(yè)務指導。這樣使各部門分工明確，分層管理脈絡清晰，理順了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的幼教管理體制。手術講解模板：椎弓根釘內固定術手術講解模板：椎弓根釘內固定術42椎弓根釘內固定術椎弓根釘內固43手術資料;推寫根釘內固定術椎弓根釘內固定術科室:骨科部位:腰部麻醉:全麻或局部麻醉手術資料;推寫根釘內固定術44手術資料;推寫根釘內固定術概述自腰2~5為腰椎損傷,其椎管內為馬尾神經,腰椎管相對較寬,馬尾神經之間有些間隙及腦脊液保護,在腰椎明顯錯位時才損傷馬尾神經,其恢復率較脊髓損傷者為高手術資料;推寫根釘內固定術45手術資料;推寫根釘內固定術概述為了修復馬尾神經,應了解馬尾解剖(圖3.27.1.4.1-0-1~3.27.1.4.1-0-3)。般自腰2上緣以下即為馬尾,雖然只有4對腰神經根及5對骶神經根,但由于每一神經根由3條后根纖維及1條前根纖維組成,故馬尾的神經條數很多,以腰2下緣為全數,每下降一個脊椎,兩神經根減去手術資料;推寫根釘內固定術46手術資料;推寫根釘內固定術概述8條纖維束。在腰3椎間盤以上馬尾的纖維束數量多,集合在一起為一大束,各前根纖維居于前半,各后根纖維居于后半,中心為終絲。自腰3椎間盤以下,各馬尾神經纖維分開散在,并且各神經根的前根纖維與后根纖維逐漸匯合,并漸向外斜行至其椎間孔出椎管。其總的排列是前根纖維居前,后根纖維居后,腰椎手術資料;推寫根釘內固定術47手術資料;推寫根釘內固定術概述者在兩側,