初中語文人教八年級上冊《錢塘湖春行》PPT

白居易（772～846）字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長慶集》。白居易一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作較多的一個?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂府》最有名，是中唐新樂府運動的代表作。創(chuàng)作背景白居易任杭州刺史時所作。此前詩人曾因得罪權貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴重打擊，思想上也由“兼濟天下”轉為“獨善其身”。這時，他為避免在朝為官遭受黨爭之禍，主動要求到外任杭州刺史。離開了京師，心情恬靜一些。

詩歌朗讀七言律詩可以按四三或二二三的節(jié)奏朗讀。請選擇你喜歡的節(jié)奏體會心境、想象畫面朗讀古詩。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

錢塘湖春行繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。課文品讀1.自讀全詩，找一找全詩是圍繞哪個字展開描寫的。2.圍繞詩眼“春”，詩中勾畫了哪些早春特有的景物？春早鶯、新燕、亂花、淺草賞析頷聯(lián)：文中“幾處”能不能改成“處處”，“誰家”能不能改成“家家”，為什么？不能。因為鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動的描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅，草長鶯飛的景色就會到來。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”之“早”的特點。課文賞讀課文賞讀賞析頷聯(lián)：“爭”“啄”兩個字的妙處。這兩個動詞，細致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。課文品讀賞析頸聯(lián)：用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？用“亂”修飾“花”寫出了花的多和繁，并化靜為動，寫出了花爭芳斗妍、競相開放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”寫出了草在初長時的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長芳草的鮮嫩。課文品讀賞析尾聯(lián)：“行不足”表現(xiàn)了詩人當時怎樣的心情？“行不足”是因為看不夠，說明詩人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。課文總結通過對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。技法總結古詩詞品味煉字法答這類題時不要把字孤立起來談，要放在句中，結合全詩的意境情感進行分析。解釋該字在句中的含義（沒必要的可不必解釋）。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。課外拓展輞川別業(yè)不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前。1.宋人胡仔