初中語文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)《得道多助失道寡助公開課》PPT

孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子畫像知信息感知

《孟子》是孟子及其弟子萬章等人共同編著。

內(nèi)容是記錄孟子及其弟子言行的著作，是儒家經(jīng)典之一?！睹献印贰墩撜Z》《大學(xué)》《中庸》合成“四書”。知聽范讀，注意字音、節(jié)奏。讀朗讀節(jié)奏舉例：1、域民/不以/封疆之界，故國/不以/山溪之險(xiǎn)，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之；多助/之至，天下/

順之。讀音舉例夫郭粟寡戚畔fúguō

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gu?qīpàn讀預(yù)習(xí)檢測(cè)

天時(shí)：固：地利：威：人和：至：郭：道：環(huán)：寡：池：親戚：堅(jiān)利：兵革：米粟：畔：委：順：去：域：

有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令有利于作戰(zhàn)的地理?xiàng)l件包圍武器裝備護(hù)城河堅(jiān)固銳利人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)外城泛指糧食離開震懾限制使……鞏固極點(diǎn)泛指內(nèi)外親屬同“叛”，背叛歸順放棄施行仁政少譯要求：1、結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文。2、組內(nèi)對(duì)譯課文。析本文是一篇議論文，回顧議論文知識(shí)點(diǎn)

問題討論證明論點(diǎn)。（分）得出結(jié)論。（總）結(jié)提出論點(diǎn)。（總）議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證析找出中心論點(diǎn)：

論點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。問題討論

由論點(diǎn)看，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

天時(shí)、地利、人和(克敵制勝的首要條件)析析為證明論點(diǎn)，作者從哪些方面入手？選取了哪些事例呢？問題討論天時(shí)而環(huán)攻之地利不如不勝勝舉例證明論點(diǎn)一：天時(shí)不如地利(從進(jìn)攻一方而言)攻城：守方守城：城高池深兵革利米粟多守方地利攻方委而去之?dāng)偃撕筒蝗缗e例證明論點(diǎn)二：地利不如人和(從防御一方而言)此句運(yùn)用了什么修辭方法？句式上有何特點(diǎn)？討論其作用？

運(yùn)用了排比和雙重否定句式。從多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)守城一方占盡地利，但結(jié)果守城的人卻棄城而逃，從而有力證明了“人和”的重要性。句式工整，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，更具說服力。戰(zhàn)爭(zhēng)域民固國威天下治國得道多助失道寡助施行“仁政”類推提出中心論點(diǎn):天時(shí)不如地利,地利不如人和舉例論證:戰(zhàn)爭(zhēng)“三里之城,七里之郭”進(jìn)攻“不勝”-------天時(shí)不如地利防御“去之”-------地利不如人和(類推)域民\固國\威天下------治國需要“人和”

得出結(jié)論：得道多助,失道寡助點(diǎn)撥歸納本文論證思路：作者是如何論證的？采用何種論證方法？列舉攻城、守城失敗的事例域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利

舉例論證反面論證“得道多助，失道寡助”

對(duì)比論證得道多助失道寡助中心論點(diǎn)天時(shí)不如地利地利不如人和突出“人和”舉例論證環(huán)而攻小城卻不勝城高兵利糧足卻棄守（天時(shí)不如地利）（地利不如人和）推出結(jié)論得道多助失道寡助順畔對(duì)比“人和”之重要結(jié)構(gòu)：總—分—總戰(zhàn)爭(zhēng)治國（反面論證）拓展延伸誰能從歷史上或現(xiàn)實(shí)中舉個(gè)借助“天時(shí)”取得作戰(zhàn)勝利的例子？草船借箭.諸葛亮借助大霧的天氣迷惑曹軍，使曹軍把好多的箭射到他的草船上來。赤壁之戰(zhàn)。諸葛亮借助東風(fēng)，讓熊熊燃燒著的很多小船沖向曹軍的戰(zhàn)船，把曹軍燒得潰不成軍，傷亡過半。拓1、解釋詞語委而去之環(huán)而攻之池非不深也親戚畔之

兵革非不堅(jiān)利