《心理咨詢》課程教學(xué)大綱

《心理咨詢》教學(xué)大綱PsychologicalConsultation一、課程簡(jiǎn)介課程代碼：1210112學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)分：3開課對(duì)象：社會(huì)工作專業(yè)本科生考核方式：考查先修課程：二、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）課程性質(zhì)《心理咨詢》是社會(huì)工作專業(yè)的一門專業(yè)方向選修課。（二）教學(xué)目的本課程的目的在于提升學(xué)生對(duì)心理咨詢基本知識(shí)的了解，學(xué)習(xí)基本的心理咨詢方法和技術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)、工作提供有效的知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)。（三）教學(xué)任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解心理咨詢的基本理論與方法，學(xué)習(xí)基本的咨詢技術(shù)，并能將這些理論與技術(shù)應(yīng)用于對(duì)自身心理健康的調(diào)節(jié)。三、教學(xué)基本內(nèi)容與基本要求（一）教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（下表學(xué)時(shí)安排欄（）中為課堂實(shí)踐教學(xué)所占學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)(☆)難點(diǎn)(Δ)學(xué)時(shí)安排備注第一編心理咨詢概述一、心理咨詢的現(xiàn)狀與歷史二、心理咨詢的目的與意義三、咨詢者的條件與要求BAB☆Δ321第二編心理診斷一、心理診斷的一般理論問題二、心理診斷方法：認(rèn)知評(píng)估三、心理診斷方法：人格評(píng)估與其他★四、心理疾病的分類CBBC☆☆Δ33（2）3第三編臨床會(huì)談一、臨床會(huì)談的準(zhǔn)備二、幫助關(guān)系的建立三、咨詢者來訪者特質(zhì)分析四、會(huì)談：信息搜集、過程、開始與結(jié)束的方法★ABAA☆☆Δ336（2）第四編心理咨詢的方法一、傾聽★二、提問三、解釋四、移情分析★五、面質(zhì)六、澄清七、阻抗分析八、自由聯(lián)想九、夢(mèng)的解釋十、同理反應(yīng)★十一、建議十二、角色扮演ACBABCBCBACB☆☆☆ΔΔ6336（2）知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與考查3合計(jì)48（教學(xué)要求：A—熟練掌握；B—掌握；C—了解）（二）基本要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)、全面了解掌握心理咨詢的一般理論與現(xiàn)狀，清楚心理咨詢的基本過程，掌握相關(guān)心理診斷技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理咨詢的技巧來分析和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段在本課程的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“實(shí)用為主，鼓勵(lì)實(shí)踐”的方針，采用講授法、案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等進(jìn)行授課。（一）為有利于學(xué)生完整、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地掌握心理咨詢的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析、解決問題的能力，在教學(xué)過程中要提倡主動(dòng)、探究、合作的教學(xué)方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師精講輔導(dǎo)、問題探究、合作互助的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，力求在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)、生動(dòng)活潑。（二）在整個(gè)教學(xué)過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，既要結(jié)合理論和實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，也要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)心理咨詢理論分析自己身邊的各類問題，總結(jié)咨詢實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使學(xué)生掌握教育科學(xué)的基本理論。（三）在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要注意科學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)的教育性，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的教學(xué)參考資料，以開闊視野。五、實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容及要求（一）實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)實(shí)踐類型必做/選做備注1相關(guān)量表使用演練2實(shí)驗(yàn)室模擬必做2臨床會(huì)談情境模擬2實(shí)驗(yàn)室模擬必做3心理咨詢案例分析2案列分析必做（二）實(shí)踐教學(xué)要求注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例講解與實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，具備基本分析心理現(xiàn)象、解讀心理問題的能力。六、建議教材與參考書目建議使用教材：鄭希付，《心理咨詢?cè)砼c方法》，人民教育出版社，2008年版參考書目：[1]鄭日昌，江光榮.當(dāng)代心理咨詢與治療體系.高等教育出版社，2005.[2](美)柯里(G.Corey)著；石林，程俊玲譯.心理咨詢與心理治療.中國輕工業(yè)出版社，2000.1[3](美)沙夫（RichardS.Sharf）著，胡佩誠等譯.心理治療與咨詢的理論及案例（上下冊(cè)）

中國輕工業(yè)出版社，2000（10）[4](美)科米爾(SherryCormier),(美)科米爾(BillCormier)著；張建新等譯.心理咨詢師的問診策略（上下冊(cè)）.中國輕工業(yè)出版社，2000（6）[5]陳金定著.心理咨詢技術(shù)（上下冊(cè)）.廣東世界圖書出版公司，2003（4）[6]林家興，王麗文著.心理治療實(shí)務(wù).廣東世界圖書出版公司，2003（4）[7]廖鳳池主編.兒童咨詢團(tuán)體理念與方案.廣東世界圖書出版公司，2003（4）[8]馮觀富，王大延等著.兒童偏差行為的輔導(dǎo)與治療.廣東世界圖書出版公司，2003（4）[9]林朝夫著.偏差行為輔導(dǎo)與案例分析.廣東世界圖書出版公司，2003（4）[10]（美）貝克（Beck,J.S）著，瞿書濤等譯.認(rèn)知療法：基礎(chǔ)與應(yīng)用.中國輕工業(yè)出版社，2001（1）[11]

李正云主編.學(xué)校心理咨詢.中國輕工業(yè)出版社，2002（12）[12]（美）曾文星編著.兒童的心理與輔導(dǎo).北京大學(xué)出版社2002（7）[13]（美）曾文星編著.青少年的心理與輔導(dǎo).北京大學(xué)出版社2002（7）[14]（美）曾文星編著，青年人的心理與輔導(dǎo).北京大學(xué)出版社2002（7）[15](美)EdE.Jacobs等著；洪煒譯團(tuán)體咨詢的策略與方法.中國輕工業(yè)出版社，2000（6）七、大綱編寫的依據(jù)與說明本教學(xué)大綱依據(jù)銅陵學(xué)院法學(xué)院《2016年版社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案》對(duì)本課程的學(xué)時(shí)安排，以我院社會(huì)工作本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)