觀書有感課件(公開課)_第1頁
觀書有感課件(公開課)_第2頁
觀書有感課件(公開課)_第3頁
觀書有感課件(公開課)_第4頁
觀書有感課件(公開課)_第5頁
已閱讀5頁,還剩33頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

觀書有感課件(公開課)讀萬卷書,行萬里路。

循序而漸進,熟讀而精思。讀書有三到,謂心到、眼到、口到。

——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹

南宋著名的理學(xué)家、教育家。他的一生中共撰寫了50多部著作,對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻。他的詩能用鮮明的形象把抽象的東西具體化,有的詩寓意含蓄,具有哲理。

朱熹南宋著名的理學(xué)家、教育家。他的一生中共

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

觀書有感

[宋]朱熹半畝/方塘/一鑒開,天光/云影/共徘徊。問渠/哪得/清如許?為有/源頭/活水來。觀書有感6半畝方塘一鑒開,

鑒:鏡子。

6半畝方塘一鑒開,鑒:鏡子。天光云影共徘徊。徘徊:來回地移動。天光云影共徘徊。徘徊:來回地移動。8問渠哪得清如許?渠:它,指方塘。清如許:這樣的清澈。8問渠哪得清如許?渠:它,指方塘。9為有源頭活水來。為:因為。9為有源頭活水來。為:因為。

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

想一想,議一議這首詩的題目是《觀書有感》,為什么詩中寫的是池塘和池塘中的水,卻沒有提到讀書?它們有怎樣的聯(lián)系呢?想一想,議一議“源頭”比喻

,“活水”比喻

。源源不斷的活水能使方塘變得如此清澈,正如_______________________________

。

借景喻理不斷讀書,不斷吸取知識,才能使人變得更聰明新的知識書本“源頭”比喻,“活水”比喻

我國古代還有許多這樣的詩,試一試,你能填上嗎?1、“______,_______?!闭f明從不同的角度看事物,便有會不同的收獲。

2、“_______,______。”說明新生事物能沖破一切束縛,是禁錮不了的。拓展延伸:橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來我國古代還有許多這樣的詩,試一試,你能填上嗎?拓展延伸:橫3、“______,______?!备嬖V我們:只要登得高,就能望得遠(yuǎn),鼓勵人們不斷地追求進步。4、“______,______?!闭f明新事物不可戰(zhàn)勝,教我們面對困境應(yīng)該不屈不撓。拓展延伸:欲窮千里目更上一層樓野火燒不盡春風(fēng)吹又生3、“______,______?!备嬖V我們:只要登得高,包含事物哲理的佳句山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!ㄋ危╆懹纬林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。—(唐)劉禹錫紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——

(宋)陸游近水樓臺先得月,向陽花木易為春?!?/p>

(宋)蘇麟

……包含事物哲理的佳句課后作業(yè)

收集一些有關(guān)讀書的名言和富有哲理的詩句摘抄到積累本上,再與同學(xué)交流、分享。課后作業(yè)觀書有感課件(公開課)

活到老,學(xué)到老。

——朱熹師生共勉活到老,學(xué)到老。師生共勉觀書有感課件(公開課)讀萬卷書,行萬里路。

循序而漸進,熟讀而精思。讀書有三到,謂心到、眼到、口到。

——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹

南宋著名的理學(xué)家、教育家。他的一生中共撰寫了50多部著作,對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻。他的詩能用鮮明的形象把抽象的東西具體化,有的詩寓意含蓄,具有哲理。

朱熹南宋著名的理學(xué)家、教育家。他的一生中共

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

觀書有感

[宋]朱熹半畝/方塘/一鑒開,天光/云影/共徘徊。問渠/哪得/清如許?為有/源頭/活水來。觀書有感25半畝方塘一鑒開,

鑒:鏡子。

6半畝方塘一鑒開,鑒:鏡子。天光云影共徘徊。徘徊:來回地移動。天光云影共徘徊。徘徊:來回地移動。27問渠哪得清如許?渠:它,指方塘。清如許:這樣的清澈。8問渠哪得清如許?渠:它,指方塘。28為有源頭活水來。為:因為。9為有源頭活水來。為:因為。

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

觀書有感

[宋]

朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

想一想,議一議這首詩的題目是《觀書有感》,為什么詩中寫的是池塘和池塘中的水,卻沒有提到讀書?它們有怎樣的聯(lián)系呢?想一想,議一議“源頭”比喻

,“活水”比喻

。源源不斷的活水能使方塘變得如此清澈,正如_______________________________

。

借景喻理不斷讀書,不斷吸取知識,才能使人變得更聰明新的知識書本“源頭”比喻,“活水”比喻

我國古代還有許多這樣的詩,試一試,你能填上嗎?1、“______,_______?!闭f明從不同的角度看事物,便有會不同的收獲。

2、“_______,______?!闭f明新生事物能沖破一切束縛,是禁錮不了的。拓展延伸:橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來我國古代還有許多這樣的詩,試一試,你能填上嗎?拓展延伸:橫3、“______,______?!备嬖V我們:只要登得高,就能望得遠(yuǎn),鼓勵人們不斷地追求進步。4、“______,______。”說明新事物不可戰(zhàn)勝,教我們面對困境應(yīng)該不屈不撓。拓展延伸:欲窮千里目更上一層樓野火燒不盡春風(fēng)吹又生3、“______,______?!备嬖V我們:只要登得高,包含事物哲理的佳句山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。——(宋)陸游沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!ㄌ疲﹦⒂礤a紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——

(宋)陸游近水樓臺先得月,向陽花木易為春?!?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論