英語記敘文的寫作方法

英語記敘文的寫作方法英語記敘文的寫作方法英語記敘文的寫作方法資料僅供參考文件編號：2022年4月英語記敘文的寫作方法版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：英語記敘文的寫作方法記敘文也稱敘述文，是一種以記敘/敘述的手法來表述人物、事件的文體。記敘文以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫為表達(dá)方式的文章。常見的屬于記敘文文體的作品有：故事、游記、通訊、新聞報道、歷史、人物傳記、日記和回憶錄等。1.記敘文的分類記敘文一般說來，它大致分為三類：

一是以記人為主的記敘文，主要是對人物的經(jīng)歷、活動或者性格特征進(jìn)行敘述，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事；集中主要人物的描寫，記敘人物遇到的事情及人物有什么影響。此類記敘文重在描述人物的活動。二是以寫事為主的記敘文，是對某一事件的發(fā)生、發(fā)展過程和結(jié)果進(jìn)行敘述，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫一個人，也可以寫幾個人；為了引起讀者的注意，可以從一些糾紛或交叉事件中展開，直到高潮出現(xiàn)，再將問題解決。此類記敘文重在表述事件的發(fā)生發(fā)展過程。

三是以寫景狀物為主的記敘文。

但應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，但各有側(cè)重。2.記敘文寫作要點如下：１)．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。２)．

明確五個“W”和一個“H”要寫好記敘文，首先必須確定寫些什么，然后懂得如何收集、選取素材，而不能提筆就寫，寫到哪里算哪里。一篇完整的記敘文要能夠把某一事件的經(jīng)過情形介紹清楚，能回答有關(guān)這件事情的五個“W”和一個“H”：when(時間)where（地點）who（人物）why（原因）what（經(jīng)過）how(結(jié)果)，做到有條有理，使讀者易于明白。３)．

一篇記敘文，無論長短如何都應(yīng)該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實才能使敘述完整。４)．寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法。正敘是英語敘述文中最常用的一種結(jié)構(gòu)，即以人物出現(xiàn)、活動或事件開始發(fā)生的時間點作為記敘的起點，然后按照人物活動的展開、事件發(fā)生發(fā)展的自然順序進(jìn)行敘述。倒敘則是在文章的開頭就交待人物活動或事件發(fā)展的結(jié)果。插敘這一結(jié)構(gòu)在我們的英文寫作中很少用到。但初學(xué)者最好采用“順敘”的方法進(jìn)行訓(xùn)練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序記敘文也曾記事文，用于記敘事情的發(fā)展變化或人物的經(jīng)歷，它簡單易學(xué)又很常用，所以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語作文。它可以通過記日記的形式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)記敘文時習(xí)作者可將自己一天的活動（或一次活動）依時間順序或空間順序記下來。當(dāng)然，隨著寫作水平的提高，以后就應(yīng)該打破這種順序的限制。5).確定以第幾人稱記敘記敘某個人物的經(jīng)歷、活動或某件事情的經(jīng)過離不開敘述的主體，即“人稱”。一般來說，英語記敘文展開記敘的視角有兩個：第一人稱和第三人稱。第一人稱是從“參與者”的角度進(jìn)行記敘；第三人稱是以“觀察者”的身份展開敘述。第一人稱的敘述主觀色彩較濃，可以增強(qiáng)文章的真實感，有利于表述細(xì)膩的情感和細(xì)節(jié)的過程；第三人稱的敘述可以超越時空的限制，更加真實、客觀地表述某一人物活動或事件的全過程。(1)第一人稱敘述(First—personnarrator)：寫作者以當(dāng)事人的口氣，即第一人稱來敘述，把文章中的事情以“我”的所見所聞來告訴讀者，用主觀的表現(xiàn)手法，給讀者一種親切自然的感覺，如同親身經(jīng)歷一樣，加強(qiáng)了事件的可信性，直接抒發(fā)作者的思想情感，從而引起讀者的共鳴。

(2)第三人稱敘述(Third—personnarrator)：寫作者從旁觀者的角度來敘述事件，以客觀的寫作方法，能夠充分反映事件中各人的感受及見解，以全知的視角來敘述。在用第一人稱的記敘文中，不要過多地使用“I…”，“We…”這樣的句型，以免給人單調(diào)乏味的感覺。在以第三人稱進(jìn)行記敘時，要避免過多的評論，以至失去記敘文的客觀性。另一方面，確定了記敘視角后，不可再隨意變來變?nèi)ィ悦馄茐奈恼碌倪B貫性以及打亂讀者的思路。無論采用第一人稱，還是采用第三人稱，都要保持全文敘述主體的人稱的一致性。注意：句式盡量要多變，不要通篇文章的句子都以人稱代詞開頭，否則文章會顯得單調(diào)沉悶。例如:Ilovedthebookfirstbecauseofitsbeautifulheroine.ThenIfounditaromanticlovestorywhichgreatlymovedme.Inowfindthatitisbettertakenasthegrowthstoryofanaivegirlintoastrong-willedwoman.Irealizethatitistheessenceofthebookthatattractssuchbignumberoffaithfulreaders.這一段描述在用詞、內(nèi)容、邏輯上都不錯，但過多地使用了以“I”開頭的句子，使文章略顯單調(diào)乏昧，給讀者的印象大打折扣。6).確定以何種順序展開記敘大多數(shù)情況下敘述都是按照事情的發(fā)展及時間的先后(順敘）進(jìn)行的，但有時也可以采用其它順序，如倒敘、插敘等。7).時態(tài)選擇：記敘文講述的大多是過去已經(jīng)發(fā)生的活動或事件，因此用過去時態(tài)(一般過去時、過去進(jìn)行時、過去將來時、過去完成時)的作品比較多。但有時為了使文章顯得更加真實、親切和生動，也可以使用現(xiàn)在時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在將來時、現(xiàn)在完成時)。由于大部分記敘文都是建立在時間順序的基礎(chǔ)上的，所以記敘文最常用的時態(tài)是一般過去時或者一般現(xiàn)在時，而前者出現(xiàn)的幾率更大一些。大多數(shù)文學(xué)作品中的敘述（或概括）采用的都是一般現(xiàn)在時;大多數(shù)對歷史事件或個人經(jīng)歷的敘述采用的都是一般過去時要注意的是，每篇記敘文都應(yīng)該有一個基本的時態(tài)貫穿其始終。只有在需要特別解釋或特別強(qiáng)調(diào)的時候，時態(tài)變化才是必須并有效的。8).敘述的方法：一般敘述的線索可分為以下幾種：

(1)以時間為線索，按時間的順序來展開。

(2)以地點為線索，以地點的轉(zhuǎn)移為順序來展開。

(3)以事件發(fā)展的過程為線索，或以人物出現(xiàn)的先后次序來展開。

(4)以事物的象征意義為線索來展開。

(5)以人物的思想行為及認(rèn)知的過程為線索來展開。3．措辭與表達(dá)記敘文需要應(yīng)試者具有更全面的語言技能與篇章組織能力。常見的議論文和說明文分別要求語言的準(zhǔn)確性和論證的合理性、可信性；而記敘文的語言則以生動、真實、貼切為準(zhǔn)則。同一個記敘文題目，不同的人會描述不同的人物經(jīng)歷或事件，又很少有固定的表達(dá)或句式可供參考，這時作者的綜合語言水平就會表現(xiàn)出來，對能否取得高分起到了相當(dāng)重要的作用。4．記敘文寫作技巧1).仔細(xì)審題，明確主題，選準(zhǔn)素材，羅列提綱。2).寫好第一段最好能采用一個復(fù)句并且用上幾個四級水平的單詞或詞組。這樣的文章開篇方式會使讀者或閱卷人確信接下來的文章也一樣精彩。3).結(jié)構(gòu)要清晰下筆之前一定要對整篇文章的結(jié)構(gòu)有一個完整的構(gòu)想，作文的框架、主題和脈絡(luò)是最重要的采分點。要清楚每一段要陳述哪些內(nèi)容，這樣不僅可以增強(qiáng)文章的邏輯性和可接受性，還可以使整篇作文的行文水到渠成，不會有湊字?jǐn)?shù)的煩惱。所敘述的事件都應(yīng)包括開頭(beginning)，主體(mainbody)和結(jié)尾(ending)三個部分。不論敘述一個人或一件事，必須有情節(jié)發(fā)展的過程。有時可以有沖突、高潮，這樣文章不會平淡無奇。4).盡量多使用表示轉(zhuǎn)折、順接、因果和時間的連接詞如first、second、moreover、foronething…foranother、ontheonehand…ontheotherhand等。這樣既可以顯示語言功底，又增強(qiáng)了記敘內(nèi)容的連貫性和生動性。5).要多用等級較高的詞匯，要使句式多樣化沒有語言錯誤并不是高分作文的保障；作文想拿高分，高等級詞匯和句型必須達(dá)到一定的比例。如，表示“重視”的詞匯有stress，emphasize等，但選用短語attachimportanceto更能吸引人的注意；disagree和frownonsth.都表示反對或不贊成，前者就平淡，后者表達(dá)意思很生動，更能引起注意。簡單句和復(fù)合句合理搭配，長短句交替使用，會增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，使描寫更生動。如：名詞化手段：用名詞或名詞詞組替換一個句子或句子的主要部分，然后使這個名詞或名詞短語成為另外一個句子的組成部分，以達(dá)到合并句子的目的。如：Wewereverymuchsurprised．Maryrefusedtheinvitation．Wewereverymuchsurprisedat／byMary’srefusaloftheinvitation．(2)定語化手段：根據(jù)語義關(guān)系，可以把其中一句轉(zhuǎn)換成形容詞或形容詞性成分、分詞短語、定語從句等，如：Thewinnerwasinnomoodforspeeches．Thewinnerwashotandtired．Thewinner，hotandtired，wasinnomoodforspeeches．(轉(zhuǎn)換成形容詞短語)6).最后的2—3分鐘，進(jìn)行修改檢查。檢查的內(nèi)容不是“大處著眼”，而是“小處著手”；不是考慮作文的框架結(jié)構(gòu)，而是留心細(xì)枝末節(jié)。即檢查：(1)動詞時態(tài)是否正確(還包括主句與從句中的謂語動詞時態(tài))；(2)主謂語是否一致；(3)代詞的指代關(guān)系是否清楚；’(4)動賓搭配是否合適；(5)用詞是否錯誤；(6)冠詞；(7)大小寫、標(biāo)點符號；(8)漏寫、誤寫和拼寫錯誤。5．常用句式及常用表達(dá)1).表示時間after,afterashort(long)time(period),afterwards,assoonas,atlast,finally,fromthattimeon,immediately,lately,nowadays,recently,shortly,since,sincethen,then,when,while2).表示因果accordingly,asaresult(consequence),consequently,hence,so,therefore,thus3).平行結(jié)構(gòu)（排比結(jié)構(gòu)）這種結(jié)構(gòu)的使用可以使行文生動、簡潔、緊湊，富有節(jié)奏感。(1)有些排比結(jié)構(gòu)是通過連詞來實現(xiàn)的。and，but，or，neither...nor，either...or，notonly...butalso，both...and...aswellas但更多的情況下這種結(jié)構(gòu)是通過詞性(均為名詞、動詞、形容詞等)、詞形(均為分詞形式等)和詞組結(jié)構(gòu)(均為不定式、從句、介詞詞組等)的一致與對應(yīng)實現(xiàn)的。記敘文常用句式——首段：交代主題ItwasthemostexcitingmomentthatIhaveeverexperienced.Allthroughmyseniorhighschool,Icouldn’tforget…Intheyearsthatfollowedtheeventfrequentlyfloatedinmymind/oftenrecurredtomymemory/kepthauntingme.Lastweek,whenIwasonmywayhomesomethingterriblehappened.Iquicklyturnedaround,justintimetoseethewholeprocessoftheaccident.補充交代時間Theeventtookplace/happened/occurredintheearlymorning.Thewholestoryhappenedthe(first)dayIenteredtheseniorhighschool.記敘文常用句式——主體部分：（一）作者心理活動的描寫Icouldhardlybelievemyeyes.IfeltasifIwereontopoftheworld.Iwascompletelyshocked.Iwasburstingwithjoy.（二）人物外貌和性格的描寫Heisofmediumheight.Heisgood-looking/ordinary-looking.Sheisplump/slim,withfairskinandcurlyhair.Helookshandsomeinasportssuit/bluejeans.Heisofmild/badtemper.Atfirstglance,youwouldsayheistheperfectimageofanobedientboy,butdeepdown,heisnotthatwayatall.（三）物體的描寫Itcomesinavarietyofcolors/shapes.Itconsistsofseveralintegratedparts.Itisshapedlikeacircle.Itisflatinshapeandsmallinsize.Attachedtothebottomis…（四）景物的描寫Thereisawonderfularrayofflowersalongthestreet.Theairisfilledwiththescentofroses.Thetreesstoodthereonguardforgenerations,withbranchesreachingoutlikeacanopyovertheroad.Ifeelmiserablyinsignificantapproachingthemountain.Evenjudgingbymodernstandards,thetownwaslargeinpopulation.Thecampushasauniqueatmosphere.6.記敘文中常用諺語、格言(以字母為序)Afriendtoeverybodyisafriendtonobody.人人是朋友，沒有真朋友。Agoodbookisabestfriendwhoneverturnshisbackuponyou.好書如摯友，永遠(yuǎn)不相負(fù)。Agoodexampleisthebestsermon.身教重于言教。Agoodfameisbetterthanagoodname.美名勝于美貌。AllroadsleadtoRome.條條大陸通羅馬。Alltimeisnotimewhenitispast.時間一去不復(fù)返。Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.萬事開頭難。Actionsspeaklouderthanword.事實勝于雄辯。Ayoungidler,anoldbeggar.少壯不努力，老大徒傷悲。Cautionistheparentofsafety.小心駛得萬年船。Finefeaturemakesfinebirds.人靠衣裝，馬靠鞍裝。Friendshipisbothasourceofpleasureandacomponentofgoodhealth.友誼既是快樂的源泉，又是健康的源泉。Goodcompanyontheroadistheshortestcut.行路有良伴就是捷徑。Goodadviceisbeyondallprice.忠告是無價之寶。Lovemelittle,lovemelong.愛不貴深，而貴久。Manyhandsmakelightwork.人多力量大。Neverdothingsbyhalves.不要半途而廢。Nothingisimpossibleforawillingperson.蒼天不負(fù)有心人。Nocross,nocrown.不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見彩虹。Oneliemakesmany.一次說謊，百次圓謊。Timetriesall.路遙知馬力，日久見人心。Twoheadsarebetterthanone.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。英文記敘文寫作模板

第一部分、記敘文題型作文寫作步驟要求考生寫一篇記敘文，描述事件發(fā)生的時間、地點、原因、人物及結(jié)果，最后對事件進(jìn)行簡單分析。對這類題型，通常分為三個步驟來寫：

第一段、總結(jié)描述:交代清楚故事涉及的人物、時間、地點：主題句

第二段、具體描述:具體描述事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果:起因＋經(jīng)過＋結(jié)果

第三段、對事件的分析:分析句1+分析句2+分析3

第二部分、記敘文題型作文寫作范文練習(xí)directions：forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicthedaymyclassmatefellill.1、簡單描述一下這位同學(xué)生病的情況；2、同學(xué)、老師和我是如何幫助他的；3、人和人之間的這種相互關(guān)愛給我的感受是……［寫作模板：架構(gòu)階段］

第一段：開篇句：about_____o'clockoneeveningin_______,_____.擴(kuò)展句：________.（展開描述一下事件）

第二段：主題句：withouthesitation,_____.itwasn'tlongbefore_____.擴(kuò)展句：1、one______.2、another_______.3、ourteacher_______.

第三段：結(jié)尾句：is_______whocantellbut______.

擴(kuò)展句：1、when____,peopleshowed_____spiritregardlessof____.2、thiskindofcarebetweenpersonsistheverykindgiving,unselfishandpricelessdevotionorsacrifice.3、anditisjustbecauseofthiscarethatwecanhavewarmfamilies,ahappylifeandabeautifulworld.［寫作模板：填充階段］

第一段：開篇句：aboutnineo'clockoneeveninginmay,myroommatelimingwaslyinginbed,tremblingwithcoldandhavingacough.擴(kuò)展句：hisheadwasachingsointenselythathekeptgroaning.hisforeheadfeltveryhot.wetookhistemperature.itwas38.5℃.（展開描述一下事件）

第二段：主題句：withouthesitation,idialed"120".itwasn'tlongbeforeanambulancearrived.擴(kuò)展句：1、oneroommatebroughtablanketforhim.2、anothersupportedhimintheambulance.3、ourteacherinsistedongivinghimsomemoney.

第三段：結(jié)尾句：isheasuspectedsarspatientwhocantellbutwedidn'tretreat.擴(kuò)展句：1、whenthesavagesarswasspreading,peopleshowedfearlessspiritregardlessofdangerstotheirownhealth.2、thiskindofcarebetweenpersonsistheverykindgiving,unselfishandpricelessdevotionorsacrifice.3、anditisjustbecauseofthiscarethatwecanhavewarmfamilies,ahappylifeandabeautifulworld.

第三部分、范文aboutnineo'clockoneeveninginmay,myroommatelimingwaslyinginbed,tremblingwithcoldandhavingacough.hisheadwasachingsointenselythathekeptgroaning.hisforeheadfeltveryhot.wetookhistemperature.itwas38.5℃.withouthesitation,idialed"120".itwasn'tlongbeforeanambulancearrived.oneroommatebroughtablanketforhim.anothersupportedhimintheambulance.ourteacherinsistedongivinghimsomemoney.isheasuspectedsarspatientwhocantellbutwedidn'tretreat.whenthesavagesarswasspreading,peopleshowedfearlessspiritregardlessofdangerstotheirownhealth.thiskindofcarebetweenpersonsistheverykindgiving,unselfishandpricelessdevotionorsacrifice.anditisjustbecauseofthiscarethatwecanhavewarmfamilies,ahappylifeandabeautifulworld.第二部分記敘文題型寫作練習(xí)［實戰(zhàn)演練］

PartⅤWriting

Directions:writeacompositiononthetopicTheDayMyClassmateFellIll(orGotInjured).(Youcanwriteaccordingtotheoutlinegivenbelow:簡單敘述一下這位同學(xué)生?。ɑ蚴軅┑那闆r；2.同學(xué)、老師和我是如何幫助他/她的；3.人與人之間的這種相互關(guān)愛給我的感受是……)

TheDayMyClassmateFellIll(orGotInjured)詞匯拓展扭傷twistone’sankle/giveawrenchtoone’sankle/sprainone’sankle

one’ssprainedankle喉嚨疼痛haveasorethroat痛苦的表情anexpressionofpain

Herfacewascontortedwithpain.她痛得臉都變了樣。量體溫takeone’stemperature輪流照顧某人takecareofsb.byturns/taketurnsatcaringsb.發(fā)高燒have/runahighfever健康狀況health/condition請假askfora(sick)leave/askforafour-dayleave/beonsickleave習(xí)作練習(xí)IDirections:writeapassageonthetitleMyBestFriend.(Youcanfollowtheoutlinegivenbelow:1.簡要介紹你最好的朋友。2.你們之間的故事。3.你對朋友的理解。)范文：MyBestFriendUponthewords“bestfriend”,afigureJumpsintomymind(jump這個詞使一個人物形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者眼前)—ZhangYe—myschoolmateinseniorhighschoolandalsomybestfriend.Duringthethreeyearsinhighschool,wesharedcountlessmomentsoflaughterandtears,joyandsorrow.(排比句式能使表達(dá)更有力度，而且將與朋友的共同經(jīng)歷描繪得豐富多彩)Sheisofmediumheightandslimfigure.Thoughnotstrong,sheisreallyagirlwithamazingstamina(毅力).Despitethesimilaritiesinouroutlookonlifeandliving,itisalwaysshe,thephysicallyweakerone,whoencouragedandurgedmetofinishsometaskswhenIattemptedtogiveup.WhenwewerepreparingfortheNationalEntranceExam,shecheeredmeupemotionallyandwouldgivemeahandwheneverIwasintrouble.Butforeverythingshedidforme,Icouldn’thavehadthisopportunitytogiveadecentjobwithadecentpay.Aftertheexam,shegotenrolledbyTsinghuaUniversityinBeijingwhileIwenttoacollegeinsouthChina.(對3年中兩人共同勉勵、共同奮斗經(jīng)歷的敘述為讀者展示了一段難忘的人生時光，確實不愧為bestfriend)Forthepastseveralyears,wehavebeenintouchandshareeverythingweareexperiencing,sadorhappy,dullorexciting.Truefriendshiplastslifelong.Friendshipisamagic.Itcanmelttheiceinone’sheartandblowawaythemistonone’smind.Itcaninspireothersandoutdotheself.(再次應(yīng)用排比句式表達(dá)了對友誼真諦的理解，感人至深)IbelievethefriendshipbetweenZhangYeandmewillbethelife-timebeaconforbothofus.評析：這是一篇典型的人物記敘文。大多數(shù)人物記敘文都遵循一個比較固定的寫作套路，即:第一段敘述文中人物與作者的關(guān)系，并對人物進(jìn)行綜合評價;第二段敘述文中人物其個人或與作者共同的某段經(jīng)歷、活動;第三段進(jìn)行綜合敘述。本文的第一段總體敘述了兩個人相識相知的經(jīng)歷并用一個排比結(jié)構(gòu)總括了兩人共同經(jīng)歷的苦與樂、歡笑與淚水(laughterandtears，joyandsorrow)。第二段通過對具體事例的敘述將人物的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致，也豐富了bestfriend這個稱謂的具體內(nèi)涵。最后一段作者陳述了自己對友誼真諦的感悟，使文章的主題得到升華。而其中所使用的句式和詞匯(melttheiceinone’sheart;blowawaythemistonone’smind;inspireothersandoutdotheself)也展示了作者深厚的語言功底。II．Directions:Writeacomposition