初中語(yǔ)文教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝上課》PPT

什么是童話？它有什么特點(diǎn)？童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來(lái)寫。

十九世紀(jì)丹麥著名童話作家，世界著名童話大師。代表作：

《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。作者簡(jiǎn)介安徒生（1805—1875）

預(yù)習(xí)檢查炫耀()稱職()滑稽()

陛下()頭銜()駭人聽聞()欽差大臣()隨聲附和()御聘（）Xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn2、解釋詞語(yǔ)。稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。別人說(shuō)什么自已也跟著說(shuō)什么,形容毫無(wú)主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。

請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)。

一個(gè)昏庸無(wú)能而又荒唐可笑的皇帝上當(dāng)受騙的故事。快速瀏覽課文，進(jìn)一步關(guān)注并勾劃出課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？新裝整體感知引子開端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡(luò)愛做看穿展揭（1）（2~4）（5~23）（24~32）（33~37）

找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話，不但抓住了皇帝的心理，而且抓住了大臣們的心理，因而騙術(shù)步步行通。愛新裝從治裝費(fèi)用：

不惜傾其所有從心思興趣：

最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)：

每一天每一點(diǎn)鐘表現(xiàn)：目的：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無(wú)能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。1、人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”。

采用夸張的修辭手法，既說(shuō)明皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無(wú)能、窮奢極欲，為后文騙子行騙做鋪墊?？葱卵b開端：皇帝決定讓騙子做新裝能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：神態(tài)：語(yǔ)言：都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點(diǎn)頭贊美“真是美極了”騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？為什么官員要搶著介紹新裝？第二課時(shí)1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話，不但抓住了皇帝的心理，而且抓住了大臣們的心理，因而騙術(shù)步步行通?？葱卵b穿新裝展新裝心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無(wú)須害怕的-----仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.昏庸而虛偽皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動(dòng)作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點(diǎn)頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺----我并不愚蠢呀!---神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動(dòng)作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看，注意地聽著。老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么?善良的老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員：

怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。3、后來(lái)，一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話，緊接著老百姓也都說(shuō)了真話，而皇帝和他的內(nèi)臣仍裝模作樣地把戲演下去。為什么?如果讓戲就此收?qǐng)?，皇帝害怕?guó)人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠資格做皇帝；繼續(xù)演下去，則是為了維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱、虛偽。4、老百姓為什么剛開始不敢說(shuō)真話，后來(lái)卻又敢說(shuō)真話了？

在封建統(tǒng)治下，老百姓膽小怕事，他們怕觸犯皇帝，又怕受人譏笑，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)沒有大臣那樣嚴(yán)重，比大臣要少點(diǎn)私心。沒有官可丟，沒有職可罷，因而能把真話傳開來(lái)。5、這場(chǎng)騙局為什么是由一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)出真相？

說(shuō)明了小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故，無(wú)所顧忌。從一個(gè)側(cè)面反襯出成年人的自私和虛偽。這一筆，增強(qiáng)了通話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。

皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無(wú)能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿諛奉承。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌。概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。

這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新裝的故事，諷刺了統(tǒng)治階級(jí)自欺欺人，荒唐可笑的本性。無(wú)情地鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。

同時(shí)還告訴人們，應(yīng)該保持天真純潔的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。主題課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？