十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料1

我是一名一般的高中老師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年6月從高校中文系畢業(yè)至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業(yè)上。

以身作則，領(lǐng)先垂范

具有良好的師德，是每一個老師必備的素養(yǎng)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處留意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。多年來我始終堅持做到如下幾點：一是要求同學(xué)寫好字，自己必需要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字方案、練字效果也不時地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到一個示范作用。我要求同學(xué)做作業(yè)確定要把自己的字寫好，我也告誡自己確定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。二是要求同學(xué)多讀書。為此，我先把自己在高中、高校讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等呈現(xiàn)給同學(xué)們，讓他們在一片贊美聲中開頭自己的讀書之旅。

然后我也會告知同學(xué)我的讀書方案，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學(xué)們呈現(xiàn)自己的讀書成果，寫讀書心得、溝通讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，學(xué)問豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更樂觀了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期盼的效果。三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求同學(xué)寫作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱忱，也間接傳授了同學(xué)寫作文的“實戰(zhàn)”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也留意時刻在點滴之中對同學(xué)進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒有確定的約束，班級常常消逝臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓同學(xué)更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。

我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。其次天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招特別有效，瓶子大事就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上同學(xué)遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，同學(xué)似乎都習(xí)慣了遲到。為轉(zhuǎn)變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學(xué)保證：請向我學(xué)習(xí)!為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有轉(zhuǎn)變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、領(lǐng)先垂范的做法卻是同學(xué)能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法。

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨特之處，否則很快就會被同學(xué)所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素養(yǎng)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的'教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂觀探究，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)閱歷。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上，慢慢形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當(dāng)我意識到這一點時，我就留意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給同學(xué)的，但老師確定要對同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于同學(xué)行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，從而促進(jìn)自身學(xué)問和力氣的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時，我特別關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不留意對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要轉(zhuǎn)變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，樂觀總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于同學(xué)把握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們依據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí);同時我嚴(yán)厲?地推舉了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加好玩，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓舞同學(xué)在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對同學(xué)“找方法”的提倡，同學(xué)的學(xué)習(xí)更加具有樂觀主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累學(xué)問、提高力氣的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體才智，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人。

古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開頭擔(dān)當(dāng)班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有閱歷的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲處及嘉獎方法，依據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開頭正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)當(dāng)(不能由班長兼任)。各位委員將考核狀況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)狀況、紀(jì)律委員統(tǒng)計的遲到請假狀況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生狀況等)報告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)狀況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人狀況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止消逝“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開的評判。最終是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓舞來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛”育人。由于同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決全部問題。例如同是遲到的同學(xué)，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，或許會挫傷有些同學(xué)的樂觀性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的同學(xué)，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任準(zhǔn)時地送上“愛”的香茗，準(zhǔn)時找到同學(xué)談話，打歡樂結(jié)，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學(xué)心中，對他們產(chǎn)生樂觀的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同班級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主觀看，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平常的觀看，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我畢竟該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我準(zhǔn)備“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情，詳細(xì)地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。

我留意到張某的臉紅紅的。然后我又面對全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“假如有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以商定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的推斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說或許明天就會有結(jié)果了。果真，其次天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以同學(xué)自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。由于我愛她，我要愛惜她，信任她是“一念之差”，所以我實行了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力氣。

腳踏實地，開拓創(chuàng)新。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為老師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類進(jìn)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著虛心認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀老師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評比大賽榮獲市級二等獎，并在國家CN刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望將來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的重量。在和我可愛的同學(xué)們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與同學(xué)在一起，心態(tài)永久年輕，心靈永久純潔，心底永久和善;每天和書本打交道，把學(xué)問和方法教給同學(xué)，雖然辛苦，卻布滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力氣的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值!

十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間從事老師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我情愿在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗健壯地成長.我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。我是一名普一般通的老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，寵愛本職工作。在兩年的教同學(xué)涯中，我時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，寵愛同學(xué)團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

夸美紐斯說過：“老師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窭蠋?，令我感到無比的光榮和傲慢。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，寵愛同學(xué)，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、急躁、關(guān)懷、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

1.以身作則，言傳身教

從事教育工作以來來，我每年都擔(dān)當(dāng)班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，靜靜耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事。我時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做同學(xué)的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)同學(xué)，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的留意，立即教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧馐菬o窮的”。老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。

要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的同學(xué)越來越多，整個上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實事求是，自己被同學(xué)難住時，絕不裝腔作勢;要求同學(xué)按時完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準(zhǔn)時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特殊驚異，也特殊感動。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節(jié)簡，我和同學(xué)一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

2.努力提高個人素養(yǎng)

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我樂觀學(xué)習(xí)，參加連續(xù)教育培訓(xùn)。在2022年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改閱歷，運用到個人的教學(xué)實踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本班級本班同學(xué)的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最終也取得不錯的成果。2022年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的樂觀努力和認(rèn)真預(yù)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在2022年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時我的身體很差，差到有種自己活不到其次天的感覺，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。最終同學(xué)也取得了優(yōu)異的成果，讓我覺得自己的付出有了收獲。

3.聽從學(xué)校支配，認(rèn)真搞好教學(xué)工作

從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配給我的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實，我這樣做只是情愿換位思考，情愿替他人著想。在其他老師需要關(guān)懷的時候，我情愿放下手頭的工作，關(guān)懷他把事情做好。常常，我也情愿提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)當(dāng)多做一點。或許有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

或許是父輩遺傳給我做事踏實認(rèn)真的緣由吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：老師批閱同學(xué)作業(yè)時，不允許同學(xué)替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)覺。由于，當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消逝問題時，我會嚴(yán)格要求同學(xué)更正。哪怕是一個錯別字，我也會