幼兒園：永別了襪子教案_第1頁
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文檔簡介

大班語言領(lǐng)域活動《永別了，襪子》桐鄉(xiāng)市茅盾實驗幼兒園附幼園區(qū)設(shè)計意圖在慢慢長大的過程中，孩子會不斷遇見新的朋友、新的玩具，可這并不意味著引舊的可以丟棄。因此，我把這本書介紹給孩子們，期望他們可以記住這個故事，記住故事中的感情和愛，還期望他們不要忘記美好的感情，不要忘記給予美好感情的朋友。目標(biāo)L喜歡聽故事，能仔細解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。.體會對朋友依戀的感情,并能正確認識和面對分別。重點能根據(jù)線索，尋找襪子。難點能體會對朋友的美好感情。準(zhǔn)備ppt課件、游戲操作圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖一、出示繪本,激發(fā)興趣。教師：今天老師帶來了一個關(guān)于分別的繪本《永別了，襪子》，是一只小兔子和男孩的故事，這只兔子有個奇怪的名字竟然叫襪子，為什么呢？猜猜看？引出主人公。二、共賞繪本，大膽交流。.討論要不要扔掉“襪子”。男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？.男孩想辦法扔掉“襪子”。男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，因為它不是男孩想象中的樣子，那男孩想象中的襪子是什么樣的？樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了。猜猜男孩會對襪子說些什么呢？無論男孩怎么說，襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，看，男孩做了什么？.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）孩子在傾聽與表達之中感知理解故事內(nèi)容。

實幼集團茅盾實驗幼兒實幼集團茅盾實驗幼兒三、推理游戲：尋找“襪子”樹林里的“襪子”在哪兒。.幼兒分成四組。.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把小紅花貼紙貼在襪子所在的草地。.交流推理過程。把游戲融入語言活動，考驗幼兒的觀察記憶等能力。四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。1.幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子二小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”。提問：男孩會對襪子說些什么？襪子又會對襪子說些什么？繼續(xù)閱讀，懂得男孩與襪子之間的情感。五、自由講述，表達情感。教師：孩子們，你們在幼兒園一起生活了三年，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時候你想對他（她）說些什么？情感升華。實幼集團茅盾實驗幼兒35

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