現(xiàn)代文閱讀題滿分答題公式

閱讀題滿分答題公式，送給心心念念的你微課網(wǎng)陳老師說(shuō)：相信有不少同學(xué)為閱讀題頭疼，要么讀不懂，要么不會(huì)答。今天，我們就從答題技巧這個(gè)方面來(lái)講一下閱讀題，至于讀不懂這個(gè)問(wèn)題，只能是去找文章培養(yǎng)語(yǔ)感了。所有答案，皆在文章；所有答法，題干之上1?1?注意文章題目（能夠顯示主題，要把內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)思考）.理清線索思路（事物，時(shí)間，地點(diǎn)，思想情感）.重視議論抒情（它能揭示主題，表明觀點(diǎn)和態(tài)度）4.明確表達(dá)特色（行文結(jié)構(gòu)，4.明確表達(dá)特色（行文結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)方法使用）5.聯(lián)系時(shí)代背景（現(xiàn)實(shí)背景、時(shí)代背景情感）6.結(jié)合具體環(huán)境（塑造氛圍，體現(xiàn)情感語(yǔ)言運(yùn)用，修辭把握人物，上下以小見(jiàn)大，把握照應(yīng)，深化主題）外貌，心理，把7.品味傳神語(yǔ)言（分析人物動(dòng)作，神態(tài)，握性格特征與思想情感）8.理解中心主旨（圍繞中心展開(kāi)，為中心服務(wù)）外貌，心理，把舉三反一找規(guī)律，舉一反三提成績(jī)。一、常見(jiàn)表現(xiàn)手法及表達(dá)效果示例1.2009年全國(guó)卷一《彩色的荒漠》題17:在文章最后，作者是采用哪些方法來(lái)寫(xiě)克拉2號(hào)氣井的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一問(wèn)：作者采用對(duì)比、排比、比擬和想象的方法來(lái)寫(xiě)克拉2號(hào)氣井。第二問(wèn)：①通過(guò)對(duì)克拉2號(hào)氣井所在的雅丹地貌之間的對(duì)比，表現(xiàn)了石油江人充滿激情，不畏難險(xiǎn)，克服困難的精神；②通過(guò)對(duì)不同勞動(dòng)情景的排比，表現(xiàn)了石油工人堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的氣勢(shì)；③通過(guò)對(duì)管道天然氣聲音的比擬，表現(xiàn)了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn)；④通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)方親人的召喚和想象，表達(dá)了作者對(duì)石油工人的敬佩和感激之情。示例2.2008年遼寧卷《雨韻》題17.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？答案：先議論，談四季之雨與人生四季。再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事。最后抒情，表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情。手法作用題答題格式：找出手法+具體解釋+作用效果抒情方式直接抒情直抒胸臆，直接出現(xiàn)喜、怒、哀、樂(lè)、愁、怨等情感詞句。間接抒情借景抒情、情景交融托物言志（象征）、托物寓理借古諷今（懷古傷今、即事抒懷）借用典故（借典抒情、委婉含蓄對(duì)比使形象鮮明，把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使對(duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)

有主次襯托利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)（反襯）突出另一物的藝術(shù)手法，利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱正襯。利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱反襯。表烘托通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出。在需要強(qiáng)現(xiàn)渲染調(diào)的地方濃墨重彩，使畫(huà)面形象的某一方面更為突出。手類比以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂法象征引申事理，含蓄，形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。描以小見(jiàn)通過(guò)小事件小事物表現(xiàn)大事件大道理，形象生動(dòng)，具寫(xiě)大體可感手正側(cè)結(jié)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)法合對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。白描使用簡(jiǎn)練的筆墨勾勒事物、不加烘托、不加渲染、不設(shè)喻、不修飾、刻畫(huà)形象。動(dòng)靜結(jié)景物描寫(xiě)非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以合動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜。賦比興鋪陳敘事為賦；先言他物以引起所詠之辭為興，在興中又兼有比喻手法為“比興”點(diǎn)面結(jié)就是點(diǎn)的詳細(xì)描寫(xiě)和面的概括性描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”，合可以著眼具體細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，

虛實(shí)結(jié)聯(lián)想、想意象組可以顧及全點(diǎn)面結(jié)合，象狀態(tài)，充局，體現(xiàn)廣度，突出廣泛的社會(huì)、人生意可以既有深度又有廣度地反映人事物的形分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。有者為實(shí)，無(wú)者為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；眼前為實(shí)想象為虛?？陀^（眼前物象、景象）為實(shí)，主觀（寄寓物象景象中的思想感情）為虛?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，已逝之景之境，設(shè)想未來(lái)之境。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，使其內(nèi)涵豐富，外延無(wú)邊，引發(fā)聯(lián)想，意味無(wú)窮。中類似材料的事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型；想象基礎(chǔ)上，設(shè)想，創(chuàng)造出新的景象的思想象都稱為“虛”寫(xiě)?；虬咽挛?在已有維過(guò)程。先揚(yáng)后抑（為抑先揚(yáng)）、先抑后揚(yáng)（為揚(yáng)先抑），常常與反襯并用。突出特點(diǎn)，強(qiáng)化感情；前后對(duì)照，造成懸念；形成曲折，增加情趣。名次與名次之間、意象與意象之間直接拼合，省略連虛實(shí)結(jié)聯(lián)想、想意象組可以顧及全點(diǎn)面結(jié)合，象狀態(tài)，充局，體現(xiàn)廣度，突出廣泛的社會(huì)、人生意可以既有深度又有廣度地反映人事物的形分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。有者為實(shí)，無(wú)者為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；眼前為實(shí)想象為虛?？陀^（眼前物象、景象）為實(shí)，主觀（寄寓物象景象中的思想感情）為虛?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，已逝之景之境，設(shè)想未來(lái)之境。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，使其內(nèi)涵豐富，外延無(wú)邊，引發(fā)聯(lián)想，意味無(wú)窮。中類似材料的事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型；想象基礎(chǔ)上，設(shè)想，創(chuàng)造出新的景象的思想象都稱為“虛”寫(xiě)?；虬咽挛?在已有維過(guò)程。先揚(yáng)后抑（為抑先揚(yáng)）、先抑后揚(yáng)（為揚(yáng)先抑），常常與反襯并用。突出特點(diǎn)，強(qiáng)化感情；前后對(duì)照，造成懸念；形成曲折，增加情趣。名次與名次之間、意象與意象之間直接拼合，省略連接詞語(yǔ)，剪輯組合，巧妙構(gòu)成畫(huà)面，營(yíng)造獨(dú)特意境。真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神、見(jiàn)微知著、以小見(jiàn)大

寫(xiě)色彩色彩詞豐富，畫(huà)面感強(qiáng)。明麗的色彩可以渲染傳達(dá)愉快的情感，也可以反襯感傷之情。觀察角變換角度，全面立體（俯視仰視，遠(yuǎn)眺近看，由遠(yuǎn)到度近，由下而上）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)色彩、畫(huà)面、聲音、動(dòng)感、生機(jī)排比句式整齊，節(jié)奏鮮明；增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出特點(diǎn)，使感情更加濃烈；用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。比喻化抽象為具體、化陌生為熟悉、化深?yuàn)W為通俗、化平淡為生動(dòng)、突出事物或景象的特點(diǎn)、形象、鮮明、生動(dòng)、傳神、給人以鮮明深刻的印象。用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，深入淺出。擬人將物人格化，賦予人的思想和情感，使事物特色鮮明，更加別致而富有情韻，生動(dòng)形象，能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。對(duì)比兩相對(duì)照，特征各異，反差強(qiáng)烈，立場(chǎng)清楚，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎褒貶強(qiáng)烈。

修夸張使事物、景象特征更加鮮明突出，強(qiáng)調(diào)某一特點(diǎn)，寄辭托濃烈情感，使想象奇特、浪漫、奔放。手反復(fù)音韻回環(huán)之美；強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)；強(qiáng)化感情。法對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。用對(duì)偶，句子整齊，表義凝練，抒情酣暢。引用含借用、化用，突出特點(diǎn)；增強(qiáng)文化淵源所帶來(lái)的意味，擴(kuò)開(kāi)背景和深度；使語(yǔ)言生動(dòng)傳神（比如引用口語(yǔ)）；便于巧妙含蓄委婉地抒發(fā)情感（典故等）。雙關(guān)利用諧音、語(yǔ)義關(guān)系，便于巧妙含蓄的抒發(fā)情感，意味深長(zhǎng)。（表層與深層意思挖掘）反語(yǔ)正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，表示人與人之間的親昵感情或（反諷）揭露批判，辛辣諷刺；幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。借代化繁為簡(jiǎn)，典型精煉，強(qiáng)化特征，突出形象。通感以不同感官的感受突出事物和景象的特征，巧妙生動(dòng)。反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的態(tài)度和感情。設(shè)問(wèn)無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考，使語(yǔ)句富于變化。頂真增強(qiáng)韻律節(jié)奏感，旋律優(yōu)美；回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，跌宕起伏，便于抒情。表達(dá)著眼記敘、描寫(xiě)、議論、抒情（四大表達(dá)方式）方式語(yǔ)言方說(shuō)明二、謀篇布局示例1: 2008年江西卷《朦朧的敬慕》題17.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。答案：這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。1、2段總寫(xiě)作者對(duì)死人的不同心理感受。3~10段分寫(xiě)：3、4、5段寫(xiě)作者為魯迅守靈時(shí)所見(jiàn)所感；6~10段寫(xiě)作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生時(shí)的所見(jiàn)所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。11、12兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。示例2: 2007年湖北卷《日月行色》題17.本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)做具體說(shuō)明，并分析其作用。答案：①女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。②突出了人物的可愛(ài)性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣謀篇布局題答題格式：結(jié)構(gòu)方式+具體分析+作用效果總分式：總分分總總分總遞進(jìn)式（層進(jìn)式）并列式伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用。使文理通順、情節(jié)自然，合情合理，同時(shí)能使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿，使文章出色生輝，峰回路轉(zhuǎn)，具有獨(dú)特魅力，照應(yīng)的作用能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過(guò)程，使情節(jié)具有合理性。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨；娓娓道來(lái)，層層鋪墊，步步發(fā)展，引人入勝，制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢(shì)。先揚(yáng)后抑（為揚(yáng)先抑）先抑后揚(yáng)（為揚(yáng)先抑），常常與反襯并用。先抑后揚(yáng)：現(xiàn)否定或貶低事物形象，而后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在的意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，以突出強(qiáng)調(diào)事物（人物）

的特征。突出特點(diǎn)，強(qiáng)化感情；前后對(duì)照，造成懸念；形成曲折，增加情趣。過(guò)渡承上啟下，使內(nèi)容連貫，文脈暢通，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。倒敘采用倒敘的方法，先寫(xiě)結(jié)果，以引起懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章懸念的生動(dòng)性，使文章更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平淡枯燥和結(jié)構(gòu)的單調(diào)呆板。突轉(zhuǎn)突轉(zhuǎn)就是在敘述事件的結(jié)尾對(duì)文章前面的鋪墊來(lái)個(gè)出乎意料的突然轉(zhuǎn)折，向相反方面的突然變化，掀起敘述的波瀾，使情節(jié)起伏跌宕，加強(qiáng)故事的戲劇性，耐人尋味。開(kāi)門(mén)總領(lǐng)全文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明中心，作用是使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)見(jiàn)山構(gòu)更清晰，更具說(shuō)服力，便于讀者迅速地把握主題并推想全段全文內(nèi)容。卒章文章結(jié)尾時(shí)顯示中心，深化文章內(nèi)容，升華主題思想，總結(jié)全文，顯志強(qiáng)化主旨，使結(jié)構(gòu)完整，水到渠成，收束剛勁有力，起強(qiáng)調(diào)作用。線索線索，往往是指貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。它可以是某個(gè)中心事件，某個(gè)人物，某個(gè)實(shí)際的物件，也可以是作者的思想感情。線索往往會(huì)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾處或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的句子。在閱讀時(shí)，我們可以抓住這詞語(yǔ)、句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。有的線索單一，有的明暗并存，有的縱橫交叉。選材組材方式主次詳寫(xiě)部分具體詳盡，略寫(xiě)部分簡(jiǎn)要概括。詳寫(xiě)是為了更好地突出詳略中心，略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充。作用是重點(diǎn)突出，線索清晰，主次分明，詳略得當(dāng)。以小抓住看似平凡瑣碎的微小細(xì)節(jié)、生活小事來(lái)敘寫(xiě)。典型、真實(shí)、見(jiàn)大新穎、有力、準(zhǔn)確、傳神，見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大。三、人稱使用示例1: 2006年四川《鄉(xiāng)村的瓦》題17.文章最后兩段寫(xiě)了“我”與“瓦”對(duì)話的情景，這樣寫(xiě)有什么好處？答案：鄉(xiāng)村的瓦由第三人稱變成第二人稱，與我進(jìn)行面對(duì)面直接地對(duì)話，表現(xiàn)“我”對(duì)“瓦”的一往情深，使文章更有親切感；點(diǎn)明主題，表達(dá)“我”靈魂歸鄉(xiāng)的愿望。示例2: 2006遼寧《楊柳》題20?文章對(duì)牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析＜（4分）答案：改用第二人稱，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明（2分），便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。（2分）人稱使用題答題格式：使用了什么人稱+人稱特點(diǎn)+表達(dá)效果人稱作用效果第一人我敘述親切自然，事件有如作者親歷，真實(shí)可信，便稱我們于直接表達(dá)自己人的思想情感和褒貶態(tài)度。第二人你便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，有如直接面對(duì)稱你們對(duì)方傾訴、呼告、告白，可將強(qiáng)感染力，增強(qiáng)抒情效果，便于表達(dá)濃烈的感情，真切自然。用于物，有擬人效果。第三人他（她）旁白式的敘述，不受時(shí)空限制，敘寫(xiě)自由靈活，便稱它于多角度展開(kāi)，表達(dá)情感態(tài)度比較客觀公正。四、理解文中重要詞語(yǔ)或句子的含義示例1: 2008全國(guó)卷一《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》題15.根據(jù)上下文，解釋文中劃線句子的含義：（1） 就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。答案：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。解析：注意形象語(yǔ)句的本義（比喻）蘊(yùn)涵句中的情感心理（突然：反差和驚喜）（2） 好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。答案：城磚磨制的陽(yáng)關(guān)硯，蘊(yùn)含著歷史文化氣息，使我對(duì)陽(yáng)關(guān)古城的感覺(jué)也變得溫暖了一些。解析：注意前因后果的關(guān)聯(lián)義（感受變化的原由：文化意義）；蘊(yùn)涵句中的情感心理。（親近溫暖的感覺(jué)）（3） 這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家和詩(shī)人。答案：出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對(duì)生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩(shī)情。解析：注意前因后果的關(guān)聯(lián)義（將軍士兵與哲學(xué)家詩(shī)人的關(guān)聯(lián)）。示例2: 2008全國(guó)卷2《馬櫻花》題15.解釋下列兩句話在文中的含意。（1） 等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。答案：孤獨(dú)的腳步聲表明作者一步步走近住所，暗示了環(huán)境的幽深。解析：前因后果的關(guān)聯(lián)義，形象語(yǔ)句的本義（空谷足音：孤獨(dú)而清晰的腳步聲）。（2） 即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。答案：表明在新的生活環(huán)境里，馬櫻花無(wú)論何時(shí)都充滿生機(jī)，就像作者喜悅幸福的心情。解析：蘊(yùn)涵句中的情感心理（喜悅幸福），含蓄句子的明曉義（托物抒情）詞語(yǔ)句子理解題答題格式：本義+具體含義+深層含義+分析解釋方面具