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文檔簡介

選擇題匯總1.關(guān)于數(shù)據(jù)庫管理階段的特點,下列說法中錯誤的是 CA.數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化B.數(shù)據(jù)的共享性高,冗余度低,易擴充C數(shù)據(jù)獨立性差D.數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計中,關(guān)系模式是用來記錄用戶數(shù)據(jù)的 DA.實體B視圖C屬性D.二維表.將實體一聯(lián)系模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時, 實體之間多對多聯(lián)系在關(guān)系模型中的實現(xiàn)方式是 BA.建立新的屬性B.建立新的關(guān)系C增加新的關(guān)鍵字D.建立新的實體.定義學(xué)生、教師和課程的關(guān)系模式 S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)(其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡);C(C#,C"P#)(其屬性分別為課程號、課程名、先修課);SC(S#,C#,G)(其屬性分別為學(xué)號、課程號和成績)。包含對非主屬性部分依賴的關(guān)系DA.其他三項都不對b.c(c#,Cnp#)C.SC(S#,C#,G)D.S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa).定義學(xué)生、教師和課程關(guān)系模式 S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)(其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡);C(C#,CnP#)(其屬性分別為課程號、 課程名、先修課);SC(S#,C#,G)(其屬性分別為學(xué)號、課程號和成績),則該關(guān)系為 BA.第一■范式B.第二范式C.第三范式D.BCNF范式.數(shù)據(jù)庫三級模式體系結(jié)構(gòu)的劃分有利于保持數(shù)據(jù)庫的 AA.數(shù)據(jù)獨立性B.數(shù)據(jù)安全性C結(jié)構(gòu)規(guī)范化D.操作可行性.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫特點的說法中正確的是 AA.數(shù)據(jù)能共享且獨立性高.數(shù)據(jù)能共享但數(shù)據(jù)冗余很高C能保證數(shù)據(jù)完整性但降低了安全性D.數(shù)據(jù)獨立性高但不能實現(xiàn)共享.對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的存儲方式和物理結(jié)構(gòu)的邏輯進行描述的是 AA.內(nèi)模式B模式C.外模式D用戶模式.數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計階段得到的結(jié)果是 CA.關(guān)系模型B.數(shù)據(jù)字典C.JR模型D.物理模型.小江需要在Word中插入一個利用Excel制作好的表格,并希望Word文檔中的表格內(nèi)容隨Excel源文件的數(shù)據(jù)變化而自動變化,最快捷的操作方法是 AA.在Word中通過“插入”一“對象”功能插入一個可以鏈接到源文件的 Excle表格B.復(fù)制Excle數(shù)據(jù)源,然后在Word中通過“開始”一“粘貼”一“選擇性粘貼”命令進行粘貼鏈接C復(fù)制Excle數(shù)據(jù)源,然后在Word右鍵快捷菜單上選擇帶有鏈接功能的粘貼選項D在Word中通過“插入”一“表格”一“ Excle電子表格”命令鏈接Excle表格.在word中編輯一篇文稿時,如需快速選取一個較長段落文字區(qū)域,最快捷的操作方法 CA.直接用鼠標(biāo)拖動選擇整個段落B.在段首單擊,按下Shift鍵不放再單擊段尾C.在段落的左側(cè)空白處雙擊鼠標(biāo)D.在段首單擊,按下Shift鍵不放再按End鍵12在word中編輯一篇文稿時,縱向選擇一塊文本區(qū)域的最快捷操作方法是 AA按下Ctrl鍵不放,拖動鼠標(biāo)分別選擇所需的文本B按下Alt鍵不放,拖動鼠標(biāo)分別選擇所需的文本C按下Shift鍵不放,拖動鼠標(biāo)分別選擇所需的文本D按下Ctrl+Shift+F8組合鍵,然后拖動鼠標(biāo)所需文本13張編輯休假前正在審閱一部 Word書稿,他希望回來上班時能夠快速找到上次編輯的位置,在Word2010中最優(yōu)的操作方法是DA下次打開書稿時,直接通過滾動條找到該位置B記住一個關(guān)鍵詞,下次打開書稿時,通過“查找”功能找到該關(guān)鍵詞C記住當(dāng)前頁碼,下次打開書稿時,通過“查找”功能定位頁碼D在當(dāng)前位置插入一個書簽,通過“查找”功能定位書簽14小馬在一篇Word文檔中創(chuàng)建了一個漂亮的頁眉, 他希望在其他文檔中還可以直接使用該頁眉格式,最優(yōu)的操作方法是 CA下次創(chuàng)建新文檔時,直接從該文檔中將頁眉復(fù)制到新文檔中B將該文檔保存為模板,下次可以在該模板的基礎(chǔ)上創(chuàng)建新文檔C將該頁眉保存在頁眉文檔部件庫中,以備下次調(diào)用D將該文檔另存為新文檔,并在此基礎(chǔ)上修改即可15小李的打印機不支持自動雙面打印, 但他希望將一篇在Word中編輯好的論文連續(xù)打印在A4紙的正反面上,最優(yōu)的操作方法是CA先單買打印一份論文,然后找復(fù)印機進行雙面復(fù)印B打印時先指定打印所有奇數(shù)頁,將紙張發(fā)過來,在指定打印偶數(shù)頁C打印時先設(shè)置“手動雙面打印",等Word提示打印第二面時將紙張翻過來繼續(xù)打印D先在文檔中選擇所有奇數(shù)頁并在打印時設(shè)置“打印所選內(nèi)容”,將紙張翻過來后,再選擇打印偶數(shù)頁16郝秘書在Word中草擬一份會議通知,他希望該通知結(jié)尾處的日期能夠隨系統(tǒng)日期的變化而自動更新,最快捷的操作方法是 AA通過插入日期和時間功能,插入特定格式的日期并設(shè)置為自動更新B通過插入對象功能,插入一個可以鏈接到原文件的日期C直接手動輸入日期,然后將其格式設(shè)置為可以自動更新D通過插入域的方式插入日期和時間17王老師在Word中修改一篇長文檔時不慎將光標(biāo)移動了位置, 若希望返回最近編輯過的位置,最快捷的操作方法是CA操作滾動條找到最近編輯過的位置并單擊B按Ctrl+F5組合鍵C按Shift+F5組合鍵D按Alt+F5組合鍵18小劉使用Word編寫與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文章時,文中頻繁出現(xiàn) “@”符合,他希望能夠在輸入“(A)”后自動變?yōu)椤癅”,最優(yōu)的操作方法是AA將“(A)”定義為自動更正選項B先全部輸入“(A)”,最后再一次性替換為“@”C將“(A)”定義為自動圖文集D將“(A)”定義為文檔部件19小李正在Word中編輯一篇包含12個章節(jié)的書稿,他希望每一章都能自動從新的一頁開始,最優(yōu)的操作方法是AA在每一章最后插入分頁符B在每一章最后連續(xù)按回車鍵enter,直到下一頁面開始處C將每一章標(biāo)題的段落格式設(shè)為“段前分頁”D將每一章標(biāo)題指定為標(biāo)題樣式,并將樣式的段落格式修改為“段前分頁”20在數(shù)據(jù)庫中存儲的是DA數(shù)據(jù)的操作B數(shù)據(jù)模型C操作信息

D數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系21第二范式是在第一范式的基礎(chǔ)上消除了 DA其他三項都不對B非主屬性對鍵的傳遞函數(shù)依賴C多值依賴D非主屬性對鍵的部分函數(shù)依賴22現(xiàn)有表示患者和醫(yī)療的關(guān)系如下: P(P#,Pn,Pg,By),其中P勒患者編號,Pn為患者姓名,Pg為性別,By為出生日期,Tr(P#,D#,Date,Rt),其中D#為醫(yī)生編號,Date為就診日期,Rt為診斷結(jié)果。檢索在1號醫(yī)生處就診且診斷結(jié)果為感冒的病人姓名的表達式是A7r「4/#9加17r「4/#9加1心日感(7>))AVP)兀P+9感Bi,,(乃))0。#二1人&二,感冒,(")加Pn(°D甘二加Pn(°D甘二1八Rl=,感Bi◎))23將數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)劃分成多個層次,是為了提高數(shù)據(jù)庫的 DA數(shù)據(jù)共享B數(shù)據(jù)處理并發(fā)性C管理規(guī)范性D邏輯獨立性和物理獨立性24關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化的目的是為了解決關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的 DA數(shù)據(jù)安全性和完整性保障的問題B查詢速度低的問題C數(shù)據(jù)操作復(fù)雜的問題D插入、刪除異常及數(shù)據(jù)冗余問題25下面選項中不是關(guān)系數(shù)據(jù)庫基本特征的是 BA不同的列應(yīng)有不同的列名B不同的列應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)類型C與行的次序無關(guān)D與列的次序無關(guān)26在關(guān)系表中,屬性值必須是另一個表主鍵的有效值或空值,這樣的屬性是 DA其他三項都不對B候選鍵

C主鍵D外鍵27關(guān)系數(shù)據(jù)模型的三個組成部分中不包括 AA關(guān)系的并發(fā)控制B關(guān)系的數(shù)據(jù)操縱C關(guān)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D關(guān)系的完整性約束28第三范式是在第二范式的基礎(chǔ)上消除了 AA非主屬性對鍵的傳遞函數(shù)依賴B非主屬性對鍵的部分函數(shù)依賴C多值依賴D其他三項不對29錢經(jīng)理正在審閱借助Excle統(tǒng)計的產(chǎn)品銷售情況,他希望能夠同時查看這個千行千列的超大工作表的不同部分,最優(yōu)的操作方法是 CA將該工作簿另存幾個副本,然后打開并重排這幾個工作簿以分別查看不同的部分B在工作表合適的位置凍結(jié)拆分窗格,然后分別查看不同的部分C在工作表合適的位置拆分窗口,然后分別查看不同的部分30在Excle30在Excle工作表中輸入了大量數(shù)據(jù)后,數(shù)據(jù)區(qū)域,最快捷的方法是 AA選中該數(shù)據(jù)區(qū)域的某一單元格,然后按B單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個單元格,按下C單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個單元格,按D用鼠標(biāo)直接在數(shù)據(jù)區(qū)域中拖動完成選擇31在Excle工作表單元格中輸入公式時,A交叉地址引用若要在該工作表中選擇一個連續(xù)且較大范圍的特定Ctrl+A組合鍵Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個單元格Ctrl+Shift+End組合鍵F$2的單元格引用方式為BB混合地址引用C相當(dāng)?shù)刂芬肈絕對地址引用32老王在Excle中計算員工本年度的年終獎金,他希望與存放在不同工作簿中的前三年獎金發(fā)放情況進行比較,最優(yōu)的操作方法是 AA分別打開前三年的獎金工作簿,將他們復(fù)制到同一個工作表中進行比較B通過全部重排功能,將四個工作簿平鋪在屏幕上進行比較C通過并排查看功能,分別將今年與前三年的數(shù)據(jù)兩兩進行比較D打開前三年的獎金工作簿,需要比較時在每個工作簿窗口之間進行切換查看33小明希望在Excle的每個工作簿中輸入數(shù)據(jù)時,字體、字號總能自動設(shè)為 Calibri、9磅,最優(yōu)的操作方法是DA先輸入數(shù)據(jù),然后選中這些數(shù)據(jù)并設(shè)置其字體、字號B先選中整個工作表,設(shè)置字體、字號后再輸入數(shù)據(jù)C先選中整個工作表并設(shè)置字體、字號,之后將其保存為模板,再依據(jù)該模板創(chuàng)建新工作簿并輸入數(shù)據(jù)D通過后臺視圖的常規(guī)選項,設(shè)置新建工作簿時默認的字體、字號,然后再新建工作簿并輸入數(shù)據(jù)34小王要降一份通過Excle整理的調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果送交經(jīng)理查閱,這份調(diào)查表包含統(tǒng)計結(jié)果和中間數(shù)據(jù)兩個工作表。他希望經(jīng)理無法看到其存放中間數(shù)據(jù)的工作表, 最優(yōu)的操作方法是DA將存放中間數(shù)據(jù)的工作表刪除B將存放中間數(shù)據(jù)的工作表移動到其他工作簿保存C將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏,然后設(shè)置保護工作表隱藏D將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏,然后設(shè)置保護工作簿結(jié)構(gòu)35小李正在Excle中編輯一個包含上千人的工資表, 他希望在編輯過程中總能看到表明每列數(shù)據(jù)性質(zhì)的標(biāo)題行,最優(yōu)的操作方法是 AA通過Excle的拆分窗口功能,使得上方窗口顯示標(biāo)題行,同時在下方窗口中編輯內(nèi)容B通過Excle的凍結(jié)窗口功能將標(biāo)題行固定C通過Excle的新建窗口功能,創(chuàng)建一個新的窗口,并將兩個窗口水平并排顯示,其中上方窗口顯示標(biāo)題行D通過Excle的打印標(biāo)題功能設(shè)置標(biāo)題行重復(fù)出現(xiàn)36小陳在Excle中對產(chǎn)品銷售情況進行分析,他需要選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域作為創(chuàng)建分析圖表的數(shù)據(jù)源,最優(yōu)的操作方法是 BA直接拖動鼠標(biāo)選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域B按下Ctrl鍵不放,拖動鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域C按下Shift鍵不放,拖動鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域D在名稱框中分別輸入單元格區(qū)域地址,中間用西文半角逗號分隔37在同一個Excle工作簿中,如需區(qū)分不同工作表的單元格,則要在引用地址前面增加 CA單元格地址B公式C工作表名稱D工作簿名稱38小韓在Excle中制作了一份通訊錄,并為工作表數(shù)據(jù)區(qū)域設(shè)置了合適的邊框和底紋, 她希望工作表中默認的灰色網(wǎng)格線不再顯示,最快捷的操作方法是 BA在“頁面設(shè)置”對話框中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線B在“頁面布局”選項卡上的“工作表選項”組中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線C在后臺視圖的高級選項下,設(shè)置工作表不顯示網(wǎng)格線D在后臺視圖的高級選項下,設(shè)置工作表網(wǎng)格線為白色39學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為 SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G(其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、年齡、課程號和成績); C(C#,Cn,P#)(其屬性分別為課程號、課程名、先選課)。關(guān)系模式中包含對主屬性部分依賴的是 CAC4CnB(S#,C#戶GCSASdDC#^P#40學(xué)生關(guān)系模式中有D(D#,Dn,D1,DAddr)(其屬性分別為系編號、系名稱、系主任和系地址)和S(S#,Sn,SG,Date,Maj,D#(其屬性分別為學(xué)號、姓名、性別、入學(xué)日期、專業(yè)和編號)兩個關(guān)系,關(guān)系S的主鍵(碼)是S#,關(guān)系S的外鍵(碼)是BAMajBD#CD1DDn41數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本功能不包括 AA數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)中其他系統(tǒng)的通信B數(shù)據(jù)庫定義C數(shù)據(jù)庫的建立和維護D數(shù)據(jù)庫訪問42定義部門關(guān)系模式如下:部門(部門號,部門名,部門成員,部門總經(jīng)理)使它不滿足第一范式的屬性是 AA部門成員B部門名C部門總經(jīng)理D部門號43學(xué)生和課程的關(guān)系模式定義為 S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa(其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡); C(C#,Cn,P#)(其屬性分別為課程號、課程名、先選課); SC(S#,C#,G)(其屬性分別學(xué)號、課程號和成績)。關(guān)系中包含對主屬性傳遞依賴的是 AASASd,Sd—DcBSASdCSASd,(S#,C#)-GDC#HP#,(S#,C#)一G44由關(guān)系R1和R2得到關(guān)系R3的操作是DRI R2ABC,A1XC2YD1VbDEM1MI建J5KR3*A1BCEM■A1XMID1YMIC2VXJA交B并C笛卡爾積D等值連接45關(guān)系的實體完整性要求關(guān)系中不能為空的屬性是 AA主鍵屬性B外鍵屬性C全部屬性D候選鍵屬性46定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為 SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G(其屬性分別為學(xué)號、姓名、所在系、年齡、課程號和成績); C(C#,Cn,P#)(其屬性分別為課程號、課程名、先選課)。關(guān)系模式SC的主鍵是BASn,C#BS#,C#CS#DC#47下面模型中為概念模型的是 AA實體一聯(lián)系模型B層次模型C關(guān)系模型D網(wǎng)狀模型48某圖書集團數(shù)據(jù)庫中有關(guān)系模型 R(書店編號,書籍編號,庫存數(shù)量,部門編號,部門負責(zé)人),其中要求(1)每個書店的每種書籍只在該書店的一個部門銷售; (2)每個書店的每個部門只有一個負責(zé)人;(3)每個書店的每種書籍只有一個庫存數(shù)量。則關(guān)系模式 R最高是BA1NFB2NFC3NFDBCNF49在PowerPoint演示文稿普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中,需要將第 3張幻燈片在其后面再復(fù)制一張,最快捷的操作方法是 CA用鼠標(biāo)拖動第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間時按下Ctrl鍵并放開鼠標(biāo)B按下Ctrl鍵再用鼠標(biāo)拖動第3張幻燈片到第3、4幻燈片之間C用右鍵單擊第3張幻燈片并選擇“復(fù)制幻燈片”命令D選擇第3張幻燈片并通過復(fù)制、粘貼功能實現(xiàn)復(fù)制50在PowerPoint中關(guān)于表格的敘述,錯誤的是DA在幻燈片瀏覽視圖模式下,不可以向幻燈片中插入表格B只要將光標(biāo)定位到幻燈片中的表格,立即出現(xiàn)“表格工具”選項卡C可以為表格設(shè)置圖片背景D不能在表格單元格中插入斜線51在PowerPoint演示文稿中利用“大綱”窗格組織、排列幻燈片中的文字時,輸入幻燈片標(biāo)題后進入下一級文本輸入狀態(tài)的最快捷方法 AA按Ctrl+Enter組合鍵B按Shift+Enter組合鍵C按回車鍵Enter后,從右鍵菜單中選擇“降級”D按回車鍵Enter,再按Tab52趙老師在Excle中為400位學(xué)生每人制作了一個成績條, 每個成績條之間有一個空行分隔。他希望同時選中所有成績條及分隔空行,最快捷的操作方法是 CA直接在成績條區(qū)域中拖動鼠標(biāo)進行選擇B單擊成績條區(qū)域的某一個單元格,然后按Ctrl+A組合鍵兩次C單擊成績條區(qū)域的某一個單元格,然后按Ctrl+Shift+End組合鍵D單擊成績條區(qū)域的某一個單元格,按下Shift鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個單元格53小馬正在制作有關(guān)員工培訓(xùn)的新演示文稿,他想借鑒自己以前制作的某個培訓(xùn)文稿中的部分幻燈片,最優(yōu)的操作方法是 AA將原演示文稿中有用的幻燈片一復(fù)制到新文稿B放棄正在編輯的新文稿,直接在原演示文稿中進行增刪修改,并另行保存C通過“重用幻燈片”功能將原文稿中有用的幻燈片引用到新文稿中D單擊“插入”選項卡上的“對象”按鈕,插入原文稿中的幻燈片54小曾希望對Excle工作表的D、E、F三列設(shè)置相同的格式,同時選中這三列的最快捷操作方法是AA用鼠標(biāo)直接在D、E、F三列的列標(biāo)上拖動完成選擇B在名稱框中輸入地址“D:F”,按回車鍵完成選擇C在名稱框中輸入地址“D,E,F',按回車鍵完成選擇D按下Ctrl鍵不放,依次單擊D、E、F三列的列標(biāo)55在PowerPoint中可以通過分節(jié)來組織演示文稿中的幻燈片,在幻燈片瀏覽視圖中選中一節(jié)中所有幻燈片的最優(yōu)方法是 AA單擊節(jié)名稱即可B按下Ctrl鍵不放,依次單擊節(jié)中的幻燈片C選擇節(jié)中的第1張幻燈片,按下Shift鍵不放,再單擊節(jié)中的末張幻燈片D直接拖動鼠標(biāo)選擇節(jié)中的所有幻燈片56如需在PowerPoint演示文檔中的一張幻燈片后增加一張新的幻燈片,最優(yōu)的操作方法 DA執(zhí)行“文件”后臺視圖的“新建”命令B執(zhí)行“插入”選項卡中的“插入幻燈片”命令C執(zhí)行“視圖”選項卡中的“新建窗口”命令D在普通視圖左側(cè)的幻燈片縮略圖中按 Enter鍵57如果希望在每次打開PowerPoint演示文稿時,窗口都處于幻燈片瀏覽視圖,最優(yōu)的操作方法是DA通過“視圖”選項卡上的“自定義視圖”按鈕進行指定B每次打開演示文稿后,通過“視圖”選項卡切換到幻燈片瀏覽視圖C每次保存并關(guān)閉演示文稿前,通過“視圖”選項卡切換到幻燈片瀏覽視圖D在后臺視圖中,通過高級選項設(shè)置用幻燈片瀏覽視圖打開全部文檔58在PowerPoint中可以通過多種方法創(chuàng)建一張新幻燈片,下列操作方法錯誤的是 DA在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中,定位光標(biāo)后按Enter鍵B在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中單擊右鍵,從快捷菜單中選擇“新建幻燈片”命令C在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo),從“開始”選擇卡上單擊“新建幻燈片”按鈕D在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo),從“插入”選擇卡上單擊“幻燈片”按鈕59定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下: SC(S#,Sn,C#,Cn,G(其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名、成績)則該關(guān)系的主鍵為 CAC#BS#CS#,C#DS#,C#,G60設(shè)有課程關(guān)系模式如下:R(C#,Cn,T,Ta)其中C#為課程號,Cn為課程名,T為教師名,Ta為教師地址)并且假定不同課程號可以有相同的課程名,每個課程號下只有一位任課教師,但每位教師可以有多門課程。關(guān)系R中對主屬性的傳遞依賴為 AAC#KT尸TaBC#HCn,C「TaC(C#,T一TaDC#HTn61規(guī)范化主要為克服數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常,刪除異常以及 AA冗余度大的問題B結(jié)構(gòu)不合理的問題C數(shù)據(jù)不一致的問題D數(shù)據(jù)丟失的問題62關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少應(yīng)是 AA1NFB2NFC3NFDBCNF63設(shè)有課程關(guān)系模式如下: R(C#,Cn,T,Ta)其中C蹈課程號,Cn為課程名,T為教師名,Ta為教師地址)并且假定不同課程號可以有相同的課程名,每個課程號下只有一位任課教師,但每位教師可以有多門課程。該關(guān)系模式可進一步規(guī)范化為 BAR1(C#,Cn,R2(T,TaBR1(C#,Cn,T,R2(T,TaCR1(C#,Cn,Ta,R2(T,TaDR1(C#,T,R2(T,Ta64能夠減少相同數(shù)據(jù)重復(fù)存儲的是 DA記錄B字段C文件D數(shù)據(jù)庫65在數(shù)據(jù)庫中,產(chǎn)生數(shù)據(jù)不一致的根本原因是 BA沒有嚴格保護數(shù)據(jù)B數(shù)據(jù)冗余C未對數(shù)據(jù)進行完整性控制D數(shù)據(jù)存儲量太大66設(shè)有課程關(guān)系模式如下: R(C#,Cn,T,Ta)其中C#^課程號,Cn為課程名,T為教師名,Ta為教師地址)并且假定不同課程號可以有相同的課程名,每個課程號下只有一位任課教師,但每位教師可以有多門課程。關(guān)系 R范式最高達到BA1NFB2NFC3NFDBCNF67定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下: SC(S#,Sn,C#,Cn,G(其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名成績)。該關(guān)系的范式最高達到 AA1NFB2NFC3NFDBCNF68定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下: SC(S#,Sn,C#,Cn,G(其屬性分別為學(xué)號、姓名、課程號、課程名成績)。則對主屬性部分依賴的是 DA(S#,C#戶C#B(S#,C#戶GC(S#,C#戶S#DS#^Sn69小明利用PowerPoint制作一份考試培訓(xùn)的演示文稿, 他希望在每張幻燈片中添加包含“樣例”文字的水印效果,最優(yōu)的操作方法是 BA通過“插入”選項卡上的“插入水印”功能輸入文字并設(shè)定版式B在幻燈片母版中插入包含“樣例”二字的文本框,并調(diào)整其格式及排列方式C將“樣例”二字制作成圖片,再將該圖片做為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中D在

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