中考語文總復(fù)習(xí)-病句的識別與修改(知識講解+鞏固練習(xí))

中考總復(fù)習(xí)一一病句的識別與修改考點透視《新課程標準》要求學(xué)生能夠辨析、糾正句子的常見毛病。病句的識別與修改，主要包括兩個方面:一是準確地判斷病句的類型；二是對病句進行修正。病句識別題是中考試題中難度較大的一道題，只有具備了較強的語感、熟悉病句的類型和特點以及必要的語法和邏輯知識這些能力，才能找到破解病句題的鑰匙。知識講解一、用詞不當(dāng).感情色彩不當(dāng)。如：他認真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。（效尤含貶義，可改為''學(xué)習(xí).關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。如：只要堅持下去，我們才能取得成功。（關(guān)聯(lián)詞語一般成對使用，“只要”一般與“就”搭配，“只有”與“才”搭配。）.意思表達不當(dāng)。如：他這個人，性格直爽，為人忠厚，說起話來信口開河。（“信口開河”意為“隨口亂說一氣”，此處誤用為“快言直語”。）.詞性誤用。如：從大量統(tǒng)計資料來看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無可疑問的。（“疑問”是名詞，應(yīng)改為“置疑”。）.大詞小用。如：每個老師日常從事的事業(yè)，是平凡而又偉大的。（“事業(yè)"應(yīng)改為''工作二、搭配不當(dāng).主謂搭配不當(dāng)。如：他的音容笑貌經(jīng)?；仨懺谖业哪X海中。（主語“音容笑貌"不能“回響”應(yīng)改為“出現(xiàn)”出.動賓搭配不當(dāng)。如：為了推行農(nóng)村醫(yī)療合作，各鎮(zhèn)各村都建立了農(nóng)民檔案工作。（動詞“建立”與“工作”不搭配，可將“工作”刪去。）.主賓搭配不當(dāng)。如：夏天的青島是一個旅游的好季節(jié)。（主語“青島”與賓語“季節(jié)”不搭配，可將季節(jié)改為“地方”。）.修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：他在學(xué)術(shù)研究方面花了很大心血。（“很大”與“心血”不搭配，應(yīng)該為“很多”。）.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：除非你肯答應(yīng)我們的條件，我們就能幫助你實現(xiàn)夢想。（“除非”與“才”連用。）三、語序不當(dāng).動作的先后順序不當(dāng)。（?？贾R點）如：全校學(xué)生認真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（“學(xué)習(xí)”和“討論”應(yīng)交換順序。）.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。如：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。（如果兩個分句的主語相同，那么關(guān)聯(lián)詞放在主語后面，如果兩句話的主語不同，關(guān)聯(lián)詞則放在主語的前面。應(yīng)改為；不但我信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。）.多重定語的語序不當(dāng)。如：他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的省重點中學(xué)的語文老師。正確順序：他是省重點中學(xué)（所屬性定語）的一位（數(shù)量詞定語）有20多年教學(xué)經(jīng)驗（動詞短語）的優(yōu)秀的（形容詞）語文（名詞）老師。.多重狀語語序不當(dāng)。如：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧熱情的交談。（時間狀語應(yīng)在句首。）四、前后矛盾.前后不對應(yīng)。（?？迹┤纾簳粫眯挠^察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。（“會不會"'‘能不能”是兩個方面，后面“提高”是一方面。）.多重否定導(dǎo)致句意錯誤。如：公孫龍是我國古代一位重要的哲學(xué)家，誰也不能否認他對后世沒有影響。（改為：公孫龍是我國古代一位重要的哲學(xué)家，誰也不能否認他對后世的影響。將“沒有”去掉。）.詞語抵觸。如：他是眾多死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個呢？應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個。）.范圍不清。如：今天我去超市買了一大堆蔬菜和蘿卜。（“蔬菜”包括“蘿卜工）五、成分殘缺.主語殘缺。（重要考查點）如：（1）從王老師這段話里，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。（改為：王老師這段話，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。）（2）看到老師傅們認真工作，忘我勞動，使我很受感動。（改為：老師傅們認真工作，忘我勞動，使我很受感動。）（3）在那美麗富饒的西沙群島上，是我祖祖輩輩生活的地方。（改為：那美麗富饒的西沙群島，是我祖祖輩輩生活的地方。）.謂語殘缺。如：這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。（在“高峰”后補上謂語“攀登”。）.賓語殘缺。如：校黨支部研究了關(guān)于在改革開放形勢下如何做好思想政治工作。（句末補上賓語“的問題工）六、成分贅余.家長切忌不要用老師來嚇唬孩子。（“切忌”和“不要”重復(fù)。）.這個班優(yōu)秀生大約占到30人左右。（“大約”和“左右”重復(fù)。）七、句式雜糅如：這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞瞌睡，都被趕到九霄云外去了。（去掉“把”或“被”。）八、不合事理.經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，他的病康復(fù)了。（病不能康復(fù)。）.全面實施素質(zhì)教育，就必須下決心減輕中小學(xué)生的一切課業(yè)負擔(dān)。（既然是''一切負擔(dān)”就應(yīng)“去除”而不是“減輕二）九、產(chǎn)生歧義.教室的墻壁上懸掛著四個國家科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家的肖像畫。（四個國家，還是四個人？還是……有好幾種理解方法。）.妹妹找不到爸爸媽媽很著急。（不同的標點分隔有三重意思。）十、表意不明.指代不明。如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（這種主張到底是指接受還是反對,交代不清。）.介詞誤用。如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（主體是人,客體是物，即作品，應(yīng)是人對物不陌生。）病句的幾種特殊類型（成語）亂用成語，也是病句的一種。成語誤用的情況包括以下幾種：一、色彩不當(dāng).為了提高工作效率，我們不能侃侃而談，廢話連篇。（“侃侃而談”是褒義詞，應(yīng)改為“夸夸其談”。）.她的演講，贏得了大家的陣陣掌聲，真是巧言令色。（“巧言令色”是貶義詞，應(yīng)改為“繪聲繪色.陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。（“半斤八兩”是貶義詞,應(yīng)為“旗鼓相當(dāng)二）二、亂用謙敬.李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，引出了許多教學(xué)改革的好建議。（“拋豉引玉”是謙詞，應(yīng)改為“提綱契領(lǐng)”。）.你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。（“鼎力相助”是敬詞，用于感謝的話中，可改為“全力相助二）三、前后矛盾.站在李老師左邊的是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘學(xué)子”是復(fù)數(shù)，與一位矛盾，可改為“青年學(xué)生二）.老李回到家，妻子又是泡茶，又是端飯，他真有一種賓至如歸的感覺。（“回到家”與“如歸”矛盾，況且“賓至如歸”是形容外人的，可改為“無限溫馨:）.桂林青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。（自然界本來就是''生”的，不能用“栩栩如生”，可改為“生意盎然四、前后重復(fù).你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。（“難言之隱”與“苦衷”重復(fù)，去掉一個。）.看了這則笑話，他忍俊不禁地笑了。（“忍俊不禁”與''笑"重復(fù)，去掉一個。）五、輕重不分.全校涌現(xiàn)出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。（“可歌可泣”是指悲壯的事跡令人感動，這里是大詞小用，可改為“值得學(xué)習(xí)二）.一科室的小王整日忙個不停，連吃飯的時間也要處理工作上的事情，真是日理萬機啊?。ā叭绽砣f機”是指處理國家大事忙不過來，大詞小用。）六、對象不分.起伏的青山一座挨著一座，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。（“鱗次櫛比”是形容建筑物的詞，可改為“綿延起伏二）.導(dǎo)游人員帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。（“美輪美奐”專指建筑物，應(yīng)改為“美麗無比二）.著名畫家齊白石畫的蝦之所以入木三分，是由于他仔細觀察蝦的生活的緣故。（“入木三分”指書法有力，也用來比喻議論深刻，但不用于繪畫，可改為“惟妙惟肖”。）.千佛山地面上的奇石處處皆是，“三頭馬面石”“母子石”令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”只能用于觀看文學(xué)作品后的體會，可改為“不住叫好”。）七、語境不合.他花了幾個小時，總算把這道難題解決了，真是叫人拍手稱快。（“拍手稱快”多是指壞事、仇恨得到消除，可改為“高興”。）.小李得了冠軍，就對同伴側(cè)目而視，頗有老子天下第一的味兒。（“側(cè)目而視”指不敢正面看，斜著眼睛看，形容十分畏懼而仇恨，可改為“另眼相看二）八、望文生義.在語文老師的幫助下，我逐漸改正了文不加點的毛病，作文成績提高很快。（“文不加點”是指行文流暢，不是不用標點符號，可改為“不加標點”。）.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強人意嗎？（“差強人意”指大體上還能讓人滿意，應(yīng)改為“強人所難”。）.他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。（“付之一笑”用于面對困難表現(xiàn)出來的態(tài)度：無所謂。應(yīng)改為“莞爾一笑”。）.工作這么忙，他只請了兩天假，卻久假不歸，實在可氣。（“久假不歸”中“假”是借的意思，不是請假，可改為“過期不歸”。）.他是一個容易發(fā)笑的人，對笑話從來都是聞過則喜。（“聞過則喜”是指聽到別人指出自己的過失就高興，可改為“一聽就笑.他一會兒看數(shù)學(xué)，一會兒看語文，真是學(xué)而不厭。（“學(xué)而不厭”是指學(xué)習(xí)而不感到滿足，形容好學(xué)，應(yīng)改為“走馬觀花”。）九、形近混淆.小王屢教不改，上午老師剛找他談過話，下午又和同學(xué)打架，實在不足為訓(xùn)。（“不足為訓(xùn)”不是不值得當(dāng)作教訓(xùn)，應(yīng)改為“不以為訓(xùn)”。）.他的性格熱情大方，豁然開朗。（“豁然開朗”是指意境或境界的開闊，應(yīng)改為“活潑開朗”。）.他是通情達理的人，對兒子因車禍致殘的這件痛心疾首的事，已經(jīng)想好了解決的辦法。（“痛心疾首”是指痛恨到了極點，這里與“悲痛”混淆。）.今天我們看來，鑄鐘娘娘鑄大鐘，實屬無知妄說。（“無知妄說”是無知狂妄的說法的意思，應(yīng)為“無稽之談”。）.只要你身臨其境地為他想一想，你就會同情他的處境。（“身臨其境”應(yīng)改為“設(shè)身處地”。）歧義句的有關(guān)知識歧義是指一個句子的基本意義有不同的理解。一、歧義產(chǎn)生的原因.不同組合層次造成歧義。如：我們?nèi)齻€人一組一一我們/三個人一組；我們?nèi)齻€人/一組。我講不好——我/講不好：我講/不好。.不同結(jié)構(gòu)關(guān)系造成歧義。如：進口彩電——偏正短語：外國的彩電；動賓短語：買彩電。學(xué)生家長——偏正短語：學(xué)生的家長；并列短語：學(xué)生和家長。.不同語義關(guān)系造成歧義。如：婦女理發(fā)店一一“由婦女開辦的”理發(fā)店；“以婦女為對象的”理發(fā)店。詩人的風(fēng)度一一所說的“是詩人”：這個詩人本人具有風(fēng)度，也可能“不是詩人”，他卻具有詩人的風(fēng)度。.不同詞類造成歧義。如：飯不熱了一一“熱”是形容詞，飯是涼的；“熱”是動詞，飯不用加熱了。他原來住在這里一一“原來”做名詞，現(xiàn)在不住在這里了；“原來”做副詞，我終于找到他了。.不同詞語含義造成歧義。如：你吃菜一一請你吃“蔬菜”；請你吃“菜肴”。.輕重音造成歧義。如：他一個早晨就寫了三封信一一“就”輕讀：說明時間短，很了不起；“就”重讀：說明時間長,效率差。我想起來了——“起來”輕讀：記得了，回憶起來了；“起來”重讀：起床。二、消除歧義的方法.增加必要的詞語，或點重音。如：我去開刀——我去（給患者）開刀；我去（住院）開刀。我去上課一我去（給學(xué)生）上課；我去（聽老師）上課。.改換造成歧義的詞語。如：兩個醫(yī)院的醫(yī)生——兩“位”醫(yī)院的醫(yī)生；兩“所”醫(yī)院的醫(yī)生。.改變整個結(jié)構(gòu)的關(guān)系。如：圍剿土匪的部隊——“我們?nèi)ァ眹送练说牟筷?；圍剿土匪的“那支”部隊?使用標點符號，或用切分法表示不同的結(jié)構(gòu)層次。如：手表不要退回——手表不要，退回；手表，不要退回。熱愛人民的總理一熱愛/人民的總理;熱愛人民的/總理。辨析和修改病句的方法.常見的辨析病句的方法(1)緊縮法這是最常用的語法分析方法。先把句中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。(2)邏輯分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，從語句的前后順序、句間關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞語的使用等方面考慮是否合適。例如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品?！贝司洹胺略靷瘟赢a(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品二辨析病句還得從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推敲，逐一分析，就能辨其正誤。識其病因。(3)語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病。即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，辯明原因，加以修改。(4)造句類比法對句子的毛病拿捏不準時，按原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。.修改病句的原則和方法修改病句的原則是：保持原意，對癥下藥，多就少改。在此基礎(chǔ)上對病句進行“增”“刪”“換”“簡”"調(diào)”?！霸觥?殘缺的成分)。如：''市政府嚴肅處理了面粉廠擅自提價?！本渥尤鄙儋e語的中心語，應(yīng)在“提價”后加上“的問題”或“的行為”。“刪”(多余字詞)。如：“關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你?！本渲械摹熬唧w”和“詳”語意重復(fù)，建議去掉“具體”，或?qū)ⅰ霸斍椤比サ簟Q成“情況”?！皳Q”(用詞不當(dāng))。如：“校長接見了前來視察的省政協(xié)委員，并向他們介紹了學(xué)校的情況?！本渲小敖右姟倍嘤糜谕饨换蚬俜酵鶃恚瑧?yīng)改為“接待”或“會見”。(4)“簡"(修改應(yīng)簡要)。如：”青年歌手小芳的歌聲，清亮、甜美，煥發(fā)著泥土的芳香?！敝恍璋丫渲械摹盁òl(fā)”改為“散發(fā)”即可，不需要再做其他改動。“調(diào)”(字詞順序)。如：“對我來說，這件事包含著深刻的一種教訓(xùn)?！本渲械亩ㄕZ中數(shù)量詞組應(yīng)該放在形容詞的前面。因此，“一種”應(yīng)移到“深刻”的前面。題型解讀題型一病句診斷題病句診斷題主要以客觀選擇題的形式考查學(xué)生判斷句子正確與否的能力。有的題目是單一的句子，有的題目是在具體的語境中進行考查。后一種在近幾年許多中考題中出現(xiàn)較多。題干要求如下：L下面句子沒有語病的一項是；2.下面句子有語病的一項是，等等。C1.下列句子沒有語病的一項是( )A.對于那些從不關(guān)心自己的父母，卻經(jīng)常去敬老院做志愿服務(wù)的人，難道不應(yīng)該受到批評嗎？B.廣州亞運會上中國健兒斬獲的金牌總數(shù)，是亞運會開賽以來，中國隊獲得金牌數(shù)最多的一年。C.能否在初三階段始終保持一顆寧靜的心，是在高手如云的中考中脫穎而出的關(guān)鍵。D.上課時能認真聽講值得表揚，如果在其他同學(xué)發(fā)言時依舊能耐心聆聽，就更了不起了！【解析】A項介詞“對于”多余；B項主語中心語“金牌總數(shù)”和賓語中心語“一年”搭配不當(dāng)；C項前后矛盾，兩面“能否”對一面“是【答案】DC2.（2016?江西中考）下列句子沒有語病的一項是（）A.因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。B.這項工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。C.中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關(guān)注。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊?！窘馕觥勘绢}用反選排除法，A“縮小”不能用倍數(shù)；B句“原因”與“結(jié)果”沖突；C句“廣泛”一詞詞序不當(dāng)，應(yīng)該在“關(guān)注”之前。答案為D。【答案】D題型二病句修改題病句修改題不僅考查學(xué)生判斷句子正確與否的能力還著重考查修改病句的能力。有些考題明確標出病句，讓考生修改，有的考題是讓考生自己找出病句并予以修改。這種題型在各地中考試題中較為常見。題干要求如下：1.下面句子有語病請加以改正；2.從短文中找出有語病的句子，并進行修正；3.判斷病句修改的是否正確，等等。C1.下面語段畫線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。與發(fā)達地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在著矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足,不利于長高。而過多地食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化為脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負擔(dān)和娛樂負擔(dān)造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對策。（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加O（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為 ?（3）第③處詞語贅余，應(yīng)刪去?（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為o【解析】本題對語病的考查是在段落中呈現(xiàn)。本題已經(jīng)告訴了考生語病，降低了難度，只需要對癥下藥即可。（1）缺少賓語；（2）“形成”與后面的賓語搭配不當(dāng)；（3）“影響”與“危害”語意重復(fù)，多余；（4）“研究和調(diào)查”語序不當(dāng)，應(yīng)為“調(diào)查和研究工【答案】（1）特征（2）應(yīng)將“形成”改為“導(dǎo)致"（3）影響（4）調(diào)查和研究C2.在有語病的地方畫橫線，并寫出修改意見。為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，我校將開展古詩文背誦活動?！窘馕觥俊霸黾?與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，“增加”往往和數(shù)量搭配。就原句的意思看，''國學(xué)素養(yǎng)”是中心詞，所以“素養(yǎng)”不能改動，只能把“增加”改為“提高”?！敬鸢浮吭黾訉W(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)把“增加”改為“提高”中考總復(fù)習(xí)一一病句的識別與修改鞏固練習(xí)病句診斷題（2016?山東濰坊中考）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C.隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。（2016?廣西桂林中考）下列句子中沒有語病的一項是（）A.在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B.目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數(shù)已逾9000個左右。C.有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。D.我市將通過實施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進一步提升城市形象。（2016?山東臨沂中考）下列句子中沒有語病的一項是（）A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B.第六屆中國（費縣）國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”。該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學(xué)獎”。5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。.下列句子沒有語病的一項是（ ）A.我冒了嚴寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。D.然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.剛發(fā)行的《祝福祖國》是新中國成立以來第一套由少年兒童自己設(shè)計的。B.經(jīng)過三年努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C.南寧市社會福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來自各行各業(yè)的愛心人士。D.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。.下列句子中沒有語病的一句是（ ）A.糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。B.沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動。C.李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。D.閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。5月21日清晨，福州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。D.由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽為“最美女教師”。.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。B.在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。C.為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應(yīng)對措施。D.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。.下列各句中沒有語病的一項是（ ）A.眉山的仲夏時節(jié)是旅游休閑的好去處。B.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績能否提高。C.從敘利亞目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。D.發(fā)展并構(gòu)想好特色產(chǎn)業(yè)，讓眉山以最快速度融入天府新區(qū)。.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A.戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時垮塌，再次進入廢墟，搜尋幸存者。B.臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有所提高。C.自從他加入學(xué)校田徑隊的那一天起，就一直認真刻苦地訓(xùn)練。D.剛走到門口，就聞到從房內(nèi)飄出來的一股龍井茶的清香。病句修改題.（2016?山東威海中考）下面語句有耐妙語病，請將改正后的句子寫在橫線上。多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動，并且制定了工作方法。.下面兩個句子各有一處語病，在不改變原意的基礎(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句的下面。（1）在上海世博會中國館的設(shè)計和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們非凡的智慧。（2）市有關(guān)部門聯(lián)合檢查組發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，個別網(wǎng)吧接納了未成年人。.下面文段中有兩處語病，請寫出病句的序號并改正。.①中國農(nóng)歷龍年已至，②在世界各地華僑華人熱盼新春佳節(jié)的同時，③美國、加拿大、法國、日本、巴西等各國元首政要爭相向華人拜早年。④穿唐裝、發(fā)賀詞、秀中文……融入了中國元素的拜年透著親切，盛贊華人貢獻讓身處異鄉(xiāng)的華僑華人倍感自豪。第句有語病，應(yīng)改為：。第句有語病，應(yīng)改為：。.下面的兩個句子有語病，請將改正后的句子寫在下面。（不得改變句子的原意）（1）夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。(2)通過這次北京奧運會，使同學(xué)們更加熱愛體育運動了。.下列對病句的修改不正確的一項是( )A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個人”后面加“否”)B.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。(將“文化認同”和“軟實力輸出”互換位置)C.費洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”)D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”).下面這段文字中兩處有語病，請找出并進行修改。①“知識守護生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。②這項活動以生命意識教育為主題，③由“潛能”“堅持”“團隊”“生命”四部分組成，④是新學(xué)期之初教育部門奉獻給全國近4億多青少年的一份禮物。⑤有專家認為，生命教育是教育之源，教會學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第句，修改意見：第句，修改意見：.下面一段話中有兩處語病，請找出來，并作修改。①學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。②中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。第句，修改：第句，修改：.下面語段畫線處都有語病，請加以改正。①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質(zhì)。(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去。(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為.(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為o.請按要求修改下面一段話。乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有？“老吾老以及人之老”,尊重老人，古人都推崇備至。我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。(1)文中有一個句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：O(2)文中加橫線的句子(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：.（3）文中加波浪線的句子有語病，應(yīng)改為：o.下面一段文字有四處錯誤（標點符號除外），請找出并用規(guī)定的符號在原文上修改。日前，地球上的綠色之肺——森林一天天地正在萎縮。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類生存，甚至對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。（1）換用號（2）增補號/口⑶刪除號匚/（4）調(diào)位號I II參考答案：病句診斷題.B解析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A.結(jié)構(gòu)混亂：C.成分殘缺；把“隨著”去掉D.表意不明。.C解析：判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A缺少主語，B“逾”與“左右”矛盾，D“通過……”后面缺少賓語“計劃”。答案Co.C解析：本題考查辨析病句的能力。A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B.成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后添加“發(fā)展步伐”。D.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓二.D解析：A句中“余”和“左右”矛盾，去掉“左右”：B句中“當(dāng)……時”在句中充當(dāng)狀語，導(dǎo)致句子缺少主語，句子成分殘缺；C句中的“管理、認識、把握”語序應(yīng)為“認識、管理、把握”，“全世界各國”語意重復(fù)。只有D句沒有語病。.C解析：A句缺少賓語，應(yīng)在“設(shè)計的”的后面加上“作品”；B句前后不一致，應(yīng)去掉“能否”;D句“大約”與“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中之一。.D解析：A句缺賓語，句末加“的物質(zhì)”；B句否定詞使用不當(dāng)，去掉“不能”；C句前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。.B解析：A句前后不一致，應(yīng)去掉前句中的“能否”；C句語序不當(dāng)，應(yīng)將“建立”與“完善”調(diào)換位置；D句濫用關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)去掉“由于”。A解析：B句搭配不當(dāng)，“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”；C句中“不再”改為“繼續(xù)”；D句語序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正C解析：A句主賓搭配不當(dāng)；B句前后不一致（一面和兩面不能同時呼應(yīng)）；D句語序不當(dāng)。D解析：A句缺少賓語，應(yīng)為“冒著……的危險”；B句中“態(tài)度”與“提高”不搭配；C句缺少主語，應(yīng)將“他”放在句首，或加在后一句的前面。病句修改題多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的工作方案，并開展了一系列活動。（1）上海世博會中國館的設(shè)計和建造，充分體現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們非凡的智慧。（2）市有關(guān)部門聯(lián)合檢查組在例行檢查時發(fā)現(xiàn)個別網(wǎng)吧接納了未成年人。解析：（1）句“在上海世博會中國館的設(shè)計和建造上”是個介詞短語，這樣該句就沒有主語了，所以去掉“在”和“上”；（2）句屬于語序顛倒。①處，將“已至”改為“將至二④處，在“貢獻”后加上“的言辭”。（1）夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方（或太陽島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié)）。（2）這次北京奧運會，使同學(xué)們更加熱愛體育運動了（或通過這次北京奧運會，同學(xué)們更加熱愛體育運動了）。解析：（1）句的主干是“太陽島是季節(jié)”。主語“太陽島”與賓語“季節(jié)”搭配不當(dāng)。修改時有兩種改法：將主語改成“太陽島的夏季”，或?qū)①e語改成“好地方”。（2）句缺少主語，可以去掉“通過”或去掉“使"。B解析：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不僅”應(yīng)和“還”搭配，而“不但”應(yīng)和“而且”搭配。①在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦二④去掉“多”或“近二解析：這段文字共5句，其中句②