《比例的意義和基本性質(zhì)》比例課件

比例的意義和基本性質(zhì)

比例的意義和基本性質(zhì)1教學目標[知識技能目標.]:

使學生了解和掌握比例的意義和基本性質(zhì),認識比例各部分名稱,知道比和比例的區(qū)別[教學思考與解決問題目標]:充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們探索和解決問題的能力.[情感和態(tài)度目標]:激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主參與知識探究全過程,培養(yǎng)學生初步的觀察,分析,比較,判斷,概括的能力,發(fā)展學生的思維.教學目標[知識技能目標.]:使學生了2教學重點:

教學難點:使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),并學會用兩種方法判斷兩個比能否組成比例熟練靈活的運用所學知識準確判斷兩個比能否組成比例教學重點:教學難點:使學生理解比例的意義和基本3分析

學生已經(jīng)掌握了比的知識,初步形成了一定的觀察﹑

探索﹑歸納能力,善于觀察,主動交流,愉快合作,是我班學生最大特點.學情分析學生已經(jīng)掌握了比的知識,初步形成了一定4說教法

我采用”自主探究”的教學模式,貫徹自主性原則,重視學生學習和探索過程,注重學生的情感體驗,組織,指導并參與學生的探究活動,允許學生對所學知識有不同的理解和體驗,提高學生的科學文化素質(zhì)和技能素質(zhì).說學法

遵循”教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的指導思想,主要讓學生在”計算------觀察,比較------概括------應用”的學習過程中掌握知識.說教法說學法5教學程序:第一環(huán)節(jié):激活促學第二環(huán)節(jié):探究交流第三環(huán)節(jié):鞏固深化第四環(huán)節(jié):全課總結(jié)教學程序:第一環(huán)節(jié):激活促學第二環(huán)節(jié):6知識準備→導入新課→板書課題,交待任務激活促學知識準備→導入新課→板書課題,交待任務激活促學7復習檢查1:什么叫做比?怎樣求比的比值?2:說出下列各比的比值,并指出哪兩個比的比值相等.

1.2:3.6=15:5=2.4:2/5=2:6=2/3:2/9=42:7=復習檢查1:什么叫做比?怎樣求比的比值?2:說出下列各比的比81.2:3.6

=

2:615:5

=

2/3:2/92.4:2/5

=

42:71.2:3.6=2:6159第一步:探究比例的意義第二步:探究比例的基本性質(zhì)第三步:看書質(zhì)疑,教師小結(jié)探究交流第一步:探究比例的意義第二步:探究比例的基本性質(zhì)第三步:看書10

(一)探究比例的意義

11例1

一輛汽車第一次2小時行使80千米，第二次5小時行使200千米。列表如下

時間（時）路程（千米）280520080:2=200:4例1時間（時）路程（千米）280520080:2121:誰能說說什么叫比例?2:你對比例的意義是怎樣理解的?1:誰能說說什么叫比例?13及時鞏固1:判斷下面每組中的兩個比能不能組成比例,把能組成比例的寫出來.

(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4(3)1/2:1/3和6:4(4)0.6:0.2和3/4:1/4

2:寫出比值是4的兩個比,并組成比例寫出比值是1/4的兩個比,并組成比例及時鞏固1:判斷下面每組中的兩個比能不能組成比例,把能組14(二)探究比例的基本性質(zhì)(二)15

80:2=200:5

(1):交換兩個外項的位置,比例還成立嗎?(2):交換兩個內(nèi)項的位置,比例還成立嗎?(3):交換其中一個外項和一個內(nèi)項的位置,比例還成立嗎?(4):把兩個外項和兩個內(nèi)項分別交換位置,比例還成立嗎?你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?內(nèi)項外項80:2=16補項游戲規(guī)則:

請每位同學都想好一個比例,告訴老師其中的三項,老師能很快說出另外一項.探討:為什么老師能很快說出缺少的項呢?你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?補項游戲規(guī)則:請每位同學都想好一個比例,告訴老師其中的三項172:下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來．（1）6∶10和9∶15

（2）20∶5和1∶4（3）和（4）0.6∶0.2和3:應用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例．

6∶3和8∶5

0.2∶2.5和4∶503:1:填空．在6∶5＝30∶25這個比例中，外項是（）和（），內(nèi)項是（）和（）．根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫成（）×（）＝（）×（）．

基本練習『綜合練習』下面的四個數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來（能組幾個就組幾個）

2、3、4和62:下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來．3:18敢挑戰(zhàn)嗎?根據(jù)a×b=c×d,你能組成幾個不同的比例來?以小組為單位進行交流,看哪個小組組成的比例最多.敢挑戰(zhàn)嗎?19提高練習小結(jié)這節(jié)課,你學會了哪些知識?提高練習小結(jié)這節(jié)課,你學會了20板書設計：比例的意義和基本性質(zhì)80：2=40200：5=4080:2=200:580×5=400200×2=400表示兩個比相等的式子，叫做比例。在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積802=------2005------板書設計：比例的意義和基本性質(zhì)80：2=4080:2=2021謝謝指導!謝謝指導!223、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

44、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

46、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

47、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

48、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事?！蜖栐?/p>

49、相信自己能力的人，任何事情都能夠做到。

50、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。——喬·貝利

51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！獝勰?/p>

52、如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。

53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

54、好好管教自己，不要管別人。

55、人的一生沒有一帆風順的坦途。當你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當動搖自信而怨天尤人，當你錯失機遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中。

56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

57、暗自傷心，不如立即行動。

58、當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

60、成功的關鍵在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。

62、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的?！旯环N耗費精神的情緒，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。

44、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。

45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。

50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。

51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。

52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

53、希望是厄運的忠實的姐妹。

54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。

55、領導的速度決定團隊的效率。

56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。

57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。

59、不要說你不會做！你是個人你就會做！

是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。

4、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。

5、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

6、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

7、做自己就可以了，何必在乎別人的看法。82、年輕是本錢，但不努力就不值錢。

83、一時的忍耐是為了更廣闊的自由，一時的紀律約束是為了更大的成功。

84、在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。

85、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

86、天賜我一雙翅膀，就應該展翅翱翔，滿天烏云又能怎樣，穿越過就是陽光。

87、活魚會逆流而上，死魚才會隨波逐流。

88、釹人總是把男人的謊言當作誓言去信守。

89、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

90、要戰(zhàn)勝恐懼，而不是退縮。

91、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。

92、無論做什么，記得是為自己而做，那就毫無怨

8、相信所有的汗水與眼淚，最后會化成一篇山花爛漫。

9、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

10、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

11、一百次心動不如一次行動。

12、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。

13、人生短短數(shù)十載，最要緊是證明自己，不是討好他人。

14、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

15、只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。

16、只要站起來比倒下去多一次就是成功。

17、誠心誠意，誠字的另一半就是成功。

18、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。

19、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。

3、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤23比例的意義和基本性質(zhì)

比例的意義和基本性質(zhì)24教學目標[知識技能目標.]:

使學生了解和掌握比例的意義和基本性質(zhì),認識比例各部分名稱,知道比和比例的區(qū)別[教學思考與解決問題目標]:充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們探索和解決問題的能力.[情感和態(tài)度目標]:激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主參與知識探究全過程,培養(yǎng)學生初步的觀察,分析,比較,判斷,概括的能力,發(fā)展學生的思維.教學目標[知識技能目標.]:使學生了25教學重點:

教學難點:使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),并學會用兩種方法判斷兩個比能否組成比例熟練靈活的運用所學知識準確判斷兩個比能否組成比例教學重點:教學難點:使學生理解比例的意義和基本26分析

學生已經(jīng)掌握了比的知識,初步形成了一定的觀察﹑

探索﹑歸納能力,善于觀察,主動交流,愉快合作,是我班學生最大特點.學情分析學生已經(jīng)掌握了比的知識,初步形成了一定27說教法

我采用”自主探究”的教學模式,貫徹自主性原則,重視學生學習和探索過程,注重學生的情感體驗,組織,指導并參與學生的探究活動,允許學生對所學知識有不同的理解和體驗,提高學生的科學文化素質(zhì)和技能素質(zhì).說學法

遵循”教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的指導思想,主要讓學生在”計算------觀察,比較------概括------應用”的學習過程中掌握知識.說教法說學法28教學程序:第一環(huán)節(jié):激活促學第二環(huán)節(jié):探究交流第三環(huán)節(jié):鞏固深化第四環(huán)節(jié):全課總結(jié)教學程序:第一環(huán)節(jié):激活促學第二環(huán)節(jié):29知識準備→導入新課→板書課題,交待任務激活促學知識準備→導入新課→板書課題,交待任務激活促學30復習檢查1:什么叫做比?怎樣求比的比值?2:說出下列各比的比值,并指出哪兩個比的比值相等.

1.2:3.6=15:5=2.4:2/5=2:6=2/3:2/9=42:7=復習檢查1:什么叫做比?怎樣求比的比值?2:說出下列各比的比311.2:3.6

=

2:615:5

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2/3:2/92.4:2/5

=

42:71.2:3.6=2:61532第一步:探究比例的意義第二步:探究比例的基本性質(zhì)第三步:看書質(zhì)疑,教師小結(jié)探究交流第一步:探究比例的意義第二步:探究比例的基本性質(zhì)第三步:看書33

(一)探究比例的意義

34例1

一輛汽車第一次2小時行使80千米，第二次5小時行使200千米。列表如下

時間（時）路程（千米）280520080:2=200:4例1時間（時）路程（千米）280520080:2351:誰能說說什么叫比例?2:你對比例的意義是怎樣理解的?1:誰能說說什么叫比例?36及時鞏固1:判斷下面每組中的兩個比能不能組成比例,把能組成比例的寫出來.

(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4(3)1/2:1/3和6:4(4)0.6:0.2和3/4:1/4

2:寫出比值是4的兩個比,并組成比例寫出比值是1/4的兩個比,并組成比例及時鞏固1:判斷下面每組中的兩個比能不能組成比例,把能組37(二)探究比例的基本性質(zhì)(二)38

80:2=200:5

(1):交換兩個外項的位置,比例還成立嗎?(2):交換兩個內(nèi)項的位置,比例還成立嗎?(3):交換其中一個外項和一個內(nèi)項的位置,比例還成立嗎?(4):把兩個外項和兩個內(nèi)項分別交換位置,比例還成立嗎?你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?內(nèi)項外項80:2=39補項游戲規(guī)則:

請每位同學都想好一個比例,告訴老師其中的三項,老師能很快說出另外一項.探討:為什么老師能很快說出缺少的項呢?你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?補項游戲規(guī)則:請每位同學都想好一個比例,告訴老師其中的三項402:下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來．（1）6∶10和9∶15

（2）20∶5和1∶4（3）和（4）0.6∶0.2和3:應用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例．

6∶3和8∶5

0.2∶2.5和4∶503:1:填空．在6∶5＝30∶25這個比例中，外項是（）和（），內(nèi)項是（）和（）．根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫成（）×（）＝（）×（）．

基本練習『綜合練習』下面的四個數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來（能組幾個就組幾個）

2、3、4和62:下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來．3:41敢挑戰(zhàn)嗎?根據(jù)a×b=c×d,你能組成幾個不同的比例來?以小組為單位進行交流,看哪個小組組成的比例最多.敢挑戰(zhàn)嗎?42提高練習小結(jié)這節(jié)課,你學會了哪些知識?提高練習小結(jié)這節(jié)課,你學會了43板書設計：比例的意義和基本性質(zhì)80：2=40200：5=4080:2=200:580×5=400200×2=400表示兩個比相等的式子，叫做比例。在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積802=------2005------板書設計：比例的意義和基本性質(zhì)80：2=4080:2=2044謝謝指導!謝謝指導!453、后悔是崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

44、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

46、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

47、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

48、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事?！蜖栐?/p>

49、相信自己能力的人，任何事情都能夠做到。

50、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀?！獑獭へ惱?/p>

51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！獝勰?/p>

52、如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。

53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

54、好好管教自己，不要管別人。

55、人的一生沒有一帆風順的坦途。當你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當動搖自信而怨天尤人，當你錯失機遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中。

56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

57、暗自傷心，不如立即行動。

58、當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

60、成功的關鍵在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。

62、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的。——雨果一種耗費精神的情緒，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。

44、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。

45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。

50、人活著要呼吸。呼者，出一口