寫作：記敘文-選材組材優(yōu)秀課件

記敘文選材組材寫作訓(xùn)練一1記敘文寫作訓(xùn)練一1占有材料的途徑1.從生活中汲取

通過(guò)觀察直接獲取材料。自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；2.從書籍中收集積累

通過(guò)閱讀間接獲取材料。通過(guò)廣泛的閱讀，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。3.整合生活素材，生成新的材料

2占有材料的途徑1.從生活中汲取2選材

作文選材方面存在的問(wèn)題：空：沒(méi)有真情實(shí)感，感情虛假俗：選材的材料陳舊3選材3

寫父母：送衣送傘送飯、半夜生病就醫(yī)、考得差來(lái)安慰、煮早餐煮午飯煮夜宵等。寫老師：帶病上課、深夜改作文、加班為我補(bǔ)課等。寫同學(xué)：借文具給我、教我解不會(huì)的題目等。題材陳舊X4題材陳舊X4選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？

1．我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”

2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”

3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。

4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。5選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選材料要真實(shí)既可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹的事件（自己作為旁觀者）?！按筇幹郏√幝淠泵鳎豪仙帷段业哪赣H》6材料要真實(shí)既可以是自己的親身經(jīng)歷（即自材料要典型林清玄《好雪片片》

流浪老人賣彩票時(shí)套上小紅套

流浪老人給“我”扣扣子典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。

2、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。

3、多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò)渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注意技巧。7材料要典型林清玄《好雪片片》7材料要有意義不要刻意夸大材料的價(jià)值，也不要人為“拔高”材料的意義，而是在材料既有的意義中探求新意。挖野菜從前：生活困難，為了充饑果腹。如今：飲食觀念改變，習(xí)慣了精米細(xì)糧之后，野菜別有一番風(fēng)味。8材料要有意義不要刻意夸大材料的價(jià)值，也不要人為“拔高”材料要新穎要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中“閃光點(diǎn)”，“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”。別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用，這樣才能避免一般化，使人耳目一新。9材料要新穎要善于觀察生活，感受生活，捕材料要切題要圍繞中心選擇取舍材料對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料，要進(jìn)行略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料，不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜的予以割舍。10材料要切題要圍繞中心選擇取舍材料10共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)一：題目——常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。1111學(xué)生A：想家時(shí)，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學(xué)生C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒(méi)有聯(lián)系，但是以后主動(dòng)幫助需要座位的老鄉(xiāng)。學(xué)生D:運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我常懷感激之心。學(xué)生E：我常給予飯菜給流浪老伯，當(dāng)我無(wú)錢回家時(shí)，老伯借了車費(fèi)給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心12學(xué)生A：想家時(shí)，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷學(xué)生A：選材不太正確，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。學(xué)生B:選材正確但過(guò)于普通，多數(shù)人都這樣寫。學(xué)生C：選材較深刻，有一定的社會(huì)意義。學(xué)生D:選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。學(xué)生E：選材新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到。13學(xué)生A：選材不太正確，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。13共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到的送別的事用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。1414

學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。題目：送別

15學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)A的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義B的選材正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫C的選材較深刻，有一定的社會(huì)意義D的選材很新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到E的選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。16A的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義16“走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。范例：朱自清的《背影》17“走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?/p>

18我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱選材妙

計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——以情取勝選取全新角度——以巧取勝選取引人深思的材料——以深刻取勝19選材妙計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——組材總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。驅(qū)萬(wàn)途于同歸，貞百慮于一致，使眾理雖繁，而無(wú)倒置之乖，群言雖多，而無(wú)棼絲之亂。20組材總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。驅(qū)萬(wàn)途于同歸，貞百慮組材1、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略3、安排好過(guò)渡和照應(yīng)21組材1、安排好段落和層次211、安排好段落與層次根據(jù)所寫內(nèi)容，選擇合理的結(jié)構(gòu)，做到層次清楚，有條不紊。221、安排好段落與層次根據(jù)所寫內(nèi)容，選擇合理的結(jié)構(gòu)，做到層次清2、安排好材料的詳略

不一時(shí)，只見(jiàn)三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來(lái)了。第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。232、安排好材料的詳略不一時(shí)，只見(jiàn)2424

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！?5一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我26263、安排好過(guò)渡和照應(yīng)過(guò)渡：上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。照應(yīng)：文章中后文對(duì)前文（包括標(biāo)題）所用的必要的回應(yīng)。開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)；內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)；前文與后文照應(yīng)。273、安排好過(guò)渡和照應(yīng)過(guò)渡：上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。27結(jié)語(yǔ)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

生活是一切素材的重要源泉。我們今后寫作文要用心去感知周圍世界，從個(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選材，說(shuō)真話，訴真情，并大膽創(chuàng)新，做到選材“人無(wú)我有，人有我新”。當(dāng)然,無(wú)論選擇怎樣的材料，最重要的是得圍繞中心，其次還要學(xué)會(huì)正確組材，使文章“偶然天成”。28結(jié)語(yǔ)問(wèn)渠哪得清如許，289、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/222022/12/22Thursday,December22,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/222022/12/222022/12/2212/22/20221:30:01AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2022/12/222022/12/222022/12/22Dec-2222-Dec-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/12/222022/12/222022/12/22Thursday,December22,202213、志不立，天下無(wú)可成之事。2022/12/222022/12/222022/12/222022/12/2212/22/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。22十二月20222022/12/222022/12/222022/12/2215、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。十二月222022/12/222022/12/222022/12/2212/22/202216、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/12/222022/12/2222December202217、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。2022/12/222022/12/222022/12/222022/12/22謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳29記敘文選材組材寫作訓(xùn)練一30記敘文寫作訓(xùn)練一1占有材料的途徑1.從生活中汲取

通過(guò)觀察直接獲取材料。自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；2.從書籍中收集積累

通過(guò)閱讀間接獲取材料。通過(guò)廣泛的閱讀，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。3.整合生活素材，生成新的材料

31占有材料的途徑1.從生活中汲取2選材

作文選材方面存在的問(wèn)題：空：沒(méi)有真情實(shí)感，感情虛假俗：選材的材料陳舊32選材3

寫父母：送衣送傘送飯、半夜生病就醫(yī)、考得差來(lái)安慰、煮早餐煮午飯煮夜宵等。寫老師：帶病上課、深夜改作文、加班為我補(bǔ)課等。寫同學(xué)：借文具給我、教我解不會(huì)的題目等。題材陳舊X33題材陳舊X4選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？

1．我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”

2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”

3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。

4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。34選材（圍繞中心，為主旨服務(wù)）圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選材料要真實(shí)既可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹的事件（自己作為旁觀者）。“大處著眼，小處落墨”名作：老舍《我的母親》35材料要真實(shí)既可以是自己的親身經(jīng)歷（即自材料要典型林清玄《好雪片片》

流浪老人賣彩票時(shí)套上小紅套

流浪老人給“我”扣扣子典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。

2、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。

3、多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò)渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注意技巧。36材料要典型林清玄《好雪片片》7材料要有意義不要刻意夸大材料的價(jià)值，也不要人為“拔高”材料的意義，而是在材料既有的意義中探求新意。挖野菜從前：生活困難，為了充饑果腹。如今：飲食觀念改變，習(xí)慣了精米細(xì)糧之后，野菜別有一番風(fēng)味。37材料要有意義不要刻意夸大材料的價(jià)值，也不要人為“拔高”材料要新穎要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中“閃光點(diǎn)”，“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”。別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用，這樣才能避免一般化，使人耳目一新。38材料要新穎要善于觀察生活，感受生活，捕材料要切題要圍繞中心選擇取舍材料對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料，要進(jìn)行略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料，不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜的予以割舍。39材料要切題要圍繞中心選擇取舍材料10共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)一：題目——常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。4011學(xué)生A：想家時(shí)，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學(xué)生C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒(méi)有聯(lián)系，但是以后主動(dòng)幫助需要座位的老鄉(xiāng)。學(xué)生D:運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我常懷感激之心。學(xué)生E：我常給予飯菜給流浪老伯，當(dāng)我無(wú)錢回家時(shí)，老伯借了車費(fèi)給我，讓我常懷感激之心。常懷感激之心41學(xué)生A：想家時(shí)，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷學(xué)生A：選材不太正確，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。學(xué)生B:選材正確但過(guò)于普通，多數(shù)人都這樣寫。學(xué)生C：選材較深刻，有一定的社會(huì)意義。學(xué)生D:選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。學(xué)生E：選材新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到。42學(xué)生A：選材不太正確，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。13共同探究，記敘文如何選材？練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到的送別的事用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。4314

學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。題目：送別

44學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)A的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義B的選材正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫C的選材較深刻，有一定的社會(huì)意義D的選材很新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到E的選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。45A的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義16“走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。范例：朱自清的《背影》46“走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”

47我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱選材妙

計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——以情取勝選取全新角度——以巧取勝選取引人深思的材料——以深刻取勝48選材妙計(jì)選取自己獨(dú)有經(jīng)歷選取各種情感材料——以少取勝——組材總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。驅(qū)萬(wàn)途于同歸，貞百慮于一致，使眾理雖繁，而無(wú)倒置之乖，群言雖多，而無(wú)棼絲之亂。49組材總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。驅(qū)萬(wàn)途于同歸，貞百慮組材1、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略3、安排好過(guò)渡和照應(yīng)50組材1、安排好段落和層次211、安排好段落與層次根據(jù)所寫內(nèi)容，選擇合理的結(jié)構(gòu)，做到層次清楚，有條不紊。511、安排好段落與層次根據(jù)所寫內(nèi)容，選擇合理的結(jié)構(gòu)，做到層次清2、安排好材料的詳略

不一時(shí)，只見(jiàn)三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來(lái)了。第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。522、安排好材料的詳略不一時(shí)，只見(jiàn)5324

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！?4一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我55263、安排好過(guò)渡和照應(yīng)過(guò)渡：上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。照應(yīng)：文章中后文對(duì)前文（包括標(biāo)題）所用的必要的回應(yīng)。開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)；內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)；前文與后文照應(yīng)。563、安排好過(guò)渡和照應(yīng)過(guò)渡：上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。27結(jié)語(yǔ)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

生活是一切素材的重要源泉。我們今后寫作文要用心去感知周圍世界，從個(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選