粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件

粉筆生涯談營繕

東華大學(xué)兼任教授

蘇國榮粉筆生涯談營繕東華大學(xué)兼任教授校園規(guī)劃與建築蘇國榮教授校園規(guī)劃與建築蘇國榮教授作品：水璉國中籌備計畫圖運(yùn)動區(qū)別墅型教室小木屋型宿舍教學(xué)行政大樓水生動植物養(yǎng)殖區(qū)花圃菜園動物觀察養(yǎng)殖區(qū)大門公路綠籬作品：水璉國中籌備計畫圖運(yùn)動區(qū)別墅型教室小木屋型宿舍教學(xué)行政校園規(guī)劃校園美化巧思與步道平衡與對稱校園規(guī)劃校園美化巧思與步道平衡與對稱國立東華大學(xué)教學(xué)計劃表E-mail：su7702s@.tw科目名稱：校園規(guī)劃與建築授課系別:教育行政與管理學(xué)系授課教師:蘇國榮授課時間:3小時學(xué)分：3上課地點(diǎn):敬業(yè)樓314.tw/~su7702電話:038560482國立東華大學(xué)教學(xué)計劃表E-mail：su7702s@yaho學(xué)：擷取最深最精最博的最重要的是資源的運(yùn)用。教：提供最真最善最美的最重要的是方法的傳承。自我介紹我曾是小學(xué)老師,師範(fàn)、師專、師大畢業(yè),民國48到國小服務(wù),民國77年退休後到花師來再奮鬥是一個貨真價實(shí)的廢物利用者,民國95年再度於花教大退休,全職服務(wù)教育四十五年整。在花師曾在圖書館及初教系服務(wù)多年,歷經(jīng)助教、講師、副教授、教授目前仍在東華大學(xué)兼任教職以圖書館學(xué)與教育實(shí)習(xí)、班級經(jīng)營、學(xué)校行政為主要任教科目,歡迎共同努力,希望有為大家服務(wù)的機(jī)會進(jìn)一步瞭解請進(jìn).tw/~su7702/su/b.ppt學(xué)：擷取最深最精最博的最重要的是資源的運(yùn)用。教：提供最真最善校園規(guī)劃與建築課程準(zhǔn)備1填寫基本資料表3檢索校園規(guī)劃與建築相關(guān)之期刊論文並整理成參考資料目錄(能查多少看個人本事了)2檢索校園規(guī)劃與建築相關(guān)之書籍並整理成參考書資料目錄(能查多少看個人本事了)4選擇從自選的參考書目中取一本閱讀及論文資料兩篇閱讀且做閱讀心得報告5論文心得報告於10.12上課前E-mail繳交

(以上所得資料請於09.28上課以前完成並E-mail給我)7書籍與論文之閱讀報告書寫示例請分別進(jìn).tw/~su7702/class/1.doc

及.tw/~su7702/class/921p.doc參考6書籍閱讀心得於10.26以前完成以E-mail繳交校園規(guī)劃與建築課程準(zhǔn)備1填寫基本資料表3檢索校園規(guī)劃與建築相一．教學(xué)目標(biāo)本課程著重學(xué)生對國小校園規(guī)劃與校舍建築之認(rèn)識與瞭解，以探討解決之方法，藉以提升處理學(xué)校行政之能力，培育學(xué)校行政人才為預(yù)期目標(biāo)。從發(fā)現(xiàn)問題之提出，探討可能發(fā)生行政困難之所在，以疏解『民怨』之管道，培養(yǎng)敏銳之觀察能力。從探討問題解決方法前之蒐集與整理資料過程中,培養(yǎng)運(yùn)用圖書資源與組織資料之能力從討論活動中訓(xùn)練語言表達(dá)與傾聽能力與態(tài)度經(jīng)實(shí)際問題之討論，凝聚多數(shù)人之經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)，試煉出較可行之處理原則與方法，進(jìn)而提出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q法策略一．教學(xué)目標(biāo)本課程著重學(xué)生對國小校園規(guī)劃與校舍建築之認(rèn)識與瞭二．課程內(nèi)容綱要

(一)．理論分析1.校園觀念之建構(gòu)與現(xiàn)行國小校園環(huán)境之分析與瞭解2.規(guī)劃知能之分析與探討3.建築理論與實(shí)務(wù)之探究(二)．校園規(guī)劃實(shí)務(wù)剖析1.校園環(huán)境的選擇2.規(guī)劃的重要與注意事項3.規(guī)劃實(shí)務(wù)(實(shí)際試作)與參觀

二．課程內(nèi)容綱要(一)．理論分析三．課程內(nèi)容綱要(三)．建築實(shí)務(wù)剖析1.校舍建築實(shí)務(wù)2建築程序(招標(biāo)、施工、監(jiān)工、驗(yàn)收)3工地參觀(四)．資料蒐集與整理1.蒐集方法：工具書使用、電腦媒體2.資料整理：摘要製作、題目製定、大綱草擬、試作、修飾三．課程內(nèi)容綱要(三)．建築實(shí)務(wù)剖析預(yù)定進(jìn)度(一)9.14課程簡介9.21總務(wù)與工程9.28綠建築的認(rèn)識10.05校地取得與選擇10.12校園規(guī)劃意義與原則及重要性10.19校園配置10.26期中測驗(yàn)11.02校園組織與特色11.09徵圖與選建築師預(yù)定進(jìn)度(一)9.14課程簡介預(yù)定進(jìn)度(二)11.16招標(biāo)11.23施工與安全措施11.30基礎(chǔ)工程與地基開挖12.07變更設(shè)計與追加工程12.14監(jiān)工估驗(yàn)12.21勘驗(yàn)與抽驗(yàn)12.28竣工驗(yàn)收與結(jié)算01.04課程檢討(感言與期勉)01.11期末考試預(yù)定進(jìn)度(二)11.16招標(biāo)我有話要說：準(zhǔn)時作息，規(guī)律可保青春與健康，別忘了手錶，否則會誤事。我有話要說：準(zhǔn)時作息，規(guī)律可保青春與健康，別忘了手錶，否則會規(guī)畫的理論基礎(chǔ)教育哲學(xué)教育心理學(xué)適應(yīng)個別差異提供多重刺激滿足歸屬需求重視音響效果加強(qiáng)建築數(shù)計教育社會學(xué)塑造學(xué)校文化建立師生關(guān)係教育改革環(huán)境變遷人口增加學(xué)生異質(zhì)性精緻化與社區(qū)結(jié)合規(guī)畫的理論基礎(chǔ)教育哲學(xué)校園規(guī)劃的意義與重要性指整個校園中將校舍建築庭院設(shè)計運(yùn)動場及各附屬設(shè)備給予適切的安排,以創(chuàng)術(shù)設(shè)最佳教育情境而發(fā)揮教育最大功能提供良好而安全的教育場所創(chuàng)建最佳學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)揮環(huán)境教育功能促進(jìn)人力科際整合因應(yīng)未來發(fā)展需要方便行政運(yùn)作提昇社區(qū)生活品質(zhì)校園規(guī)劃的意義與重要性指整個校園中將校舍建築庭院設(shè)計運(yùn)動場及什麼是綠建築在學(xué)術(shù)上是地球資源永續(xù)發(fā)展政策的一環(huán)。簡單的定義，就是"花費(fèi)最少的資源建造,產(chǎn)生最少的廢棄物"，也就是環(huán)保的建築工程。例如可回收的鋼構(gòu)建材與寒帶木材構(gòu)材，避免使用鋼筋混泥土建材減少CO2的排放。

行政院頒布的「綠建築推動方案」，其中建築部分訂定環(huán)境評估七大指標(biāo)系統(tǒng)：「綠化」、「基地保水」、「水資源」、「日常節(jié)能」、「二氧化碳減量」、「汙水垃圾改善」。凡建築物需經(jīng)過內(nèi)政部建築研究所指定機(jī)構(gòu)，至少審核通過其中「日常節(jié)能」、「水資源」兩項指標(biāo)，才可取得候選綠建築標(biāo)章。什麼是綠建築

這裡提出的七項指標(biāo)在法規(guī)上並無明文規(guī)定，只有推行所謂的綠建築標(biāo)章。不過從91年起，凡是公共工程造價在5000萬以上的工程，都必須符合綠建築評估指標(biāo)七項指標(biāo)的兩項以上，取得綠建築標(biāo)章後才可以取的建照。之所以以公共建築為首波規(guī)範(fàn)標(biāo)的，是有其示範(fàn)跟實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，這就跟當(dāng)初都市設(shè)計審議推行時的做法是相同的﹔最初都是以公共建築為開端，再慢慢推展到其他建築開發(fā)。

其實(shí)，綠建築的意義在於強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的共存，而不是一味的開發(fā)，其結(jié)果造成地球溫室效應(yīng)的氣候變化﹔相對的，臺灣因?yàn)榇罅渴褂没鞌M土，造成砂石段亂採與土石流的發(fā)生。

所以，綠建築將是未來的趨勢。這裡提出的七項指標(biāo)在法規(guī)上並無明文規(guī)定，只有推行所謂17綠建築九大指標(biāo)一、生物多樣化指標(biāo)

包括社區(qū)綠網(wǎng)系統(tǒng)、表土保存技術(shù)、生態(tài)水池、生態(tài)水域、生態(tài)邊坡與生態(tài)圍籬設(shè)計和多孔隙環(huán)境

二、綠化指標(biāo)

包括生態(tài)綠化、牆面綠化、牆面綠化澆灌、人工地盤綠化技術(shù)、綠化防排水技術(shù)和綠化防風(fēng)技術(shù)

三、基地保水指標(biāo)

包括透水鋪面、景觀貯留滲透水池、貯留滲透空地、滲透井與滲透管、人工地盤貯留

綠建築九大指標(biāo)18四、日常節(jié)能指標(biāo)

(1)相關(guān)技術(shù)：建築配置節(jié)能、適當(dāng)?shù)拈_口率、外遮陽、開口部玻璃、開口部隔熱與氣密性、外殼構(gòu)造及材料、屋頂構(gòu)造與材料、帷幕牆

(2)風(fēng)向與氣流之運(yùn)用：包括善用地形風(fēng)、季風(fēng)通風(fēng)配置、善用中庭風(fēng)、善用植栽控制氣流、開窗通風(fēng)性能、大樓風(fēng)的防治、風(fēng)力通風(fēng)的設(shè)計、浮力通風(fēng)設(shè)計、通風(fēng)塔在建築上的運(yùn)用(3)空調(diào)與冷卻系統(tǒng)之運(yùn)用：包括空調(diào)分區(qū)、風(fēng)扇空調(diào)並用系統(tǒng)、大空間分層空調(diào)、空調(diào)回風(fēng)排熱、吸收式冷凍機(jī)及熱源臺數(shù)控制、儲冷槽系統(tǒng)、VAV空調(diào)系統(tǒng)、VRV空調(diào)系統(tǒng)、VWV空調(diào)系統(tǒng)、全熱交換系統(tǒng)、CO2濃度外氣控制系統(tǒng)與外氣冷房系統(tǒng)四、日常節(jié)能指標(biāo)19(4)能源與光源之管理運(yùn)用：包括建築能源管理系統(tǒng)、照明光源、照明方式、間接光與均齊度照明、照明開關(guān)控制、開窗面導(dǎo)光、屋頂導(dǎo)光與善用戶外式簾幕(5)太陽能之運(yùn)用：包括太陽能熱水系統(tǒng)與太陽能電池

五、二氧化碳減量指標(biāo)

包括簡樸的建築造型與室內(nèi)裝修、合理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)輕量化與木構(gòu)造六、廢棄物減量指標(biāo)

再生建材利用、土方平衡、營建自動化、乾式隔間、整體衛(wèi)浴、營建空氣污染防制(4)能源與光源之管理運(yùn)用：包括建築能源管理系統(tǒng)、照明光源20七、水資源指標(biāo)

包括省水器材、中水利用計畫、雨水再利用與植栽澆灌節(jié)水八、污水與垃圾改善指標(biāo)

包括雨污水分流、垃圾集中場改善、生態(tài)濕地污水處理與廚餘堆肥九、室內(nèi)健康與環(huán)境指標(biāo)

包括室內(nèi)污染控制、室內(nèi)空氣淨(jìng)化設(shè)備、生態(tài)塗料與生態(tài)接著劑、生態(tài)建材、預(yù)防壁體結(jié)露與白華、地面與地下室防潮、調(diào)濕材料、噪音防制與振動音防制七、水資源指標(biāo)

包括省水器材、中水利用計畫、雨水再利用與21水資源利用說明︰

1.游泳池水回收系統(tǒng)。

2.屋頂雨水回收系統(tǒng)︰回收雨水儲存?zhèn)溆米鳛榫坝^澆灌用水來源。效益︰

1.環(huán)保︰水資源回收利用，減少限水危機(jī)

2.節(jié)能省水︰減少自來水供應(yīng)量，並降低水費(fèi)支出

水資源利用22都市生態(tài)林說明︰

1.營造複層林，以符合多層次混種綠化功能，提高二氧化碳固定效果，減緩地球溫暖化。2.應(yīng)用原生木對種，創(chuàng)造多樣性生態(tài)環(huán)境。完全二線式自動照明系統(tǒng)說明︰

1.全棟採用智慧型照明系統(tǒng)，

2.搭配“集中控制盤“之時序控制，形成有效率之照明環(huán)境，3.各層梯廳搭配人體紅外線感知器，有人時才啟動照明，節(jié)能又省電，4.透過界面（Interface)可與中央監(jiān)控系統(tǒng)整合，完成有效率之控制，達(dá)到提供舒適必要之照明，又免人為疏忽而造成之浪費(fèi)。都市生態(tài)林自然循環(huán)太陽能熱水器原理︰

太陽熱能由集熱板內(nèi)水吸收，溫度升高密度便小，往上升至除熱桶內(nèi)，除熱桶內(nèi)密度較大冷水則循環(huán)進(jìn)入集熱板，產(chǎn)生自然對流循環(huán)而製造熱水，不需其他動力機(jī)械，太陽越大，循環(huán)越快，溫度越高。效益︰

1.節(jié)能︰減少用電量，減少石化燃料之使用

2.環(huán)保︰可減少二氧化碳之產(chǎn)生，降低溫室效應(yīng)之影響

3.安全︰構(gòu)造單純，不需動力，無須燃燒

4.省電︰供給熱水爐之水溫度較高，可縮短加熱時間，確實(shí)減少用電量(瓦斯量)，能快速提供穩(wěn)定之熱水。自然循環(huán)太陽能熱水器獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)

太陽能電池介紹─獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)簡介︰

1.運(yùn)作︰日間利用太陽能電池模組收集太陽光能並轉(zhuǎn)為直電能輸出，經(jīng)充放電控制器將電能儲存於蓄電池(或經(jīng)電力轉(zhuǎn)換器將直電流轉(zhuǎn)為交流電，而直接供應(yīng)用電)。

2.功能︰a.節(jié)能─完全利用臺灣充足之太陽能，無須燃料。

b.環(huán)保─日間用電，可降低尖峰時間用電，減少發(fā)電廠二氧化碳產(chǎn)生量，降低溫室效應(yīng)影響。

c.節(jié)約電費(fèi)─減少向臺電購電成本

d.緊急用電─透過蓄電池之儲存功能，停電時仍可供應(yīng)短時間之用電，做為備份電源。

e.透過展示看板，教育民眾，推廣太陽能，節(jié)能環(huán)保大家一起來。

獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)變頻儲冰空調(diào)系統(tǒng)+全熱回收設(shè)備效能︰1.節(jié)省能源─日間運(yùn)轉(zhuǎn)可較一般機(jī)型減少耗電約30％

2.環(huán)保─利用夜間離峰電力，可平衡日夜間之電力需求，較一般機(jī)型減少二氧化碳之產(chǎn)生量，降低溫室效應(yīng)之影響。

3.增加冷凍能力─於相同耗電條件，變頻儲冰系統(tǒng)約可提高約30％之能力

4.降低基本電費(fèi)及流動電費(fèi)─日間尖峰用電契約容量降低，可節(jié)省流動電費(fèi)，夜間則利用離峰便宜電力製冰，臺電更提供離峰電力75折之優(yōu)惠。

5.透過全熱交換設(shè)備，回收排氣之能量，能確實(shí)降低新鮮空氣負(fù)荷。變頻儲冰空調(diào)系統(tǒng)+全熱回收設(shè)備26儲冰系統(tǒng)之功效1.轉(zhuǎn)移尖峰用電─利用夜間非尖峰時間運(yùn)轉(zhuǎn)空調(diào)主機(jī)，轉(zhuǎn)一日夜間之尖峰電力，具有平衡電力負(fù)載之功能

2.節(jié)約基本電費(fèi)及線路補(bǔ)助費(fèi)，日間之契約約容量可大幅降低而節(jié)省電費(fèi)

3.節(jié)約流動電費(fèi)─日間用電減少，大幅減少流動電費(fèi)4.可降低空調(diào)主機(jī)容量，節(jié)省出設(shè)成本

4.可降低空調(diào)主機(jī)容量，節(jié)省出設(shè)成本儲冰系統(tǒng)之功效27省水器具小便斗:1.採用感應(yīng)是水龍頭2.臭氣不會外洩3.每次沖水量2.5～5公升洗手盆:採用感應(yīng)式水龍頭︰自動感應(yīng)給水特性︰設(shè)有定量控制機(jī)構(gòu)，使用水量5公升/分，可大幅節(jié)省用水量馬桶:採用二段式省水馬桶，二段式?jīng)_水設(shè)計，每次最多只需6公升用水較沖水閥式馬桶用水大幅節(jié)省用水達(dá)50％茶水間陽臺龍頭:加裝省水裝置，每分鐘給水量不超過9公升省水器具28外遮陽的技術(shù)說明與原理外遮陽設(shè)計在亞熱帶地區(qū)是節(jié)能最有效的方法之一，它影響整體空調(diào)耗能變動約兩成左右。例如南向仰角45度的水平遮陽版（一米窗高，一米遮陽深度）可輕易遮去68﹪的日射熱，而室內(nèi)遮陽百葉簾只能遮掉17﹪的日射熱。就熱濕氣候之建築外殼遮陽重點(diǎn)如下：1.熱濕氣候建築外殼遮陽效果比隔熱效果好。2.外遮陽設(shè)施有助於減輕日射負(fù)荷，其節(jié)能效果對於室內(nèi)發(fā)熱量大的建築物更形明顯。

外遮陽的技術(shù)說明與原理29開口部玻璃

玻璃的節(jié)能特性主要根源於兩個特性，一是玻璃的隔熱能力，亦是熱傳透率U值；另一則是玻璃的遮陽能力，亦即日射透過率ηi值。然而，臺灣地區(qū)室內(nèi)外溫度差並非很大，而日射熱卻是很驚人。因此，阻絕溫差的熱傳透率U值比不上阻絕輻射傳透的ηi值重要；亦即，在臺灣的玻璃節(jié)能對策首重玻璃的遮蔽性能。

開口部隔熱與氣密性的技術(shù)說明與原理

有關(guān)開口部的氣密性及隔熱性相關(guān)原理分述如下：氣密性：氣密性不佳開口部的漏氣量（間隙風(fēng)）增大，在空調(diào)空間中造成了能量的損失，在非空調(diào)空間中則由於難控制冬季風(fēng)漏入而產(chǎn)生不快，氣密性差的窗戶，對於阻絕外界噪音的功效亦不佳。開口部玻璃30氣密性高的開口通常亦有良好的隔音性，有隔絕噪音之好處。隔熱性：金屬製門窗框如果沒有良好的斷熱處理，則會引起熱橋現(xiàn)象（HeartBridge），所謂熱橋現(xiàn)象為構(gòu)造上厚度較薄之部位，或該部位所用材料不同，其熱傳導(dǎo)抵抗較小，熱損失大多經(jīng)過此部位，此部位之溫度也較其他部位為低，因此易結(jié)露，此部位稱為熱橋。因而增加室內(nèi)之熱負(fù)荷。緩衝空間：門因出入關(guān)係常須開啟，而引入更多的熱負(fù)荷，設(shè)置除風(fēng)室或玄關(guān)可減少因出入而增加之室內(nèi)空調(diào)負(fù)荷。氣密性高的開口通常亦有良好的隔音性，有隔絕噪音之好處。31外殼構(gòu)造及材料的技術(shù)說明與原理

不透明部分的外殼之節(jié)能特性主要與壁體的熱傳透率（U值）即隔熱能力有關(guān)，但是它也承受來自日射的吸熱影響，因此增加隔熱性能與降低日射吸熱因子是其節(jié)能之道。外牆構(gòu)造應(yīng)以能減少外界熱量侵入為必要條件，在使用隔熱處理時，必須配合建築物之使用型態(tài)而決定，過份隔熱對於室內(nèi)發(fā)熱量大之建築物反而會增加其空調(diào)負(fù)擔(dān)，應(yīng)配合合理的遮陽設(shè)施及良好的通風(fēng)計畫以減輕外牆之受熱量。就外表面材料而言，以使用明度較高之表面材料增加反射率為宜，通常以淺色材料為佳，白色牆體具有90﹪之反射率而一般紅磚混凝土建材則在10﹪~50﹪之間，相差頗大。外殼構(gòu)造及材料的技術(shù)說明與原理32就外牆構(gòu)造之熱傳透率（U值）而言：1.以12cm厚的RC外牆為例其U值高達(dá)3.78，而有良好隔熱層的鋁金屬帷幕牆可在0.71以下，可知RC外牆既笨重且隔熱能力又不佳，唯有加裝隔熱材才有良好之節(jié)能外殼。2.輕量化的玻璃或金屬外殼，只要加強(qiáng)中間空氣層及隔熱處理，就是十分優(yōu)良的外殼。屋頂構(gòu)造與材料的技術(shù)說明與原理熱濕地區(qū)緯度較低，屋頂接受極大日射熱，，屋頂節(jié)能要考慮之因子如下：1.增加屋頂?shù)恼陉柲芰Γ核教齑皶笶NVLOAD值劇增，臺灣水平方位的日射量為南向的2.78倍。每在水平面開一面窗，在南面就必須減少2.78倍的開窗面積，可考慮改成側(cè)向型天窗改善，避免大量的水平日射。2.增加屋頂?shù)母魺崮芰Γ何蓓敻魺釋釉O(shè)在外側(cè)較佳，並且加以利用屋頂空氣層可以達(dá)到隔熱與通風(fēng)的目的。

就外牆構(gòu)造之熱傳透率（U值）而言：33帷幕牆技術(shù)說明與原理：金屬玻璃帷幕牆具有輕量化、不燃化、耐震、施工迅速等優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)代都市高樓化，防火、防震、施工安全的要求前提下，已成為不可阻擋的趨勢，今後將成為高樓建築的設(shè)計主流。金屬玻璃帷幕外牆可以減少傳統(tǒng)RC外牆大量的鋼筋、混凝土使用量，對於減少高耗能建材使用所達(dá)到的節(jié)約能源、資源有很大的幫助。而且金屬玻璃帷幕外牆較易於回收利用，對於資材的再生循環(huán)有相當(dāng)?shù)闹?。技術(shù)對策：在臺灣的熱濕氣候下，影響空調(diào)耗能量最大的外殼設(shè)計因素就是「開口率」，開口面積越大的建築物越浪費(fèi)空調(diào)能源，因此金屬玻璃帷幕牆對於開口率必須特別注意，避免全面開口的全玻璃帷幕，並在非開口部加以適當(dāng)隔熱處理。帷幕牆34一般辦公室建築的透明開口率設(shè)計宜降低在40﹪以下，並在玻璃金屬表面背後加上中空層、隔熱材、內(nèi)表材，其隔熱能力遠(yuǎn)比RC優(yōu)良，並且可以維持金屬帷幕牆表面的光輝燦爛。一般人都認(rèn)為帷幕牆設(shè)計只能平板化，無法設(shè)計外遮陽等遮陽設(shè)施，但是由國外的許多案例我們可以發(fā)現(xiàn)金屬玻璃帷幕能可以輕巧的金屬板設(shè)計優(yōu)美的遮陽並成為建築造型有趣的一部份。一般辦公室建築的透明開口率設(shè)計宜降低在40﹪以下，並在玻璃金我有話要說：以未來發(fā)展最高飽和班級數(shù)之各種教室及相關(guān)附屬建築物作規(guī)劃校舍外形與內(nèi)部設(shè)計宜具前瞻性而具彈性設(shè)施以級段或年段為單位以符心理發(fā)展戶外遊戲設(shè)施遊戲室?guī)灰司嗟湍昙壗淌姨h(yuǎn)圖書館視聽中心宜置校中心點(diǎn)廚房餐廳宜遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)我有話要說：以未來發(fā)展最高飽和班級數(shù)之各種教室及我有話要說如校地不足作高樓設(shè)計應(yīng)作地質(zhì)鑽探動線應(yīng)便捷且安全體育場活動中心禮堂應(yīng)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)垃圾場宜遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)但宜有流暢之清運(yùn)動線以顏色或建材來區(qū)分以便於識別與管理一般與動力用電分置且管線預(yù)留及地下化我有話要說如校地不足作高樓設(shè)計應(yīng)作地質(zhì)鑽探規(guī)劃原則整體原則教育原則經(jīng)濟(jì)原則美化原則安全原則實(shí)用原則創(chuàng)新原則衛(wèi)生原則效能原則對稱原則均衡原則調(diào)和原則發(fā)展原則評鑑原則環(huán)保原則規(guī)劃原則整體原則教育原則經(jīng)濟(jì)原則規(guī)劃原則規(guī)劃原則教育行政人員教育專家學(xué)者學(xué)校行政人員建築師景觀設(shè)計師工程師老師家長學(xué)生組成校園規(guī)畫小組基地現(xiàn)況分析機(jī)能分析空間分析動線分析美學(xué)分析結(jié)構(gòu)分析建材分析造型分析課程分析學(xué)校規(guī)畫分析施工分析預(yù)算分析調(diào)查分析與評估學(xué)校需求短中長程發(fā)展計畫空間配置計畫機(jī)能組織計畫校舍建築計畫校園環(huán)境改善計畫校舍分期改善計畫校舍規(guī)畫立體模型校園規(guī)畫藍(lán)圖依法招標(biāo)簽訂合約按圖施工完工驗(yàn)收造價管制進(jìn)度管制品質(zhì)管制維護(hù)保養(yǎng)檢討改善成立組織調(diào)查分析擬定計畫施工評鑑校園規(guī)畫流程教育行政人員組成校園規(guī)畫小組基地現(xiàn)況分析機(jī)能分析調(diào)查分校園配置環(huán)境特性自然因素人文因素美學(xué)因素方位校舍在北,運(yùn)動場在南校舍在南,運(yùn)動場在北校舍與運(yùn)動場東西並列校舍圍繞運(yùn)動場其他不規(guī)則校園配置環(huán)境特性校園配置(二)以比例配置校舍,運(yùn)動場,校園三大部份依2:3:5為佳以動靜配置靜態(tài)區(qū)動態(tài)區(qū)中性區(qū)依功能配置普通教室特別教室輔助教學(xué)室行政建築附屬建築運(yùn)動遊戲場依使用空間配置管理空間學(xué)習(xí)空間生活空間動線空間休閑運(yùn)動空間依造園配置前院中院後院側(cè)院校園配置(二)以比例配置學(xué)校建築前言公共工程品質(zhì)低劣施工單位『偷工減料』監(jiān)工人員伸手要『紅包』業(yè)務(wù)單位預(yù)算大『灌水』總務(wù)單位是大『肥缺』極少數(shù)的『害群之馬』學(xué)校建築前言『國小總務(wù)』工作的同仁除要肩負(fù)辛苦的教職之外尚需苦學(xué)其欠缺的土木建築知識來擔(dān)此人人棄之為恐不及的『苦差事』一不小心,坐進(jìn)監(jiān)牢,吃飯不用錢,家人尚需受人指指點(diǎn)點(diǎn),難以度日,苦不堪言(不一定是貪才坐牢)『國小總務(wù)』工作的同仁除要肩負(fù)辛苦的教職之外二．學(xué)校較大的工程大都全權(quán)委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，先有建築師的精細(xì)的設(shè)計建材規(guī)格與品質(zhì)施工法、施工技術(shù)、施工程序、意外處理建築法令按圖施工唯恐營造廠商為『貪圖厚利』而『偷工減料』才有『監(jiān)工』之設(shè)置二．學(xué)校較大的工程大都全權(quán)委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，

1.安全區(qū)隔(圍籬)施工區(qū)必需以圍籬與一般地完全隔離禁止非工作人員進(jìn)入有礙觀瞻施工機(jī)具之操作土方開挖，建材之堆放構(gòu)材之按裝與廢棄物之處理均易肇危險，或礙交通或妨衛(wèi)生又恐灰塵飛揚(yáng)，應(yīng)設(shè)垃圾導(dǎo)管或其他防止飛散高樓應(yīng)設(shè)防止墜落物之措施確保學(xué)校師生安全1.安全區(qū)隔(圍籬)施工區(qū)必需以圍籬與一般地完全隔離粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件2.基礎(chǔ)鑽探與土質(zhì)試驗(yàn)所有建物於施工前最好先有地質(zhì)鑽探測試每幢至少三處以上瞭解該地之『承載力』確保建物安全若因土質(zhì)承載力不足，則需『改良土質(zhì)』2.基礎(chǔ)鑽探與土質(zhì)試驗(yàn)所有建物於施工前最好先有地質(zhì)鑽探測試每3.位置與標(biāo)高：事先查明『地籍圖』與『平面位置圖』，再依『配置圖』精確測量定位，並釘樁以油漆繪記於樁上(最好先申請地政機(jī)關(guān)鑑界)，以免產(chǎn)生越界建築之紛爭，且依地勢決定標(biāo)高(即建物地平線之高度高於校外馬路至少五十公分以上，以防路邊雨水之流入校園)，亦應(yīng)標(biāo)註於定樁上，以為施工標(biāo)準(zhǔn)。請注意：建物完成前與完成後因建物本身呆重影響會產(chǎn)生地平線之差異，即建成後之『下沉現(xiàn)象』，3.位置與標(biāo)高：事先查明『地籍圖』與『平面位置圖』，再依『配粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件4.安全樁：如有地下室建築，必需開挖土方，為免危及鄰近建物，以及本身挖土作業(yè)之安全，均應(yīng)釘築安全樁4.安全樁：如有地下室建築，必需開挖土方，為免危及鄰近建物，5.整地建築基地內(nèi)如有障礙物，如電線桿、民房、灌溉溝渠、地下之水、電、瓦斯、電話或其他管線等雜物，應(yīng)商請有關(guān)單位搬遷或清除，手續(xù)完備後始得興工。5.整地建築基地內(nèi)如有障礙物，如電線桿、民房、灌溉溝渠、地下

6.放大樣：為使建物位置正確、平直，必需經(jīng)常維持水平與垂直且不走樣，所以，在工地之各定點(diǎn)均需作水平測量，測定後即立『水平板』(請注意，需經(jīng)常檢查，是否因工人之坐、靠、擊、錘而變更)，對於牆壁的『中心線』、『厚度』與『基礎(chǔ)寬度』需詳加標(biāo)記，至於砌磚層數(shù)(高度)門窗之位置則畫記於『砌磚標(biāo)桿』，以防遺漏。6.放大樣：為使建物位置正確、平直，必需經(jīng)常維持水平與垂直

7.挖土：不論是地下室的興築或地基之建造均需挖土，監(jiān)工人員要督導(dǎo)其挖掘的正確位置與深度大小，如發(fā)現(xiàn)土質(zhì)異樣(與設(shè)計之承載力不符時)，需即時洽設(shè)計人員作適當(dāng)措施，如基礎(chǔ)加寬、加深等，或需土質(zhì)改良。7.挖土：不論是地下室的興築或地基之建造均需挖土，監(jiān)

8.填土：以質(zhì)地好之土或卵石、碎石、砂礫等為材料填實(shí)，含有機(jī)物之土壤不得作填充材料。8.填土：以質(zhì)地好之土或卵石、碎石、砂礫等為材料填實(shí)

9.放樣：地坪樓板於混凝土搗築後，在其面上依平面圖標(biāo)示打線，定出內(nèi)外牆的實(shí)際位置，並距『牆心線』一定距離打一『規(guī)準(zhǔn)線』以為裝修時之標(biāo)準(zhǔn)(一般為50cm)，9.放樣：地坪樓板於混凝土搗築後，在其面上依平面圖標(biāo)粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件

自然開挖法自然開挖法連續(xù)壁施工法連續(xù)壁施工法粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件10.相關(guān)法令的瞭解：審計法、採購法、建築技術(shù)規(guī)則、國家賠償法10.相關(guān)法令的瞭解：審計法、採購法、建築技術(shù)規(guī)則、國家賠償

1.鋼筋：鋼筋進(jìn)駐工地時，請以木料或其他耐重物『墊高』，不得直接置於地面，如欲久放，需予『覆蓋』，以防『生銹』，應(yīng)以『長筋』使用，以減少『接頭』，但無論如何接頭仍難避免，因此，盡量選在『應(yīng)力』較小處為銜接點(diǎn)，樑與柱之鋼筋最好以『壓接』方式處理(尤其樑柱交會處因鋼筋數(shù)量本已較多，若用搭接則多出一倍數(shù)[因搭接兩鋼筋搭接長度應(yīng)不小於鋼筋直徑的40倍]，影響混凝土之搗築，產(chǎn)生因鋼筋過密混凝土無法填滿而形成空隙)，一方面可節(jié)省因搭接所多用之鋼筋，同時增加混凝土灌注的空間，加強(qiáng)樑柱的應(yīng)力，不論搭接或壓接，每根鋼筋接頭均應(yīng)錯開，避免於同一斷面接筋。1.鋼筋：鋼筋進(jìn)駐工地時，請以木料或其他耐重物『墊高粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件紮筋時必需依放樣所繪柱子之位置豎紮柱子，依設(shè)計圖所示規(guī)格尺寸與數(shù)量紮綁，若因鋼筋過長而『豎立不穩(wěn)』時，請『搭架』以使柱子位置不因傾斜而偏離，使建物安全受威脅。監(jiān)工人員特別注意柱位之正確，鋼筋規(guī)格大小與數(shù)量。紮筋時必需依放樣所繪柱子之位置豎紮柱子，依設(shè)計圖所示規(guī)格尺寸粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件學(xué)校監(jiān)工(總務(wù))人員對工程施工中鋼筋配筋的『規(guī)格』與『數(shù)量』可能無法很清楚，因此，最好以『隨機(jī)取樣』，並置『皮尺』或『鋼尺』為『比例』，予以『照相存證』，例如，一公尺距離共置多少支鋼筋，相片中明白顯示，將之一除，就知每枝鋼筋間的距離，同時以皮尺或鋼尺的寬度或標(biāo)示又可知鋼筋規(guī)格的大小，但是，照相時一定要『標(biāo)明』所照者為『何層』『何處』，即『設(shè)計圖第幾頁第幾圖』，『那一位置』，以及『照相時間』，最好以墨筆標(biāo)示，照入相內(nèi)，查檢起來就方便多了。學(xué)校監(jiān)工(總務(wù))人員對工程施工中鋼筋配筋的『規(guī)格』與『數(shù)量』粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件『老師！校長要我兼代總務(wù)主任怎麼辦』？『老師！校長要我兼代總務(wù)主任怎麼辦』？國小教師是萬能的

土地比人小學(xué)生比人多設(shè)備比人差經(jīng)費(fèi)比人少辦的事又少不了教師比人少做的事卻比人多萬能是被逼出來的我們應(yīng)向他們致最高的敬意

國小教師是萬能的土地比人小身兼總務(wù)工作當(dāng)工程交由您來發(fā)包時，您可以因非專業(yè)而『拒絕』執(zhí)行嗎？這工程又是您天天要『接觸』與『使用』的，您能不管嗎？職務(wù)是您兼的，有缺失您能脫身嗎？不。您沒辦法，所以，必需勇敢的『迎接挑戰(zhàn)』，盡最大的心力『投入』，必能做到『心安理得』。身兼總務(wù)工作當(dāng)工程交由您來發(fā)包時，您可以因非專接辦國小校舍建築營繕工程小史

含新建與增建或改建新建工程處設(shè)計發(fā)包與興建和驗(yàn)收移撥國小使用民國六十八年起改由各校自行設(shè)計發(fā)包現(xiàn)在臺省各縣市也由各校自辦我就在那時接掌國小總務(wù)工作上任第二天，即遇教室興建工程發(fā)包什麼叫發(fā)包都不知道接辦國小校舍建築營繕工程小史含新建與增建或惡補(bǔ)1營繕工程相關(guān)法令有關(guān)設(shè)計圖施工法等監(jiān)看工程任何不當(dāng)處，只找我懂的地方說例如鋼筋的規(guī)格與數(shù)量，水泥的比例等惡補(bǔ)1營繕工程相關(guān)法令有關(guān)設(shè)計惡補(bǔ)2『看不懂』的絕『不說』，以免『穿梆』這是『內(nèi)行』的『不能騙』的奔相走告就這樣走了七

八年，也獲得無價的經(jīng)驗(yàn)惡補(bǔ)2『看不懂』的絕『不說』，以免『穿梆學(xué)校大工程委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，先有建築師的精細(xì)的設(shè)計建材規(guī)格與品質(zhì)施工法、施工技術(shù)、施工程序、意外處理建築法令

按圖施工唯恐營造廠商為『貪圖厚利』而『偷工減料』有『監(jiān)工』之設(shè)置學(xué)校大工程委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，先有建築師的精細(xì)監(jiān)工監(jiān)工人員對於施工法建材規(guī)格與品質(zhì)施工技術(shù)意外處理施工程序建築法令．．．都應(yīng)熟悉對施工之設(shè)計圖更應(yīng)詳細(xì)閱讀對施工人員是否按圖施工有無錯誤發(fā)生時時刻刻都要注意由於地震撞擊風(fēng)速與本身呆重加上傢俱的擺飾人員與車輛的走動都可能影響建物的危險怎能大意監(jiān)工監(jiān)工人員對於施工法建材規(guī)格監(jiān)工要項：先期作業(yè)1.安全區(qū)隔(圍籬)2.基礎(chǔ)鑽探：瞭解該地之『承載力』若因土質(zhì)承載力不足，則需『改良土質(zhì)』，以確保建物安全。3.位置與標(biāo)高：4.安全樁：5.整地：6.放大樣7.挖土：8.填土：9.放樣：10.相關(guān)法令的瞭解：監(jiān)工要項：先期作業(yè)施工中11.鋼筋：標(biāo)明所照者為何層何處，及照相時間，最好以墨筆標(biāo)示，照入相內(nèi)，查檢起來就方便多了2.模板，特別注意兩塊模板間是否有『縫隙』模板有無破損而形成『孔洞』，以防『漏漿』、『爆?！欢鴥A斜或倒塌施工中11.鋼筋：標(biāo)明所照者為何層何處，及照相時粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件施工中23.配管：所有電線、電腦、電話與電訊所用之配管應(yīng)一律『順向套接』且不?得成九十度直角轉(zhuǎn)灣應(yīng)以曲角行之，4.鷹架：5.混凝土：配製之比例1:3:6或2500磅為地基，1:2:4或3000磅為樓板所需，施工中23.配管：所有電線、電腦、電話與電訊所用粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件施工中36.澆築：先行仔細(xì)查檢模板與鋼筋和水電配管、規(guī)格、位置清除模板殘留之『土粉』，『木屑』，置妥鋼筋之『水泥墊塊』支撐系統(tǒng)牢固等分層澆築，澆層之『厚度』宜先以『白膠布』綁於『柱筋』以為識別施工中36.澆築：先行仔細(xì)查檢模板與鋼筋和水電配粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件試體上雙方遷名試體上雙方遷名

施工中4養(yǎng)護(hù)：覆蓋澆水養(yǎng)護(hù)：澆築初期的兩三天內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)，七天之後可逐漸放寬噴塗薄膜養(yǎng)護(hù)：澆築完成後之混凝土噴塗一層難透水之薄膜，以阻水分之蒸散經(jīng)一定時間該薄膜可自行剝落。施工中4養(yǎng)護(hù)：

施工中5砌磚：粉光：粉光前需將牆面、地板或天花板混凝土的附著物，固定模板之鐵絲清除以清水清洗凹陷部份，然後正式粉光防水：屋頂、地下室、邊牆與地板最常出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，最為人所垢病隔熱：目前有空心磚、五腳磚、保麗龍隔熱磚、泡沫混凝土．．等施工方式。施工中5砌磚：

施工中之6

勘驗(yàn)：基礎(chǔ)查驗(yàn)：包括建物位置、防空避難設(shè)備、基礎(chǔ)尺度、配筋與挖基安全措施，於建物放樣之後查驗(yàn)位置開挖之後灌漿之前查防空避難設(shè)備、基礎(chǔ)尺度、配筋與挖基安全措施。配筋查驗(yàn)：包括各層樓板、牆板、樑及柱和屋頂之配筋，於各層鋼筋配筋完成且在混凝土澆築之前查驗(yàn)。施工中之6勘驗(yàn)：基礎(chǔ)查驗(yàn)：包括建物位置、防空避

竣

工1初驗(yàn)申請由經(jīng)辦人員、設(shè)計人、監(jiān)造人、承造人會同辦理複驗(yàn)工作需上級主管機(jī)關(guān)及審計機(jī)關(guān)派員前來執(zhí)行同時應(yīng)會同設(shè)計人監(jiān)造人與承造廠商一同進(jìn)行，查驗(yàn)項目一一記錄，若發(fā)現(xiàn)尚有缺點(diǎn)瑕疵，亦逐項記錄，且限期改進(jìn)竣工1初驗(yàn)申請由經(jīng)辦人員、設(shè)計人、監(jiān)造人、承

竣

工2改進(jìn)完成經(jīng)查驗(yàn)合格後再行第二次複驗(yàn)，直至完全合格為止若因施工之偏差造成無法修正改良時，倘未波及建物結(jié)構(gòu)安全者，得以『扣工程款』結(jié)案，若無法改正部份且危及建物結(jié)構(gòu)安全或顯有安全顧慮者，應(yīng)拆除重建或依法追訴，以免危及師生安全。竣工2改進(jìn)完成經(jīng)查驗(yàn)合格後再行第二次複誤差施工時可能因計算、測量或其他原因而導(dǎo)致偏差，建物竣工之尺寸長度與設(shè)計圖允許2%以下之之誤差，但總長不得超過10公分樓層面積在3%以下，總面積不得超過3平方公尺建築線、指定牆面線不得超過5公分。誤差施工時可能因計算、測量或其他原因而導(dǎo)致偏差感想1胡適之告訴我們說：『要怎樣收穫，先怎麼樣栽』西諺也說：『天下沒有白吃的午餐』。古今中外通古不變的真理，『沒有付出，那來的收穫』？不內(nèi)行也『不外行』了,非但工程有所略知，對家用水電之維修也略有所獲，感想1胡適之告訴我們說：『要怎樣收穫，先怎麼樣栽』感想2工人難求，在?？捎?xùn)練技工友修護(hù)簡易技術(shù)，如玻璃破補(bǔ)，龍頭漏水，便池不通，燈管更換，均可由校內(nèi)技工友完成而收即時又省經(jīng)費(fèi)之效，在家一般性水電維修，均可自行購買材料處理，方便異常，這些種種，只有真正『投入』工作之後者才能享有的。感想2工人難求，在校可訓(xùn)練技工友修護(hù)簡易技術(shù)，如玻璃破補(bǔ)

建議

(一)

堅守『法律』分際不作非分之思信守自定原則不為環(huán)境所誘不信『您蓋章』有事『我負(fù)責(zé)』之承諾任何『文件』逐字『細(xì)讀慎思』後用印

建議(一)堅守『法律』分際不作建議

(二)盡可能『親臨』施工現(xiàn)場以明實(shí)況施工前施工中完工均『拍照』存證決不與工人『直接』衝突有瑕疵

請『建築師』出面處理建議(二)盡可能『親臨』施工現(xiàn)場以明實(shí)況珍重再見

珍重再見珍重再見ＢｙｅＢｙｅE-mail:su7702s@.twTEL:03-856-0482.tw/~su7702珍重再見珍重粉筆生涯談營繕

東華大學(xué)兼任教授

蘇國榮粉筆生涯談營繕東華大學(xué)兼任教授校園規(guī)劃與建築蘇國榮教授校園規(guī)劃與建築蘇國榮教授作品：水璉國中籌備計畫圖運(yùn)動區(qū)別墅型教室小木屋型宿舍教學(xué)行政大樓水生動植物養(yǎng)殖區(qū)花圃菜園動物觀察養(yǎng)殖區(qū)大門公路綠籬作品：水璉國中籌備計畫圖運(yùn)動區(qū)別墅型教室小木屋型宿舍教學(xué)行政校園規(guī)劃校園美化巧思與步道平衡與對稱校園規(guī)劃校園美化巧思與步道平衡與對稱國立東華大學(xué)教學(xué)計劃表E-mail：su7702s@.tw科目名稱：校園規(guī)劃與建築授課系別:教育行政與管理學(xué)系授課教師:蘇國榮授課時間:3小時學(xué)分：3上課地點(diǎn):敬業(yè)樓314.tw/~su7702電話:038560482國立東華大學(xué)教學(xué)計劃表E-mail：su7702s@yaho學(xué)：擷取最深最精最博的最重要的是資源的運(yùn)用。教：提供最真最善最美的最重要的是方法的傳承。自我介紹我曾是小學(xué)老師,師範(fàn)、師專、師大畢業(yè),民國48到國小服務(wù),民國77年退休後到花師來再奮鬥是一個貨真價實(shí)的廢物利用者,民國95年再度於花教大退休,全職服務(wù)教育四十五年整。在花師曾在圖書館及初教系服務(wù)多年,歷經(jīng)助教、講師、副教授、教授目前仍在東華大學(xué)兼任教職以圖書館學(xué)與教育實(shí)習(xí)、班級經(jīng)營、學(xué)校行政為主要任教科目,歡迎共同努力,希望有為大家服務(wù)的機(jī)會進(jìn)一步瞭解請進(jìn).tw/~su7702/su/b.ppt學(xué)：擷取最深最精最博的最重要的是資源的運(yùn)用。教：提供最真最善校園規(guī)劃與建築課程準(zhǔn)備1填寫基本資料表3檢索校園規(guī)劃與建築相關(guān)之期刊論文並整理成參考資料目錄(能查多少看個人本事了)2檢索校園規(guī)劃與建築相關(guān)之書籍並整理成參考書資料目錄(能查多少看個人本事了)4選擇從自選的參考書目中取一本閱讀及論文資料兩篇閱讀且做閱讀心得報告5論文心得報告於10.12上課前E-mail繳交

(以上所得資料請於09.28上課以前完成並E-mail給我)7書籍與論文之閱讀報告書寫示例請分別進(jìn).tw/~su7702/class/1.doc

及.tw/~su7702/class/921p.doc參考6書籍閱讀心得於10.26以前完成以E-mail繳交校園規(guī)劃與建築課程準(zhǔn)備1填寫基本資料表3檢索校園規(guī)劃與建築相一．教學(xué)目標(biāo)本課程著重學(xué)生對國小校園規(guī)劃與校舍建築之認(rèn)識與瞭解，以探討解決之方法，藉以提升處理學(xué)校行政之能力，培育學(xué)校行政人才為預(yù)期目標(biāo)。從發(fā)現(xiàn)問題之提出，探討可能發(fā)生行政困難之所在，以疏解『民怨』之管道，培養(yǎng)敏銳之觀察能力。從探討問題解決方法前之蒐集與整理資料過程中,培養(yǎng)運(yùn)用圖書資源與組織資料之能力從討論活動中訓(xùn)練語言表達(dá)與傾聽能力與態(tài)度經(jīng)實(shí)際問題之討論，凝聚多數(shù)人之經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)，試煉出較可行之處理原則與方法，進(jìn)而提出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q法策略一．教學(xué)目標(biāo)本課程著重學(xué)生對國小校園規(guī)劃與校舍建築之認(rèn)識與瞭二．課程內(nèi)容綱要

(一)．理論分析1.校園觀念之建構(gòu)與現(xiàn)行國小校園環(huán)境之分析與瞭解2.規(guī)劃知能之分析與探討3.建築理論與實(shí)務(wù)之探究(二)．校園規(guī)劃實(shí)務(wù)剖析1.校園環(huán)境的選擇2.規(guī)劃的重要與注意事項3.規(guī)劃實(shí)務(wù)(實(shí)際試作)與參觀

二．課程內(nèi)容綱要(一)．理論分析三．課程內(nèi)容綱要(三)．建築實(shí)務(wù)剖析1.校舍建築實(shí)務(wù)2建築程序(招標(biāo)、施工、監(jiān)工、驗(yàn)收)3工地參觀(四)．資料蒐集與整理1.蒐集方法：工具書使用、電腦媒體2.資料整理：摘要製作、題目製定、大綱草擬、試作、修飾三．課程內(nèi)容綱要(三)．建築實(shí)務(wù)剖析預(yù)定進(jìn)度(一)9.14課程簡介9.21總務(wù)與工程9.28綠建築的認(rèn)識10.05校地取得與選擇10.12校園規(guī)劃意義與原則及重要性10.19校園配置10.26期中測驗(yàn)11.02校園組織與特色11.09徵圖與選建築師預(yù)定進(jìn)度(一)9.14課程簡介預(yù)定進(jìn)度(二)11.16招標(biāo)11.23施工與安全措施11.30基礎(chǔ)工程與地基開挖12.07變更設(shè)計與追加工程12.14監(jiān)工估驗(yàn)12.21勘驗(yàn)與抽驗(yàn)12.28竣工驗(yàn)收與結(jié)算01.04課程檢討(感言與期勉)01.11期末考試預(yù)定進(jìn)度(二)11.16招標(biāo)我有話要說：準(zhǔn)時作息，規(guī)律可保青春與健康，別忘了手錶，否則會誤事。我有話要說：準(zhǔn)時作息，規(guī)律可保青春與健康，別忘了手錶，否則會規(guī)畫的理論基礎(chǔ)教育哲學(xué)教育心理學(xué)適應(yīng)個別差異提供多重刺激滿足歸屬需求重視音響效果加強(qiáng)建築數(shù)計教育社會學(xué)塑造學(xué)校文化建立師生關(guān)係教育改革環(huán)境變遷人口增加學(xué)生異質(zhì)性精緻化與社區(qū)結(jié)合規(guī)畫的理論基礎(chǔ)教育哲學(xué)校園規(guī)劃的意義與重要性指整個校園中將校舍建築庭院設(shè)計運(yùn)動場及各附屬設(shè)備給予適切的安排,以創(chuàng)術(shù)設(shè)最佳教育情境而發(fā)揮教育最大功能提供良好而安全的教育場所創(chuàng)建最佳學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)揮環(huán)境教育功能促進(jìn)人力科際整合因應(yīng)未來發(fā)展需要方便行政運(yùn)作提昇社區(qū)生活品質(zhì)校園規(guī)劃的意義與重要性指整個校園中將校舍建築庭院設(shè)計運(yùn)動場及什麼是綠建築在學(xué)術(shù)上是地球資源永續(xù)發(fā)展政策的一環(huán)。簡單的定義，就是"花費(fèi)最少的資源建造,產(chǎn)生最少的廢棄物"，也就是環(huán)保的建築工程。例如可回收的鋼構(gòu)建材與寒帶木材構(gòu)材，避免使用鋼筋混泥土建材減少CO2的排放。

行政院頒布的「綠建築推動方案」，其中建築部分訂定環(huán)境評估七大指標(biāo)系統(tǒng)：「綠化」、「基地保水」、「水資源」、「日常節(jié)能」、「二氧化碳減量」、「汙水垃圾改善」。凡建築物需經(jīng)過內(nèi)政部建築研究所指定機(jī)構(gòu)，至少審核通過其中「日常節(jié)能」、「水資源」兩項指標(biāo)，才可取得候選綠建築標(biāo)章。什麼是綠建築

這裡提出的七項指標(biāo)在法規(guī)上並無明文規(guī)定，只有推行所謂的綠建築標(biāo)章。不過從91年起，凡是公共工程造價在5000萬以上的工程，都必須符合綠建築評估指標(biāo)七項指標(biāo)的兩項以上，取得綠建築標(biāo)章後才可以取的建照。之所以以公共建築為首波規(guī)範(fàn)標(biāo)的，是有其示範(fàn)跟實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，這就跟當(dāng)初都市設(shè)計審議推行時的做法是相同的﹔最初都是以公共建築為開端，再慢慢推展到其他建築開發(fā)。

其實(shí)，綠建築的意義在於強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的共存，而不是一味的開發(fā)，其結(jié)果造成地球溫室效應(yīng)的氣候變化﹔相對的，臺灣因?yàn)榇罅渴褂没鞌M土，造成砂石段亂採與土石流的發(fā)生。

所以，綠建築將是未來的趨勢。這裡提出的七項指標(biāo)在法規(guī)上並無明文規(guī)定，只有推行所謂122綠建築九大指標(biāo)一、生物多樣化指標(biāo)

包括社區(qū)綠網(wǎng)系統(tǒng)、表土保存技術(shù)、生態(tài)水池、生態(tài)水域、生態(tài)邊坡與生態(tài)圍籬設(shè)計和多孔隙環(huán)境

二、綠化指標(biāo)

包括生態(tài)綠化、牆面綠化、牆面綠化澆灌、人工地盤綠化技術(shù)、綠化防排水技術(shù)和綠化防風(fēng)技術(shù)

三、基地保水指標(biāo)

包括透水鋪面、景觀貯留滲透水池、貯留滲透空地、滲透井與滲透管、人工地盤貯留

綠建築九大指標(biāo)123四、日常節(jié)能指標(biāo)

(1)相關(guān)技術(shù)：建築配置節(jié)能、適當(dāng)?shù)拈_口率、外遮陽、開口部玻璃、開口部隔熱與氣密性、外殼構(gòu)造及材料、屋頂構(gòu)造與材料、帷幕牆

(2)風(fēng)向與氣流之運(yùn)用：包括善用地形風(fēng)、季風(fēng)通風(fēng)配置、善用中庭風(fēng)、善用植栽控制氣流、開窗通風(fēng)性能、大樓風(fēng)的防治、風(fēng)力通風(fēng)的設(shè)計、浮力通風(fēng)設(shè)計、通風(fēng)塔在建築上的運(yùn)用(3)空調(diào)與冷卻系統(tǒng)之運(yùn)用：包括空調(diào)分區(qū)、風(fēng)扇空調(diào)並用系統(tǒng)、大空間分層空調(diào)、空調(diào)回風(fēng)排熱、吸收式冷凍機(jī)及熱源臺數(shù)控制、儲冷槽系統(tǒng)、VAV空調(diào)系統(tǒng)、VRV空調(diào)系統(tǒng)、VWV空調(diào)系統(tǒng)、全熱交換系統(tǒng)、CO2濃度外氣控制系統(tǒng)與外氣冷房系統(tǒng)四、日常節(jié)能指標(biāo)124(4)能源與光源之管理運(yùn)用：包括建築能源管理系統(tǒng)、照明光源、照明方式、間接光與均齊度照明、照明開關(guān)控制、開窗面導(dǎo)光、屋頂導(dǎo)光與善用戶外式簾幕(5)太陽能之運(yùn)用：包括太陽能熱水系統(tǒng)與太陽能電池

五、二氧化碳減量指標(biāo)

包括簡樸的建築造型與室內(nèi)裝修、合理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)輕量化與木構(gòu)造六、廢棄物減量指標(biāo)

再生建材利用、土方平衡、營建自動化、乾式隔間、整體衛(wèi)浴、營建空氣污染防制(4)能源與光源之管理運(yùn)用：包括建築能源管理系統(tǒng)、照明光源125七、水資源指標(biāo)

包括省水器材、中水利用計畫、雨水再利用與植栽澆灌節(jié)水八、污水與垃圾改善指標(biāo)

包括雨污水分流、垃圾集中場改善、生態(tài)濕地污水處理與廚餘堆肥九、室內(nèi)健康與環(huán)境指標(biāo)

包括室內(nèi)污染控制、室內(nèi)空氣淨(jìng)化設(shè)備、生態(tài)塗料與生態(tài)接著劑、生態(tài)建材、預(yù)防壁體結(jié)露與白華、地面與地下室防潮、調(diào)濕材料、噪音防制與振動音防制七、水資源指標(biāo)

包括省水器材、中水利用計畫、雨水再利用與126水資源利用說明︰

1.游泳池水回收系統(tǒng)。

2.屋頂雨水回收系統(tǒng)︰回收雨水儲存?zhèn)溆米鳛榫坝^澆灌用水來源。效益︰

1.環(huán)保︰水資源回收利用，減少限水危機(jī)

2.節(jié)能省水︰減少自來水供應(yīng)量，並降低水費(fèi)支出

水資源利用127都市生態(tài)林說明︰

1.營造複層林，以符合多層次混種綠化功能，提高二氧化碳固定效果，減緩地球溫暖化。2.應(yīng)用原生木對種，創(chuàng)造多樣性生態(tài)環(huán)境。完全二線式自動照明系統(tǒng)說明︰

1.全棟採用智慧型照明系統(tǒng)，

2.搭配“集中控制盤“之時序控制，形成有效率之照明環(huán)境，3.各層梯廳搭配人體紅外線感知器，有人時才啟動照明，節(jié)能又省電，4.透過界面（Interface)可與中央監(jiān)控系統(tǒng)整合，完成有效率之控制，達(dá)到提供舒適必要之照明，又免人為疏忽而造成之浪費(fèi)。都市生態(tài)林自然循環(huán)太陽能熱水器原理︰

太陽熱能由集熱板內(nèi)水吸收，溫度升高密度便小，往上升至除熱桶內(nèi)，除熱桶內(nèi)密度較大冷水則循環(huán)進(jìn)入集熱板，產(chǎn)生自然對流循環(huán)而製造熱水，不需其他動力機(jī)械，太陽越大，循環(huán)越快，溫度越高。效益︰

1.節(jié)能︰減少用電量，減少石化燃料之使用

2.環(huán)保︰可減少二氧化碳之產(chǎn)生，降低溫室效應(yīng)之影響

3.安全︰構(gòu)造單純，不需動力，無須燃燒

4.省電︰供給熱水爐之水溫度較高，可縮短加熱時間，確實(shí)減少用電量(瓦斯量)，能快速提供穩(wěn)定之熱水。自然循環(huán)太陽能熱水器獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)

太陽能電池介紹─獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)簡介︰

1.運(yùn)作︰日間利用太陽能電池模組收集太陽光能並轉(zhuǎn)為直電能輸出，經(jīng)充放電控制器將電能儲存於蓄電池(或經(jīng)電力轉(zhuǎn)換器將直電流轉(zhuǎn)為交流電，而直接供應(yīng)用電)。

2.功能︰a.節(jié)能─完全利用臺灣充足之太陽能，無須燃料。

b.環(huán)保─日間用電，可降低尖峰時間用電，減少發(fā)電廠二氧化碳產(chǎn)生量，降低溫室效應(yīng)影響。

c.節(jié)約電費(fèi)─減少向臺電購電成本

d.緊急用電─透過蓄電池之儲存功能，停電時仍可供應(yīng)短時間之用電，做為備份電源。

e.透過展示看板，教育民眾，推廣太陽能，節(jié)能環(huán)保大家一起來。

獨(dú)立式太陽能發(fā)電系統(tǒng)變頻儲冰空調(diào)系統(tǒng)+全熱回收設(shè)備效能︰1.節(jié)省能源─日間運(yùn)轉(zhuǎn)可較一般機(jī)型減少耗電約30％

2.環(huán)保─利用夜間離峰電力，可平衡日夜間之電力需求，較一般機(jī)型減少二氧化碳之產(chǎn)生量，降低溫室效應(yīng)之影響。

3.增加冷凍能力─於相同耗電條件，變頻儲冰系統(tǒng)約可提高約30％之能力

4.降低基本電費(fèi)及流動電費(fèi)─日間尖峰用電契約容量降低，可節(jié)省流動電費(fèi)，夜間則利用離峰便宜電力製冰，臺電更提供離峰電力75折之優(yōu)惠。

5.透過全熱交換設(shè)備，回收排氣之能量，能確實(shí)降低新鮮空氣負(fù)荷。變頻儲冰空調(diào)系統(tǒng)+全熱回收設(shè)備131儲冰系統(tǒng)之功效1.轉(zhuǎn)移尖峰用電─利用夜間非尖峰時間運(yùn)轉(zhuǎn)空調(diào)主機(jī)，轉(zhuǎn)一日夜間之尖峰電力，具有平衡電力負(fù)載之功能

2.節(jié)約基本電費(fèi)及線路補(bǔ)助費(fèi)，日間之契約約容量可大幅降低而節(jié)省電費(fèi)

3.節(jié)約流動電費(fèi)─日間用電減少，大幅減少流動電費(fèi)4.可降低空調(diào)主機(jī)容量，節(jié)省出設(shè)成本

4.可降低空調(diào)主機(jī)容量，節(jié)省出設(shè)成本儲冰系統(tǒng)之功效132省水器具小便斗:1.採用感應(yīng)是水龍頭2.臭氣不會外洩3.每次沖水量2.5～5公升洗手盆:採用感應(yīng)式水龍頭︰自動感應(yīng)給水特性︰設(shè)有定量控制機(jī)構(gòu)，使用水量5公升/分，可大幅節(jié)省用水量馬桶:採用二段式省水馬桶，二段式?jīng)_水設(shè)計，每次最多只需6公升用水較沖水閥式馬桶用水大幅節(jié)省用水達(dá)50％茶水間陽臺龍頭:加裝省水裝置，每分鐘給水量不超過9公升省水器具133外遮陽的技術(shù)說明與原理外遮陽設(shè)計在亞熱帶地區(qū)是節(jié)能最有效的方法之一，它影響整體空調(diào)耗能變動約兩成左右。例如南向仰角45度的水平遮陽版（一米窗高，一米遮陽深度）可輕易遮去68﹪的日射熱，而室內(nèi)遮陽百葉簾只能遮掉17﹪的日射熱。就熱濕氣候之建築外殼遮陽重點(diǎn)如下：1.熱濕氣候建築外殼遮陽效果比隔熱效果好。2.外遮陽設(shè)施有助於減輕日射負(fù)荷，其節(jié)能效果對於室內(nèi)發(fā)熱量大的建築物更形明顯。

外遮陽的技術(shù)說明與原理134開口部玻璃

玻璃的節(jié)能特性主要根源於兩個特性，一是玻璃的隔熱能力，亦是熱傳透率U值；另一則是玻璃的遮陽能力，亦即日射透過率ηi值。然而，臺灣地區(qū)室內(nèi)外溫度差並非很大，而日射熱卻是很驚人。因此，阻絕溫差的熱傳透率U值比不上阻絕輻射傳透的ηi值重要；亦即，在臺灣的玻璃節(jié)能對策首重玻璃的遮蔽性能。

開口部隔熱與氣密性的技術(shù)說明與原理

有關(guān)開口部的氣密性及隔熱性相關(guān)原理分述如下：氣密性：氣密性不佳開口部的漏氣量（間隙風(fēng)）增大，在空調(diào)空間中造成了能量的損失，在非空調(diào)空間中則由於難控制冬季風(fēng)漏入而產(chǎn)生不快，氣密性差的窗戶，對於阻絕外界噪音的功效亦不佳。開口部玻璃135氣密性高的開口通常亦有良好的隔音性，有隔絕噪音之好處。隔熱性：金屬製門窗框如果沒有良好的斷熱處理，則會引起熱橋現(xiàn)象（HeartBridge），所謂熱橋現(xiàn)象為構(gòu)造上厚度較薄之部位，或該部位所用材料不同，其熱傳導(dǎo)抵抗較小，熱損失大多經(jīng)過此部位，此部位之溫度也較其他部位為低，因此易結(jié)露，此部位稱為熱橋。因而增加室內(nèi)之熱負(fù)荷。緩衝空間：門因出入關(guān)係常須開啟，而引入更多的熱負(fù)荷，設(shè)置除風(fēng)室或玄關(guān)可減少因出入而增加之室內(nèi)空調(diào)負(fù)荷。氣密性高的開口通常亦有良好的隔音性，有隔絕噪音之好處。136外殼構(gòu)造及材料的技術(shù)說明與原理

不透明部分的外殼之節(jié)能特性主要與壁體的熱傳透率（U值）即隔熱能力有關(guān)，但是它也承受來自日射的吸熱影響，因此增加隔熱性能與降低日射吸熱因子是其節(jié)能之道。外牆構(gòu)造應(yīng)以能減少外界熱量侵入為必要條件，在使用隔熱處理時，必須配合建築物之使用型態(tài)而決定，過份隔熱對於室內(nèi)發(fā)熱量大之建築物反而會增加其空調(diào)負(fù)擔(dān)，應(yīng)配合合理的遮陽設(shè)施及良好的通風(fēng)計畫以減輕外牆之受熱量。就外表面材料而言，以使用明度較高之表面材料增加反射率為宜，通常以淺色材料為佳，白色牆體具有90﹪之反射率而一般紅磚混凝土建材則在10﹪~50﹪之間，相差頗大。外殼構(gòu)造及材料的技術(shù)說明與原理137就外牆構(gòu)造之熱傳透率（U值）而言：1.以12cm厚的RC外牆為例其U值高達(dá)3.78，而有良好隔熱層的鋁金屬帷幕牆可在0.71以下，可知RC外牆既笨重且隔熱能力又不佳，唯有加裝隔熱材才有良好之節(jié)能外殼。2.輕量化的玻璃或金屬外殼，只要加強(qiáng)中間空氣層及隔熱處理，就是十分優(yōu)良的外殼。屋頂構(gòu)造與材料的技術(shù)說明與原理熱濕地區(qū)緯度較低，屋頂接受極大日射熱，，屋頂節(jié)能要考慮之因子如下：1.增加屋頂?shù)恼陉柲芰Γ核教齑皶笶NVLOAD值劇增，臺灣水平方位的日射量為南向的2.78倍。每在水平面開一面窗，在南面就必須減少2.78倍的開窗面積，可考慮改成側(cè)向型天窗改善，避免大量的水平日射。2.增加屋頂?shù)母魺崮芰Γ何蓓敻魺釋釉O(shè)在外側(cè)較佳，並且加以利用屋頂空氣層可以達(dá)到隔熱與通風(fēng)的目的。

就外牆構(gòu)造之熱傳透率（U值）而言：138帷幕牆技術(shù)說明與原理：金屬玻璃帷幕牆具有輕量化、不燃化、耐震、施工迅速等優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)代都市高樓化，防火、防震、施工安全的要求前提下，已成為不可阻擋的趨勢，今後將成為高樓建築的設(shè)計主流。金屬玻璃帷幕外牆可以減少傳統(tǒng)RC外牆大量的鋼筋、混凝土使用量，對於減少高耗能建材使用所達(dá)到的節(jié)約能源、資源有很大的幫助。而且金屬玻璃帷幕外牆較易於回收利用，對於資材的再生循環(huán)有相當(dāng)?shù)闹?。技術(shù)對策：在臺灣的熱濕氣候下，影響空調(diào)耗能量最大的外殼設(shè)計因素就是「開口率」，開口面積越大的建築物越浪費(fèi)空調(diào)能源，因此金屬玻璃帷幕牆對於開口率必須特別注意，避免全面開口的全玻璃帷幕，並在非開口部加以適當(dāng)隔熱處理。帷幕牆139一般辦公室建築的透明開口率設(shè)計宜降低在40﹪以下，並在玻璃金屬表面背後加上中空層、隔熱材、內(nèi)表材，其隔熱能力遠(yuǎn)比RC優(yōu)良，並且可以維持金屬帷幕牆表面的光輝燦爛。一般人都認(rèn)為帷幕牆設(shè)計只能平板化，無法設(shè)計外遮陽等遮陽設(shè)施，但是由國外的許多案例我們可以發(fā)現(xiàn)金屬玻璃帷幕能可以輕巧的金屬板設(shè)計優(yōu)美的遮陽並成為建築造型有趣的一部份。一般辦公室建築的透明開口率設(shè)計宜降低在40﹪以下，並在玻璃金我有話要說：以未來發(fā)展最高飽和班級數(shù)之各種教室及相關(guān)附屬建築物作規(guī)劃校舍外形與內(nèi)部設(shè)計宜具前瞻性而具彈性設(shè)施以級段或年段為單位以符心理發(fā)展戶外遊戲設(shè)施遊戲室?guī)灰司嗟湍昙壗淌姨h(yuǎn)圖書館視聽中心宜置校中心點(diǎn)廚房餐廳宜遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)我有話要說：以未來發(fā)展最高飽和班級數(shù)之各種教室及我有話要說如校地不足作高樓設(shè)計應(yīng)作地質(zhì)鑽探動線應(yīng)便捷且安全體育場活動中心禮堂應(yīng)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)垃圾場宜遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)但宜有流暢之清運(yùn)動線以顏色或建材來區(qū)分以便於識別與管理一般與動力用電分置且管線預(yù)留及地下化我有話要說如校地不足作高樓設(shè)計應(yīng)作地質(zhì)鑽探規(guī)劃原則整體原則教育原則經(jīng)濟(jì)原則美化原則安全原則實(shí)用原則創(chuàng)新原則衛(wèi)生原則效能原則對稱原則均衡原則調(diào)和原則發(fā)展原則評鑑原則環(huán)保原則規(guī)劃原則整體原則教育原則經(jīng)濟(jì)原則規(guī)劃原則規(guī)劃原則教育行政人員教育專家學(xué)者學(xué)校行政人員建築師景觀設(shè)計師工程師老師家長學(xué)生組成校園規(guī)畫小組基地現(xiàn)況分析機(jī)能分析空間分析動線分析美學(xué)分析結(jié)構(gòu)分析建材分析造型分析課程分析學(xué)校規(guī)畫分析施工分析預(yù)算分析調(diào)查分析與評估學(xué)校需求短中長程發(fā)展計畫空間配置計畫機(jī)能組織計畫校舍建築計畫校園環(huán)境改善計畫校舍分期改善計畫校舍規(guī)畫立體模型校園規(guī)畫藍(lán)圖依法招標(biāo)簽訂合約按圖施工完工驗(yàn)收造價管制進(jìn)度管制品質(zhì)管制維護(hù)保養(yǎng)檢討改善成立組織調(diào)查分析擬定計畫施工評鑑校園規(guī)畫流程教育行政人員組成校園規(guī)畫小組基地現(xiàn)況分析機(jī)能分析調(diào)查分校園配置環(huán)境特性自然因素人文因素美學(xué)因素方位校舍在北,運(yùn)動場在南校舍在南,運(yùn)動場在北校舍與運(yùn)動場東西並列校舍圍繞運(yùn)動場其他不規(guī)則校園配置環(huán)境特性校園配置(二)以比例配置校舍,運(yùn)動場,校園三大部份依2:3:5為佳以動靜配置靜態(tài)區(qū)動態(tài)區(qū)中性區(qū)依功能配置普通教室特別教室輔助教學(xué)室行政建築附屬建築運(yùn)動遊戲場依使用空間配置管理空間學(xué)習(xí)空間生活空間動線空間休閑運(yùn)動空間依造園配置前院中院後院側(cè)院校園配置(二)以比例配置學(xué)校建築前言公共工程品質(zhì)低劣施工單位『偷工減料』監(jiān)工人員伸手要『紅包』業(yè)務(wù)單位預(yù)算大『灌水』總務(wù)單位是大『肥缺』極少數(shù)的『害群之馬』學(xué)校建築前言『國小總務(wù)』工作的同仁除要肩負(fù)辛苦的教職之外尚需苦學(xué)其欠缺的土木建築知識來擔(dān)此人人棄之為恐不及的『苦差事』一不小心,坐進(jìn)監(jiān)牢,吃飯不用錢,家人尚需受人指指點(diǎn)點(diǎn),難以度日,苦不堪言(不一定是貪才坐牢)『國小總務(wù)』工作的同仁除要肩負(fù)辛苦的教職之外二．學(xué)校較大的工程大都全權(quán)委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，先有建築師的精細(xì)的設(shè)計建材規(guī)格與品質(zhì)施工法、施工技術(shù)、施工程序、意外處理建築法令按圖施工唯恐營造廠商為『貪圖厚利』而『偷工減料』才有『監(jiān)工』之設(shè)置二．學(xué)校較大的工程大都全權(quán)委託建築師設(shè)計並監(jiān)造一幢建築物，

1.安全區(qū)隔(圍籬)施工區(qū)必需以圍籬與一般地完全隔離禁止非工作人員進(jìn)入有礙觀瞻施工機(jī)具之操作土方開挖，建材之堆放構(gòu)材之按裝與廢棄物之處理均易肇危險，或礙交通或妨衛(wèi)生又恐灰塵飛揚(yáng)，應(yīng)設(shè)垃圾導(dǎo)管或其他防止飛散高樓應(yīng)設(shè)防止墜落物之措施確保學(xué)校師生安全1.安全區(qū)隔(圍籬)施工區(qū)必需以圍籬與一般地完全隔離粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件2.基礎(chǔ)鑽探與土質(zhì)試驗(yàn)所有建物於施工前最好先有地質(zhì)鑽探測試每幢至少三處以上瞭解該地之『承載力』確保建物安全若因土質(zhì)承載力不足，則需『改良土質(zhì)』2.基礎(chǔ)鑽探與土質(zhì)試驗(yàn)所有建物於施工前最好先有地質(zhì)鑽探測試每3.位置與標(biāo)高：事先查明『地籍圖』與『平面位置圖』，再依『配置圖』精確測量定位，並釘樁以油漆繪記於樁上(最好先申請地政機(jī)關(guān)鑑界)，以免產(chǎn)生越界建築之紛爭，且依地勢決定標(biāo)高(即建物地平線之高度高於校外馬路至少五十公分以上，以防路邊雨水之流入校園)，亦應(yīng)標(biāo)註於定樁上，以為施工標(biāo)準(zhǔn)。請注意：建物完成前與完成後因建物本身呆重影響會產(chǎn)生地平線之差異，即建成後之『下沉現(xiàn)象』，3.位置與標(biāo)高：事先查明『地籍圖』與『平面位置圖』，再依『配粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件4.安全樁：如有地下室建築，必需開挖土方，為免危及鄰近建物，以及本身挖土作業(yè)之安全，均應(yīng)釘築安全樁4.安全樁：如有地下室建築，必需開挖土方，為免危及鄰近建物，5.整地建築基地內(nèi)如有障礙物，如電線桿、民房、灌溉溝渠、地下之水、電、瓦斯、電話或其他管線等雜物，應(yīng)商請有關(guān)單位搬遷或清除，手續(xù)完備後始得興工。5.整地建築基地內(nèi)如有障礙物，如電線桿、民房、灌溉溝渠、地下

6.放大樣：為使建物位置正確、平直，必需經(jīng)常維持水平與垂直且不走樣，所以，在工地之各定點(diǎn)均需作水平測量，測定後即立『水平板』(請注意，需經(jīng)常檢查，是否因工人之坐、靠、擊、錘而變更)，對於牆壁的『中心線』、『厚度』與『基礎(chǔ)寬度』需詳加標(biāo)記，至於砌磚層數(shù)(高度)門窗之位置則畫記於『砌磚標(biāo)桿』，以防遺漏。6.放大樣：為使建物位置正確、平直，必需經(jīng)常維持水平與垂直

7.挖土：不論是地下室的興築或地基之建造均需挖土，監(jiān)工人員要督導(dǎo)其挖掘的正確位置與深度大小，如發(fā)現(xiàn)土質(zhì)異樣(與設(shè)計之承載力不符時)，需即時洽設(shè)計人員作適當(dāng)措施，如基礎(chǔ)加寬、加深等，或需土質(zhì)改良。7.挖土：不論是地下室的興築或地基之建造均需挖土，監(jiān)

8.填土：以質(zhì)地好之土或卵石、碎石、砂礫等為材料填實(shí)，含有機(jī)物之土壤不得作填充材料。8.填土：以質(zhì)地好之土或卵石、碎石、砂礫等為材料填實(shí)

9.放樣：地坪樓板於混凝土搗築後，在其面上依平面圖標(biāo)示打線，定出內(nèi)外牆的實(shí)際位置，並距『牆心線』一定距離打一『規(guī)準(zhǔn)線』以為裝修時之標(biāo)準(zhǔn)(一般為50cm)，9.放樣：地坪樓板於混凝土搗築後，在其面上依平面圖標(biāo)粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件

自然開挖法自然開挖法連續(xù)壁施工法連續(xù)壁施工法粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件10.相關(guān)法令的瞭解：審計法、採購法、建築技術(shù)規(guī)則、國家賠償法10.相關(guān)法令的瞭解：審計法、採購法、建築技術(shù)規(guī)則、國家賠償

1.鋼筋：鋼筋進(jìn)駐工地時，請以木料或其他耐重物『墊高』，不得直接置於地面，如欲久放，需予『覆蓋』，以防『生銹』，應(yīng)以『長筋』使用，以減少『接頭』，但無論如何接頭仍難避免，因此，盡量選在『應(yīng)力』較小處為銜接點(diǎn)，樑與柱之鋼筋最好以『壓接』方式處理(尤其樑柱交會處因鋼筋數(shù)量本已較多，若用搭接則多出一倍數(shù)[因搭接兩鋼筋搭接長度應(yīng)不小於鋼筋直徑的40倍]，影響混凝土之搗築，產(chǎn)生因鋼筋過密混凝土無法填滿而形成空隙)，一方面可節(jié)省因搭接所多用之鋼筋，同時增加混凝土灌注的空間，加強(qiáng)樑柱的應(yīng)力，不論搭接或壓接，每根鋼筋接頭均應(yīng)錯開，避免於同一斷面接筋。1.鋼筋：鋼筋進(jìn)駐工地時，請以木料或其他耐重物『墊高粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件紮筋時必需依放樣所繪柱子之位置豎紮柱子，依設(shè)計圖所示規(guī)格尺寸與數(shù)量紮綁，若因鋼筋過長而『豎立不穩(wěn)』時，請『搭架』以使柱子位置不因傾斜而偏離，使建物安全受威脅。監(jiān)工人員特別注意柱位之正確，鋼筋規(guī)格大小與數(shù)量。紮筋時必需依放樣所繪柱子之位置豎紮柱子，依設(shè)計圖所示規(guī)格尺寸粉筆生涯談營繕學(xué)校總務(wù)人員對建筑的看法課件學(xué)校監(jiān)工(總務(wù))人員對工程施工中鋼筋配筋的『規(guī)格』與『數(shù)量』可能無法很清楚，因此，最好以『隨機(jī)取樣』，並置『皮尺』或『鋼尺』為『比例』，予以『照相存證』，例如，一公尺距離共置多少支鋼筋，相片中明白顯示，將之一除，就知每枝鋼筋間的距離，同時以皮尺或鋼尺的寬度或標(biāo)示又可知鋼筋規(guī)格的大小，但是，照相時一定要『標(biāo)明』所照者為『何層』『何處』，即『設(shè)計圖第幾頁第幾圖』，『那一位置』，以及『照相時間』，最好以墨筆標(biāo)示，照入相內(nèi)，查檢起來就方便多了。學(xué)校監(jiān)工(總務(wù))人員對工程施工中鋼筋配筋的『規(guī)格』與『數(shù)量』粉筆生涯談營繕學(xué)?？倓?wù)人員對建筑的看法課件『老師！校長要我兼代總務(wù)主任怎麼辦』？『老師！校長要我兼代總務(wù)主任怎麼辦』？國小教師是萬能的

土地比人小學(xué)生比人多設(shè)備比人差經(jīng)費(fèi)比人少辦的事又少不了教師比人少做的事卻比人多萬能是被逼出來的我們應(yīng)向他們致最高的敬意

國小教師是萬能的土地比人小身兼總務(wù)工作當(dāng)工程交由您來發(fā)包時，您可以因非專業(yè)而『拒絕』執(zhí)行嗎？這工程又是您天天要『接觸』與『使用』的，您能不管嗎？職務(wù)是您兼的，有缺失您能脫身嗎？不。您沒辦法，所以，必需勇敢的『迎接挑戰(zhàn)』，盡最大的心力『投入』，必能做到『心安理得』。身兼總務(wù)工作當(dāng)工程交由您來發(fā)包時，您可以因非專接辦國小校舍建築營繕工程小史

含新建與增建或改建新建工程處設(shè)計發(fā)包與興建和驗(yàn)收移撥國小使用民國六十八年起改由各校自行設(shè)計發(fā)包現(xiàn)在臺省各縣市也由各校自辦我就在那時接掌國小總務(wù)工作上任第二天，即遇教室興建工程發(fā)包什麼叫發(fā)包都不知道接辦國小校舍建築營繕工程小史含新建與增建或惡補(bǔ)1營繕工程相關(guān)法令有關(guān)設(shè)計圖施工法等監(jiān)看工程任何不當(dāng)處，只找我懂的地方說例如鋼筋的規(guī)格與數(shù)量，水泥的比例等惡補(bǔ)1營繕工程相關(guān)法令有關(guān)設(shè)計惡補(bǔ)2『看不懂』的絕『不說』，以免『穿梆』這是『內(nèi)行』的『不能騙』的奔相走告就