宣傳片策劃實(shí)施方案(含導(dǎo)演闡述與腳本)全解課件

“書香門第.耕讀人家”—全民閱讀公益廣告宣傳片策劃方案策劃人：馮博“書香門第.耕讀人家”策劃人：馮博CONTENTS目錄1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意宣傳片腳本34宣傳片導(dǎo)演闡述宣傳片基本框架2CONTENTS目錄1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意宣傳片腳本31策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意01.宗旨和目標(biāo)02.思路03.創(chuàng)意1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意01.宗旨和目標(biāo)02.思路03.01策劃宗旨和目標(biāo)

湖北省新聞出版廣電局2012年將農(nóng)家書屋工程列為“一號(hào)工程”。2014年，湖北省委宣傳部、省全閱辦、省文明辦、省新聞出版廣電局聯(lián)合授予全省125個(gè)農(nóng)家書屋讀書用書示范戶“書香門第.耕讀人家”稱號(hào)。農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立的、農(nóng)民自己管理的、能提供農(nóng)民實(shí)用的書報(bào)刊和音像電子產(chǎn)品閱讀視聽條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施。每一個(gè)農(nóng)家書屋原則上可供借閱的實(shí)用圖書不少于1000冊(cè)，報(bào)刊不少于30種，電子音像制品不少于100種（張），具備條件的地區(qū)，可增加一定比例的網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)期刊等出版物。為響應(yīng)國家新聞出版廣電總局2016年全民閱讀工作有關(guān)事項(xiàng)通知以及省總局全閱辦《2016年“書香荊楚·文化湖北”全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》（鄂全閱辦[2016]9號(hào)），結(jié)合此次活動(dòng)主題，主要圍繞農(nóng)家書屋進(jìn)行宣傳和推廣，讓更多人知道和了解農(nóng)家書屋，從而起到培育新型農(nóng)民，建設(shè)新農(nóng)村、推進(jìn)文明湖北建設(shè)的作用。

01策劃宗旨和目標(biāo)5圍繞“書香門第.耕讀人家”這個(gè)主題，并力求在視覺表現(xiàn)過程中巧妙地將農(nóng)家書屋的發(fā)展歷程、服務(wù)理念、發(fā)展成就、文化理念、未來展望等要素融入其中，重點(diǎn)突出書屋對(duì)培育新型農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村的作用，充分展現(xiàn)“農(nóng)家書屋改變農(nóng)民生活”主題的視覺表達(dá)，使農(nóng)家書屋具有強(qiáng)感染力的品牌形象。02策劃思路5圍繞“書香門第.耕讀人家”這個(gè)主題，并力擬用“人”貫穿本片?！叭恕睘檗r(nóng)民。選取具有代表性的一個(gè)人進(jìn)行“以點(diǎn)及面”的塑造。從農(nóng)家書屋的發(fā)展歷程著手，展現(xiàn)書屋幫助這個(gè)“人”由傳統(tǒng)農(nóng)民往新型農(nóng)民帶來的轉(zhuǎn)變，以及這個(gè)“人”轉(zhuǎn)變的過程中給新農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)帶來的積極影響。03策劃創(chuàng)意擬用“人”貫穿本片。“人”為農(nóng)民。選取具有代表2宣傳片基本框架2宣傳片基本框架要求1、高清2、實(shí)景拍攝+圖片資料（動(dòng)態(tài)或靜態(tài)）+字幕+背景音樂時(shí)長2分鐘以內(nèi)主題“書香門第.耕讀人家”主線以農(nóng)家書屋發(fā)展歷程為內(nèi)容主線輔線農(nóng)家書屋幫助一個(gè)“人”由傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)化為新型農(nóng)民風(fēng)格溫馨的、公益的、歌頌的、自豪的、憧憬的結(jié)構(gòu)/內(nèi)容片頭（5-8秒）字幕、引出第一部分第一部分（21-25秒）（過去）書屋初建、主角學(xué)習(xí)、主角實(shí)踐第二部分（30-38秒）主角和書屋一起成長、主角幫助村民第三部分（10-15秒）（現(xiàn)在）主角給新農(nóng)村建設(shè)給予意見和建議片尾（10-15秒）（這一刻）主角和村民的笑臉、字幕宣傳片基本框架2要求1、高清時(shí)長2分鐘以內(nèi)主題“書香門第.耕讀人家”主線以農(nóng)93宣傳片腳本01.片頭與第一部分02.第二部分03.第三部分與片尾93宣傳片腳本01.片頭與第一部分02.第二部分03.第三部01片頭與第一部分片頭時(shí)間：5-8

秒

第一部分時(shí)間：21-25秒畫面音樂音效字幕“書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基”，背景為美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光（移動(dòng)鏡頭）自然音效、鳥鳴畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋初建的模樣、農(nóng)民歡聲笑語、書屋熱鬧非凡環(huán)境音效、歡聲笑語5-7秒主角第一次在書屋里翻看農(nóng)業(yè)知識(shí)相關(guān)書籍、在實(shí)際問題上運(yùn)用了相關(guān)方法、問題得到解決，主角歡喜背景音樂（節(jié)奏歡快、積極向上）16-18秒01片頭與第一部分片頭02第二部分畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋經(jīng)歷了不斷的發(fā)展、豐富了庫存、完善了設(shè)施，主角不斷在書屋進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，伴隨著書屋一起成長背景音樂（同上）8-10秒主角成了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)知識(shí)達(dá)人，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民有不懂的都會(huì)問他，他指引大家如何解決問題，并帶起了一股來書屋學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的風(fēng)氣，書屋成了大家經(jīng)常來交流農(nóng)業(yè)知識(shí)的地方，婦女兒童閑來無事也到這里來看些喜愛的卡通或者小說書籍（背景地點(diǎn)選在書屋）背景音樂（同上）16-20秒主角與村里的大學(xué)生和知識(shí)分子討論農(nóng)業(yè)相關(guān)問題（背景地點(diǎn)選在戶外）背景音樂（同上）6-8秒02第二部分畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋經(jīng)歷了不斷03第三部分與片尾第三部分時(shí)間：10-15秒

片尾時(shí)間：10-15秒畫面字幕音樂音效主角和村民燦爛的笑臉（背景為包括書屋在內(nèi)的鄉(xiāng)村景色）（手上道具有鐵鍬、釘耙、鋤頭等，頭可帶草帽）（鏡頭從主角的面部特寫拉到全景，拉到人物全景出第一行字幕，拉到包括人物、書屋、鄉(xiāng)村景色的遠(yuǎn)景模糊出第二行字幕）先出—書香門第.耕讀人家后出—生活因閱讀而精彩結(jié)束音樂畫面音樂音效主角和村干部一起交流農(nóng)業(yè)知識(shí)，主角的農(nóng)業(yè)知識(shí)對(duì)當(dāng)?shù)貫榻ㄔO(shè)新農(nóng)村的規(guī)劃和發(fā)展帶來了有效的意見和建議背景音樂03第三部分與片尾第三部分4宣傳片導(dǎo)演闡述4宣傳片導(dǎo)演闡述4宣傳片導(dǎo)演闡述這是一部關(guān)于“書香門第.耕讀人家”主題的全民閱讀公益廣告宣傳片。片中涉及到四個(gè)“人物”，分別是主角、傳統(tǒng)農(nóng)民、知識(shí)分子、村干部。該劇不長，我們的目標(biāo)是在鏡頭使用規(guī)范拍攝流暢的前提下，讓觀眾看時(shí)條理清晰，劇終能有所思考。

整部影片中近特鏡頭占據(jù)很大比例，這就要求演員的表演必須是到位的。主角是一個(gè)很平民很小人物的人物，故事內(nèi)容是主角在農(nóng)家書屋中通過閱讀學(xué)習(xí)使自己從傳統(tǒng)農(nóng)民向新型農(nóng)民蛻變，并對(duì)村民的閱讀習(xí)慣帶來的積極影響與為新農(nóng)村建設(shè)帶來的貢獻(xiàn)。所以影片始終都要立足于現(xiàn)實(shí)生活土壤的人物關(guān)系和感情思考方式。該劇所用的鏡頭總結(jié)如下：1.全景或遠(yuǎn)景空鏡頭（劇中有多處需要用到）

2.近景或特寫鏡頭（人物表情、特寫的動(dòng)作等）

3.過渡鏡頭（銜接部分、進(jìn)戲前的過渡、交待技術(shù)細(xì)節(jié)等）

4.移動(dòng)鏡頭和拉鏡頭（片頭的移動(dòng)鏡頭，片尾的拉鏡頭等）4宣傳片導(dǎo)演闡述這是一部關(guān)于“書香門第.耕讀人家”主題4宣傳片導(dǎo)演闡述

在拍攝中要注意鏡頭應(yīng)當(dāng)有沖擊力，并且要想到后期剪接意識(shí)。畫面的前景和后景要有設(shè)計(jì)，角色和非角色要有層次，角色與靜物、與流動(dòng)的物體都應(yīng)當(dāng)有層次。對(duì)主角這樣的小人物，基本上是以動(dòng)為主，抓最樸實(shí)最貼切的一面拍。有時(shí)，因?yàn)槿宋镄愿耜P(guān)系在處理環(huán)境和氣氛的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)以渲染氣氛為主，環(huán)境次之，不要為了交待環(huán)境而交待環(huán)境。拍攝時(shí)可以給觀眾一些在日常生活中往往看不到的角度，平視固然是習(xí)慣的角度，但是為精彩，準(zhǔn)確，深刻、有創(chuàng)作性的的展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物之間矛盾和沖突，攝像機(jī)應(yīng)當(dāng)多找新鮮的角度。攝像機(jī)的推拉搖移，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化每一個(gè)戲劇場(chǎng)面的情緒、每一個(gè)人物的心境服務(wù)。再現(xiàn)，是尊重生活的真實(shí)，讓觀眾可觸可摸的看到劇中人生活的場(chǎng)景，從而產(chǎn)生認(rèn)同和親切感。對(duì)小人物的刻畫是簡單的。也是復(fù)雜和有難度的。服裝：要使每一件服裝都與人物的身份、所在的環(huán)境和所處的戲劇情境相吻合，注意劇中主角身份和心態(tài)的變化，并相應(yīng)設(shè)計(jì)人物的服裝。4宣傳片導(dǎo)演闡述在拍攝中要注意鏡頭應(yīng)當(dāng)有沖擊力4宣傳片導(dǎo)演闡述

化妝與道具：應(yīng)該貼近劇本，貼近生活。此劇時(shí)間跨度不大，但人物的心理跨度很大，人物的各種變化也大，一定要從人物出發(fā)，從人物搭配關(guān)系出發(fā)，設(shè)計(jì)出最能體現(xiàn)人物身份和情趣的發(fā)式和面容。音樂音響方面：真實(shí)生活中的聲音與音樂要相輔相成，以強(qiáng)化劇情，成為刻劃環(huán)境氣氛、刻劃人物的有力手段。表演風(fēng)格的把握：全劇強(qiáng)調(diào)生活的紀(jì)實(shí)性和情感的真實(shí)性。演員應(yīng)當(dāng)自己把握到位。演員的表演還是有一個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)，這就是真實(shí)，自然，流暢。拍攝過程是個(gè)冗長而有趣的實(shí)踐過程。我們攝制組每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在短劇成形過程中打起精神，動(dòng)起腦子，廣集民智，貢獻(xiàn)自己的能力。4宣傳片導(dǎo)演闡述化妝與道具：應(yīng)該貼近劇本，貼近謝謝欣賞THANKYOUFORWATCHING謝謝欣賞THANKYOUFORWATCHING謝謝！放映結(jié)束感謝各位的批評(píng)指導(dǎo)！讓我們共同進(jìn)步謝謝！放映結(jié)束讓我們共同進(jìn)步“書香門第.耕讀人家”—全民閱讀公益廣告宣傳片策劃方案策劃人：馮博“書香門第.耕讀人家”策劃人：馮博CONTENTS目錄1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意宣傳片腳本34宣傳片導(dǎo)演闡述宣傳片基本框架2CONTENTS目錄1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意宣傳片腳本31策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意01.宗旨和目標(biāo)02.思路03.創(chuàng)意1策劃宗旨、目標(biāo)、思路和創(chuàng)意01.宗旨和目標(biāo)02.思路03.01策劃宗旨和目標(biāo)

湖北省新聞出版廣電局2012年將農(nóng)家書屋工程列為“一號(hào)工程”。2014年，湖北省委宣傳部、省全閱辦、省文明辦、省新聞出版廣電局聯(lián)合授予全省125個(gè)農(nóng)家書屋讀書用書示范戶“書香門第.耕讀人家”稱號(hào)。農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立的、農(nóng)民自己管理的、能提供農(nóng)民實(shí)用的書報(bào)刊和音像電子產(chǎn)品閱讀視聽條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施。每一個(gè)農(nóng)家書屋原則上可供借閱的實(shí)用圖書不少于1000冊(cè)，報(bào)刊不少于30種，電子音像制品不少于100種（張），具備條件的地區(qū)，可增加一定比例的網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)期刊等出版物。為響應(yīng)國家新聞出版廣電總局2016年全民閱讀工作有關(guān)事項(xiàng)通知以及省總局全閱辦《2016年“書香荊楚·文化湖北”全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》（鄂全閱辦[2016]9號(hào)），結(jié)合此次活動(dòng)主題，主要圍繞農(nóng)家書屋進(jìn)行宣傳和推廣，讓更多人知道和了解農(nóng)家書屋，從而起到培育新型農(nóng)民，建設(shè)新農(nóng)村、推進(jìn)文明湖北建設(shè)的作用。

01策劃宗旨和目標(biāo)23圍繞“書香門第.耕讀人家”這個(gè)主題，并力求在視覺表現(xiàn)過程中巧妙地將農(nóng)家書屋的發(fā)展歷程、服務(wù)理念、發(fā)展成就、文化理念、未來展望等要素融入其中，重點(diǎn)突出書屋對(duì)培育新型農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村的作用，充分展現(xiàn)“農(nóng)家書屋改變農(nóng)民生活”主題的視覺表達(dá)，使農(nóng)家書屋具有強(qiáng)感染力的品牌形象。02策劃思路5圍繞“書香門第.耕讀人家”這個(gè)主題，并力擬用“人”貫穿本片?！叭恕睘檗r(nóng)民。選取具有代表性的一個(gè)人進(jìn)行“以點(diǎn)及面”的塑造。從農(nóng)家書屋的發(fā)展歷程著手，展現(xiàn)書屋幫助這個(gè)“人”由傳統(tǒng)農(nóng)民往新型農(nóng)民帶來的轉(zhuǎn)變，以及這個(gè)“人”轉(zhuǎn)變的過程中給新農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)帶來的積極影響。03策劃創(chuàng)意擬用“人”貫穿本片。“人”為農(nóng)民。選取具有代表2宣傳片基本框架2宣傳片基本框架要求1、高清2、實(shí)景拍攝+圖片資料（動(dòng)態(tài)或靜態(tài)）+字幕+背景音樂時(shí)長2分鐘以內(nèi)主題“書香門第.耕讀人家”主線以農(nóng)家書屋發(fā)展歷程為內(nèi)容主線輔線農(nóng)家書屋幫助一個(gè)“人”由傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)化為新型農(nóng)民風(fēng)格溫馨的、公益的、歌頌的、自豪的、憧憬的結(jié)構(gòu)/內(nèi)容片頭（5-8秒）字幕、引出第一部分第一部分（21-25秒）（過去）書屋初建、主角學(xué)習(xí)、主角實(shí)踐第二部分（30-38秒）主角和書屋一起成長、主角幫助村民第三部分（10-15秒）（現(xiàn)在）主角給新農(nóng)村建設(shè)給予意見和建議片尾（10-15秒）（這一刻）主角和村民的笑臉、字幕宣傳片基本框架2要求1、高清時(shí)長2分鐘以內(nèi)主題“書香門第.耕讀人家”主線以農(nóng)273宣傳片腳本01.片頭與第一部分02.第二部分03.第三部分與片尾93宣傳片腳本01.片頭與第一部分02.第二部分03.第三部01片頭與第一部分片頭時(shí)間：5-8

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第一部分時(shí)間：21-25秒畫面音樂音效字幕“書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基”，背景為美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光（移動(dòng)鏡頭）自然音效、鳥鳴畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋初建的模樣、農(nóng)民歡聲笑語、書屋熱鬧非凡環(huán)境音效、歡聲笑語5-7秒主角第一次在書屋里翻看農(nóng)業(yè)知識(shí)相關(guān)書籍、在實(shí)際問題上運(yùn)用了相關(guān)方法、問題得到解決，主角歡喜背景音樂（節(jié)奏歡快、積極向上）16-18秒01片頭與第一部分片頭02第二部分畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋經(jīng)歷了不斷的發(fā)展、豐富了庫存、完善了設(shè)施，主角不斷在書屋進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，伴隨著書屋一起成長背景音樂（同上）8-10秒主角成了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)知識(shí)達(dá)人，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民有不懂的都會(huì)問他，他指引大家如何解決問題，并帶起了一股來書屋學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的風(fēng)氣，書屋成了大家經(jīng)常來交流農(nóng)業(yè)知識(shí)的地方，婦女兒童閑來無事也到這里來看些喜愛的卡通或者小說書籍（背景地點(diǎn)選在書屋）背景音樂（同上）16-20秒主角與村里的大學(xué)生和知識(shí)分子討論農(nóng)業(yè)相關(guān)問題（背景地點(diǎn)選在戶外）背景音樂（同上）6-8秒02第二部分畫面音樂音效時(shí)間農(nóng)家書屋經(jīng)歷了不斷03第三部分與片尾第三部分時(shí)間：10-15秒

片尾時(shí)間：10-15秒畫面字幕音樂音效主角和村民燦爛的笑臉（背景為包括書屋在內(nèi)的鄉(xiāng)村景色）（手上道具有鐵鍬、釘耙、鋤頭等，頭可帶草帽）（鏡頭從主角的面部特寫拉到全景，拉到人物全景出第一行字幕，拉到包括人物、書屋、鄉(xiāng)村景色的遠(yuǎn)景模糊出第二行字幕）先出—書香門第.耕讀人家后出—生活因閱讀而精彩結(jié)束音樂畫面音樂音效主角和村干部一起交流農(nóng)業(yè)知識(shí)，主角的農(nóng)業(yè)知識(shí)對(duì)當(dāng)?shù)貫榻ㄔO(shè)新農(nóng)村的規(guī)劃和發(fā)展帶來了有效的意見和建議背景音樂03第三部分與片尾第三部分4宣傳片導(dǎo)演闡述4宣傳片導(dǎo)演闡述4宣傳片導(dǎo)演闡述這是一部關(guān)于“書香門第.耕讀人家”主題的全民閱讀公益廣告宣傳片。片中涉及到四個(gè)“人物”，分別是主角、傳統(tǒng)農(nóng)民、知識(shí)分子、村干部。該劇不長，我們的目標(biāo)是在鏡頭使用規(guī)范拍攝流暢的前提下，讓觀眾看時(shí)條理清晰，劇終能有所思考。

整部影片中近特鏡頭占據(jù)很大比例，這就要求演員的表演必須是到位的。主角是一個(gè)很平民很小人物的人物，故事內(nèi)容是主角在農(nóng)家書屋中通過閱讀學(xué)習(xí)使自己從傳統(tǒng)農(nóng)民向新型農(nóng)民蛻變，并對(duì)村民的閱讀習(xí)慣帶來的積極影響與為新農(nóng)村建設(shè)帶來的貢獻(xiàn)。所以影片始終都要立足于現(xiàn)實(shí)生活土壤的人物關(guān)系和感情思考方式。該劇所用的鏡頭總結(jié)如下：1.全景或遠(yuǎn)景空鏡頭（劇中有多處需要用到）

2.近景或特寫鏡頭（人物表情、特寫的動(dòng)作等）

3.過渡鏡頭（銜接部分、進(jìn)戲前的過渡、交待技術(shù)細(xì)節(jié)等）

4.移動(dòng)鏡頭和拉鏡頭（片頭的移動(dòng)鏡頭，片尾的拉鏡頭等）4宣傳片導(dǎo)演闡述這是一部關(guān)于“書香門第.耕讀人家”主題4宣傳片導(dǎo)演闡述

在拍攝中要注意鏡頭應(yīng)當(dāng)有沖擊力，并且要想到后期剪接意識(shí)。畫面的前景和后景要有設(shè)計(jì)，角色和非角色要有層次，角色與靜物、與流動(dòng)的物體都應(yīng)當(dāng)有層次。對(duì)主角這樣的小人物，基本上是以動(dòng)為主，抓最樸實(shí)