部編版守株待兔完美課件

寓言是文學(xué)體裁的一種。它以散文或韻文的形式，講述帶有勸誡或諷刺意味的故事，意在懲惡揚(yáng)善，多充滿哲理。寓言是文學(xué)體裁的一種。它以散文或韻文的形式，講1守株待兔5守株待兔521.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“守株待兔、觸”等字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，懂得寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫3守

shǒu守候保守遵守我會(huì)寫守shǒu守候我會(huì)寫4株zhū株連株選一株株zhū株連5待dài等待款待接待待dài等待6宋

sōng

宋代宋朝北宋宋sōng宋代7耕gēng

耕田耕作農(nóng)耕耕gēng耕田8觸

chù觸摸觸角接觸觸chù觸摸9頸

jǐng

頸椎瓶頸長(zhǎng)頸鹿頸jǐng頸椎10釋

shì

解釋釋放手不釋卷釋shì解釋11其

qí

其實(shí)其次其他其qí其實(shí)12宋耕sòng

gēng釋冀shì

jì我會(huì)認(rèn)宋耕sònggēng釋冀shìjì我會(huì)認(rèn)13多音字待（）

（）

dài

dāi

待會(huì)兒

等待多音字待（）（14守株待兔

宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。選自《韓非子·五蠧》守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因15課文解讀露在地面上的樹的根和莖。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。跑。大意：宋國(guó)有個(gè)耕田種地的人。田里有一個(gè)樹樁。一只兔

子跑過(guò)，撞到樹樁，折斷脖子死掉了。課文解讀露在地面上的樹的根和莖。宋人有耕者。田中有株。兔走觸16課文解讀因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。于是。放下。古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。希望。大意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再

得到兔子。

他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被

宋國(guó)人嘲笑。課文解讀因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。17這篇寓言主要講了一個(gè)什么故事？

講述了宋國(guó)一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞到樹樁上死了，便放下鋤頭在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子，結(jié)果再無(wú)所獲。這篇寓言主要講了一個(gè)什么故事？講述了宋國(guó)一個(gè)農(nóng)18課文告訴我們了什么道理？

課文告訴我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。課文告訴我們了什么道理？課文告訴我們不要存有僥19我的感悟

寓言是生活的一面鏡子，故事雖短，卻帶給我們很多啟示。不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住困難、挫折和考驗(yàn)。我的感悟寓言是生活的一面鏡子，故事雖短，卻帶給20守株待兔原因：做法：結(jié)果：白撿野兔釋其耒守株兔不得被嘲笑僥幸心理要不得不勞而獲行不通結(jié)構(gòu)圖示守株待兔原因：做法：結(jié)果：白撿野兔釋其耒守株兔不得被21出自寓言故事的成語(yǔ)揠苗助長(zhǎng)井底之蛙南轅北轍畫蛇添足愚公移山掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢出自寓言故事的成語(yǔ)揠苗助長(zhǎng)井底之蛙南轅北轍22課后作業(yè)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話。2.讀讀閱讀鏈接，和同學(xué)交流故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？課后作業(yè)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話。23這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o(hù)資助車夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情24

寓言是文學(xué)體裁的一種。它以散文或韻文的形式，講述帶有勸誡或諷刺意味的故事，意在懲惡揚(yáng)善，多充滿哲理。寓言是文學(xué)體裁的一種。它以散文或韻文的形式，講25守株待兔5守株待兔5261.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“守株待兔、觸”等字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，懂得寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫27守

shǒu守候保守遵守我會(huì)寫守shǒu守候我會(huì)寫28株zhū株連株選一株株zhū株連29待dài等待款待接待待dài等待30宋

sōng

宋代宋朝北宋宋sōng宋代31耕gēng

耕田耕作農(nóng)耕耕gēng耕田32觸

chù觸摸觸角接觸觸chù觸摸33頸

jǐng

頸椎瓶頸長(zhǎng)頸鹿頸jǐng頸椎34釋

shì

解釋釋放手不釋卷釋shì解釋35其

qí

其實(shí)其次其他其qí其實(shí)36宋耕sòng

gēng釋冀shì

jì我會(huì)認(rèn)宋耕sònggēng釋冀shìjì我會(huì)認(rèn)37多音字待（）

（）

dài

dāi

待會(huì)兒

等待多音字待（）（38守株待兔

宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。選自《韓非子·五蠧》守株待兔宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因39課文解讀露在地面上的樹的根和莖。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。跑。大意：宋國(guó)有個(gè)耕田種地的人。田里有一個(gè)樹樁。一只兔

子跑過(guò)，撞到樹樁，折斷脖子死掉了。課文解讀露在地面上的樹的根和莖。宋人有耕者。田中有株。兔走觸40課文解讀因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。于是。放下。古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。希望。大意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再

得到兔子。

他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被

宋國(guó)人嘲笑。課文解讀因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。41這篇寓言主要講了一個(gè)什么故事？

講述了宋國(guó)一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞到樹樁上死了，便放下鋤頭在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子，結(jié)果再無(wú)所獲。這篇寓言主要講了一個(gè)什么故事？講述了宋國(guó)一個(gè)農(nóng)42課文告訴我們了什么道理？

課文告訴我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。課文告訴我們了什么道理？課文告訴我們不要存有僥43我的感悟

寓言是生活的一面鏡子，故事雖短，卻帶給我們很多啟示。不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住困難、挫折和考驗(yàn)。我的感悟寓言是生活的一面鏡子，故事雖短，卻帶給44守株待兔原因：做法：結(jié)果：白撿野兔釋其耒守株兔不得被嘲笑僥幸心理要不得不勞而獲行不通結(jié)構(gòu)圖示守株待兔原因：做法：結(jié)果：白撿野兔釋其耒守株兔不得被45出自寓言故事的成語(yǔ)揠苗助長(zhǎng)井底之蛙南轅北轍畫蛇添足愚公移山掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢出自寓言故事的成語(yǔ)揠苗助長(zhǎng)井底之蛙南轅北轍46課后作業(yè)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話。2.讀讀閱讀鏈接，和同學(xué)交流故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？課后作業(yè)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話。47這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開