中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友

中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友1、中班社會(huì)教案螢火蟲找朋友幼兒園中班社會(huì)教案：螢火蟲找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。2活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、放課件，幼兒初步欣賞感知2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的?4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)3、情境表演：它找更多的朋友嗎?瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))2、中班社會(huì)螢火蟲找朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、放課件，幼兒初步欣賞感知2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的?4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)3、情境表演：它找更多的朋友嗎?瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))活動(dòng)反思：候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理xxx人的缺點(diǎn)的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢?究其原因，可能是我們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。也許自己做到了，但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老師去批評他。反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法。3、中班社會(huì)活動(dòng)螢火蟲找朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。3、喜歡并愿意多交朋友。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5活動(dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么?”有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢?2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT)，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。1、出示圖片PPT，講述故事第一段。提問：螢火蟲為什么要找朋友?螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對朋友說的?2PPT，講述故事第二段。單了解長處和短處的意思。)3PPT，欣賞故事第三段。提問：(1)(2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?(3)這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。提問:螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好，我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)(3)請個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好?總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會(huì)收獲真正的友誼。五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎?《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2“6時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人?；顒?dòng)反思：候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對待別人，覺得別人做的不夠好。反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法。4、中班社會(huì)教案：螢火蟲找朋友幼兒園中班社會(huì)教案：螢火蟲找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。2活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、放課件，幼兒初步欣賞感知2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的?4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)3