英語高效課堂

英語高效課堂英語高效課堂英語高效課堂xxx公司英語高效課堂文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度英語高效課堂研究單位：索廟中學(xué)姓名：王雪蓮聯(lián)系電話子郵箱：1370469796@摘要：課堂教學(xué)是教育過程的中心環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地。目前很多初中英語課堂教學(xué)效率低，學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣。在我校認(rèn)真研究“自主、互動(dòng)高效課堂”的形勢(shì)下，就如何有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建高效英語課堂，我針對(duì)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及英語課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：興趣自主課堂高效正文：

新課程理念要通過教師得以落實(shí)，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。目前很多初中英語課堂教學(xué)效率低，學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣。課堂教學(xué)是教育過程的中心環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，已是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題之一。在我校認(rèn)真研究“自主、互動(dòng)高效課堂”的形勢(shì)下，就如何有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建高效英語課堂，我做了以下研究。一、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是學(xué)生克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要注意以下幾點(diǎn)：（一）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效學(xué)習(xí)的氛圍。

融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。一方面，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要愛學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，走近學(xué)生的心靈。尤其是對(duì)待學(xué)困生，教師更要加倍給予關(guān)注，要了解和體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，讓他們感到老師沒有因?yàn)樗麄兊某煽儾疃艞壦麄?，從而保持良好的情緒狀態(tài)。另一方面，教師也要注重自己的個(gè)人魅力?！坝H其師，信其道”，良好的師生關(guān)系不僅能換來學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任，而且還會(huì)把對(duì)老師的愛遷移到對(duì)教師所教的課程上來。（二）為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，在大大小小的各類展示和競(jìng)賽中，學(xué)生們體驗(yàn)到了成功的快樂。表現(xiàn)的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課堂上集中精力，課下又會(huì)自覺的根據(jù)自己的愛好翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。（三）課堂上對(duì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

“人的精神生命中最本質(zhì)的需要就是渴望得到賞識(shí)”。作為一名中學(xué)英語教師,更要了解學(xué)生的心理,在育教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不吝嗇表揚(yáng)與激勵(lì)的話語,讓學(xué)生在激勵(lì)中成長,不斷增強(qiáng)自信,獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”。教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生獲得新知識(shí)的方法，這是教學(xué)的最高境界，也是創(chuàng)建高效英語課堂的必要條件。科學(xué)的方法能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，我們要交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤聽、敢說、多讀、樂寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地記憶、思維和有效的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生全面參與，全面發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)能力一旦形成，就能夠在英語學(xué)習(xí)中獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，使聽、說、讀、寫各種技能得到全面提高，英語課堂的高效性就容易實(shí)現(xiàn)了。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)過程前移，有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生帶著思考的頭腦，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過程，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。我們要注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好以下工作：1．認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容編寫判斷題、問答題、改錯(cuò)題以及完形填空題。2．整理課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語，并利用這些詞匯或短語自己編寫單選或填空題。3．整理課文中出現(xiàn)的難句、長句和好句，并利用這些句子編寫成英譯漢。4．分組尋找相應(yīng)單元有關(guān)的背景知識(shí)四、把課堂還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課上交流。真正的高效率的課堂教學(xué)指的是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。從全面發(fā)展的觀念上看，其高效性就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng)，教學(xué)主題知識(shí)和能力得到全面提高。課堂本應(yīng)是師生間進(jìn)行平等交往、對(duì)話、溝通和探究學(xué)問的互動(dòng)的舞臺(tái)，教師與學(xué)生都是課堂教學(xué)的參與者，師生共同完成課堂教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。我們要讓學(xué)生重視課堂互動(dòng)，不斷提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性。教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動(dòng)方式，盡力讓學(xué)生處于主體激活的狀態(tài)，在課堂教學(xué)中開展對(duì)學(xué)生最有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，使之成為學(xué)生樂意追求的學(xué)習(xí)形式。

這種課堂就必然是充滿生機(jī)和生命活力的和深受學(xué)生歡迎的高效的課堂。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課后探究。英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是把探究性學(xué)習(xí)的方式引入課堂，促使英語課堂教學(xué)觀念和教學(xué)方式整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。英語學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該依照學(xué)生英語能力形成和發(fā)展的規(guī)律，采取分階段、分層次、遞進(jìn)式的方式進(jìn)行。教學(xué)實(shí)踐中，我讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行課后探究。1．指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語言形式，比如課文中的重點(diǎn)詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等。2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫作意圖、作者觀點(diǎn)、態(tài)度等。3．引導(dǎo)學(xué)生充分利用一切可以利用的時(shí)間，有計(jì)劃地多閱讀一些貼近時(shí)代、貼近學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生英語水平的讀物，擴(kuò)大英語語言材料的輸入量，逐步提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文探究一些現(xiàn)實(shí)生活問題，并學(xué)會(huì)撰寫報(bào)告。五、做好課后反思工作是提高課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師每上完一節(jié)課后，都要抽出一段時(shí)間來回憶一下課上講的內(nèi)容、學(xué)生的聽課情況，總結(jié)得失成敗，并記錄下來，作個(gè)總結(jié)，以備在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短、去粗取精；我們也要跟其他教師交流，交換信息，介紹各自的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問題，共同總結(jié)出更多規(guī)律性的高效課堂的方法?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高