《海底兩萬里》教學(xué)課件-

《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀1曾經(jīng)有這樣一個人

在人類還沒有發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；在人類還沒有制造出飛機(jī)的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被發(fā)射到月球上；曾經(jīng)有這樣一個人同學(xué)們知道這個人是誰嗎？儒勒·凡爾納

今天就讓我們走進(jìn)他的科幻小說《海底兩萬里》，去感受他非凡的想象力和不可思議的預(yù)知力。同學(xué)們知道這個人是誰嗎？儒勒·凡爾納今天就讓我們走進(jìn)3作者簡介知識備查

儒勒·凡爾納

(1828—1905年),法國科幻和探險小說家,被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。凡爾納早年在巴黎學(xué)法律,后來從事文學(xué)創(chuàng)作,寫出了很多科學(xué)幻想小說,如《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《地心游記》《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《八十天環(huán)游地球》等。他的故事生動,幻想有科學(xué)基礎(chǔ),許多預(yù)想被后來的科學(xué)發(fā)展所證實(shí)。作者簡介知識備查儒勒·凡爾納(1828—1905年4背景介紹知識備查

波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的一個導(dǎo)火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的批判。背景介紹知識備查波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘5故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項科學(xué)考察活動。這時，海上出了一個怪物，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒咏Y(jié)束后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家內(nèi)容概要整體感知故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，6和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺”號。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。整體感知和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，7精讀細(xì)研人物形象尼摩船長謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿著一種莫名的仇恨，于是在海上實(shí)行了可怕的報復(fù)。精讀細(xì)研人物形象尼摩船長謎一樣的人物。他知識淵博，遇8阿龍納斯

生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他的那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。精讀細(xì)研阿龍納斯生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽9康塞爾

阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑。為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到任何東西總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們進(jìn)行分類，但是他對那些東西的名字卻一無所知。可以說他是個分類狂。精讀細(xì)研康塞爾阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，10尼德·蘭

一個比較原始的人，一個野性十足的加拿大捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但是對他來說更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒和在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。精讀細(xì)研尼德·蘭一個比較原始的人，一個野性十足的加拿大捕鯨手11精讀細(xì)研經(jīng)典事件1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。2.他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮,儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。3.他們在大西洋里和章魚進(jìn)行過血戰(zhàn),一名船員慘死。精讀細(xì)研經(jīng)典事件1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨124.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺氧的危險,最后時刻人工鑿冰逃生。5.他們在維多灣海底,從當(dāng)年西班牙的沉船上打撈出許多財寶,尼摩船長把這些財寶都運(yùn)回了潛艇上,打算將來給需要幫助的人。精讀細(xì)研4.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺13藝術(shù)特色1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識,讀者在閱讀引人入勝的歷險故事時,還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號”就是作者的想象，但又無處不展示著科學(xué)依據(jù)。3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長將沉船中的財富送給了貧苦的人。精讀細(xì)研藝術(shù)特色1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書中還14方法指導(dǎo)1.集中精力專心致志。

可以全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,對小說的情節(jié)有一個大致的了解?？焖匍喿x精讀細(xì)研方法指導(dǎo)1.集中精力專心致志?？梢匀褙炞⒌刈x,盡快153.眼睛的視域要寬。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,每分鐘閱讀不少于400字,可以拿文中的某一章做一個實(shí)驗(yàn)。方法指導(dǎo)2.以默讀為主。

讀的時候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。精讀細(xì)研3.眼睛的視域要寬。培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度16方法指導(dǎo)4.善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個人興趣補(bǔ)充閱讀。

精讀細(xì)研方法指導(dǎo)4.善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。17合作探究專題一:寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間、地點(diǎn)。從小說中選擇某些關(guān)鍵的時間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。合作探究專題一:寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯18航行線路圖：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋合作探究航行線路圖：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋1911月26日早晨3點(diǎn),諾第留斯號在西經(jīng)172度上越過了北回歸線。27日,我在船上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了夏威夷群島。自出發(fā)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)走了四千八百六十里了。這天早晨,我上平臺望見了在下風(fēng)向兩海里左右的夏威夷島,它是形成這個群島的七個島中最大的一個。12月1日諾第留斯號的方向仍是東南方。它在西經(jīng)142度上越過赤道線。4日,經(jīng)過順利的迅速行駛后,我們望見了馬貴斯群島。相距三海里遠(yuǎn),我看見奴加衣瓦島的馬丁岬頭,這是法屬群島中最大的岬頭。航海日記合作探究11月26日航海日記合作探究2012月11日諾第留斯號停住不動了。它的儲水池裝滿了水。這里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大魚偶然在這里出現(xiàn)。在電光照射中,我看見一團(tuán)巨大的黑東西靜止不動,懸在海水中間。這是一只撞在暗礁上的沉了的船!上面弄斷了的護(hù)桅索仍然掛在鏈上,船骨看來還很好,船沉下來至多幾個小時。三根斷桅被從甲板上兩英尺高的地方砍下來,表明這只遇難的船不得不把桅桿犧牲了。但船是側(cè)躺著的,內(nèi)部裝得很滿,是向左舷傾斜的。諾第留斯號繼續(xù)向前行駛,繞過沉沒的船時,我看見寫在船尾牌子上的船名:“佛羅利達(dá)號”,山德蘭港。合作探究12月11日合作探究211月29日錫蘭島遠(yuǎn)在天邊看不見了,諾第留斯號的速度是每小時二十海里,我們駛?cè)肓笋R爾代夫群島和拉克代夫群島之間的彎彎曲曲的水道中。它又沿吉檀島行駛,這個島原是珊瑚島,1499年被法斯科·德·嘉馬發(fā)現(xiàn),為拉克代夫群島的十九座主要島嶼之一,位于北緯10度和14度30分之間,東經(jīng)69度和50度72分之間。從日本海出發(fā)以來,我們已經(jīng)走了一萬六千二百二十海里,即七千五百里了。第二天,1月30日,當(dāng)諾第留斯號浮出洋面的時候,已經(jīng)看不見陸地了。船對著西北偏北方向,向阿曼海駛?cè)?這片海位于阿拉伯和印度島之間,是波斯灣的出口。合作探究1月29日合作探究22專題二:介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。合作探究專題二:介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣23親愛的朋友:我懷著激動的心情,急于想對你說說我這次奇妙的探險。但我最想和你說一個人——尼摩船長。他是一個帶有浪漫、神秘色彩,極具吸引力的人物。尼摩船長是一個完美的科學(xué)家。他上知天文,下知地理。他根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇,潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究。他熱愛大海,他從大海中提取能源。他是一個“復(fù)仇天神”。當(dāng)尼摩船長懷著深仇大恨向沒有懸掛國旗的三桅戰(zhàn)船撞去時,我看到的是他性格上的暴烈,有時甚至表現(xiàn)為殘酷。但在尼摩船長把它撞沉之后,在他的房間里,他在一個婦女和兩個小孩的肖像前失聲痛哭,久久不愿離去,這也許是他可憐的妻子和合作探究親愛的朋友:合作探究24孩子。尼摩船長的難言之隱是我揣測不出的,但有一點(diǎn)可以肯定,他對人類社會的仇恨是有原因的,不是與生俱來的。尼摩船長不僅僅是一個“復(fù)仇天神”,他還是一位反對壓迫、反對剝削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他從大海底下取得財富支持民族解放事業(yè)。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船長曾奮不顧身地從鯊魚口中救下采珠人,并給這個可憐人一包珍珠讓他維持生計,尼摩船長說:“這個印度人是一個被蹂躪的國家的人,我的心是向著那個國家的?！痹隈R那阿爾歷險中,尼摩船長表現(xiàn)出對人類無私的獻(xiàn)身精神。合作探究孩子。尼摩船長的難言之隱是我揣測不出的,但有一點(diǎn)可以肯定,他25

他傳奇般的身世和經(jīng)歷給我?guī)沓志枚鴱?qiáng)烈的心靈震撼。在某種非凡的精神煉獄和情感磨礪下,他沒有倒下,沒有屈服,表現(xiàn)出危機(jī)中的勇敢,逆境中的崇高,孤獨(dú)中的博大和復(fù)雜中的純粹。尼摩船長是我們這個時代的一個傳奇。阿龍納斯×年×月×日合作探究他傳奇般的身世和經(jīng)歷給我?guī)沓志枚鴱?qiáng)烈的心靈震撼。26專題三：繪制潛水艇簡易圖

請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。合作探究專題三：繪制潛水艇簡易圖請你繪制一份“諾第留斯號”潛27合作探究合作探究28現(xiàn)代潛水艇合作探究現(xiàn)代潛水艇合作探究29相同點(diǎn)：流線型構(gòu)造，減小水中阻力；能利用水層掩護(hù)進(jìn)行隱蔽活動，對敵方實(shí)施突然襲擊；能在水下發(fā)射武器攻擊海上目標(biāo)。合作探究相同點(diǎn)：流線型構(gòu)造，減小水中阻力；合作探究30諾第留斯號現(xiàn)代潛水艇不同點(diǎn)：動力電能常規(guī)動力、核動力速度90公里/小時14—72公里/小時外殼鋼板雙層高強(qiáng)度鋼單層合作探究諾第留斯號現(xiàn)代潛水艇不同點(diǎn)：動力電能常規(guī)動力、核動力速度9031

這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！中考鏈接拓展探究（2019·湖南郴州）名著閱讀。這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波32拓展探究我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。（節(jié)選自《海底兩萬里》）拓展探究我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記拓展探究下邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀選段時做的兩處批注，請結(jié)合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內(nèi)容，再根據(jù)你對康塞爾的了解對②作出回答。①海底世界如此斑斕炫目?、诳等麪柾Ｏ履_步后做了什么？拓展探究下邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀選段時做的兩處批注，請結(jié)合選34拓展探究①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動。②要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類?！窘馕觥看祟}考查對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。拓展探究①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線給了他們更35有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因?yàn)橛辛酥R，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還36《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》名著導(dǎo)讀37曾經(jīng)有這樣一個人

在人類還沒有發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；在人類還沒有制造出飛機(jī)的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被發(fā)射到月球上；曾經(jīng)有這樣一個人同學(xué)們知道這個人是誰嗎？儒勒·凡爾納

今天就讓我們走進(jìn)他的科幻小說《海底兩萬里》，去感受他非凡的想象力和不可思議的預(yù)知力。同學(xué)們知道這個人是誰嗎？儒勒·凡爾納今天就讓我們走進(jìn)39作者簡介知識備查

儒勒·凡爾納

(1828—1905年),法國科幻和探險小說家,被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。凡爾納早年在巴黎學(xué)法律,后來從事文學(xué)創(chuàng)作,寫出了很多科學(xué)幻想小說,如《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《地心游記》《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《八十天環(huán)游地球》等。他的故事生動,幻想有科學(xué)基礎(chǔ),許多預(yù)想被后來的科學(xué)發(fā)展所證實(shí)。作者簡介知識備查儒勒·凡爾納(1828—1905年40背景介紹知識備查

波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的一個導(dǎo)火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的批判。背景介紹知識備查波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘41故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項科學(xué)考察活動。這時，海上出了一個怪物，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動結(jié)束后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家內(nèi)容概要整體感知故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，42和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺”號。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。整體感知和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，43精讀細(xì)研人物形象尼摩船長謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿著一種莫名的仇恨，于是在海上實(shí)行了可怕的報復(fù)。精讀細(xì)研人物形象尼摩船長謎一樣的人物。他知識淵博，遇44阿龍納斯

生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他的那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。精讀細(xì)研阿龍納斯生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽45康塞爾

阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑。為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到任何東西總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們進(jìn)行分類，但是他對那些東西的名字卻一無所知。可以說他是個分類狂。精讀細(xì)研康塞爾阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，46尼德·蘭

一個比較原始的人，一個野性十足的加拿大捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但是對他來說更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒和在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。精讀細(xì)研尼德·蘭一個比較原始的人，一個野性十足的加拿大捕鯨手47精讀細(xì)研經(jīng)典事件1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。2.他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮,儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。3.他們在大西洋里和章魚進(jìn)行過血戰(zhàn),一名船員慘死。精讀細(xì)研經(jīng)典事件1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨484.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺氧的危險,最后時刻人工鑿冰逃生。5.他們在維多灣海底,從當(dāng)年西班牙的沉船上打撈出許多財寶,尼摩船長把這些財寶都運(yùn)回了潛艇上,打算將來給需要幫助的人。精讀細(xì)研4.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺49藝術(shù)特色1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識,讀者在閱讀引人入勝的歷險故事時,還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號”就是作者的想象，但又無處不展示著科學(xué)依據(jù)。3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長將沉船中的財富送給了貧苦的人。精讀細(xì)研藝術(shù)特色1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書中還50方法指導(dǎo)1.集中精力專心致志。

可以全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,對小說的情節(jié)有一個大致的了解?？焖匍喿x精讀細(xì)研方法指導(dǎo)1.集中精力專心致志。可以全神貫注地讀,盡快513.眼睛的視域要寬。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,每分鐘閱讀不少于400字,可以拿文中的某一章做一個實(shí)驗(yàn)。方法指導(dǎo)2.以默讀為主。

讀的時候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。精讀細(xì)研3.眼睛的視域要寬。培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度52方法指導(dǎo)4.善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個人興趣補(bǔ)充閱讀。

精讀細(xì)研方法指導(dǎo)4.善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。53合作探究專題一:寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時間、地點(diǎn)。從小說中選擇某些關(guān)鍵的時間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。合作探究專題一:寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯54航行線路圖：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋合作探究航行線路圖：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋5511月26日早晨3點(diǎn),諾第留斯號在西經(jīng)172度上越過了北回歸線。27日,我在船上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了夏威夷群島。自出發(fā)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)走了四千八百六十里了。這天早晨,我上平臺望見了在下風(fēng)向兩海里左右的夏威夷島,它是形成這個群島的七個島中最大的一個。12月1日諾第留斯號的方向仍是東南方。它在西經(jīng)142度上越過赤道線。4日,經(jīng)過順利的迅速行駛后,我們望見了馬貴斯群島。相距三海里遠(yuǎn),我看見奴加衣瓦島的馬丁岬頭,這是法屬群島中最大的岬頭。航海日記合作探究11月26日航海日記合作探究5612月11日諾第留斯號停住不動了。它的儲水池裝滿了水。這里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大魚偶然在這里出現(xiàn)。在電光照射中,我看見一團(tuán)巨大的黑東西靜止不動,懸在海水中間。這是一只撞在暗礁上的沉了的船!上面弄斷了的護(hù)桅索仍然掛在鏈上,船骨看來還很好,船沉下來至多幾個小時。三根斷桅被從甲板上兩英尺高的地方砍下來,表明這只遇難的船不得不把桅桿犧牲了。但船是側(cè)躺著的,內(nèi)部裝得很滿,是向左舷傾斜的。諾第留斯號繼續(xù)向前行駛,繞過沉沒的船時,我看見寫在船尾牌子上的船名:“佛羅利達(dá)號”,山德蘭港。合作探究12月11日合作探究571月29日錫蘭島遠(yuǎn)在天邊看不見了,諾第留斯號的速度是每小時二十海里,我們駛?cè)肓笋R爾代夫群島和拉克代夫群島之間的彎彎曲曲的水道中。它又沿吉檀島行駛,這個島原是珊瑚島,1499年被法斯科·德·嘉馬發(fā)現(xiàn),為拉克代夫群島的十九座主要島嶼之一,位于北緯10度和14度30分之間,東經(jīng)69度和50度72分之間。從日本海出發(fā)以來,我們已經(jīng)走了一萬六千二百二十海里,即七千五百里了。第二天,1月30日,當(dāng)諾第留斯號浮出洋面的時候,已經(jīng)看不見陸地了。船對著西北偏北方向,向阿曼海駛?cè)?這片海位于阿拉伯和印度島之間,是波斯灣的出口。合作探究1月29日合作探究58專題二:介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。合作探究專題二:介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣59親愛的朋友:我懷著激動的心情,急于想對你說說我這次奇妙的探險。但我最想和你說一個人——尼摩船長。他是一個帶有浪漫、神秘色彩,極具吸引力的人物。尼摩船長是一個完美的科學(xué)家。他上知天文,下知地理。他根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇,潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究。他熱愛大海,他從大海中提取能源。他是一個“復(fù)仇天神”。當(dāng)尼摩船長懷著深仇大恨向沒有懸掛國旗的三桅戰(zhàn)船撞去時,我看到的是他性格上的暴烈,有時甚至表現(xiàn)為殘酷。但在尼摩船長把它撞沉之后,在他的房間里,他在一個婦女和兩個小孩的肖像前失聲痛哭,久久不愿離去,這也許是他可憐的妻子和合作探究親愛的朋友:合作探究60孩子。尼摩船長的難言之隱是我揣測不出的,但有一點(diǎn)可以肯定,他對人類社會的仇恨是有原因的,不是與生俱來的。尼摩船長不僅僅是一個“復(fù)仇天神”,他還是一位反對壓迫、反對剝削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他從大海底下取得財富支持民族解放事業(yè)。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船長曾奮不顧身地從鯊魚口中救下采珠人,并給這個可憐人一包珍珠讓他維持生計,尼摩船長說:“這個印度人是一個被蹂躪的國家的人,我的心是向著那個國家的?！痹隈R那阿爾歷險中,尼摩船長表現(xiàn)出對人類無私的獻(xiàn)身精神。合作探究孩子。尼摩船長的難言之隱是我揣測不出的,但有一點(diǎn)可以肯定,他61

他傳奇般的身世和經(jīng)歷給我?guī)沓志枚鴱?qiáng)烈的心靈震撼。在某種非凡的精神煉獄和情感磨礪下,他沒有倒下,沒有屈服,表現(xiàn)出危機(jī)中的勇敢,逆境中的崇高,孤獨(dú)中的博大和復(fù)雜中的純粹。尼摩船長是我們這個時代的一個傳奇。阿龍納斯×年×月×日合作探究他傳奇般的身世和經(jīng)歷給我?guī)沓志枚鴱?qiáng)烈的心靈震撼。62專題三：繪制潛水艇簡易圖

請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。合作探究專題三：繪制潛水艇簡易圖請你繪制一份“諾第留斯號”潛63合作探究合作探究64現(xiàn)代潛水艇合作探究現(xiàn)代潛水艇合作探究65相同點(diǎn)：流線型構(gòu)造，減小水中阻力；能利用水層掩護(hù)進(jìn)行隱蔽活動，對敵方實(shí)施突然襲擊；能在水下發(fā)射武器攻擊海上目標(biāo)。合作探究相同點(diǎn)：流線型構(gòu)造，減小水中阻力；合作探究66諾第留斯號現(xiàn)代潛水艇不同點(diǎn)：動力電能常規(guī)動力、核動力速度90公里/小時14—72公里/小時外殼鋼板雙層高強(qiáng)度鋼單層合作探究諾第留斯號現(xiàn)代潛水艇不同點(diǎn)：動力電能常規(guī)動力、核動力速度9067

這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！中考鏈接拓展探究（2019·湖南郴州）名著閱讀。這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波68拓展探究我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。（節(jié)選自《海底兩萬里》）拓展探究我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記拓展探究下邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀選段時做的兩處批注，請結(jié)合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內(nèi)容，再根據(jù)你對康塞爾的了解對②作出回答。①海底世界如此斑斕炫目?、诳等麪柾Ｏ履_步后做了什么？拓展探究下邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀選段時做的兩處批注，請結(jié)合選70拓展探究①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動。②要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類?！窘馕觥看祟}考查對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。拓展探究①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線給了他們更71有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實(shí)就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強(qiáng)