部編本語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件

5黃河頌5黃河頌導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。2.把握詩文基調，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點）學習目標導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。2講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課

光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。走近作者自主預習講授新課光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。

《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。

當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫的戰(zhàn)斗的號子聲！背景鏈接講授新課《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交字詞積累氣魄（

）狂瀾（

）澎（）湃屏（）障哺（

）育傾瀉（）pòl(fā)ánpéngpíngbǔxiè講授新課澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻猛烈的氣勢。宛轉：輾轉，經(jīng)過許多地方。哺育：比喻培養(yǎng)。一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。字詞積累氣魄（）狂瀾（）pòl(fā)ánpé

概括贊美黃河,引我們走近黃河。

研讀文本合作探究講授新課1.感情的表達是要通過具體的詩句體現(xiàn)的。請品讀朗誦詞,這節(jié)詩寫了什么內容?概括贊美黃河,引我們走近黃河。研讀文通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪些方面?請概括這幾個層次的內容。特點

作用精神通過描繪黃河,表現(xiàn)特點；通過歌頌黃河,表現(xiàn)它的作用；通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。講授新課滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河的力量之大；3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉，黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！講授新課4.黃河的作用黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。講授新課2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?探究主旨講授新課

歌頌我們的民族,激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。探究主旨講授新課歌頌我們的民族,激發(fā)廣抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神課堂小結課堂小結抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉驚濤澎湃直奔東南黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河萬里觸山動，波濤噴流射東海。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關于黃河的詩句，你知道哪些？拓展延伸當堂檢測黃河之水天上來，奔流到海不復回。面對祖國大好河山，歷代文人寫5黃河頌5黃河頌導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。2.把握詩文基調，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點）學習目標導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。2講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課

光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。走近作者自主預習講授新課光未然，原名張光年。現(xiàn)代詩人，文學評論家。

《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。

當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫的戰(zhàn)斗的號子聲！背景鏈接講授新課《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交字詞積累氣魄（

）狂瀾（

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）育傾瀉（）pòl(fā)ánpéngpíngbǔxiè講授新課澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻猛烈的氣勢。宛轉：輾轉，經(jīng)過許多地方。哺育：比喻培養(yǎng)。一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。字詞積累氣魄（）狂瀾（）pòl(fā)ánpé

概括贊美黃河,引我們走近黃河。

研讀文本合作探究講授新課1.感情的表達是要通過具體的詩句體現(xiàn)的。請品讀朗誦詞,這節(jié)詩寫了什么內容?概括贊美黃河,引我們走近黃河。研讀文通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪些方面?請概括這幾個層次的內容。特點

作用精神通過描繪黃河,表現(xiàn)特點；通過歌頌黃河,表現(xiàn)它的作用；通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。講授新課滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河的力量之大；3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉，黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！講授新課4.黃河的作用黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。講授新課2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?探究主旨講授新課

歌頌我們的民族,激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。探究主旨講授新課歌頌我們的民族,激發(fā)廣抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神課堂小結課堂小結抒壯志望