七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板3篇

七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板3篇七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板3篇

在發(fā)覺問題，相識問題之后，我們須要學以致用，將問題給解決掉。寫工作總結就是一個解決問題的好方法。下面是我為大家整理的七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板3篇，盼望對您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學習！七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板1

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建立，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和協(xié)助下，取得了必須的收效并且有了良性的開展。概括性地說有以下幾點：

一、主動執(zhí)行學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況進展突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的開掘、運用、扶持、教育和造就工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)視和自我教育實力，造就和提高學生的五自實力。深化學生生活，擅長洞察和了解狀況，。我采納定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其缺乏、授之建議與方法；同時進展職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步造就出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天狀況登記表》、《學生思想動態(tài)狀況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)覺問題剛好訂正教育，做到小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理，更主要的是班主任經(jīng)常性加強催促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展道別不良行為，重塑文明形象等進展語重心長的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地約法三章，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐性做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導；充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細那么》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)覺他們的閃光點、多些暖處理給他們定目標限期改正，擴大踴躍分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的苦心經(jīng)營，特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的經(jīng)常合力教育，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，共同努力搞好教育教學探究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的四大一難，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、耐性的幫教與引導，協(xié)作家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，踴躍做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的支配于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學生的剛好教育。

六、踴躍、依時參與學校、年級〔組〕召開的各種會議，謹慎做好會議記錄，剛好上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還時時勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之，班級管理須要抓好突破口，班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔當班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即勤―勤下班、勤巡察、勤談話、勤蹲點、勤陪讀總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命?。∑吣昙墐?yōu)秀班主任工作總結模板2

一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和協(xié)助下，順當走過了一學期。此時此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，造就良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必需先標準學生的行為，提高學生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，經(jīng)常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，成認的須要，情感的須要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性開展，為孩子的成長締造一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，踴躍引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少踴躍發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了必須效。

二、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，造就自我管理意識和自主學習的實力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作那么，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓舞學生參加各項活動：如踴躍參加學校組織各項活動，踴躍報名參與校運會，拔河競賽取得了其次名；20乘50接力第三名；播送操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生同心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所以平常我留意與學生交摯友，談心，在學習上賜予關懷與愛惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使學生感到教師的暖和，從而親其師，信其道。與此同時，我還留意造就他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。

2、關懷學生身心安康，促進學生全面開展

要對學生全面負責，不僅要關懷學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以造就他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭必須的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才華。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

五、踴躍主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教育學生，要有禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

六、存在的缺乏，須要改良的地方

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多留意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來好像很謹慎，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。七年級優(yōu)秀班主任工作總結模板3

本學期我擔當初一〔1〕班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會締造性的開展工作，你就會酷愛自己的教育事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必須要把要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的踴躍性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)那么要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生安康成長。

對于學生來講學習成果雖然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學，學做真人。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做學生的典范。并在班級提出先做人后為學的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的踴躍因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事〔如調(diào)座位、評先進等〕，我都堅持公正這一原那么，博得全體學生的信任。

第六、謹慎細致做好思想工作，踴躍協(xié)作任課教師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何協(xié)助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.常與學生進展談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能謹慎做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常經(jīng)常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.踴躍協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，局部同學還對有些老師有反感的心情。因