微課與教育變革

第7篇微課設(shè)計(jì)與制作系列CONTENTS1.時(shí)代的呼喚：教育技術(shù)革命的千年機(jī)遇2.微課的制作：信息化教學(xué)的必備技能3.專(zhuān)業(yè)的突破：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑【THECALLOFTHETIMES】觀世界攬未來(lái)時(shí)代的呼喚：教育技術(shù)革命的千年機(jī)遇CONTENTS從竹、絹、骨到紙張第一次教育革命公元105年從謄寫(xiě)到印刷第二次教育革命公元1041年知識(shí)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代第三次教育革命公元2010年教師能力從PCK到TPACKTPACK是將技術(shù)有效整合到課堂中教師必備的知識(shí)框架。TPCK是由技術(shù)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)相互作用而成的，有效的教學(xué)并不是孤立地把技術(shù)應(yīng)用到原有的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法之中，而是技術(shù)與內(nèi)容、方法三者之間整合的結(jié)果。教學(xué)對(duì)象：從“數(shù)字移民”到“數(shù)字土著”教學(xué)資源：從BOOKs到MOOCs學(xué)習(xí)場(chǎng)景的大變革從工作場(chǎng)景到休閑場(chǎng)景從內(nèi)容體系到用戶(hù)體驗(yàn)信息技術(shù)提供了一種全新的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境信息技術(shù)深刻的變革著傳統(tǒng)教育概念體系的內(nèi)涵信息技術(shù)深刻的變革著傳統(tǒng)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)和組織方式對(duì)“革命性”影響的三個(gè)理解您會(huì)是下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)名師嗎？未來(lái)：全世界只需要一個(gè)會(huì)計(jì)老師微課的制作：信息化教學(xué)的必備技能【W(wǎng)hat's

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】明白，價(jià)值在哪里CONTENTS“微課”的定義與內(nèi)涵是教學(xué)視頻？是在線教學(xué)視頻？是包含視頻的一節(jié)課？有配套的在線教學(xué)環(huán)節(jié)？有線下的配套教學(xué)活動(dòng)？“微課”是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻（5-10分鐘）為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)音視頻。微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)?nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解、模擬一對(duì)一教學(xué)情景的一段音視頻。微課具有“啟惑”作用，既注重教師的教，更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)，區(qū)別于一對(duì)多課堂教學(xué)。聚焦知識(shí)點(diǎn)：

題型精講難點(diǎn)突破重點(diǎn)講解方法傳授教學(xué)示范技能訓(xùn)練……微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片微課程不等于完整課堂的局部片段微課程不是娛樂(lè)短片，有傳遞知識(shí)的作用“微課”不是什么

微課——麻雀雖小、五臟俱全“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋和教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”?！蔽⒄n件微教案微反思微目標(biāo)微練習(xí)微課，短小精悍，借助智能移動(dòng)終端傳播。學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間，開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，再將所有知識(shí)連接，形成系統(tǒng)化知識(shí)。微課，支持互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)課堂外研討練習(xí)輔導(dǎo)布置預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究課堂內(nèi)課堂外

新課導(dǎo)入知識(shí)講解布置作業(yè)課外練習(xí)為我們的教育提供了一種全新的模式

專(zhuān)業(yè)的突破：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑【LOOKFORWARDTOYOURCHOICE】未來(lái)，因你我更精彩CONTENTS教育信息化是指在教育中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教育的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教育質(zhì)量和效率，形成適應(yīng)信息社會(huì)要求的新教育模式。01.個(gè)性化學(xué)習(xí)多樣學(xué)習(xí)資源個(gè)性化選擇02.互動(dòng)反饋03.大數(shù)據(jù)支持多向互動(dòng)有效反饋數(shù)據(jù)分析教育決策面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車(chē)輪，我們必須加速奔跑。有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾做塵土，且不償命。

[德]赫爾曼·黑塞《在輪下》微課，在線教育的元素教育改革的風(fēng)向標(biāo)，教育技術(shù)革命的千年機(jī)遇，是我們這一代教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)站在在線教育的“風(fēng)口浪尖”這是一個(gè)與過(guò)去100年玩法完全不同的時(shí)代——如果我們還固化、僵化思維，操持著過(guò)去在學(xué)校里學(xué)到的技能……也許還能蹦跶幾年，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看注定被淘汰。把握信息化未來(lái)這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代機(jī)會(huì)多了100倍，但是競(jìng)爭(zhēng)多了10000倍勝利屬于勇于冒險(xiǎn)，敢于攀登的探索者學(xué)生通過(guò)微課獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。教師也在參與微課建設(shè)過(guò)程中鍛煉了教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師提升知識(shí)選擇能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。微課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展微課—鍛煉你的多種技能教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用說(shuō)課上課教學(xué)評(píng)價(jià)深度萃取知識(shí)，結(jié)出在線教育之果學(xué)習(xí)生態(tài)：共創(chuàng)鮮活的知識(shí)人腦課程云端知識(shí)萃取知識(shí)共享10000名用戶(hù)=10000名教師知識(shí)傳播信息化之路并非風(fēng)和日麗，但路上的你肯定會(huì)是最美的風(fēng)景！時(shí)代的趨勢(shì)是看不見(jiàn)的王者，順其者昌，逆其者亡。這個(gè)時(shí)代真正的高手，既懂得驅(qū)動(dòng)自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會(huì)和科技趨勢(shì)放大自己的努力收益！爆發(fā)吧，決勝大時(shí)代

ThankYou胡圖語(yǔ)微信公眾號(hào)：胡圖語(yǔ)2020/12/2233作品使用及版權(quán)說(shuō)明感謝您選擇胡圖語(yǔ)個(gè)人作品，如有任何疑問(wèn)請(qǐng)您聯(lián)系原作者本作品使用微軟2013版PPT制作，也建議您使用相應(yīng)軟件打開(kāi)及使用；本作品的內(nèi)容皆可根據(jù)您的需求進(jìn)行修改