譯林版英語五年級下冊時態(tài)練習資料匯總課件

一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（一）Name

Score

I．將下列動詞變?yōu)槿龁涡问讲w類。drink

,

go, stay

, make

,

look

, have,pass, carry

,e,

watch, plant, fly

,

study, brush, do, teachII．將下列動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞并歸類。play,run,swim,make,go,like,write,ski,read,have,sing,dance,put,see,buy,love,live,take,e,get,stop,sit,begin,

shopIII．找出第三人稱單數(shù)寫在方框內(nèi)。I Samthe

girlswe hethat

boyit theymy

dog youmymother she Tomand

JerryhissistersourEnglish

teacherAustinand

Iyour

friendher

families用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。He

often (have/has)dinnerat

home.Daniel

and

Tommy (is/are)inClass

One.加

s加

es去

y

加

ies特殊變化直接加

ing雙寫末尾輔音字母加

ing去

e

加

ing一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（一）I．將下列動詞變?yōu)槿龁涡问讲?We

(don’twatch/doesn’twatch)TVevery

evening.Nick

(don’tgo/doesn’tgo)tothezooevery

Sunday.

(Do/Does)

they

(like/likes)theWorld

Cup?The

girl

(teaches/teach)usEnglishon

Sundays.She

and

I

(takes/take)awalktogetherevery

evening.There

(is/are)somewaterinthe

bottle.Mike

(like/likes)

cooking.LiuTao

(does/do)notlike

PE.You

always

(do/does)yourhomework

well.The

studentoften

(watch/watches)TVinthe

evening.V．按照要求改寫句子They

are

doing

housework.

(分別改成一般疑問句和否定句)__The

students

are

cleaning

the

classroom.

(

改一般疑問句并作肯定和否定回答)_C.

goesC.

am_選出最佳答案( )

1.I

often

toschoolathalfpast

seven.A.

am

going B.

go( )2.

Look,she

drawingabeautiful

picture.A.

are B.

is( )3.Everyevening

my

father

TV.A.

is

watching B.

watch C.

watchesC.

goes( )

4.

She

homebycarevery

day.A.

go B.isgoing( )

5.

What

you

now?A.

do do B.are doing C.

are do一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（二）We (don’twatch/doesn’twatc2Name

Score

用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。I

(get/gets)upathalfpastsixevery

morning.Kitty

(like/likes)sweetsvery

much.Mymother

(get/gets)upatsixevery

morning.You

can

(touch/touching)thesmooth

stones.My

friends

often

(go/goes)toschoolbybus.Idon’t

want

to

(play/playing)with

Mike.Stella

(go/goes)toschoolonfootevery

day.Does

John

(like/likes)dancing?II．看清時態(tài)，用所給的動詞的正確形式填空。The

boy

(draw)apicture

now.The

girlsusually

(sing)after

class.Mymother

(cook)somenicefood

now.What

are

you

(do)

now?I

(write)a

letter.Look!

They

(have)anEnglishlesson

.My

father

(have)breakfastat7:30every

morning.Whatisgrandpa

doing?She

(listen)to

music.It’s5o’clock

now.

We

(have)supper

now

Helen

(wash)clothes?Yes,she

does.My

sisters

often

(play)hideandseekinthe

park.按照要求改寫句子Daniel

watches

TV

every

evening.(改為否定句)I

do

my

homework

every

day.(改為一般疑問句，作否定回答)She

likes

milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)Amy

likesplaying

putergames.(改為一般疑問句，作否定回答)We

go

to

school

every

morning.(改為否定句)Name Score 用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。3Hespeaks

English

very

well.(改為否定句)She

is

always

a

good

student.(改為一般疑問句，作否定回答)Simon

and

Daniel

like

going

skating.(改為否定句)IV.

改錯(劃出錯誤的地方，將正確的寫在橫線上)( )1.Is

yourbrother

speakEnglish?

A B( )2.Does

helikes

going

hiking?

A B( )3.Helikes

play

gamesafter

class.

A B( )4.Mr.Wuteach

us

English.A B( )5.She

don’t

do

herhomework

on

Sundays.

A BV.

看圖用所給詞的正確形式填空。sayeplaysingdrinkhavegoeatfightMy

dog

a

party

every

year.

All

her

friends

.

They

gamestogether,

but

sometimes

they

.

They

a

song.

Then

my

dog

somemilk,

her

friends

somecookies.Thenwhen

her

friends

home.Mydog“Goodbye!”HespeaksEnglishverywell.(改4問：它們能以什么樣的形式做功？學生：風能吹動船帆使船航行，對船做功。流動的水能推動水輪機轉(zhuǎn)動，對水輪機做功。教師：這位同學表述的很清楚，大家能不能給他一點掌聲啊？教師：在我們的生活經(jīng)驗中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫在紙上，看看那一組寫的多？3

分鐘后，讓學生展示，教師小結(jié)：如果一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。教師：我們今天學習能量中的一種即機械能。板書：第三章第四節(jié)機械能出示兩張圖片，問：它們能以什么樣的形式做功？5教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學生：具有教師：列車和劉翔有什么共同特點？學生：運動。教師：這種運動的物體具有的能量叫動能板書：運動的物體具有的能量叫動能教師：在我們生活中具有動能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動能有大有小，那么動能大小怎樣來衡量？學生：通過做功的多少?。拷處焼枺焊咚傩惺沟牧熊嚭捅寂苤械膭⑾杈哂心?教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。反之則小。通過這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁基礎(chǔ)上設計一個實驗來探究影響動能大小的因素。學生展示，教師評價，這些實驗讓學生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設計了一個實驗，大家按照這個實驗來探究一下上述的問題。（每一小組實驗，匯報結(jié)果）總結(jié)：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。板書：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。教師：運動的物體具有動能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。7學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪景濉＝處煟涸谶@里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學生：具有能量，因為它們能夠做功對其它物體。教師：我們把這一類物體所具有的能量叫做勢能小結(jié)、板書：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪?被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢能，動能和勢能都歸屬于機械能。一個物體既可以擁有動能同時也可以擁有勢能。（總結(jié)）五、 板書設計第三章第四節(jié)機械能一、動能運動的物體具有的能量叫動能二、

勢能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢能動能和勢能都歸屬于機械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢能，9六、課堂練習1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。（3）猜想一下機械能的單位六、課堂練習（3）猜想一下機械能的單位10譯林版英語五年級下冊時態(tài)練習資料匯總課件11機械能（第二課時）一、

教學目標（一）

知識目標：1、

知道影響勢能大小的因素。2、 理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機械能的單位（二）技能目標：1、熟練掌握控制變量法等科學探究的方法。機械能（第二課時）122、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。（三）情感目標：1、讓學生在科學探究知識的過程中養(yǎng)成敢于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學習的習慣。二、重點和難點響勢能大小的因素，動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化，科學探究。三

、教具：鐵支架，長木板，滑塊，重物，定滑輪、多媒體

，單罷。四、教學過程設計：引入：上堂課我們講過動能有大小之分，那么勢能有沒有大小之分呢？毫無疑問是有的，那怎樣去區(qū)分它的大小呢？學生：也可以通過做功的大小教師：確實可以，接下來我們一起來探究一下重力勢能。打出幻燈片，解釋實驗，探究問題，得出結(jié)論。2、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。引入：上堂課我們講過動能有大13總結(jié)、板書：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。而彈性勢能的大小與形變有關(guān)，形變越大彈性勢能就大，反之就小。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了動能和勢能，并且知道它們都屬于機械能，在國際單位制中它們的單位是焦耳，簡稱焦，符號

J。那么它們之間有沒有聯(lián)系呢？[計算機演示]小球從從圓弧軌道的一端滑向另一端的過程。問：小球在最高點時動能和勢能是怎樣的？學生：動能為零，勢能最大。問：在下滑過程中，動能和勢能發(fā)生了什么樣的變化？學生：動能逐漸增加，勢能逐漸減少。問：在最底點時，動能和勢能是怎樣的？學生：動能最大，勢能最小問：在向上滑過程中，動能和勢能發(fā)生了什么樣的變化？學生：動能逐漸減少，勢能逐漸增加?？偨Y(jié)、板書：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。而14問：在另一端的最高點時，動能和勢能是怎樣的？學生：動能為零，勢能最大。教師：猜想一下，兩邊的端點是否一樣高。學生：一樣。教師：再猜想一下，在整個過程中，動能和勢能有什么聯(lián)系？

學生：可能是動能和勢能在轉(zhuǎn)化，勢能轉(zhuǎn)化為動能，動能轉(zhuǎn)化為勢能。教師：再猜想一下，在整個過程中，動能和勢能之和會發(fā)生增加和減少嗎？學生：可能不會發(fā)生改變，因為兩個端點是一樣高的。教師：這就是機械能可以相互轉(zhuǎn)化，并且轉(zhuǎn)化過程中機械能是守衡的。即機械能的總和保持不變。[學生實驗]觀察單擺的擺動。并且分析整個過程，寫在紙上，進行交流。教師歸納：分析：問：在另一端的最高點時，動能和勢能是怎樣的？15A

點：由于被舉高而具有重力勢能。A

到

O：高度逐漸減小，重力勢能隨之減??；運動速度逐漸增大，動能隨之增大。重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。O

點：高度最低，重力勢能最??；速度最快，動能最大。O

到B：速度逐漸減小，動能隨之減??；

高度逐漸增大，重力勢能隨之增大。動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。B

點：速度最慢，動能最??；高度最高，

重力勢能最大。教師小結(jié)：在空氣中，因為受到空氣的阻力的作用，能量逐漸消失，單罷的罷幅會逐漸減少，最后停止。A點：由于被舉高而具有重力勢能。A到O：高度逐漸減小，16一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（一）Name

Score

I．將下列動詞變?yōu)槿龁涡问讲w類。drink

,

go, stay

, make

,

look

, have,pass, carry

,e,

watch, plant, fly

,

study, brush, do, teachII．將下列動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞并歸類。play,run,swim,make,go,like,write,ski,read,have,sing,dance,put,see,buy,love,live,take,e,get,stop,sit,begin,

shopIII．找出第三人稱單數(shù)寫在方框內(nèi)。I Samthe

girlswe hethat

boyit theymy

dog youmymother she Tomand

JerryhissistersourEnglish

teacherAustinand

Iyour

friendher

families用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。He

often (have/has)dinnerat

home.Daniel

and

Tommy (is/are)inClass

One.加

s加

es去

y

加

ies特殊變化直接加

ing雙寫末尾輔音字母加

ing去

e

加

ing一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（一）I．將下列動詞變?yōu)槿龁涡问讲?7We

(don’twatch/doesn’twatch)TVevery

evening.Nick

(don’tgo/doesn’tgo)tothezooevery

Sunday.

(Do/Does)

they

(like/likes)theWorld

Cup?The

girl

(teaches/teach)usEnglishon

Sundays.She

and

I

(takes/take)awalktogetherevery

evening.There

(is/are)somewaterinthe

bottle.Mike

(like/likes)

cooking.LiuTao

(does/do)notlike

PE.You

always

(do/does)yourhomework

well.The

studentoften

(watch/watches)TVinthe

evening.V．按照要求改寫句子They

are

doing

housework.

(分別改成一般疑問句和否定句)__The

students

are

cleaning

the

classroom.

(

改一般疑問句并作肯定和否定回答)_C.

goesC.

am_選出最佳答案( )

1.I

often

toschoolathalfpast

seven.A.

am

going B.

go( )2.

Look,she

drawingabeautiful

picture.A.

are B.

is( )3.Everyevening

my

father

TV.A.

is

watching B.

watch C.

watchesC.

goes( )

4.

She

homebycarevery

day.A.

go B.isgoing( )

5.

What

you

now?A.

do do B.are doing C.

are do一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時練習（二）We (don’twatch/doesn’twatc18Name

Score

用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。I

(get/gets)upathalfpastsixevery

morning.Kitty

(like/likes)sweetsvery

much.Mymother

(get/gets)upatsixevery

morning.You

can

(touch/touching)thesmooth

stones.My

friends

often

(go/goes)toschoolbybus.Idon’t

want

to

(play/playing)with

Mike.Stella

(go/goes)toschoolonfootevery

day.Does

John

(like/likes)dancing?II．看清時態(tài)，用所給的動詞的正確形式填空。The

boy

(draw)apicture

now.The

girlsusually

(sing)after

class.Mymother

(cook)somenicefood

now.What

are

you

(do)

now?I

(write)a

letter.Look!

They

(have)anEnglishlesson

.My

father

(have)breakfastat7:30every

morning.Whatisgrandpa

doing?She

(listen)to

music.It’s5o’clock

now.

We

(have)supper

now

Helen

(wash)clothes?Yes,she

does.My

sisters

often

(play)hideandseekinthe

park.按照要求改寫句子Daniel

watches

TV

every

evening.(改為否定句)I

do

my

homework

every

day.(改為一般疑問句，作否定回答)She

likes

milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)Amy

likesplaying

putergames.(改為一般疑問句，作否定回答)We

go

to

school

every

morning.(改為否定句)Name Score 用括號內(nèi)適當?shù)膭釉~填空。19Hespeaks

English

very

well.(改為否定句)She

is

always

a

good

student.(改為一般疑問句，作否定回答)Simon

and

Daniel

like

going

skating.(改為否定句)IV.

改錯(劃出錯誤的地方，將正確的寫在橫線上)( )1.Is

yourbrother

speakEnglish?

A B( )2.Does

helikes

going

hiking?

A B( )3.Helikes

play

gamesafter

class.

A B( )4.Mr.Wuteach

us

English.A B( )5.She

don’t

do

herhomework

on

Sundays.

A BV.

看圖用所給詞的正確形式填空。sayeplaysingdrinkhavegoeatfightMy

dog

a

party

every

year.

All

her

friends

.

They

gamestogether,

but

sometimes

they

.

They

a

song.

Then

my

dog

somemilk,

her

friends

somecookies.Thenwhen

her

friends

home.Mydog“Goodbye!”HespeaksEnglishverywell.(改20問：它們能以什么樣的形式做功？學生：風能吹動船帆使船航行，對船做功。流動的水能推動水輪機轉(zhuǎn)動，對水輪機做功。教師：這位同學表述的很清楚，大家能不能給他一點掌聲?。拷處煟涸谖覀兊纳罱?jīng)驗中還有那些物體也能夠做功的？每一小組一邊討論一邊寫在紙上，看看那一組寫的多？3

分鐘后，讓學生展示，教師小結(jié)：如果一個物體能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。教師：我們今天學習能量中的一種即機械能。板書：第三章第四節(jié)機械能出示兩張圖片，問：它們能以什么樣的形式做功？21教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能量嗎？學生：具有教師：列車和劉翔有什么共同特點？學生：運動。教師：這種運動的物體具有的能量叫動能板書：運動的物體具有的能量叫動能教師：在我們生活中具有動能的物體有那些？小組討論，展示，教師小結(jié)。教師：動能有大有小，那么動能大小怎樣來衡量？學生：通過做功的多少啊？教師問：高速行使的列車和奔跑中的劉翔具有能22教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。反之則小。通過這種方法，每一小組在閱讀課本

77

頁基礎(chǔ)上設計一個實驗來探究影響動能大小的因素。學生展示，教師評價，這些實驗讓學生課后完成，打出幻燈片。教師：老師在這里設計了一個實驗，大家按照這個實驗來探究一下上述的問題。（每一小組實驗，匯報結(jié)果）總結(jié)：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。板書：物體動能的大小與它的質(zhì)量和運動速度都有關(guān)系。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。教師：運動的物體具有動能，那么下列兩種物體是否具有能量。教師：不錯，動能越大，對其他物體做的功就越多。23學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪景?。教師：在這里彈簧，沙袋發(fā)生了什么變化？學生：彈簧被壓縮，沙袋被舉高教師：被壓縮的彈簧和舉高的沙袋是否具有能量？為什么？學生：具有能量，因為它們能夠做功對其它物體。教師：我們把這一類物體所具有的能量叫做勢能小結(jié)、板書：發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。教師：發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能學生實驗：壓縮彈簧，沙袋打擊四角釘有長釘?shù)哪?4被舉高的物體所具有的能量又叫做

重力勢能，動能和勢能都歸屬于機械能。一個物體既可以擁有動能同時也可以擁有勢能。（總結(jié)）五、 板書設計第三章第四節(jié)機械能一、動能運動的物體具有的能量叫動能二、

勢能發(fā)生彈性形變或者被舉高的物體所具有的能量叫做

勢能。1、 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量又叫做

彈性勢能2、 被舉高的物體所具有的能量又叫做 重力勢能動能和勢能都歸屬于機械能。被舉高的物體所具有的能量又叫做重力勢能，25六、課堂練習1)

高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。（3）猜想一下機械能的單位六、課堂練習（3）猜想一下機械能的單位26譯林版英語五年級下冊時態(tài)練習資料匯總課件27機械能（第二課時）一、

教學目標（一）

知識目標：1、

知道影響勢能大小的因素。2、 理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。3、 了解機械能的單位（二）技能目標：1、熟練掌握控制變量法等科學探究的方法。機械能（第二課時）282、通過活動培養(yǎng)科學探究的能力。（三）情感目標：1、讓學生在科學探究知識的過程中養(yǎng)成敢于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。2、在小組中，養(yǎng)成與人和諧共處，協(xié)作學習的習慣。二、重點和難點響勢能大小的因素，動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化，科學探究。三

、教具：鐵支架，長木板，滑塊，重物，定滑輪、多媒體