部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件27故事二則｜人教(部編版)

27故事二則

27故事二則1．認識“拜、侯”等6個生字，讀準多音字“紀”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。借助關鍵語句概括文章內(nèi)容。3.聯(lián)系有關詞句，體會從這兩則寓言故事中明白的道理。（重點）學習目標1．認識“拜、侯”等6個生字，讀準多音字“紀”。學習目標扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學家，有豐富的醫(yī)療實踐經(jīng)驗，反對巫術治病，遍游各地行醫(yī)，擅長各科，醫(yī)名甚著。他所創(chuàng)的“四診法”（望、聞、問、切）被中醫(yī)沿用至今。扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學家，有豐富的醫(yī)療實踐經(jīng)韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期哲學家，法家主要代表人物。韓非死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓非學說的文章編成《韓非子》一書，書中有《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》《老馬識途》《買櫝還珠》等膾炙人口的故事。韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期哲學家，法家主要代表人《扁鵲治病》根據(jù)《韓非子·喻老》相關內(nèi)容改寫?！坝骼稀钡囊馑际怯帽扔鱽碚f明老子的觀點。本文敘述扁鵲見蔡桓侯的故事，本意是說明老子“圖難于其易，為大于其細”這一觀點?！侗怡o治病》根據(jù)《韓非子·喻老》相關內(nèi)容改寫。“喻老列子，相傳戰(zhàn)國時道家代表人物之一，《莊子》中有許多關于他的傳說。被道家尊為前輩。《紀昌學射》根據(jù)《列子·湯問》相關內(nèi)容改寫。這篇寓言在流傳過程中形成了“紀昌貫虱”的典故。列子，相傳戰(zhàn)國時道家代表人物之一，《莊子》中有許多關于他的傳我會認bàihóufū拜（拜見）侯（王侯）膚（皮膚）

jìsuǐbiāo劑（一劑湯藥）髓（骨髓）標（目標）

我會認bàih多音字紀ｊǐ(姓紀)ｊì(紀念)教ｊｉàｏ(請教)ｊｉ?。?教學)多音字紀ｊǐ(姓紀)ｊì(紀念)教ｊｉàｏ(請教)ｊｉāｏ扁鵲治病扁鵲治病扁鵲治病過程扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”扁鵲治病過程扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“據(jù)我看來，您過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！边^了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！笔旌?，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯的表現(xiàn)蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓侯的表現(xiàn)蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！辈袒负盥犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！薄澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！辈袒负盥犃朔浅２桓吲d?！澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！辈≡谄つw上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，拓展交流評價一下這則寓言中的人物。蔡桓侯：自以為是，固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)。扁鵲：醫(yī)德高尚，醫(yī)術高明。拓展交流評價一下這則寓言中的人物。蔡桓侯：自以為是，固執(zhí)己見拓展交流從這則寓言中明白的道理。不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。拓展交流從這則寓言中明白的道理。不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件27故事二則｜人教(部編版)

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，幾次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無藥可救。這則寓言警示人們不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想?！侗怡o治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，紀昌學射紀昌學射讀2-3自然段，思考：飛衛(wèi)讓紀昌分哪兩步練習眼力呢？用“__”畫出相關句子。讀2-3自然段，思考：飛衛(wèi)讓紀昌分哪兩步練習眼力呢？用“__第一步：應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。第二步：把極小的東西，看成一件很大很大的東西。第一步：應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨聽完飛衛(wèi)的兩步建議后，紀昌有什么行動？用“”畫出來。聽完飛衛(wèi)的兩步建議后，紀昌有什么行動？1.紀昌回家之后，就開始練習起來。體會到紀昌練習眼力的決心、毅力和恒心。1.紀昌回家之后，就開始練習起來。體會到紀昌練習眼力的決心、妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。你覺得紀昌是一個的人！

有耐心、有毅力妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的2.紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。體會到紀昌學習態(tài)度的虛心和認真。他虛心聽從老師指導，并按老師的要求去做，一點也不猶豫。2.紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。體會到紀昌他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。紀昌是個_______的人！肯付出努力他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱紀昌向飛衛(wèi)請教（），飛衛(wèi)讓他先（）。一是練（），二是練（）。后來，紀昌成了（）的射箭能手。射箭練眼力用眼睛牢牢地盯住一個目標，不能眨眼能夠把極小、模糊的東西，看得又大又清晰百發(fā)百中紀昌向飛衛(wèi)請教（），飛衛(wèi)讓他先（課后練習：飛衛(wèi)為什么先要紀昌練習眼力？眼力是射箭的關鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，才能百發(fā)百中。課后練習：飛衛(wèi)為什么先要紀昌練習眼力？眼力是射箭的關鍵，只有你認為紀昌取得成功的原因是什么？1.練好扎實的基本功。2.要有認真虛心的學習態(tài)度及決心、毅力和恒心。3.名師指點對學習結(jié)果有重要作用。你認為紀昌取得成功的原因是什么？1.練好扎實的基本功。你學到了什么？只有練好基本功才能成大器。你學到了什么？只有練好基本功才能成大器。貴在堅持持之以恒貴在堅持持之以恒1.你怎樣評價飛衛(wèi)、紀昌兩人的行為？

2.你認為當前的學習生活中最重要的是什么？

擴展遷移1.你怎樣評價飛衛(wèi)、紀昌兩人的行為？

2.你認為當前的學部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件27故事二則｜人教(部編版)

《紀昌學射》講的是紀昌向飛衛(wèi)學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀昌一一照做，刻苦練習。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。這則寓言闡明了無論學習什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。從另一個角度也讓我們體會到了學習者的恒心和毅力，以及名師的指導對學習的重要性?！都o昌學射》講的是紀昌向飛衛(wèi)學同學們，再見！同學們，

27故事二則

27故事二則1．認識“拜、侯”等6個生字，讀準多音字“紀”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。借助關鍵語句概括文章內(nèi)容。3.聯(lián)系有關詞句，體會從這兩則寓言故事中明白的道理。（重點）學習目標1．認識“拜、侯”等6個生字，讀準多音字“紀”。學習目標扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學家，有豐富的醫(yī)療實踐經(jīng)驗，反對巫術治病，遍游各地行醫(yī)，擅長各科，醫(yī)名甚著。他所創(chuàng)的“四診法”（望、聞、問、切）被中醫(yī)沿用至今。扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學家，有豐富的醫(yī)療實踐經(jīng)韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期哲學家，法家主要代表人物。韓非死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓非學說的文章編成《韓非子》一書，書中有《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》《老馬識途》《買櫝還珠》等膾炙人口的故事。韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期哲學家，法家主要代表人《扁鵲治病》根據(jù)《韓非子·喻老》相關內(nèi)容改寫?！坝骼稀钡囊馑际怯帽扔鱽碚f明老子的觀點。本文敘述扁鵲見蔡桓侯的故事，本意是說明老子“圖難于其易，為大于其細”這一觀點?！侗怡o治病》根據(jù)《韓非子·喻老》相關內(nèi)容改寫。“喻老列子，相傳戰(zhàn)國時道家代表人物之一，《莊子》中有許多關于他的傳說。被道家尊為前輩?！都o昌學射》根據(jù)《列子·湯問》相關內(nèi)容改寫。這篇寓言在流傳過程中形成了“紀昌貫虱”的典故。列子，相傳戰(zhàn)國時道家代表人物之一，《莊子》中有許多關于他的傳我會認bàihóufū拜（拜見）侯（王侯）膚（皮膚）

jìsuǐbiāo劑（一劑湯藥）髓（骨髓）標（目標）

我會認bàih多音字紀ｊǐ(姓紀)ｊì(紀念)教ｊｉàｏ(請教)ｊｉāｏ(教學)多音字紀ｊǐ(姓紀)ｊì(紀念)教ｊｉàｏ(請教)ｊｉ?。锉怡o治病扁鵲治病扁鵲治病過程扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”扁鵲治病過程扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“據(jù)我看來，您過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯的表現(xiàn)蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓侯的表現(xiàn)蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！辈袒负盥犃撕懿桓吲d，沒有理睬他?！澳牟∫呀?jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！辈袒负盥犃朔浅２桓吲d。“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！辈≡谄つw上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，拓展交流評價一下這則寓言中的人物。蔡桓侯：自以為是，固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)。扁鵲：醫(yī)德高尚，醫(yī)術高明。拓展交流評價一下這則寓言中的人物。蔡桓侯：自以為是，固執(zhí)己見拓展交流從這則寓言中明白的道理。不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。拓展交流從這則寓言中明白的道理。不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件27故事二則｜人教(部編版)

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，幾次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無藥可救。這則寓言警示人們不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想?！侗怡o治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，紀昌學射紀昌學射讀2-3自然段，思考：飛衛(wèi)讓紀昌分哪兩步練習眼力呢？用“__”畫出相關句子。讀2-3自然段，思考：飛衛(wèi)讓紀昌分哪兩步練習眼力呢？用“__第一步：應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。第二步：把極小的東西，看成一件很大很大的東西。第一步：應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨聽完飛衛(wèi)的兩步建議后，紀昌有什么行動？用“”畫出來。聽完飛衛(wèi)的兩步建議后，紀昌有什么行動？1.紀昌回家之后，就開始練習起來。體會到紀昌練習眼力的決心、毅力和恒心。1.紀昌回家之后，就開始練習起來。體會到紀昌練習眼力的決心、妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。你覺得紀昌是一個的人！

有耐心、有毅力妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的2.紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。體會到紀昌學習態(tài)度的虛心和認真。他虛心聽從老師指導，并按老師的要求去做，一點也不猶豫。2.紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。體會到紀昌他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。紀昌是個_______的人！肯付出努力他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱紀昌向飛衛(wèi)請教（），飛衛(wèi)讓他先（）。一是練（），二是練（