教學(xué)成果申報(bào)與案例賞析課件

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)教學(xué)成果的案例賞析

講座提綱教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)教學(xué)成23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)1988年4月，國家教委發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校本科教育工作的意見》。提出了加強(qiáng)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作的10條措施。明確了1989年將召開全國高等學(xué)校教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，以后每四年進(jìn)行一次。1989年黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民、李鵬出席了普通高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)并向獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。1993年國家教委第二次獎(jiǎng)勵(lì)了普通高等學(xué)校國家級(jí)教學(xué)成果。1994年3月，國務(wù)院發(fā)布《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》。在高等學(xué)校中，形成了由國家法規(guī)所確定的與科技“三項(xiàng)獎(jiǎng)”所并行的國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。一、教學(xué)成果獎(jiǎng)基本概述23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)1988年4月，國家23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)一、教學(xué)成果獎(jiǎng)基本概述高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，是國務(wù)院確定的國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每4年評(píng)選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年、2001年、2005年、2009年評(píng)選。2014年是第七屆國家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，本次教學(xué)成果獎(jiǎng)范圍擴(kuò)大到基礎(chǔ)教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業(yè)教育（含高等職業(yè)教育）、高等教育（含成人高等教育）三部分。獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)仍分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，同以前一樣，一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)由教育部批準(zhǔn)，特等獎(jiǎng)由國務(wù)院批準(zhǔn)。23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)一、教學(xué)成果獎(jiǎng)基本概23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)2014年9月4日，《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2014年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》，《決定》指出，依據(jù)國務(wù)院發(fā)布的《教學(xué)成果獎(jiǎng)條例》規(guī)定，報(bào)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)李吉林申報(bào)的《情境教育實(shí)踐探索與理論研究》等5項(xiàng)成果被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。教育部批準(zhǔn)，清華大學(xué)附屬小學(xué)竇桂梅等申報(bào)的《小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐研究》等148項(xiàng)成果被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；吉林大學(xué)孫正聿等申報(bào)的《哲學(xué)學(xué)科國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等1167項(xiàng)成果被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。一、教學(xué)成果獎(jiǎng)基本概述23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)20123142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)2014年9月9日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理張高麗等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)上親切接見了榮獲2014年國家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的代表。一、教學(xué)成果獎(jiǎng)基本概述23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)2014年9月教學(xué)成果申報(bào)與案例賞析課件23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)成果（包括教學(xué)成果）查新是依據(jù)查新委托人提供的成果要點(diǎn)中的查新點(diǎn)，由國家科技查新機(jī)構(gòu)通過聯(lián)機(jī)檢索和手工檢索方式對(duì)其檢出的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析，查證該成果的新穎性、創(chuàng)新性并做出明確結(jié)論的過程。查新結(jié)論具有客觀性和鑒證性，能為成果驗(yàn)收，鑒定，評(píng)估，報(bào)獎(jiǎng)提供客觀公正的科學(xué)依據(jù)。二、成果查新23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)成果23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)三、成果申報(bào)順序校級(jí)省級(jí)國家級(jí)重視每一個(gè)環(huán)節(jié)23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)三、成果申報(bào)順序校級(jí)23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)三、成果支撐材料成果應(yīng)用效果校內(nèi)校外來自學(xué)生的各種優(yōu)秀表現(xiàn)（人才培養(yǎng)效果）、專業(yè)建設(shè)效果、課程建設(shè)效果、招生與就業(yè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、科研項(xiàng)目、技能大賽、實(shí)訓(xùn)基地………………產(chǎn)生的直接成果（如：標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等）國內(nèi)認(rèn)可，被兄弟院校直接采用，效果良好國際認(rèn)可（被國際組織認(rèn)可或采用）論文、專著、軟件、應(yīng)邀交流、講學(xué)、教材…….23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)三、成果支撐材料成果23142311

教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)四、成果鑒定（1）組織鑒定部門應(yīng)為省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門、各行指委（教指委）或軍隊(duì)有關(guān)教育主管機(jī)構(gòu)。（2）鑒定組織應(yīng)由本領(lǐng)域?qū)＜?-7人組成，該成果的主要完成單位的專家和主要完成人不得擔(dān)任鑒定組織的成員。鑒定組織中應(yīng)多數(shù)為外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和其他部門（系統(tǒng)）的專家。（3）鑒定組織意見：應(yīng)由鑒定組織依據(jù)鑒定情況集體討論決定，并由鑒定組織負(fù)責(zé)人簽字。（4）組織鑒定部門意見：是對(duì)成果及對(duì)成果鑒定組織的意見的評(píng)價(jià)，填寫人應(yīng)為組織鑒定部門的負(fù)責(zé)人。23142311教學(xué)成果申報(bào)基本環(huán)節(jié)四、成果鑒定（1）組教學(xué)成果形成順序1.教學(xué)成果總結(jié)2.教學(xué)成果支撐材料3.教學(xué)成果鑒定書4.教學(xué)成果申報(bào)書教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2教學(xué)成果形成順序1.教學(xué)成果總結(jié)教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2指導(dǎo)思想基本理念基本理論基本方法基本過程創(chuàng)新之處教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2指導(dǎo)思想教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2調(diào)查法文獻(xiàn)法質(zhì)性研究法實(shí)驗(yàn)研究法行動(dòng)研究法定性研究定量研究思辨研究實(shí)證研究表象研究心理研究小問卷大數(shù)據(jù)研究方法教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2調(diào)查法定性研究定量研究研究方法教學(xué)成果建議1：區(qū)別觀點(diǎn)、見解理論的不同建議2：關(guān)注教育新理論的指導(dǎo)價(jià)值元認(rèn)知理論多元智能理論聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知分布式學(xué)習(xí)理論

情境化學(xué)習(xí)理論

混合式學(xué)習(xí)理論研究理論教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2建議1：區(qū)別觀點(diǎn)、見解理論的不同研究理論教學(xué)成果申報(bào)注成果的標(biāo)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰和富有內(nèi)涵!！

溫馨提示（1）教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2成果的標(biāo)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰和富有內(nèi)涵!！溫馨提示（1）教學(xué)成成果名稱準(zhǔn)確、簡潔成果名稱能夠準(zhǔn)確、簡潔地反映出成果的主要內(nèi)容和特征，能夠概括成果的屬性和內(nèi)涵，范圍。如為教材，在成果名稱后加寫（教材）。字?jǐn)?shù)（含符號(hào)）不超過35個(gè)漢字。忌出現(xiàn)名稱繁雜、名稱通用化、名稱與內(nèi)容不符、名稱如口號(hào)、半截名稱或?qū)崬檎撐拿Q。忌——語不驚人誓不休式名稱。教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2成果名稱準(zhǔn)確、簡潔成果名稱能夠準(zhǔn)確、簡潔地反映出成教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐—交通高職院校

教師隊(duì)伍建設(shè)二十年探索

提高育人創(chuàng)新能力視域下高職院校機(jī)電類專業(yè)建設(shè)

改革與實(shí)踐研究應(yīng)用型大學(xué)公共課教學(xué)高效實(shí)踐研究協(xié)同創(chuàng)新視角下高校書法課程教學(xué)體系改革研究

現(xiàn)代工程教育背景下師范院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)特色人

才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐

根植地方，強(qiáng)化實(shí)踐，提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量堅(jiān)持特色發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)管理、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量4教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐—交通高職院校4教學(xué)成果申教學(xué)成果創(chuàng)新的幾點(diǎn)提示：申報(bào)的成果必須符合黨和國家教育方針、堅(jiān)持立德樹人、反映教育教學(xué)規(guī)律、突出教育教學(xué)改革，對(duì)提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有積極推動(dòng)作用。

應(yīng)在轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障、推進(jìn)教學(xué)資源共享、推動(dòng)教學(xué)管理機(jī)制改革、優(yōu)化專業(yè)（學(xué)科）結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、強(qiáng)化育人環(huán)境、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面有獨(dú)特的理論、觀點(diǎn)、并能具體實(shí)踐。溫馨提示（2）教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2教學(xué)成果創(chuàng)新的幾點(diǎn)提示：溫馨提示（2）教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2重要建議背景問題方法成果(1000字)

創(chuàng)新（800字）效益（1000字）模式、機(jī)制、體系、構(gòu)建、建構(gòu)、探索、建設(shè)、實(shí)踐、新型、創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。。。。。。。教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)2重要建議教學(xué)成果申報(bào)注意事項(xiàng)233

教學(xué)成果的案例賞析案例賞析33教學(xué)成果的案例賞析案例賞析誠祝各位老師心想事成善傅印鋼誠祝各位老師心想事成善傅傅鋼善,二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，國家級(jí)教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵，全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者。作為主持人連續(xù)獲得兩屆國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、兩屆陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，陜西省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，被評(píng)為陜西省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”立項(xiàng)課題研究“特別突出貢獻(xiàn)專家”。2016年獲評(píng)陜西師范大學(xué)首屆“教學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)理事、信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員、影視傳媒專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長。陜西省教育信息化專家委員會(huì)副主任委員，陜西省MOOC建設(shè)專家委員會(huì)副主任委員，陜西省教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目專家組組長、西安教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)理事長。

陜西師范大學(xué)國家教師教學(xué)示范中心專家委員會(huì)主任委員、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目專家委員會(huì)主任委員、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心陜西師范大學(xué)分中心首席教授，陜西師范大學(xué)中小學(xué)教育信息化研究所所長。延安大學(xué)兼職教授、廣東肇慶學(xué)院、商丘工學(xué)院和山西工商學(xué)院客座教授。傅鋼善,二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，國家級(jí)教學(xué)名師、全國2022/12/2226教學(xué)成果申報(bào)與案例賞析

傅鋼善