新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:新人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案

課

題《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)難點(diǎn)記憶歌詞教具準(zhǔn)備圖片“紅燈牌”“綠燈牌”導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則

板書設(shè)計(jì)

《紅眼睛綠眼睛》

遵紀(jì)守法好少年

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青

評(píng)審人：王健課

題《小螞蟻》教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶。教具準(zhǔn)備課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一．組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。二．導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）三．聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。

板書設(shè)計(jì)

《小螞蟻》螞蟻講文明、懂禮貌螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序教學(xué)反思

設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青

評(píng)審人：王健課

題《

小

胖

胖

》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)表演動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教具準(zhǔn)備錄音帶、節(jié)奏卡導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。1、

教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、

教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）3、

教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、

學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、

學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、

學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、

教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、

學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、

學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。五、課堂小結(jié)：我們要做個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)反思

課

題《春天來了》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。2.學(xué)唱歌曲時(shí)，對(duì)歌詞的記憶。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、聽“春天”1.組織教學(xué)：聽《大雨和小雨》的音樂，進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起做律動(dòng),

師生問好。

2.猜謎語激趣導(dǎo)入：二、說“春天”1.引導(dǎo)學(xué)生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會(huì)有什么變化”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請(qǐng)學(xué)生模仿下小雨的聲音，使學(xué)生有一種身臨其境之感。三、唱“春天”1.請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么”

2.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師范唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。7.請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學(xué)生要有表情地演唱。10.認(rèn)識(shí)沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學(xué)生用沙錘演奏11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演，用動(dòng)作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結(jié)：1.請(qǐng)學(xué)生說說，通過學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動(dòng)走出教室。

教教學(xué)反思

課

題《春天音樂會(huì)》教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能教學(xué)重點(diǎn)欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》是否貼切教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)生隨《森林狂想曲》進(jìn)教室。2、音樂禮儀：師生問好。二、進(jìn)入情境：1、描繪春天：（1）從剛才我們進(jìn)教室的樂曲中，你聽到了什么仿佛看到了什么（2）你們喜不喜歡春天為什么喜歡春天（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識(shí)。三、新授：1、導(dǎo)入新課：（1）你們喜歡春天的音樂么看過音樂會(huì)么（2）看過什么樣的音樂會(huì)你印象中的音樂會(huì)是怎樣的教師總結(jié)：你們看過各種各樣的音樂會(huì)，但是有一場(chǎng)音樂會(huì)你們肯定沒看過，那就是《春天音樂會(huì)》。2、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報(bào)。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的B、你能不能模仿一下（2）聽錄音，學(xué)生回答：師：老師這也截選了一組有關(guān)春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么（3）聽后，教師總結(jié)：如果把這幾種美妙的聲音交錯(cuò)在一起，就象是開了一場(chǎng)音樂會(huì)。3、出示課題：《春天音樂會(huì)》4、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)（2）教師簡(jiǎn)筆畫并介紹春筍。（3）教師和學(xué)生合作讀歌詞。5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。6、感受春天，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會(huì)么想不想?yún)⒓幽兀?）你們得用自己的方式方法來參加（身體的動(dòng)作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報(bào)后隨著錄音感受《春天音樂會(huì)》。7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做《找朋友》的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學(xué)扮演春筍指揮。（3）學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聯(lián)想能力。1、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天4、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文《春天來了》。（教師展示課件）五、小結(jié)：1、總結(jié)本單元的內(nèi)容：今天我們參加的是春天音樂會(huì)，下次將參加夏天音樂會(huì)?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會(huì)一下春天的味道。2、學(xué)生隨《森林狂想曲》走出教室。

教學(xué)反思

課

題《春天悄悄來臨》教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、再播放一遍《春天悄悄來臨》，同時(shí)，播放有關(guān)春天來臨時(shí)萬物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。5、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)樂曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂活動(dòng)《春光好》。1、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。2、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。3、用多種打擊樂器模仿“春游”、“春耕”的音響，可參照上述音樂材料分析。三、拓展延伸1、結(jié)合課本上的插圖圖畫，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。2、用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。

教學(xué)反思

課

題《云》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歌曲《云》。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、聆聽《云》伴奏音樂1、謎語:天上有個(gè)魔法師,老愛喜歡做游戲;

變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。2、討論:

(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片為什么(《海上風(fēng)暴》片段)

(2)那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的

(3)再聽音樂,你滿意嗎為什么(歌曲伴奏)3、隨機(jī)反饋教學(xué)

(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線

(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)

(3)自由模擬“云飄”律動(dòng)

以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂情境,同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識(shí)鋪墊。二、歌曲學(xué)習(xí)1、錄音范唱教師范唱2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞3、學(xué)唱歌詞第一段

隨機(jī)指導(dǎo):A、一字多音及音準(zhǔn)B、高位置演唱及氣息控制4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。7、自由組合表演:

分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合

挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時(shí),尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn),訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生初步的演唱技能。三、填詞練習(xí)1、談話:“春雨落下來,還會(huì)落到哪些地方呢”2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)3、按自由組合讀拍填詞。4、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)5、嘗試演唱填詞的歌謠。6、創(chuàng)編歌謠表演唱。挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進(jìn)行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。四、課外拓展1、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢”2、“超級(jí)變變變”:聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動(dòng)演唱。3、聽組合音樂律動(dòng)出教室。通過游戲,通過音樂進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透,同時(shí),課堂延伸,鼓勵(lì)學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

課

題《小動(dòng)物在唱歌》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。2、通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、打擊樂器導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感知1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)哪件樂器發(fā)出的聲音弱2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示“弱”用什么表示f強(qiáng)p弱出示卡片：3、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。4、教師提問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)誰發(fā)出的聲音弱在音樂中怎么表示f強(qiáng)p弱

二、鞏固提高：1、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》2、你能背唱這首歌曲嗎3、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導(dǎo)學(xué)生知道，“f”是強(qiáng)，出現(xiàn)此記號(hào)時(shí)，應(yīng)該唱的強(qiáng)一些，“p”是弱記號(hào)，出現(xiàn)此記號(hào)時(shí)，應(yīng)該唱的弱一些。并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。三、拓展練習(xí)1、拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。2、演唱形式可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動(dòng)物的典型動(dòng)作。四、課堂小結(jié)：1、本世課你有什么收獲2、你是否從同學(xué)身上學(xué)到了一些知識(shí)

教學(xué)反思

新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王勝美課

題《詠鵝》

《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會(huì)中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國(guó)古詩的韻味，體驗(yàn)樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。2、體會(huì)樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國(guó)古詩的韻味，體驗(yàn)樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。2、體會(huì)樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體導(dǎo)學(xué)過程二次備課課前交流，激發(fā)興趣：活動(dòng):“古詩大賽”教師在課堂教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。看誰背誦的古詩多，準(zhǔn)確。

一．組織教學(xué)1.

師：請(qǐng)小朋友們聽音樂（播放歌曲《春曉》）進(jìn)教室（站立）2.

師生問好：上課，小朋友們好二．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么生：《春曉》師：真聰明！對(duì)，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會(huì)背嗎（生：會(huì)）好，老師起個(gè)頭，會(huì)的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎生：春天師：為什么說描寫春天生答。師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢生答。師：1..你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯(cuò)！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細(xì)。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動(dòng)物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們?cè)谧鍪裁茨啬隳苡脙?yōu)美的語言描繪一下嗎生答。師：你說的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎生：《詠鵝》師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩《詠鵝》師：那你知道這位小詩人是誰嗎生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對(duì)，是駱賓王。）他寫這首詩時(shí)，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請(qǐng)小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》（播放背景音樂）師：你們讀的真不錯(cuò)。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么生答。師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡(jiǎn)單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對(duì)鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。(三)探究新知探究一：1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》2、教師為學(xué)生講解詩詞的含義。3、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)詩意。4、教師范唱。5、學(xué)生跟錄音唱歌曲。6、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。探究二、欣賞樂曲《口哨與小狗》1、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲（2）除了小狗你還聽到了什么聲音2、再聽樂曲：（1）主人與小狗在做什么（2）他們的心情是怎樣的3、你如何表達(dá)歌曲中的情緒提供給學(xué)生簡(jiǎn)單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對(duì)比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的?！犊谏谂c小狗》的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣

2、你有哪些收獲

將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)詠鵝

口哨與小狗

悠閑自在

歡快活潑

×

×|×

0|××

××|×—|

鵝

鵝

鵝，

曲項(xiàng)向天

歌?！痢痢羭××

×|××

××|×—||

白

毛

浮綠

水，紅掌

撥清

波。教學(xué)反思

課

題

《小毛驢爬山坡》

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂曲配件奏教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲《小毛驢爬山坡》俏皮、淘氣的音樂情緒。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、《阿凡提》VCD、打擊樂器導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、觀看動(dòng)畫片《阿凡提》2、提問：（1）有誰知道阿凡提是一個(gè)怎樣的人（2）他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前（小毛驢）二、探究新知節(jié)奏訓(xùn)練：1、小朋友故事中的小毛驢是怎樣的一頭小毛驢呀---調(diào)皮的……，可愛的……如果是你，你會(huì)想什么辦法讓小毛驢聽話的往前跑生答：用鞭子趕、給它喂食……等。師夸學(xué)生的辦法真多真靈呀！2剛才有的小朋友說拿個(gè)小鞭子來趕小毛驢，小鞭子會(huì)發(fā)出什么聲音（啪、啪），老師把小鞭子的聲音變成節(jié)奏

圓舞板

Ｘ

-

｜

Ｘ

-

｜3師：哪種樂器的聲音最象小鞭子（老師拿響板）4、師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽話嗎生；給它食物吃。5、師：你跟小主人想的一樣！6、師：用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢7、師：你看?。蒙城颍┪矣眠@種聲音行不行（老師演示）請(qǐng)你也來試一試。（練習(xí)）沙球：

ＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸ

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｜

8、小朋友的好辦法，讓小毛驢歡快的往前走，還傳出了有節(jié)奏的驢蹄聲。雙響筒：

Ｘ

Ｘ

｜

Ｘ

Ｘ

｜9、讓我們一起來把這三種聲音組合在一起，來試一試。（用打擊樂器演繹音樂故事）學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》1、聽教師范唱或錄音。2、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師分句教唱歌曲。4、學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。5、學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。三、鞏固拓展請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙響筒和響板。1、學(xué)生分組討論選擇什么樂器2、為什么表現(xiàn)什么3、怎樣敲擊四、鞏固提高復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》1、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒2、你能背唱這首歌曲嗎五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

2、評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

小毛驢爬山坡

詠

鵝

俏皮淘氣

悠閑自在

××××|×

×|××

××|×0×|××××|××××|

×

×|×

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教學(xué)反思

新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王勝美

課

題《快樂的小熊貓》教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲，所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。2、教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂編成故事講給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語言表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、激情導(dǎo)入1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎（請(qǐng)聽）二、探究新知欣賞《快樂的小熊貓》1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么是誰在叫這是一幅什么樣的情景清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）誰出現(xiàn)了它在干什么小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水。（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁葱⌒茇堅(jiān)谧鍪裁葱⌒茇執(zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們問好。?）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁此涣餆煹嘏芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作。3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。三、拓展練習(xí)1、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽2、小組討論，全班交流。3、隨著音樂即興表演。四、課堂小結(jié)：（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，1、本節(jié)課你有什么收獲

2、你表現(xiàn)怎么樣

教學(xué)反思

新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王勝美課

題第一課時(shí)

《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。4、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。重、難點(diǎn)感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)

強(qiáng)調(diào)坐姿，師生問好！二、導(dǎo)入教師出示三段音樂：新疆《達(dá)坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃喲乃》（生跟師一起做各民族舞蹈動(dòng)作）不同的少數(shù)民族有不同的經(jīng)典動(dòng)作，而且音樂也不一樣。三、新授1、今天老師帶大家還要走進(jìn)一個(gè)民族，——土家族。2、了解嗎沒關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)土家族。欣賞圖片（打溜子、牛角號(hào)、吊角樓、擺手舞）（放《乃喲乃》伴奏當(dāng)背景音樂3遍）講解詞：土家族是一個(gè)大山的民族早在兩千多年以前土家族的先民們就在湘西、貴州一帶生活，逐漸形成了他們單一的民族。說起土家族呀，還真有意思！他們個(gè)自己沒有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰明能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個(gè)能歌善舞的民族了。為什么這么說呢因?yàn)槊磕甑恼潞腿?，土家族人都要過一個(gè)非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過春節(jié)一樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢還是讓我來告訴你們吧，還是讓老師來告訴大家吧：這個(gè)節(jié)呀叫社巴節(jié)。說起這個(gè)社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢因?yàn)樵谏绨凸?jié)上最好看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。[設(shè)計(jì)意圖：以談老師的收獲引起學(xué)生的好奇心。以自己游玩的親身經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意力。展開游覽區(qū)的風(fēng)光圖片、土家族民俗風(fēng)情圖片把學(xué)生帶入一個(gè)神奇般的仙境，使之產(chǎn)生無限美好遐想以此激發(fā)學(xué)生探究的欲望]3、欣賞土家人怎樣跳“擺手舞”的。（視頻）[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。讓學(xué)生對(duì)擺手舞有初步的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)擺手舞產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的欲望]4、教師提問：土家族姑娘在說什么再看一遍聽一聽?。ā澳藛?，乃喲乃”）5、其實(shí)她們?cè)谧x這三個(gè)字“乃喲乃”，是什么意思呢“快快來”。6、那我說乃喲乃，你應(yīng)該回答什么呢讓我們一起去聽一聽。7、師：“乃喲乃”，我在呼喚，你們呢

生回答：“乃喲嗬”。書上有一些圖形普，讓我們伸出小手指，指著書上的音樂小人再聽歌曲，看看他們的位置發(fā)生著怎樣的變化，原唱。8、師：位置怎樣生：高低不一。師：這說明生：聲音是高低不同的。師：也就是說歌曲的旋律是有高有低的。9、師：同學(xué)們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些音樂小人他們服裝的顏色是不一樣的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂圖版：黃：5

綠：3

紅：1

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽出旋律的骨干音，意在讓學(xué)生明白歌曲既簡(jiǎn)單又易學(xué)，全曲只由三個(gè)簡(jiǎn)單的音符構(gòu)成。為學(xué)生在下一環(huán)節(jié)唱好歌曲的旋律樹立了信心]10、師：同學(xué)們跟老師配合我們來唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。11、“乃喲嗬”其實(shí)是由三個(gè)小音符組成的，唱一唱這三個(gè)音。[設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌全曲由1、3、5三個(gè)音構(gòu)成，要讓學(xué)生掌握整首歌曲的旋律只要能反復(fù)唱準(zhǔn)1、3、5這三個(gè)骨干音就可以了，因此采用讓學(xué)生即興隨教師的指點(diǎn)唱出旋律既可以集中他們的注意力，又可以滿足他們新鮮、好奇的心理]12、生一句，師一句，唱完。13、跟琴唱一唱，不準(zhǔn)地方聽琴。14、跟琴完整演唱。速度加快來唱（跟伴奏）15、糾正不準(zhǔn)確的地方，再來一遍。16、教師出示樂器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學(xué)生自行為樂曲伴奏。[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂聲中自由地創(chuàng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。通過小組合作的形式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力]四、拓展1、做個(gè)小游戲：（請(qǐng)你跟我這樣做，教師教授擺手舞動(dòng)作）2、土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂《土家搖籃曲》）3、師：乃喲乃

生：乃喲嗬4、最后完整唱一遍。五、總結(jié)老師：“乃喲乃”，生：乃喲嗬，記住歌曲的題目了嗎生：“乃喲乃”

板書設(shè)計(jì)

乃喲乃乃喲乃——快快來唱一唱：1

2

3教學(xué)反思

新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

范婧課

題第二課時(shí)

歌曲《乃喲乃》欣賞《杵歌》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》2、欣賞《杵歌》教學(xué)重點(diǎn)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學(xué)難點(diǎn)用茶杯、碟子、碗或其他打擊樂器演奏《乃喲乃》教具準(zhǔn)備風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶、茶杯、碟子、碗、打擊樂器導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》1、學(xué)生齊唱《乃喲乃》2、分組演唱《乃喲乃》3、指名學(xué)生演唱歌曲二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗為歌曲《乃喲乃》伴奏1、教師先示范演奏2、學(xué)生試為歌曲《乃喲乃》伴奏3、學(xué)生自己演練伴奏4、指名學(xué)生展示演奏5、學(xué)生齊唱《乃喲乃》指名學(xué)生伴奏三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囉闷渌驌魳菲餮葑唷赌藛涯恕匪?、欣賞《杵歌》：擴(kuò)展資料：杵歌——民間勞動(dòng)歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，（舂米就是把谷粒放在石臼里搗去皮殼或者搗碎）且歌且舞的舞蹈形式，有“杵音”“杵樂”“杵舞”等稱，以居住在臺(tái)灣日月潭邊邵人的杵歌最為著名。曲調(diào)結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符），伴唱歌曲多是古調(diào)民歌和傳統(tǒng)的詞曲，也有新作，但都充滿田園風(fēng)味。“杵歌”源于勞動(dòng)生活，舂粟多在室內(nèi)地面挖一臼形洞，底鋪盤石，將粟谷倒入，用兩頭粗中間細(xì)，長(zhǎng)約2米余的木杵舂米，后來逐漸發(fā)展為多人表演的歌舞。舞時(shí)，由于杵之長(zhǎng)短，粗細(xì)不同，舞者用力或輕或重，從而形成一組天然的木石樂音，而且用稱作“塔刊”的竹筒樂器擊地聲作為伴奏。表演時(shí)，舞者隨歌揮杵，交錯(cuò)敲奏，忽聚忽散，錯(cuò)落有致；時(shí)而踏地、輕搖，時(shí)而左右擺動(dòng)，優(yōu)美委婉的歌舞，和著天籟般的杵音和竹筒聲，相得益彰，美妙之極。1、初步欣賞《杵歌》，放錄音。2、教師簡(jiǎn)介高山族的知識(shí)。這是一首高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的一種民歌。高山族（寶島原住民），居住在臺(tái)灣省的少數(shù)民族。主要居住在臺(tái)灣省臺(tái)灣本島的山地和東部沿?？v谷平原以及蘭嶼上。臺(tái)灣當(dāng)局稱之“山地同胞”，簡(jiǎn)稱“山胞”；又稱“原住民”、“山地人”。這一部分民族，大多分布在中央山脈和東南部的島嶼上，少數(shù)散居在福建、上海、北京、武漢等地。總?cè)丝诩s40萬人，大陸散居有2909人（1990年第四次人口普查）。身著傳統(tǒng)服裝的魯凱族男子高山族地區(qū)處于臺(tái)灣中部山區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上，海拔500至2000米，屬熱帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有"森林寶庫"的美譽(yù)。3、認(rèn)真欣賞：放錄音，學(xué)生可根據(jù)歌曲做舂米的動(dòng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、能用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2、能隨音樂做舂米的動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)

杵歌

又稱舂米歌源于勞動(dòng)生活教學(xué)反思

新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

范婧課

題第三課時(shí)

《快樂的羅梭》教學(xué)目標(biāo)

聽邊樂曲《快樂的羅梭》邊感受不同樂段的情緒重、難點(diǎn)1、能聽辨樂曲的情緒。2、能隨著音樂做律動(dòng)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、模唱練習(xí)

1.談話：大家好！今天我要帶你們到一個(gè)神奇的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣想不想和我一起去看看阿（學(xué)生答）那得先聽準(zhǔn)他們的“音樂密碼”，并能把“密碼”用你們的歌聲唱出來才行，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

2.出示“音樂密碼”——主題旋律：1=F

2/4553︱553︱3551︱3

32︱1332︱126︱6216︱11

6︱（

1）跟老師分句用“l(fā)a”模唱。（2）學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂的羅梭》。1、出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多美阿！為了慶賀你們的到來，他們特意要為我們演奏一首樂曲《快樂的羅梭》，來欣賞一下，看能給你帶來什么樣的心情2、初聽，欣賞樂曲。3.談感受。（高興的心情，歡樂的場(chǎng)面）4.播放主題，用動(dòng)作感受樂曲的情緒。師；讓我們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！5.談話：還記得剛才的“音樂密碼”嗎那正是這里的人們最喜愛的音樂，聽一聽在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次（完整欣賞第二遍）6.學(xué)生回答，并提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺為什么大家這么喜歡它它表現(xiàn)了什么（理解體會(huì)主題）7、感受第二部分的情緒，對(duì)比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）8.學(xué)生談感受。9、請(qǐng)學(xué)生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（完整欣賞）三、隨音樂律動(dòng)：

1.選擇一段你最喜歡的場(chǎng)面，和自己四人小組的伙伴表演。

（1）討論。

（2）展示表演。

（3）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

2.全班分組同時(shí)表演三段場(chǎng)景。四.音樂拓展：介紹彈撥樂器。彈撥樂器：彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂器總稱。彈撥樂器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂器。遠(yuǎn)在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等樂器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國(guó)時(shí)的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的楊琴等等。根據(jù)樂器形制、性能和演奏方法的差別，彈撥樂器大致可分為三類：第一類以七弦琴為代表，包括琴、箏等樂器。這類樂器都有一個(gè)長(zhǎng)方形木箱作為琴身，張以琴弦，平放著彈奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。第二類以琵琶為代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等樂器，裝有四根、三根或兩根弦，左手按弦，右手彈撥，多放在腿上演奏。第三類是揚(yáng)琴。平置在木架上，用琴竹擊弦取音，約在明代由外國(guó)傳入。彈撥樂器總類繁多，下面，依次介紹目前國(guó)樂團(tuán)中最常用的樂器：琵琶、柳琴、楊琴、和箏、阮、三弦。五.小結(jié)：六：下課活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

板書設(shè)計(jì)快樂的羅梭1=F

2/4

553︱553︱3551︱3

32︱1332︱126︱6216︱11

6︱

教學(xué)反思

課

題第四課時(shí)

《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)1．用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3．初步了解鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。重、難點(diǎn)1．學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》2．用打擊樂器演奏時(shí)樂器間的相互合作。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、隨著歌曲《乃呦乃》的音樂走進(jìn)教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個(gè)土家族的舞蹈動(dòng)作。2．導(dǎo)入新課內(nèi)容師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個(gè)民族和睦團(tuán)結(jié)，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一跳他們的舞蹈呢（學(xué)生發(fā)言，表現(xiàn)）師：（出示中國(guó)地圖，邊說邊指）在我國(guó)北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個(gè)少數(shù)民族，他們不懼嚴(yán)寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍，一匹馬巡邏在祖國(guó)的茫茫林海中，用自己的樸實(shí)與忠誠(chéng)，無私的保衛(wèi)著祖國(guó)的財(cái)產(chǎn)。你們知道這是哪個(gè)民族嗎（在大興安嶺處，貼上鄂倫春族的字條和畫有鄂倫春族人的圖片）師：同學(xué)們想不想去看一看這個(gè)民族呢（生：想）今天老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個(gè)民族，有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌3．學(xué)生欣賞歌曲范唱師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達(dá)了鄂倫春人在巡邏時(shí)怎樣的心情呢（教師播放《勇敢的鄂倫春》音頻）二、學(xué)唱歌曲1．認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的字，有感情的朗讀歌詞。2．再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。4．學(xué)生可能出現(xiàn)以下節(jié)奏錯(cuò)誤，教師要加以糾正（1）正確的

××

××

錯(cuò)誤的

××

××森

林里

森林

里（2）正確的

××

××|×—|

勇敢的

鄂倫

春

錯(cuò)誤的

××

××|×—|

勇敢

的鄂

倫春5．教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整地并準(zhǔn)確的演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨(dú)演唱、想為同學(xué)們演唱的同學(xué)唱、學(xué)會(huì)歌曲的同學(xué)唱，這樣也可以從這個(gè)方面了解有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌曲）7.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢那就請(qǐng)你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。三、用打擊樂器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候，馬會(huì)發(fā)出什么聲音呢我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）碰鐘

×—|×—|響板

0

××|

0××|（1）把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。（2）分練后合奏。（3）為歌曲伴奏四、初步了解鄂倫春族師：同學(xué)們的歌曲唱得很好，打擊樂器伴奏也很漂亮，我想同學(xué)們?cè)缇偷炔患傲?，想去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，對(duì)嗎1.教師播放幻燈片與學(xué)生共同了解鄂倫春族。五、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：看了幻燈片使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個(gè)什么樣的民族你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人。1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作(1)1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，春字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯勇敢9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟13-16小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，護(hù)呀護(hù)山林時(shí)右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點(diǎn)地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（2）配合音樂完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)下課師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族，等到五年級(jí)的時(shí)候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時(shí)我們?cè)龠M(jìn)一步走進(jìn)鄂倫春族。最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)勇敢的鄂倫春（1）正確的

××

××

錯(cuò)誤的

××

××森

林里

森林

里（2）正確的

××

××|×—|

勇敢的

鄂倫

春

錯(cuò)誤的

××

××|×—|

勇敢

的鄂

倫春教學(xué)反思

課

題第五課時(shí)

《保護(hù)小羊》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《保護(hù)小羊》2、能區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。重、難點(diǎn)區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)：

1.表演歌曲唱《勇敢的鄂倫春》。

2.請(qǐng)個(gè)別生表演，獨(dú)唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》1.談話導(dǎo)入——請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)。2.聆聽歌曲范唱。邊聽邊想：歌曲展現(xiàn)在你面前的是一副怎樣的畫面。3.同坐相互交流感受。4.隨音樂拍手感受旋律情緒。5.用“l(fā)a”哼唱旋律。6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。7.跟音樂在心里默唱歌詞第一段。8.跟老師琴聲輕聲的演唱第一段歌詞。9.糾錯(cuò)，指導(dǎo)情感演唱。

（1）啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。（2）單獨(dú)演唱不同之處。（3）糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。（4）激發(fā)情感，思考：怎樣才能更好保護(hù)小羊10.跟琴聲再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。12.全班跟老師琴聲演唱第二段。13.感情指導(dǎo)，糾錯(cuò)指導(dǎo)。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：1．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。師:小羊有哪些可愛的行為與動(dòng)作呢生:吃草,叫,舔嘴唇,頂角等。師:那么大灰狼這時(shí)在干什么呢生:在向小羊們副近。師:大灰狼的動(dòng)作應(yīng)該是什么樣的呢生:撲過來的動(dòng)作。師:最后又有誰來救了小羊們呢生:大象,獵狗,刺猬,狗能模仿它們的動(dòng)作。2：音樂游戲：老師講游戲規(guī)則。（教師選完人后，唱到誰誰出來表演，最后把狼趕跑了?。ㄟ呏v邊帶著做一遍）讓同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。

四、思想啟迪：（師）“歌曲我們學(xué)會(huì)了，游戲同學(xué)做得也非常好。通過唱歌和做游戲，你們知道兇惡的大灰狼為什么會(huì)被小動(dòng)物們趕跑了呢

（啟發(fā)學(xué)生思考，請(qǐng)同學(xué)回答）（團(tuán)結(jié)起來力量大）（師）你回答得真好，這首歌曲告訴我們團(tuán)結(jié)起來力量大。最后讓我們有感情地把歌曲演唱一遍。（齊唱一次）

五、全班跟老師表演歌曲《保護(hù)小羊》六、總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問：1.同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎請(qǐng)你說一說。2.誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌給大家唱一唱。

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)小羊傈僳族思考：怎樣才能更好保護(hù)小羊教學(xué)反思

設(shè)計(jì)人：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

范婧課

題第六課時(shí)

《我家門前有條河》教學(xué)目標(biāo)在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感，內(nèi)心聽覺及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和與人合作的精神教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感教具準(zhǔn)備電子琴、節(jié)拍器、三解鐵、響板、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1、數(shù)數(shù)練習(xí)，用均勻的速度數(shù)1-20用節(jié)拍器幫助學(xué)生數(shù)，數(shù)拍的速度要均衡。（1）齊讀兒歌小朋友們說得真棒!下面老師說第一句，小朋友們接第二句，行不行(下面我們來做拉力游戲好不好)師：讀了二遍，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)老師黑板上的卡片有沒有不一樣的地方啊(有一個(gè)字，有兩個(gè)字)師：知不知道老師為什么這樣寫知道嗎想不想知道聽老師來讀好嗎(電子琴節(jié)奏)。聽老師讀了一遍，你知道秘密在哪(一個(gè)字的讀得慢，二個(gè)字的讀得快)還有什么老師讀得時(shí)候速度。。。。。。。(一樣)。能跟老師一起說嗎(節(jié)奏)。下面老師不讀了，你們能不能自己讀呀好，誰能自己讀(請(qǐng)四、五個(gè)學(xué)生站起來讀)，其他小朋友咱們給他們拍手!!!師：你們說說他們幾個(gè)讀得好不好你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧x得好的同時(shí)還有哪些地方讀得不太好呀(不齊，哪一句你能來讀一讀嗎他讀得對(duì)不對(duì)我們一起來練習(xí)練習(xí))。還有哪一句老師聽了這個(gè)地方接得不太好，我們把這一句練一練。下面老師讀第一句，你們接下一句，好不好(節(jié)拍)兒歌我們先說到這里，和老師玩?zhèn)€游戲，好不好會(huì)數(shù)數(shù)嗎誰來數(shù)給老師聽數(shù)得真好，誰能數(shù)得不一樣師：老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)老師起個(gè)速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。(老師用手勢(shì)帶)數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么(紅綠燈)，看到綠牌要怎么說看到紅牌要在心里(默數(shù))，我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用一樣的速度來數(shù)，怎么樣(后面有些不太正確，我們?cè)賮硪槐?，好不?下面我想請(qǐng)個(gè)小交警來指揮，誰來呀誰來呀我坐在這兒。(開始)他指揮得好不好(鼓掌)誰要來當(dāng)小警察誰來呀紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時(shí)候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請(qǐng)你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里你會(huì)說嗎說來說你為什么這么說為什么停(紅燈要停一拍)老師這兒還有一個(gè)紅燈，看我把它放在哪里這句怎么說啊(請(qǐng)一學(xué)生，說得好不好誰來糾正)小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的誰來做一做小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣(游水)看看老師在上央貼了幾只白鵝呀(四只)要求你們做四拍白鵝的動(dòng)作。好，咱們來試試，從這句話開始。(鵝兒水中游1234，要回到位置上去)不錯(cuò)，挺好的?？匆豢蠢蠋熡旨舆M(jìn)了什么什么樂器啊(三角鐵)哎!三角鐵。三角鐵怎樣敲(dingding)我加在了第一句的后面，咱們把第一句連起來，用你們的手或者你們的嘴來代表打擊樂器。(預(yù)備。我家門前有條河，dingdingdingding)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么(響板)，加在第二句后面，怎么說(生示范，評(píng)價(jià))。小朋友和她一起來說一說(后面有。。。。。。拍手拍手)下一句是什么呀喳喳喳地叫，看老師貼上了什么樣的樂器呀(碰鈴，碰鈴怎樣來敲dingding)。有四個(gè)碰鈴要敲(四下)，誰來說一說(老師覺得這邊連起來就更好了，大家和他一起來說一說。坡上......往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個(gè)打擊樂器，看看這是什么呀(沙球)。誰來說說，沙球怎樣敲(沙沙沙沙)。誰來說說最后一句我們把最后一句一起來一遍。我們從頭到尾連一遍，好不好老師來說題目，小朋友們說下一句說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來讀一遍，好不好二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》有節(jié)奏地朗讀歌詞（分組讀，男女讀，齊讀）三、活動(dòng)《我家門前有條河》1、教師示范按節(jié)奏讀（不出示空拍，打擊樂器、模仿動(dòng)作）2、學(xué)生跟讀（及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題），你認(rèn)為哪一句要改正3、出示空拍，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)（出示休止符）指定學(xué)習(xí)讀一讀，學(xué)生練讀4、加入模仿動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿動(dòng)作的時(shí)值，出示打擊樂器的圖片，響板、碰鐘、三角鐵、沙錘，有針對(duì)的進(jìn)行逐句練習(xí)，敲擊的速度要一致。5、打擊樂器練習(xí)全班集體練習(xí)，教師輔助學(xué)生正確朗讀并模仿動(dòng)作演奏，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小組活動(dòng)全班分為每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂器。五、創(chuàng)編練習(xí)1、你還會(huì)說什么歌謠以小組為單位，按照《我家門前有條河》的模式，創(chuàng)編新兒歌。2、小組匯報(bào)創(chuàng)編情況

教學(xué)反思

（天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)

：

武玉樂、王曉婷、公麗、楊緒峰）

課

題第五單元第1課時(shí)----歌曲《快樂的孩子愛歌唱》

欣賞《多快樂呀多幸福》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《快樂的孩子愛歌唱》要求吐字清晰2．聽賞《多快樂呀多幸?！窌r(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)3．對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.

繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力2．繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)《快樂的孩子愛歌唱》字多腔少，幾乎都是一字一音，吐字不易清晰。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

琴

掛圖導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、

導(dǎo)入歌曲《快樂的孩子愛歌唱》采用課本中的插圖及小鳥飛翔圖展示的方式導(dǎo)入教學(xué)主題二、

發(fā)聲訓(xùn)練1=Ci56

54

34

5

│

34

5

34

5│(師)活潑的鳥兒愛飛

翔（生）愛飛

翔

愛飛翔

i56

54

32

1

│

32

1

32

1│（師）勤勞的蜜蜂愛花房，（生）愛花

房愛花房i56

54

34

5i

│

34

5i

34

5i│(師)

小小的流螢愛火光（生）愛火光

愛火光

766

5i72

i

│

7

2

i

7

2

i│（師）快樂的孩子愛歌唱（生）愛歌

唱

愛歌

唱

通過接唱練習(xí)使學(xué)生的發(fā)聲得到一定訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了師生間默契的合作能力。三、

范唱放錄音2-3遍四、

朗讀歌詞在教師帶領(lǐng)下，按節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰1、

教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句跟唱歌詞2、

在教師帶領(lǐng)下，跟伴奏完整演唱全曲3、

出示節(jié)奏卡分組用打擊樂器為歌曲伴奏三角鐵

x

x

x

x│沙錘

x

x

xx

x│雙響筒

xx

xx

xx

x│鈴鼓

x

─

xx

x│五、

導(dǎo)入《多快樂呀多幸福》同學(xué)們，你們覺得生活得幸?？鞓穯?/p>

（生：幸福、快樂）藏族的小朋友也生活得很幸福，很快樂，讓咱們一起去看看他們?cè)谧鍪裁窗?、

簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西藏，向往西藏。2、

初聽歌曲，出示歌詞，要求學(xué)生小聲跟唱簡(jiǎn)介嗩吶和喇叭兩種樂器3、

復(fù)習(xí)歌曲，讓學(xué)生隨著音樂輕聲歌唱，并模仿吹奏嗩吶，喇叭的姿態(tài)。六、

小結(jié)，下課！

板書設(shè)計(jì)快樂的孩子愛歌唱

三角鐵

x

x

x

x│

沙錘

x

x

xx

x│

雙響筒

xx

xx

xx

x│

鈴鼓

x

xx

x│教學(xué)反思

教案設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)劉麗榮課

題第五單元第2課時(shí)----欣賞《節(jié)日舞曲》

歌表演《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。2.用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。3.能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。4.通過續(xù)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)1.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2.在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊唱”或秩序混亂，教師要善于把握。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

琴導(dǎo)學(xué)過程二次備課一.導(dǎo)入《節(jié)日舞曲》同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎（喜歡）大家都喜歡過節(jié)，過節(jié)的時(shí)候人人都很快樂。今天我們來欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》，大家一起來感受它歡快的情緒吧！初聽樂曲教師最好親自彈奏，若無此條件，要選用較好的錄音機(jī)，使學(xué)生能夠清晰地聽到每一個(gè)音問：你能聽出曲中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎二.帶著問題，復(fù)聽全曲當(dāng)樂曲演奏到模仿，隊(duì)鼓敲擊的地方，教師可作出一些動(dòng)作反應(yīng)（如敲鼓的動(dòng)作），以啟發(fā)和提示學(xué)生的想象。三.導(dǎo)入《幸福拍手歌》同學(xué)們，人們?cè)诳鞓返臅r(shí)候就會(huì)感到幸福，在幸福的時(shí)候就會(huì)有一些肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。下面我們一起來聽首歌，聽聽他們是怎樣表達(dá)幸福的。四.范唱（放錄音）五.學(xué)唱歌曲本歌采用聽唱法學(xué)習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱，學(xué)唱時(shí)，提示學(xué)生注意附點(diǎn)音符的演唱六.歌表演在正確演唱歌曲的情況下，加入拍手的動(dòng)作，要防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌。七.創(chuàng)編1、引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)第2、3、4…段歌詞，如：摸耳，拍腿，扭腰，踏腳，拍肩等?；顒?dòng)：請(qǐng)一位學(xué)生做動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)他的動(dòng)作提示演唱歌曲，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力2、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手制作頭飾，面具。3、下課！

板書設(shè)計(jì)

幸福拍手歌

摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩

達(dá)標(biāo)檢測(cè)歌詞續(xù)編練習(xí)

×××○｜×

×

××

×○｜××××｜××

××○｜｜1．小黑雞

嘰

嘰

嘰嘰嘰

叫我不要

亂倒垃圾2．小青蛙（

）叫我從小愛護(hù)綠化3．小白豬（

）叫我愛護(hù)公共財(cái)物4．小花貓（

）叫我對(duì)人要有禮貌5．小黃鴨（

）叫我做個(gè)文明娃娃教學(xué)反思

教案設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)劉麗榮

課

題第三課時(shí)《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》；2）掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

2、能力目標(biāo)：1）通過小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作；2）通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，互相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用歡快的、富有彈性的聲音演唱；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲情緒。難點(diǎn)是掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、師生問好。二、導(dǎo)入新課：回顧舊歌：播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的歌曲《小毛驢爬山坡》，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂表演。師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎生：《小毛驢爬山坡》。師：對(duì)了，通過學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì)。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好生：好。師：現(xiàn)在我們就一起來聽一聽那里的小同學(xué)們?cè)诟墒裁慈?、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂拍手。師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說了，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌，那為了早一點(diǎn)兒到那里，大家有沒有信心學(xué)好啊生：有。（信心十足的，打開課本P34）2、教師范唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。3、跟教師朗讀歌曲歌詞。（教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生記憶）4、加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，及時(shí)給予表揚(yáng)。（利用有趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的興趣）5、教師分句教唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來吧”（七次附點(diǎn)節(jié)奏X.X）這一句。6、教師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍。7、齊唱歌曲，教師點(diǎn)評(píng)。8、糾正個(gè)別學(xué)生只拍手、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽了。9、全班同學(xué)再次演唱歌曲。四、歌曲擴(kuò)展1、自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）2、分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來表演，師生共同評(píng)價(jià)。3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來表演。或請(qǐng)個(gè)別同學(xué)想一個(gè)動(dòng)作偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，教師用動(dòng)作予以提示，學(xué)生自己大聲唱出來。5、學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。五、作業(yè)

課下請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些頭飾或面具。

板書設(shè)計(jì)

《幸福拍手歌》

歡快、熱烈

附點(diǎn)節(jié)奏：X.X

教學(xué)反思

東都中心小學(xué)

楊雪蓮課

題我們多快樂教學(xué)目標(biāo)1．

通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所學(xué)的五首歌曲2．

增進(jìn)同學(xué)間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力3．

能聽辨二拍子、三拍子、四拍子三種不同的舞曲教學(xué)重、難點(diǎn)通過音樂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作能力

導(dǎo)學(xué)過程二次備課一．

導(dǎo)入新課教學(xué)1.

小朋友們好，很高興跟大家一起走入今天的音樂課堂。今天我們這堂課的主題是：化妝舞會(huì)。希望大家在舞會(huì)上玩得開心。2.

舞會(huì)馬上就要開始了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎

二、區(qū)別2/4、3/4、4/4的節(jié)拍1.播放歌曲《云》的錄音范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的（3/4）2.聽出這是一首三拍子的曲子，說說三拍子舞曲的特點(diǎn)，并模仿三拍子的節(jié)奏型。3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的錄音范唱，同前面一樣，想：這首歌曲是幾拍子的（4/4）4.說說四拍子舞曲的特點(diǎn)，并用打擊樂器奏出四拍子的節(jié)奏型（如：xxxxx,xxxxxxxx等）5.播放《小雨沙沙沙》的錄音范唱，同前面一樣，想：這首歌是幾拍子的（2/4）6.說說二拍子舞曲的特點(diǎn)，并用手拍出二拍子的節(jié)奏型（如：xx,xxx,xxx）

三．

隨音樂自由舞蹈1.

播放《勇敢的鄂倫春》錄音范唱，教師和學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，隨音樂自由表演，或騎馬，或打獵，或群舞。2.

其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿老師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，等提倡自己創(chuàng)編表演。3.

3.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，先由老師跟學(xué)生分角色表演，帶動(dòng)氣氛后，再由學(xué)生分小組自由表演。4.

播放《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩和孩子們把課堂氣氛推向高潮。

四．

自己設(shè)計(jì)角色、道具，準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)根據(jù)自己選擇的角色、設(shè)計(jì)道具來模仿自己要表現(xiàn)的人物形象

五．

情孩子們互相說說音樂活動(dòng)的感受，相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)六．

師生告別：讓我們?cè)谙抡n之際，集體作歌表演吧，要配合老師的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果感到幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

教學(xué)反思

編者：高敏課

題《藏貓貓》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒教學(xué)重點(diǎn)有表情地演唱歌曲《藏貓貓》教學(xué)難點(diǎn)歌表演《藏貓貓》教具準(zhǔn)備歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機(jī)、電子琴等。、導(dǎo)

學(xué)

過

程一、做游戲開課：師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎（生答略）師：我也很喜歡玩這個(gè)游戲，誰來說說是自己是怎么玩的（生簡(jiǎn)單說游戲規(guī)則）師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手?。〗裉煳覀冋n堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個(gè)游戲的能手哦，你們猜猜它是誰（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對(duì)了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)（生大聲回答：敢?。煟汉脴拥模∥襾碜霾门?，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請(qǐng)學(xué)生尋找，和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲）（生最終找到了“小白”。）二、導(dǎo)入：1、初步感受旋律師：哈哈！我們的同學(xué)就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣小白，服輸了吧“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習(xí)，下次還要再和你們比試。師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎?。◣煄县堫^飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽）師：聽了這首歌曲大家心情怎樣生：很高興，太愉快了！2、隨音樂再次感受歌曲師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。（全班在老師帶領(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動(dòng)）三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲：1、出示歌譜，簡(jiǎn)介歌曲。2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律四、學(xué)習(xí)歌曲：1、老師帶讀歌詞2、學(xué)生自由讀3、老師隨機(jī)簡(jiǎn)單處理歌曲：師：小朋友，在藏貓貓的時(shí)候，如果你是躲藏的人你這時(shí)候的心情怎樣生：真緊張！生：還有些激動(dòng)。生：都不敢呼吸了！很小心的，動(dòng)作要輕。師：對(duì)呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）師：噫！一個(gè)不見了！一下子所有的人都去哪了生：藏起來了！師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎來全班一起來試試。（生讀）師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友試著讀一讀第二段歌詞（生讀略）師：讀得真棒！能說說你讀的時(shí)候是怎樣的心情嗎生：找的時(shí)候后急切，找到了又很興奮。師：對(duì)！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會(huì)做游戲讓你第一個(gè)上！來！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一起來讀一讀。（生讀）4、播放歌曲，學(xué)生默唱5、隨伴奏輕聲演唱6、師隨機(jī)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：（1）“拍拍手———

快躲好———”師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長(zhǎng)、傳得遠(yuǎn)，目的就是要怎么樣啊生：提醒我們。師：恩！我們來試試看。（師生邊做動(dòng)作邊演唱這句體會(huì)，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）（2）瞧0一0瞧0，噫一個(gè)不見了0。師：哎！注意這里幾個(gè)什么呀生：小紅燈。師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機(jī)用手式提醒演唱）師：我們的小司機(jī)文明駕駛，非常遵守交通秩序?。?、完整有感情演唱第一段8、分組演唱9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段10、檢查學(xué)習(xí)成果。五、歌表演六、結(jié)束新課

課

題《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。2.用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；并通過歌曲教學(xué)教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。3.在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》教學(xué)難點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備鋼琴、圖片、頭飾導(dǎo)

學(xué)

過

程二次備課(一)、激趣導(dǎo)入：師：今天，老師給小朋友帶來了兩幅畫，請(qǐng)你來唱一唱或說一說有關(guān)的歌曲或兒歌。（出示圖片，學(xué)生回答）《小老鼠上燈臺(tái)》、《唐僧騎馬咚得咚》[設(shè)計(jì)意圖]：用兩首童謠激趣導(dǎo)入，即復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）學(xué)唱歌曲：1.

師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，給你們猜個(gè)謎語：水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。（學(xué)生猜謎引出“青蛙”）[設(shè)計(jì)意圖]：猜謎是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，通過猜謎引起他們學(xué)習(xí)的興趣。2．師：“可你們知道嗎青蛙家族中還有一位捉蟲高手呢！它呀就是蛤蟆。”3．師：老師這兒有一首關(guān)于蛤蟆的兒歌，一起來聽一聽。（老師邊出示兒歌，邊有節(jié)奏地朗讀）4.請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地跟讀，并解決難點(diǎn)。5.

教師邊表演邊演唱歌曲。6．師：我們一起來學(xué)唱這首歌，老師想跟你們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你來做我的回聲，你能模仿出我的聲音嗎（學(xué)生用跟唱、接口唱的方式來學(xué)唱歌曲）7.師：歌曲學(xué)會(huì)了，可它還沒有名字呢我們一起來給它取個(gè)名字吧（學(xué)生回答，挑一個(gè)最合適的，并告訴學(xué)生這是一首四川民歌）8.師：剛才，我們數(shù)的是一只蛤蟆，現(xiàn)在我們來數(shù)兩只蛤蟆師：兩只蛤蟆幾張嘴生：兩只蛤蟆兩張嘴。師：幾只眼睛幾條腿生：四只眼睛八條腿。（數(shù)完后，把它唱一唱）9.用同樣的形式數(shù)一數(shù)三只蛤蟆[設(shè)計(jì)意圖]：這個(gè)數(shù)的過程中，對(duì)于學(xué)生有一定的啟智性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了量詞的用法，體現(xiàn)了學(xué)科綜合。10.分別用四川方言、利港方言來唱一唱這首歌。[設(shè)計(jì)意圖]：通過兩種方言的演唱，讓學(xué)生感受兩種方言的不同特色]（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)：1.學(xué)學(xué)蛤蟆跳與游的動(dòng)作。師：剛才呀，我們學(xué)唱了歌曲，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)蛤蟆是怎樣跳的又是怎樣游的（學(xué)生自由表演，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生跳一跳，游一游）2.戴頭飾表演師：老師呀，準(zhǔn)備了許多蛤蟆的頭飾，快把自己打扮起來吧。你能把蛤蟆可愛的形象表現(xiàn)出來嗎讓我們一起戴上頭飾來表演。（學(xué)生戴頭飾表演）[設(shè)計(jì)意圖]在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了頭飾，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，發(fā)揮了動(dòng)感的作用。（四）、拓展延伸：1.

集體創(chuàng)編“數(shù)小兔”師：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多小動(dòng)物可以數(shù)（小雞、小鴨、小狗、小貓……）今天呀，我們就來數(shù)數(shù)小兔。（用問答的形式來數(shù)，后半部分要求學(xué)生分別用愛吃……和……，性格……，怎樣叫幾方面來編）

例：《數(shù)小兔》一只小兔一張嘴兩只耳朵四條腿愛吃蘿卜和青菜蹦蹦又跳跳，跑得快活潑又調(diào)皮，真可愛2.

分組創(chuàng)編師：老師給每一組都準(zhǔn)備了一只小動(dòng)物，請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兙幰皇變焊?，方法同編小兔一樣。（分四組討論，創(chuàng)編小雞，小鴨，小貓，小狗的兒歌）3.

分組展示，老師評(píng)價(jià)：例：第一組：《數(shù)小雞》

第二組：《數(shù)小鴨》

一只小雞一張嘴

一只小鴨一張嘴，兩只眼睛兩條腿

兩只眼睛兩條腿愛吃小蟲和大米

愛吃蚯蚓會(huì)游泳清早起床催人起

走起路來，搖