廣西藝術學院課程建設實施意見

廣西藝術學院課程建設實施意見根據(jù)教育部和自治區(qū)教育廳有關教學質量與教學改革工程工作的整體要求，為進一步貫徹落實《教育部關于印發(fā)〈關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見〉和周濟部長在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話的通知》（教高〔2005〕1號）等文件的精神，切實抓好課程建設與改革工作，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高教學質量，推動我院課程建設工作的全面開展，現(xiàn)提出以下課程建設實施意見。一、課程建設的目的和意義課程建設是學科建設、專業(yè)建設的基礎。加強課程建設是深化教學改革、提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是落實教學計劃、提高教學質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的最基礎工程。它涉及到教學大綱、教材、教學內(nèi)容、教學方法與手段、師資隊伍、教學管理等方面。開展課程建設要以轉變教學思想觀念為先導，以改革課程教學模式為突破口，以進一步提高教學質量為核心，不斷深化教學內(nèi)容、課程結構和課程體系的改革，加強不同學科之間的滲透和融合，吸收本學科發(fā)展前沿的新成果，充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性和先進性，把改革和建設結合起來，以改革促建設，以建設促發(fā)展。使課程建設質量穩(wěn)步上升，切實提高學科、專業(yè)建設的層次和水平，以實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標。二、課程建設的基本內(nèi)容（一）師資隊伍建設努力建設一支質量合格、結構合理、知識面廣、素質優(yōu)良的教師隊伍，是課程建設的關鍵，是提高教學質量的保證。合理分配教師的課程教學工作任務，積極鼓勵學術水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師承擔課程教學任務，全面負責課程教學質量和學風、教風、師德等的建設；積極鼓勵高級職稱的教師承擔本科基礎課程教學和建設工作，提高高級職稱教師在基礎課教學中的任課率；要重視中青年教師的培養(yǎng)和認真落實青年教師教學指導制，通過課程進修、培訓、參加教學研討會、院內(nèi)外教學交流、組織課程教學研討、個別指導等多種方式，不斷更新知識，進一步提高青年教師的教學水平。積極開展教學研究活動，保持經(jīng)常性的教研室活動，認真研究課程、教材、教學內(nèi)容及方法等方面的改革。（二）教學大綱的建設教學大綱是課程教學的規(guī)范性指導文件，是進行教學工作的基本依據(jù)。大綱可參照教育部提出的課程教學基本要求，依據(jù)學院制定的《廣西藝術學院關于課程教學大綱的編寫要求》的原則規(guī)定編寫。教學大綱要遵循正確的指導思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標要求，服從課程體系結構及教學計劃安排的整體要求，防止片面追求局部體系的完善而忽視整體課程體系結構的傾向；要積極吸收近年來課程改革的成果，結合目前社會發(fā)展對人才的需求，作進一步修訂和完善，并將其融入到教學大綱中。教學大綱的內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學基本要求、實踐性教學環(huán)節(jié)要求、學時學分分配及必要的說明等部分。每門課程均應有教學大綱，教師在教學過程中要嚴格執(zhí)行教學大綱，依據(jù)教學大綱制訂課程授課計劃、撰寫教案，開展課程教學。（三）課程授課計劃及教案每一門課程都應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學基本要求，精心設計各教學環(huán)節(jié)，制定一套切實可行的課程授課計劃并編寫教案，確保教學任務的完成。課程授課計劃包括課程的教學目的與要求、授課重點與難點、日程、進度、使用教具、教材和參考書目以及課堂講授、討論、輔導、作業(yè)練習、實踐、參觀、實習、考核等教學環(huán)節(jié)的具體安排。課程授課計劃的編寫按《廣西藝術學院關于教師課程教學計劃的編寫要求》執(zhí)行。教案是教師為實現(xiàn)教學目標，以教學大綱、教材、學生、授課進度計劃為基本依據(jù)，以教學參考資料為輔助，綜合考慮時間、環(huán)境、教學方法、教學媒體、教學手段等各種教學要素，遵循教學規(guī)律，對教學活動的內(nèi)容、形式和過程進行設計所形成的教學方案。形成教學方案的過程是備課過程。教案是教師備課的結晶、上課的備忘錄，教師授課前必須備課并編寫教案。（四）教材和教學參考資料建設教材是教學內(nèi)容和課程體系改革的集中體現(xiàn)，是教師教學和學生學習的主要參考書。要依據(jù)課程教學大綱要求，堅持思想性、先進性、科學性、系統(tǒng)性、程度水平和教學實用性等標準，選用或編寫適應本專業(yè)培養(yǎng)目標的優(yōu)秀教材。無論是選用教材或使用自編教材，均須經(jīng)課程所在單位推薦，學院教材委員會批準，報教務處審核備案。要有一套與基本教材相配套，反映不同學派學術思想，體現(xiàn)本學科發(fā)展新成果的起補充、拓展和深化教材作用、啟發(fā)學生進一步學習的教學參考資料，如經(jīng)典論著、期刊、論文集、作品、圖冊、課件、軟件、案例等。（五）教學方法與手段改革采用一套先進科學的教學方法和現(xiàn)代化教學手段。教學方法的改革是課程建設的難點。要積極開展教學研究，探索教學規(guī)律，重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。進一步優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造更多的自學條件。要根據(jù)學生的特點和需要，因材施教。改革“灌輸式”以及在教學中過分偏重講授的教學方法，積極采用啟發(fā)式、討論式、研究式等生動活潑的教學方法。要強化實踐性教學環(huán)節(jié)，積極采用案例教學法和歸納式教學法。教學方法的改革要有利于增加信息量，提高教學效率，有利于加強學生自學能力及獨立分析、解決問題的能力的培養(yǎng)，有利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學生個性和才能的全面發(fā)展。積極采用現(xiàn)代化教學手段和技術，尤其要積極采用計算機輔助教學等手段，借助網(wǎng)絡平臺加速課程教學技術和手段的現(xiàn)代化，使之在改革教學方法、提高教學效率、改善教學效果、提高教學質量中發(fā)揮更大作用。（六）課程教學內(nèi)容、課程體系的改革和教學過程的優(yōu)化重視教學內(nèi)容和課程體系改革。要準確把握課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。課程的教學內(nèi)容要先進，要及時反映學科領域的最新成果，不斷更新教學內(nèi)容。同時，要廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)當前社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，突出課程特色。鼓勵教師根據(jù)社會需求，開設有特色的新課程。在教學過程中，使用教學方法得當，課堂講授內(nèi)容科學嚴謹，概念清晰，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，理清重點，講清難點，示范得當；注意介紹本學科最新成果和發(fā)展趨勢；注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的科學思維方法、能力和創(chuàng)新意識；在實踐性教學環(huán)節(jié)中，教師應充分發(fā)揮主導性作用，全面負責，嚴格要求，認真指導學生主動地獲取知識，掌握技能。（七）實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，要高度重視實踐教學的形式設計和內(nèi)容安排，進一步優(yōu)化實踐教學內(nèi)容與體系，努力開設綜合性、設計（研究）性、創(chuàng)新性的實驗或其它實踐課。堅持理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生學會觀察現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，注重綜合性、設計性的技能訓練和研究創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的求知欲和學習自覺性，增強創(chuàng)新能力和提高綜合素質。實踐教學主要包括實習、實驗、藝術實踐、藝術考察、社會調(diào)查、畢業(yè)論文設計）、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)演出等。實踐教學要從學生技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學合理地確定具體要求，編寫實踐教學計劃指導書。要合理配置和利用實驗室教學設施，加強實習、實踐基地建設，以滿足實踐教學需要，建立和完善實踐教學的質量監(jiān)控，以確保實踐教學的計劃落到實處和教學質量的提高。（八）課程的考核制度建設要建立一套科學嚴格的課程考試制度。課程考核要按教學計劃規(guī)定進行，將平時和期末考試相結合，考試內(nèi)容重點要考核學生的“三基”（基礎理論、基本知識和基本技能），特別是分析問題、解決問題的能力，依據(jù)教學大綱科學設置考核內(nèi)容比例，試題難度適當，既要反映該課程的教學目標，又能測試學生的綜合水平?？荚噰栏駥嵭薪?、考、評分離，要制定規(guī)范的考核辦法，建立試卷庫或試題庫；類型力求多樣，避免單一。（九）教學管理建設教學文件和檔案作為課程建設的一個重要組成部分，其完備與否直接反映了課程建設的水平。要重視和加強教學文件的建設和規(guī)范管理。課程建設要對教學大綱、課程簡介、課表、授課計劃及教案、教學總結、評教資料、試題、試卷、評分標準、學生成績、考試質量分析、實驗實習計劃、報告及總結、畢業(yè)論文相關資料、基本教材及參考資料、課件、教學影像資料等文件進行收集。教學檔案要整理齊全、規(guī)范，嚴格管理，妥善保存。嚴格執(zhí)行學院的各項教學管理制度，并制定切實可行的課程評價措施，進行質量的監(jiān)控，積極開展學生評教、教師評教、教師評學等活動，保證教學質量的穩(wěn)步提高。三、課程建設的分類與標準凡列入我院本科教學計劃的課程，均屬課程建設的范圍。根據(jù)高等學校教育教學規(guī)律和課程建設發(fā)展的內(nèi)在要求及我院的實際，課程建設可以分為院級達標課程、院級精品課程、自治區(qū)級重點課程、自治區(qū)級精品課程、國家級精品課程。后三項標準按上級文件規(guī)定執(zhí)行，前兩項課程建設標準分別如下：（一）院級達標課程參照《廣西藝術學院普通本科達標課程評估方案（試行）》（詳見附件1）的指標體系進行確認，有關數(shù)據(jù)除特殊說明外，一般填報、統(tǒng)計最近4年的數(shù)據(jù)。其標準為：1、總分M380；2、達標課程特色項目不作硬性規(guī)定。（二）院級精品課程參照《廣西藝術學院普通本科精品課程評估方案（試行）》（詳見附件2）的指標體系進行確認，有關數(shù)據(jù)除特殊說明外，一般填報、統(tǒng)計最近4年的數(shù)據(jù)。其標準為：總分M385分，且M特色310分，無D級。四、課程建設的組織與實施（一）為加快學院課程建設步伐，調(diào)動任課教師積極參與課程建設，凡列入我院本科教學計劃的課程，各教學單位均要根據(jù)本實施意見課程建設的內(nèi)容，結合本單位的具體實際，制定本單位的每一門課程建設的詳細總體規(guī)劃。規(guī)劃中要定好目標、明確課程責任人及任務、確定課程建設的時間進度，做到精心組織，積極培育，穩(wěn)步建設，努力為申報學院、自治區(qū)、國家重點及精品課程創(chuàng)造條件。（二）教務處負責課程建設的組織、協(xié)調(diào)、指導和檢查，學院教學委員會負責對課程建設工作進作評估、評審，并按權限向上一級推薦重點及精品課程的申報。（三）課程的建設與實施，采用課程責任人制。責任人負責本門課程建設的統(tǒng)籌工作。1、院級精品課程的申報在達標課程的基礎上進行。（1）申報條件：應是本科教學的公共課、專業(yè)課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技術課。師資隊伍力量強，主講教師業(yè)務水平高，教學效果良好。課程負責人應具有副教授及以上職稱。特殊情況，職稱可適當放寬至講師或具有碩士（含碩士）以上學位教師，但必須是學術造詣深，講課優(yōu)秀的教師。原則上課程為連續(xù)開設3年以上。有較好的教學改革基礎，積極進行教學內(nèi)容和方法的改革，較好地運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，有關教學大綱、授課計劃、教案、教材、實驗、實習大綱及指導書等教學文件完備。（2）評審程序：由各教學單位向學院推薦。學院組織教學委員會專家進行評審確定。2、自治區(qū)重點及精品課程在院級精品課程的基礎上申報。由學院按上級有關要求，組織教學委員會專家進行遴選上報。3、國家精品課程在自治區(qū)級精品課程的基礎上由自治區(qū)教育廳推薦。（四）凡獲院級精品課程、自治區(qū)重點課程及精品課程、國家精品課程稱號的課程，學院將給予經(jīng)費資助及配套支持。（五）院級達標課程的建設周期一般為2年；院級精品課程建設周期一般為4年；自治區(qū)級重點及精品課程和國家精品課程建設周期按上級要求執(zhí)行。（六）課程建設的經(jīng)費采用?？顚Ｓ玫脑瓌t，凡明確用于課程建設的專項經(jīng)費，不能挪作它用。經(jīng)費由教務處協(xié)同財務處管理，教務處審批。有關開支均應按照財務制度辦理。課程建設經(jīng)費70%作為課程硬件建設，20%作為課程建設的軟件建設（調(diào)研、課程研修、學習）費用，10%作為驗收評審等管理費用。實驗室建設等硬件投入不包含在內(nèi)，凡補充實驗項目套數(shù)不足或添置有關設備，一般應由學院教學設備費支出。1、課程建設的經(jīng)費使用范圍一般為：⑴課程內(nèi)容的改革，如購置急需參考書、資料。⑵教學用品添置、更新，如小型教具、掛圖等。⑶試題庫建設，包括本項目有關的軟件購置與研制。⑷教學方法、教學手段的改進，含電化教學建設，包括拍攝錄像片、制作視聽教材、幻燈片，多媒體課件等的購置與研制。⑸教材出版由教材建設專項經(jīng)費資助，本項目可以適當資助教材編寫過程中的資料、制圖等費用。⑹所有勞務不能開支。2、使用要求：⑴有經(jīng)費支持的各課程自獲立項之日起，可申請預支60%的建設經(jīng)費作為先期啟動經(jīng)費，中期檢查合格后支付20%，建設期滿經(jīng)驗收合格后，下?lián)芷溆?0%的建設經(jīng)費。課程負責人按借報程序沖賬或憑正式發(fā)票報銷。⑵所有支出必須有正式票據(jù)，確實無法取得的按院財務處有關規(guī)定辦理。⑶借報程序：借：①到財務處領取借款單一②教務處主管處長簽字一③財務處借款。報：①憑有效票證經(jīng)院系主管領導審查一②教務處主管處長審批簽字―③財務處沖賬。五、課程建設評估課程建設的評估由教務處具體組織，一般安排中期檢查、驗收各一次。1、日常檢查：課程的日常檢查由教學單位組織進行。各教學單位要根據(jù)建設規(guī)劃進程，每學期末對本單位課程進行階段性檢查并做出書面總結。對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，必須及時對該課程建設進行調(diào)整，以確保課程建設工作的順利進行。2、中期檢查：由教務處組織專家組參照前述課程建設標準的相關要求，對該門課程建設實際進展等方面予以檢查和評估，填交《廣西藝術學院課程建設進度檢查表》（同時附電子文本），如中期檢查達不到要求的，限期整改；對執(zhí)行規(guī)劃較差，整改仍達不到要求的院級精品課程，將取消經(jīng)費。3、驗收：課程建設完成后，承擔單位需按課程層次，分別對照《廣西藝術學院普通本科達標課程評估方案（試行）》（見附件1）和《廣西藝術學院普通本科精品課程評估方案（試行）》（見附件2）的指標體系，逐項檢查確定等級，以實事求是的態(tài)度進行自評，并撰寫課程建設結題報告，交教務處提請驗收。課程建設評估驗收按以下步驟進行：（1）填交《廣西藝術學院課程建設評估驗收申請表》一式三份（同時附電子文本）。（2）課程建設組根據(jù)課程建設目標、內(nèi)容、實施計劃、經(jīng)費使用等方面進行建設工作總結，并整理、準備好全部資料、數(shù)據(jù)、實物等第一手材料。實踐項目如需操作、演示等，請做好準備工作。（3）撰寫建設驗收報告。其內(nèi)容包括是否達到課程建設規(guī)劃所確定的目標，是否完成建設的主要內(nèi)容，有關建設成果的先進性和受益面，建設成果的創(chuàng)新點、突出的特色，建設初期、建設完成前后的教學質量比較，課程建設經(jīng)費使用情況等。（4）由教務處組織教學委員會專家開展評估驗收工作。專家組在聽取匯報、審閱自評報告、查看有關材料，現(xiàn)場了解情況，召開不同類型的座談會，對學生知識、能力進行實測的基礎上，逐項進行評價分析，分別給予相應評價等級，并形成評估驗收評價意見。（5）驗收達到要求的課程，學院頒發(fā)相應的榮譽證書，并有資格參加上一級別的課程申報。對執(zhí)行規(guī)劃較差的驗收達不到要求的院級精品課程，取消精品課程資格，重新參加下一輪的評審。六、附則本實施意見未盡事宜另行規(guī)定，由教務處負責解釋。附件：1、廣西藝術學院普通本科達標課程評估方案2、廣西藝術學院普通本科精品課程評估方案廣西藝術學院

二。。六年三月廣西藝術學院普通本科達標課程評估方案（試行）一級指標二級指標1.課程建設1-1課程建設規(guī)劃與實施★1-2措施與保障★2.教師隊伍2-1課程負責人與主講教師^2-2隊伍建設2-3教師風范3.教學內(nèi)容3-1教學大綱*3-2課程改革^3-3課程內(nèi)容*3-4實踐教學環(huán)節(jié)4.教材4-1教材選用*4-2教材建設4-3配套教材5.教學方法與手段5-1教學方法5-2教學手段^5-3考試改革^6.教學管理6-1教學文件與檔案管理6-2質量控制^特色項目二、評估方案應用說明（一）本方案適用于我院本科達標課程評估。（二）本評估指標體系包級指標6項，二級指標17項，其中核心指標為10項（帶★號），共24個主要評估觀測點。特色項目1項。（三）采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評估指標分為綜合評估與特色評估兩部分，分別采用百分制記分?？偡譃榫C合評估得分折算80%與特色項目評估得分折算20%后之和（如無特色項目則勿須折算，直接計算綜合評估實際得分）。綜合評估得分計算：M=￡K1M1，其中：Mi是各二級指標的標準分值，K1為評分等級系數(shù)，A、B、C、D等級的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4,達到指標要求得滿分（即A等），如達不到指標要求則依次相應減少。（四）達標要求：1、院級達標課程：（1）總分M>80分。（2）達標課程特色項目不作硬性規(guī)定；2、總分M<80分或D》5項為課程不達標。（五）本評估方案中的有關數(shù)據(jù)，除特殊說明外，一般填報、統(tǒng)計最近4年的數(shù)據(jù)。

一級指標二級指標觀測點評估標準分值(M1)等級及系數(shù)（K1）得分A1B0.8C0.6D0.41、課程建設1-1課程建設規(guī)劃與實施★規(guī)劃與實施有較為科學合理的課程建設總體規(guī)劃，思路較為明確，有實施計劃。51-2措施與保障★經(jīng)費投入有措施，投入了一定的經(jīng)費，執(zhí)行情況較好。3制度與檢查有規(guī)章制度，制訂了課程評價體系，執(zhí)行情況較好。42、師資隊伍2-1課程負責人與主講教師^職稱、學術與教學水平課程負責人具有講師及以上職稱，主講教師原則上應具有講師職稱或碩士學位；擔任主講任務的助教必須具有三年以上教學經(jīng)歷；學術水平較高，教學水平較高、有定特色。52-3隊伍建設師資培養(yǎng)情況有中青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃和具體措施，執(zhí)行情況較好。42-3教師風范師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教師能為人師表，有良好的職業(yè)道德，治學較嚴謹，工作有成效，無教學違規(guī)與教學事故。43、教學內(nèi)容3-1教學大綱^教學大綱教學大綱項目較完整，能夠適用，課程設置基本具有科學性和系統(tǒng)性，前后課程的銜接得當，內(nèi)容要求較明確，重點難點較突出。53-2課程改革^改革思路、規(guī)劃與具體措施課程改革有目標、有措施、有成效、有總結。4教改實踐與成效開展經(jīng)常性的教研活動，教改成果有定成效，教師、學生評價較好，有教師推廣應用。有院級立項的教改課題及二年以上的教改實踐；有改革成果（方案、論文、報告、實踐成果）或者獲得院級獎勵。53-3課程內(nèi)容^系統(tǒng)性、先進性、科學性教學內(nèi)容基本反映厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、廣適應的教育思想，課程內(nèi)容有更新，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際。43、教學內(nèi)容3-4實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學內(nèi)容的綜合性、設計性及教學條件的利用在實習、實訓、實驗等實踐教學環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生基本實踐能力與技能，專業(yè)技術的運用能力及專業(yè)綜合能力，有成效。課程相關的實驗設備比較先進、齊全，實驗室利用率較高，實習、實訓基地條件較好滿足實踐教學需要。44、教材4-1教材選用^教材質量選用了先進的、符合培養(yǎng)目標和教學大綱要求的、能反映本學科發(fā)展前沿的教材，選用較有特色、水平較高的自編教材，使用效果較好。44-2教材建設教材規(guī)劃與建設有教材建設規(guī)劃及措施，編選或出版較有特色又切合本學科專業(yè)教學實際需要的教材，執(zhí)行情況較好。44-3配套教材輔助教材及參考資料有符合培養(yǎng)目標和教學大綱要求的自編或選用涉及范圍較寬、水平較高的與本學科有關的教學參考資料，或有自行設計的計算機輔助教學參考課件等，執(zhí)行情況較好。45、教學方法與手段5-1教學方法教學方法創(chuàng)新與改革教學有一定的啟發(fā)性，能采用啟發(fā)式、討論式等教學方法，因材施教，激發(fā)學生積極思維，師生交流互動較好，調(diào)動學生的學習積極性，教學效果較好。45-2教學手段★網(wǎng)絡教學資源建設采用網(wǎng)絡教學，相關的教學大綱、授課計劃、教案、習題、課件、參考文獻目錄等相繼上網(wǎng)，運行情況較好，在教學中發(fā)揮的較好作用。3多媒體教學條件與利用有相應的教學媒體、網(wǎng)絡學習與討論環(huán)境、多媒體實驗室；有使用多功能、多媒體等教育技術的教學資料（課件、錄音、錄像等）。結合專業(yè)課程教學引入電化教學手段、多媒體教學手段，效果較好。55-3考試改革^考試內(nèi)容考核命題符合大綱要求，難易程度適中。4考試方法與手段積極進行考試方法改革和探索，引導學生改進學習方法；實行教考分離、集體評分，執(zhí)行情況較好。4考試質量分析與總結有常規(guī)的考核辦法，評分過程規(guī)范、合理、準確；考試質量分析合理，認真進行考試工作總結。4

6、教學管理6-1教學文件與檔案管理教學文件基本健全、較為規(guī)范，符合大綱要求。4教學檔案管理各類教學檔案資料收集基本齊全，整理規(guī)范、管理較為嚴格，分類存檔，方便查閱。46-2質量控制^教學規(guī)章制度執(zhí)行情況較好執(zhí)行學院的各項教學管理制度。5課程評價實施了學生評教、教師評教、教師評學活動，有定成效。4綜合評估合計得分：特色項目（滿分為100分）突出教學改革，對培養(yǎng)學生能力、創(chuàng)新素質或提高教學質量作用大，效果好，在院內(nèi)或同類院校中有一定影響的項目。特色項目得分：課程總計得分：廣西藝術學院普通本科精品課程評估方案（試行）一級指標二級指標1.課程建設1-1課程建設規(guī)劃與實施★1-2措施與保障★2.教師隊伍2-1課程負責人與主講教師^2-2隊伍建設2-3教師風范3.教學內(nèi)容3-1教學大綱^3-2課程改革^3-3課程內(nèi)容*3-4實踐教學環(huán)節(jié)4.教材4-1教材選用*4-2教材建設4-3配套教材5.教學方法與手段5-1教學方法5-2教學手段^5-3考試改革^6.教學管理6-1教學文件與檔案管理6-2質量控制^二、評估方案應用說明（一）本方案適用于我院本科精品課程評估。（二）本評估指標體系包級指標6項，二級指標17項，其中核心指標為10項（帶★號），共24個主要評估觀測點。特色項目1項。（三）采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評估指標分為綜合評估與特色評估兩部分，分別采用百分制記分?？偡譃榫C合評估得分折算80%與特色項目評估得分折算20%后之和。綜合評估得分計算：M=￡K1M1，其中：Mi是各二級指標的標準分值，K1為評分等級系數(shù)，A、B、C、D等級的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4,達到指標要求得滿分（即A等），如達不到指標要求則依次相應減少。（四）精品課程要求：總分M>85分，且M特色》10分，無D級。（五）本評估方案中的有關數(shù)據(jù)，除特殊說明外，一般填報、統(tǒng)計最近4年的數(shù)據(jù)。

一級指標二級指標觀測點評估標準分值(M1)等級及系數(shù)（K1）得分A1B0.8C0.6D0.41、課程建設1-1課程建設規(guī)劃與實施★規(guī)劃與實施制定了科學的課程建設的總體規(guī)劃，定位準確，思路明確，并有具體的實施計劃。51-2措施與保障★經(jīng)費投入有與規(guī)劃和具體實施計劃相配套的措施及經(jīng)費投入，執(zhí)行情況好，成效顯著。4制度與檢查有完善的一系列規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行，成效顯著。42、師資隊伍2-1課程負責人與主講教師^職稱、學術與教學水平課程負責人具有副高及以上職稱，主講教師具有講師及以上職稱或碩士及以上學位，學術造詣高，教學經(jīng)驗豐富，授課有特色，教學水平高。52-2隊伍建設師資培養(yǎng)情況有符合課程建設規(guī)劃、目標明確的中青年師資建設規(guī)劃和培養(yǎng)計劃，措施得力，效果明顯。42-3教師風范師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神為人師表，教書育人，從嚴執(zhí)教，治學嚴謹，無教學違規(guī)與教學事故，教學質量高。43、教學內(nèi)容3-1教學大綱^教學大綱教學大綱符合培養(yǎng)目標和教學計劃的教學要求，目的明確，課程設置具有科學性和系統(tǒng)性，準確界定前后課程的銜接和分工，內(nèi)容重點難點突出，反映現(xiàn)代科技成果，教改成果有所體現(xiàn)，教學環(huán)節(jié)安排得當。53-2課程改革^改革思路、規(guī)劃與具體措施課程改革的思路清晰、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，目標明確、有規(guī)劃、有落實措施，成果顯著。4教改實踐與成效組織經(jīng)常性教研活動，教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教改成果顯著，教師認同，學生評價高，教師推廣應用面寬，影響大、效果好。有院級以上立項的教改課題及三年以上的教改實踐；有系列改革成果（方案、論文、報告、實踐成果）或者獲得自治區(qū)級（含自治區(qū)級）以上獎勵。53-3課程內(nèi)容^系統(tǒng)性、先進性、科學性教學內(nèi)容注重反映厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、廣適應的教育思想，體現(xiàn)知識、能力、素質協(xié)調(diào)發(fā)展；課程內(nèi)容有系統(tǒng)性、先進性、科學性，將教改教研成果或學科最新發(fā)展成果引入教學，更新及時，增減處理得當，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際。43-4實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學內(nèi)容的綜合性、設計性及教學條件的利用在實習、實訓、實驗等實踐教學環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生基本實踐能力與技能，專業(yè)技術的運用能力及