第6課圖像處理起步教學(xué)設(shè)計(jì)(好)

Photoshop初體驗(yàn) 第六課《圖像處理起步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是初步學(xué)習(xí)利用PS軟件來(lái)簡(jiǎn)單處理圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從外部文件引入素材、用工具箱制作按鈕、利用文字工具和圖層樣式設(shè)計(jì)立體文字，并用濾鏡改變圖片的渲染效果。本課作為起始課，主要是讓學(xué)生對(duì)PS軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，利用給圖片添加文字這個(gè)任務(wù)，熟悉PS的操作界面，并學(xué)會(huì)PSD文件格式的保存。二、學(xué)情分析PS軟件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的軟件，熟悉的是 PS處理過(guò)的圖片，陌生的是它的軟件環(huán)境。雖然本節(jié)課絕大部分的學(xué)生是第一次接觸 PS軟件，但是 PS軟件總所周知的強(qiáng)大圖片處理能力吸引著學(xué)生躍躍欲試。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解 PS軟件的一些功能和應(yīng)用領(lǐng)域。熟悉 PS軟件基本的工作界面。學(xué)會(huì)保存PSD格式文件。過(guò)程與方法通過(guò)舉例和類(lèi)比遷移的方法了解軟件功能應(yīng)用領(lǐng)域和基本操作界面。通過(guò)自主嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，其他同學(xué)幫助解決問(wèn)題的方法，完成對(duì)文字輸入和文件保存的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)勇于嘗試，敢于提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于助人的精神。通過(guò)學(xué)生作品同樣素材，不同效果的展示，讓學(xué)生初步體會(huì)到PS文字功能的魅力，和作品創(chuàng)意的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過(guò)大量精美圖片的展示，吸引學(xué)生的眼球，初步建立起學(xué)習(xí) PS軟件的興趣。.通過(guò)簡(jiǎn)單任務(wù)的操作，消除對(duì)新軟件學(xué)習(xí)的恐懼心理。四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：PS軟件環(huán)境及界面的認(rèn)識(shí)，工具箱的初步使用，文件的保存教學(xué)難點(diǎn)：保存PSD文件格式另存為其它格式文件的區(qū)別。五、環(huán)境與素材.與多媒體主題想適應(yīng)的背景素材若干.本節(jié)課其他班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品若干.以多媒體為主題的封面成品圖若干六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們邀請(qǐng)一位嘉賓來(lái)客座我們的課堂。有請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)小胖爆笑登場(chǎng)。石PPT:【網(wǎng)絡(luò)小胖】若7張搞笑圖片。展示PPT:【網(wǎng)絡(luò)小胖疑問(wèn)】敢問(wèn)大俠們是使了何種武器，讓我變得如此“多嬌”，引無(wú)數(shù)網(wǎng)友笑彎了腰呢？問(wèn)1:什么PS?問(wèn)2:它的功能有哪些？（用PS能夠做出哪些效果？）小結(jié)W：PPT:【PS主要功能】圖像編輯、圖像合成、調(diào)色較色、特效制作。觀看若干張經(jīng)過(guò)PS惡搞后的小胖圖片。生：PS請(qǐng)接觸過(guò)PS的學(xué)生回答?；钴S課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生初步體會(huì)到PS的強(qiáng)大編輯功能。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，同時(shí)激起他們的自豪感今天這節(jié)課，我們就要來(lái)一次 PS的體驗(yàn)之旅，和psA次親密接觸了。展示PPT：【PS體驗(yàn)之旅】

（一）ps應(yīng)用領(lǐng)域及軟件介紹可能回答：廣告、雜，網(wǎng)上……喚醒學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為下面的圖片展示引起共鳴做鋪墊可能回答：廣告、雜，網(wǎng)上……喚醒學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為下面的圖片展示引起共鳴做鋪墊展示PPT：【大話(huà)Photoshop]在日常生活中，你在哪些地方可以看到經(jīng)過(guò)PS處理過(guò)的作品？預(yù)設(shè)：若提到報(bào)紙，雜志，引導(dǎo)一下新聞?lì)?、紀(jì)實(shí)類(lèi)的圖片要尊重事實(shí)，不允新許移花接木等過(guò)度PS行為，否則就成了P知探S假照片究過(guò)渡：PS強(qiáng)大的圖片處理功能，使得很多領(lǐng)域都有它的用武之地。展示PPT：[Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域】下面就目前應(yīng)用比較廣泛的領(lǐng)域作下簡(jiǎn)單介紹。展示PPT若干張包括以下幾個(gè)方面：照片優(yōu)化、照片設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、文字特效、創(chuàng)意影像合成、另類(lèi)合成一惡搞。引導(dǎo)學(xué)生惡搞要有度。PS版本介紹：過(guò)渡：看了這么多精彩絕倫的PS圖片，試問(wèn)一下同學(xué)們：是不是這款軟件一經(jīng)面世就十八班武藝在身呢？羅馬不是一天造成的，成功不是一蹴而就，PS軟件從1990年發(fā)布以來(lái)，經(jīng)歷了很多個(gè)版本的變遷升級(jí)。展示PPT:【版本變遷】可能同學(xué)會(huì)對(duì)軟件如此的更新速度感到擔(dān)憂(yōu)，不要怕，萬(wàn)變不離其宗，版本的升級(jí)帶來(lái)的是各項(xiàng)功能的強(qiáng)大和完善，核心內(nèi)容沒(méi)有變，基本的操作方法沒(méi)有變。（二）PS初體驗(yàn)一一感知篇自主探究：嘗試啟動(dòng)Photoshop程序，認(rèn)識(shí)Photoshop基本工作界面，并嘗試叫出各部分的名字。初始工具箱：展示PPT:【相似連連看】將PS工具箱與XP畫(huà)圖工具箱比較（預(yù)設(shè)：萬(wàn)一連錯(cuò)了，不用過(guò)分糾正，留到操作環(huán)節(jié)，讓他們具體感知）小結(jié)：.兩者都是圖像處理軟件，只是 PS工具箱的功能更強(qiáng)大一些。.同一類(lèi)型的軟件，很多操作技巧是相通的，要學(xué)會(huì)類(lèi)比遷移學(xué)習(xí)展示PPT：【七大功能領(lǐng)域】過(guò)渡：接下來(lái)，我們就通過(guò)具體的任務(wù)操作，初步熟悉一下工具箱的使用。（三）PS初體驗(yàn)一一創(chuàng)作篇任務(wù)解讀：數(shù)字改變生活，媒體成就精彩，縱觀教材安排，本學(xué)期我們所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都是圍繞多媒體這個(gè)主題展開(kāi)的，而本單元我們的目標(biāo)是用PS制作適合演示文稿用的封面。本節(jié)課我們的目標(biāo)是初步制作一張作品封面圖：添加設(shè)計(jì)一些基本的文字。生丹級(jí)嘗試打開(kāi)PS程序結(jié)合幻燈片提示，一起說(shuō)出各部分的名稱(chēng)來(lái)。生1上臺(tái)連線，其他在下面觀察提示初步消除學(xué)習(xí)該軟件恐懼心理從學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比遷移的能力PPT展示相關(guān)要求和作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。添加合適大小和顏色的文字。 +10分嘗試添加其它合適的文字效果。 10分+2積分進(jìn)行初步版面設(shè)計(jì)，并達(dá)到良好的效果。10分+4積分技術(shù)解讀：初次使用PS軟彳^,你可能會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)關(guān)系，你的問(wèn)題可能也正是其他同學(xué)遇到的，請(qǐng)大膽將你的問(wèn)題拋出來(lái)，全班同學(xué)通力合作，一起解決。預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)的問(wèn)題.輸入文字看不見(jiàn).不能移動(dòng)文字.不能對(duì)文字進(jìn)行重新修改.不能對(duì)文字形狀進(jìn)行進(jìn)一步的修改。.不能執(zhí)行撤銷(xiāo)操作。.找不到保存文件的命令教師利用學(xué)生演示功能，廣播整個(gè)幫助過(guò)程，并將共性的困難板書(shū)。（四）作品提交展示PPT:【觀察思考】.你的PS大作保存的文件格式是什么？.這個(gè)格式的文件，你能用PS軟件再次打開(kāi)對(duì)它進(jìn)行編輯修改嗎?遇到困難舉手示意，其他學(xué)生幫助解決。使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的任務(wù)有更明確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其作品整體規(guī)劃的能力三個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求取消集體講解，將更多的操作時(shí)間還給學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、樂(lè)于助人的品質(zhì)。小結(jié)PSD文件的特點(diǎn)，并拓展延伸:文件格式學(xué)問(wèn)大，與JPG作下比較。（五）作品展示：盡可能多展示，遇到好作品請(qǐng)作者分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察思考自己本節(jié)課保存的文件格式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了PSD格式的特點(diǎn)。通過(guò)展示，讓學(xué)生體會(huì)到文字工具的更多功能和創(chuàng)意的重要性。觀察回答：能夠再次修改分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（六）PS初體驗(yàn)感悟篇.本節(jié)課你用PS軟件對(duì)圖片嘗試了哪些改變？.學(xué)習(xí)新軟件遇到困難的時(shí)候，你是如何解決的？師總結(jié)：一切新軟件都是紙老虎，/、要懼怕。學(xué)會(huì)類(lèi)比，學(xué)會(huì)遷移，沒(méi)有軟件你學(xué)不會(huì)！隨機(jī)抽取3-5個(gè)舉手回答思想提升，消除對(duì)新軟件學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教后反思:這是一節(jié)PS起始課，最主要的目標(biāo)是讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的輸入文字，保存文件入手，讓他們初次體驗(yàn)到用趣。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我著力尋找一些最能體現(xiàn)PS,喜歡PS,激起學(xué)習(xí)PS這是一節(jié)PS起始課，最主要的目標(biāo)是讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的輸入文字，保存文件入手，讓他們初次體驗(yàn)到用趣。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我著力尋找一些最能體現(xiàn)PS,喜歡PS,激起學(xué)習(xí)PS的興趣，并從最PSPS紹ps,讓他們對(duì)PS軟件的功能和應(yīng)用領(lǐng)域有一個(gè)基本的了解,創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興強(qiáng)大功能的圖片，從學(xué)生熟悉的領(lǐng)域介激起學(xué)習(xí)PS的興趣。課堂的任務(wù)也是以輸入恰當(dāng)?shù)奈淖?，并學(xué)會(huì)保存文件為基本任務(wù)以保持住剛剛激起的學(xué)習(xí)興趣。將文字形狀的更改、圖層樣式的變化作為本節(jié)課的拓展任務(wù)以滿(mǎn)足水平高一點(diǎn)的學(xué)生，使他們意識(shí)到 PS能制作出多樣的文字效果，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)為了增加課堂的開(kāi)放性，我的隨堂任務(wù)源于書(shū)本，要求卻高于書(shū)本。圍繞多媒體技術(shù)這個(gè)主題，給學(xué)生增加了大量適合做該主題背景的素材，要求為這個(gè)主題取一個(gè)響亮的名字，而且展示了大量?jī)?yōu)秀的該主題本節(jié)課的作品，以拓寬他們的創(chuàng)作思路。在課堂具體實(shí)施中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)做得較為成功：入題較快。被網(wǎng)友們偷天換日的小胖穿越時(shí)空，周游世界，一下子吸引了學(xué)生的興趣，而且馬上讓他們感受到了PS強(qiáng)大的威力。介紹應(yīng)用領(lǐng)域的圖片具有代表性。美輪美奐的圖片讓學(xué)生享受了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴的同時(shí)，也體會(huì)到了PS應(yīng)用的廣泛性。用相似連連看的形式，將PS工具箱和XP工具箱做比較，讓學(xué)生初步體會(huì)到軟件學(xué)習(xí)的相似性。用課堂生成問(wèn)題解決問(wèn)題的形式，解決本節(jié)課涉及到的操作知識(shí)點(diǎn)，大大提高了課堂的效率，也給了學(xué)生更多的自由創(chuàng)作時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自我探究能力，也讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性。另外利用廣播學(xué)生演示的功能，將教師從講臺(tái)上解放下來(lái)，深入到學(xué)生中，哪里有“火”趕往哪里去，拉近師生的距離。在細(xì)節(jié)中關(guān)注學(xué)生良好信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。尚需完善的地方：在介紹應(yīng)用領(lǐng)域照片設(shè)計(jì)部分，放上一兩張以學(xué)生春游為素材的照片會(huì)讓學(xué)生有更好的情感體驗(yàn)。將學(xué)生本節(jié)課課堂生成的問(wèn)題板書(shū)在黑板上，最后總結(jié)的時(shí)候被忽視掉了。學(xué)生優(yōu)秀作品展示的環(huán)節(jié)可以放置在學(xué)生操作一段時(shí)間后，更利用打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。這節(jié)課有些地方引起了觀課老師的爭(zhēng)議，現(xiàn)擷取幾個(gè)典型的例子加以探討：.用課堂生成問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題的形式，是否會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生想著幫助別人，容易打斷學(xué)生的思路，不利于整體創(chuàng)作？我的觀點(diǎn)是這樣的：這種形式正是基于盡可能少地打斷學(xué)生的創(chuàng)作思路考慮的。否則如果是教師拋出問(wèn)題，學(xué)生上臺(tái)演示再進(jìn)行創(chuàng)作，整體創(chuàng)作的時(shí)間將大大縮短，而且也少了很多課堂生成的東西。退一步來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)起始課，體驗(yàn)是關(guān)鍵，創(chuàng)作不是核心任務(wù)，稍微打斷一下也無(wú)妨。再則，助人為樂(lè)，在幫助別人的同時(shí)這位學(xué)生肯定會(huì)獲得良好的情感