初中語(yǔ)文-記敘作文的寫作方法課件

記敘文的寫作方法記敘文的寫作方法1什么叫記敘文？以講述事情為主的文章就叫記敘文歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)的很清楚，他也就能把許多事說(shuō)的很清楚了”。什么叫記敘文？以講述事情為主的文章就叫記敘文2記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)尾記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)3時(shí)間交代事情發(fā)展的時(shí)間交代事情發(fā)生的環(huán)境舉例：在一個(gè)月高風(fēng)黑的夜晚。。。。。。時(shí)間交代事情發(fā)展的時(shí)間4地點(diǎn)具體表明事情發(fā)展的地點(diǎn)，為文章作鋪墊舉例：我騎著自行車前往文具店買筆記本。。。。。。地點(diǎn)具體表明事情發(fā)展的地點(diǎn)，為文章作鋪墊5人物文章的主體，有人才有事才會(huì)發(fā)生故事第一人稱：我第二人稱：你第三人稱：他、她注意：一般寫事作文以我為人物，使文章更具真實(shí)感人物文章的主體，有人才有事才會(huì)發(fā)生故事6起因事情發(fā)展的原因，事出皆有因，沒(méi)有一件事是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的。菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處若塵埃。沒(méi)有因就沒(méi)有果起因事情發(fā)展的原因，事出皆有因，沒(méi)有一件事是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的。7經(jīng)過(guò)事情發(fā)展的過(guò)程事情的經(jīng)過(guò)寫事作文的重中之重，文章寫的好不好取決于過(guò)程寫得精不精彩。經(jīng)過(guò)事情發(fā)展的過(guò)程8結(jié)尾文章要有頭有尾，給人以完整感。結(jié)尾突出主旨結(jié)尾文章要有頭有尾，給人以完整感。9游戲用四張小紙條寫下一件事交代時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么老師收集重組游戲用四張小紙條寫下一件事10《天亮了》這首歌背后的故事1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻先后死去。1999年10月3日的這場(chǎng)災(zāi)難讓當(dāng)時(shí)只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)《天亮了》這首歌背后的故事1999年10月3日，在貴州馬嶺河11寫事作文的寫法：順敘倒敘插敘初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)寫事作文的寫法：順敘初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共312順敘定義：按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。作用：1，使讀者容易把握事情發(fā)展的來(lái)龍去脈。2，故事情節(jié)顯得清晰自然。注意：在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語(yǔ)。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)順敘定義：按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述13倒敘定義：倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來(lái)交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。作用：使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)倒敘定義：倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，14插敘定義：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作用：1，使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻。

2，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。3，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。

初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)插敘定義：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物15判斷是順敘、倒敘還是插敘？今天傍晚（時(shí)間），我家的狗被自行車撞死了，我（人物）很傷心（事件）”今天狗狗被撞了，我很傷心，還記得我買它的時(shí)候它還是小小的，毛茸茸的，搖著尾巴就圍著我轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間它就死氣沉沉得躺在我懷里，想到這里我的眼淚就下來(lái)了?！拔医裉旌軅?，因?yàn)榘頃r(shí)候我家的狗被自行車撞死了”。（順敘）（插敘）（倒敘）初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)判斷是順敘、倒敘還是插敘？今天傍晚（時(shí)間），我家的狗被自行車16

記事作文要素：

一、要有一個(gè)明確的中心思想

寫文章要做到中心明確，先要確定文章中心，然后要根據(jù)中心選擇材料、組織材料，根據(jù)中心來(lái)決定寫什么、詳寫什么，略寫什么。

初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)

記事作文要素：

一、要有一個(gè)明確的中心思想初中語(yǔ)文--記敘17想一想，如何通過(guò)題目確定中心？我知錯(cuò)了買紅領(lǐng)巾葉子黃了家庭趣事難忘的教訓(xùn)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)想一想，如何通過(guò)題目確定中心？我知錯(cuò)了初中語(yǔ)文--記敘作文的18通過(guò)題目確定中心1，找題目中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的2，找題目的主體3，找修飾語(yǔ)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)通過(guò)題目確定中心1，找題目中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的初中語(yǔ)文--記敘作文19范文賞析：難忘的教訓(xùn)

孩子們都喜歡放炮，我也不例外。盡管大人們也反對(duì)小孩子們放炮。可我總以為，只要“技術(shù)”熟練了，就不會(huì)出什么問(wèn)題?？墒墙衲甏汗?jié)，因?yàn)榉排诓铧c(diǎn)兒使我失去了雙眼。這是一個(gè)熱鬧的除夕夜，我和哥哥用壓歲錢偷偷地買了不計(jì)其數(shù)的煙花爆竹。吃完年夜飯，就偷偷來(lái)到住宅區(qū)后院的空地。呵!空地上人山人海，天空中“百花齊放”，看著這美麗又熱鬧的景象，真讓人不禁想“湊個(gè)熱鬧”。哥哥是放炮能手，只見(jiàn)他順手拿起一只“竄天猴”，擺好，點(diǎn)上火?！案Z天猴”像火箭一般地直沖向我們的前方,壞了,“竄天猴”撞到了前方的大樹(shù)上，又像離弦的箭一樣反彈回來(lái)，直沖向我的額頭?！芭尽钡囊宦?，周圍沉默了。。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)范文賞析：難忘的教訓(xùn)孩子們都喜歡放炮，我20我睜不開(kāi)眼睛，只覺(jué)臉上火辣辣地疼，我想：我瞎了嗎?再也看不到光明了嗎?我捂著痛痛的傷口又是害怕又是后悔。只聽(tīng)見(jiàn)“怎么了?”“沒(méi)事吧?”……的聲音，眼淚止不住地流了下來(lái)。我的手被人掰開(kāi)了，眼前模模糊糊有燈光在閃?！霸瓉?lái)我沒(méi)瞎，我還能看見(jiàn)!”我心中那無(wú)比沉重的巨石總算落地了。但傷口還是痛得厲害。我忍著痛抬起頭，看見(jiàn)哥哥皺著眉頭，一副緊張的表情。哥哥平時(shí)最關(guān)心我，他一定很著急吧?我不禁又掉下了眼淚。哥哥看見(jiàn)我抬起頭了，什么也顧不上說(shuō)，背起我就向醫(yī)院飛快地跑去……經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我眼睛周圍的傷口好了一些，但是眼睛上的許多血點(diǎn)讓人看了就心中發(fā)顫。我真期望這是一場(chǎng)噩夢(mèng)，醒來(lái)了就什么事也沒(méi)有了?？墒牵ァ浆F(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我就后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)大人們的忠告。這個(gè)深刻的教訓(xùn)我永遠(yuǎn)也忘不了。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)我睜不開(kāi)眼睛，只覺(jué)臉上火辣辣地疼，我想：我瞎了嗎?再也看不到21二、要寫出事情的積極意義

記事的文章，不能單純地把事情說(shuō)一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個(gè)正確的中心，使人讀了能受到啟發(fā)和教育。從生活中的小事去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西，把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來(lái)有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。生活處處皆學(xué)問(wèn)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)二、要寫出事情的積極意義

記事的文章，不能單純地把事情說(shuō)一22我們做過(guò)的事好人好事錯(cuò)事平凡小事意義，歌頌、贊揚(yáng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、受到的教育、懂得的道理多觀察、多思考，以小見(jiàn)“大”，揭示出蘊(yùn)含的深刻思想意義，使人受到教益、感悟。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)我們做過(guò)的事好人好事錯(cuò)事平凡小事意義，歌頌、贊揚(yáng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、23三、要有詳有略地記敘

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)三、要有詳有略地記敘

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文24如何詳略得當(dāng)事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。主要材料、典型材料，需要詳寫、細(xì)寫次要材料、一般材料，需要略寫、概括地寫。表明文章的中心要詳寫，與中心無(wú)關(guān)的略寫初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)如何詳略得當(dāng)事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。初25通過(guò)題目判斷詳略第一次學(xué)游泳那句話影響了我童年趣事雨中情留在照片上的記憶外婆，我錯(cuò)了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課通過(guò)題目判斷詳略第一次學(xué)游泳26怎樣把事情寫詳細(xì)呢？

1、把事情發(fā)展變化的過(guò)程進(jìn)行“分解”

2、要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)多角度進(jìn)行描寫

怎樣把事情寫詳細(xì)呢？27過(guò)程分解“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”連忙左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)“小雞”有些疲憊不堪了，就擺好架勢(shì)，然后吸一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去?！半u媽媽”馬上一拐彎兒，張開(kāi)雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰“哧溜”一下從“雞媽媽”的“翅膀”下鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)大嘴就要“吃”掉它。過(guò)程分解“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋28多角度描寫

人們的神態(tài)動(dòng)作也各不相同。做題的，手里拿著筆不停地算著，寫著；被問(wèn)題難住的，趴在桌子上，把頭深深埋在臂彎里思考，一會(huì)兒又“騰”地一下子直起身來(lái)；背題的，表情動(dòng)作更加復(fù)雜，一會(huì)兒眼睛狠命地盯著書，好像要把書上的每一個(gè)字都生吞下去，一會(huì)兒又雙手捂住耳朵，緊閉著眼睛，嘴里嘟囔出一長(zhǎng)串的話——沒(méi)誰(shuí)能聽(tīng)出究竟。靠墻邊兩位研究題的同學(xué)腦袋都快貼在一起了……多角度描寫人們的神態(tài)動(dòng)作也各不相同。做題的，手里拿著筆不停29敘事三忌：

一忌平鋪直敘的敘述二忌不分詳略記流水帳三忌白話連篇敘事三忌：

一忌平鋪直敘的敘述30總結(jié)寫人作文的注意事項(xiàng)1，六要素齊全2，要有一個(gè)明確的中心3，寫出事情的積極意義4，文章詳略得當(dāng)總結(jié)寫人作文的注意事項(xiàng)31美文欣賞：丟沙包

我最喜歡的游戲就是丟沙包了，下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場(chǎng)上。活動(dòng)開(kāi)始了，我們迅速的分好組開(kāi)始戰(zhàn)斗，我和幾個(gè)好朋友一組，我們有的叉著腰、有的弓著腰，都做好迎站的準(zhǔn)備。開(kāi)戰(zhàn)了，另一組的同學(xué)氣勢(shì)洶洶地向我們發(fā)起進(jìn)攻。沙包，就像手榴彈一樣快，但都被我們靈活地躲開(kāi)了。呀，糟糕，正在我們暗暗得意之時(shí)，站在我身旁的頗頗，不小心“中彈”了，小個(gè)子的他只顧沖對(duì)手“挑釁”，結(jié)果被一枚“冷彈”擊中了后背，他只好退出了戰(zhàn)場(chǎng)。接下來(lái)的形勢(shì)對(duì)我們很不利，不到一會(huì)，我們這一組又“犧牲”了好幾個(gè)戰(zhàn)友，最后只剩下我和菲菲了。我心里暗暗給自己加油：提醒自己可不能掉以輕心呀!因?yàn)椋麄兊幕鹆υ絹?lái)越猛。

美文欣賞：丟沙包我最喜歡的游戲就是丟沙包了，32我的目光緊緊盯著沙包，只見(jiàn)琦琦把手舉得老高，身子向后彎。看她的陣勢(shì)肯定會(huì)往右邊礽。哈哈被我猜中了，我靈活的往左邊一閃，沙包“刷”地一聲，飛到了后邊。真棒!讓我躲過(guò)了這一劫。幾個(gè)回合下來(lái)，我和菲菲毫發(fā)無(wú)損，對(duì)方發(fā)現(xiàn)這樣治不住我們，便使了點(diǎn)小聰明，趁我不注意，往我腳下一扔，糟糕了，我一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，也“中彈犧牲”了。我真不甘心啊，但只能退出戰(zhàn)場(chǎng)做觀眾了。我方只剩菲菲一員大將了。只見(jiàn)菲菲她弓著腰，神氣地站在中間，緊皺著眉頭，微微撅起的小嘴似乎在說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧!我才不怕你們呢!”她的動(dòng)作真敏捷，你看，往上扔的沙包她“刷”地蹲下躲開(kāi)了;往下扔的的，她像一只調(diào)皮的猴子，輕輕跳起來(lái)，讓沙包無(wú)奈地從腳下溜走?？墒撬粷M足這樣的東躲西藏，還想取得些收獲，好把我們這些難友們救上戰(zhàn)場(chǎng)。這時(shí)，沙包似利箭一樣從前方飛來(lái)，她想來(lái)個(gè)“海底撈月”。哎呀，不好，沙包沒(méi)撈著，卻碰到了手指滾開(kāi)了。唉，真不幸啊。這回，我方“全軍覆沒(méi)”了。戰(zhàn)后，我們一起總結(jié)了失敗的原因：都因?yàn)樘笠饬耍覀儾⒉换倚模瑳Q心下一個(gè)回合一定取得勝利。好了，集中精神開(kāi)始新的戰(zhàn)斗……我的目光緊緊盯著沙包，只見(jiàn)琦琦把手舉得老高，身子向后彎?？此?3以“第一次”為題，寫作文要求：

六要素齊全突出文章中心詳略得當(dāng)文章意義以“第一次”為題34謝謝！謝謝！35記敘文的寫作方法記敘文的寫作方法36什么叫記敘文？以講述事情為主的文章就叫記敘文歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)的很清楚，他也就能把許多事說(shuō)的很清楚了”。什么叫記敘文？以講述事情為主的文章就叫記敘文37記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)尾記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)38時(shí)間交代事情發(fā)展的時(shí)間交代事情發(fā)生的環(huán)境舉例：在一個(gè)月高風(fēng)黑的夜晚。。。。。。時(shí)間交代事情發(fā)展的時(shí)間39地點(diǎn)具體表明事情發(fā)展的地點(diǎn)，為文章作鋪墊舉例：我騎著自行車前往文具店買筆記本。。。。。。地點(diǎn)具體表明事情發(fā)展的地點(diǎn)，為文章作鋪墊40人物文章的主體，有人才有事才會(huì)發(fā)生故事第一人稱：我第二人稱：你第三人稱：他、她注意：一般寫事作文以我為人物，使文章更具真實(shí)感人物文章的主體，有人才有事才會(huì)發(fā)生故事41起因事情發(fā)展的原因，事出皆有因，沒(méi)有一件事是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的。菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處若塵埃。沒(méi)有因就沒(méi)有果起因事情發(fā)展的原因，事出皆有因，沒(méi)有一件事是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的。42經(jīng)過(guò)事情發(fā)展的過(guò)程事情的經(jīng)過(guò)寫事作文的重中之重，文章寫的好不好取決于過(guò)程寫得精不精彩。經(jīng)過(guò)事情發(fā)展的過(guò)程43結(jié)尾文章要有頭有尾，給人以完整感。結(jié)尾突出主旨結(jié)尾文章要有頭有尾，給人以完整感。44游戲用四張小紙條寫下一件事交代時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么老師收集重組游戲用四張小紙條寫下一件事45《天亮了》這首歌背后的故事1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻先后死去。1999年10月3日的這場(chǎng)災(zāi)難讓當(dāng)時(shí)只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)《天亮了》這首歌背后的故事1999年10月3日，在貴州馬嶺河46寫事作文的寫法：順敘倒敘插敘初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)寫事作文的寫法：順敘初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共347順敘定義：按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。作用：1，使讀者容易把握事情發(fā)展的來(lái)龍去脈。2，故事情節(jié)顯得清晰自然。注意：在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語(yǔ)。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)順敘定義：按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述48倒敘定義：倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來(lái)交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。作用：使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)倒敘定義：倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，49插敘定義：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作用：1，使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻。

2，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。3，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。

初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)插敘定義：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物50判斷是順敘、倒敘還是插敘？今天傍晚（時(shí)間），我家的狗被自行車撞死了，我（人物）很傷心（事件）”今天狗狗被撞了，我很傷心，還記得我買它的時(shí)候它還是小小的，毛茸茸的，搖著尾巴就圍著我轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間它就死氣沉沉得躺在我懷里，想到這里我的眼淚就下來(lái)了?！拔医裉旌軅模?yàn)榘頃r(shí)候我家的狗被自行車撞死了”。（順敘）（插敘）（倒敘）初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)判斷是順敘、倒敘還是插敘？今天傍晚（時(shí)間），我家的狗被自行車51

記事作文要素：

一、要有一個(gè)明確的中心思想

寫文章要做到中心明確，先要確定文章中心，然后要根據(jù)中心選擇材料、組織材料，根據(jù)中心來(lái)決定寫什么、詳寫什么，略寫什么。

初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)

記事作文要素：

一、要有一個(gè)明確的中心思想初中語(yǔ)文--記敘52想一想，如何通過(guò)題目確定中心？我知錯(cuò)了買紅領(lǐng)巾葉子黃了家庭趣事難忘的教訓(xùn)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)想一想，如何通過(guò)題目確定中心？我知錯(cuò)了初中語(yǔ)文--記敘作文的53通過(guò)題目確定中心1，找題目中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的2，找題目的主體3，找修飾語(yǔ)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)通過(guò)題目確定中心1，找題目中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的初中語(yǔ)文--記敘作文54范文賞析：難忘的教訓(xùn)

孩子們都喜歡放炮，我也不例外。盡管大人們也反對(duì)小孩子們放炮?？晌铱傄詾椋灰凹夹g(shù)”熟練了，就不會(huì)出什么問(wèn)題?？墒墙衲甏汗?jié)，因?yàn)榉排诓铧c(diǎn)兒使我失去了雙眼。這是一個(gè)熱鬧的除夕夜，我和哥哥用壓歲錢偷偷地買了不計(jì)其數(shù)的煙花爆竹。吃完年夜飯，就偷偷來(lái)到住宅區(qū)后院的空地。呵!空地上人山人海，天空中“百花齊放”，看著這美麗又熱鬧的景象，真讓人不禁想“湊個(gè)熱鬧”。哥哥是放炮能手，只見(jiàn)他順手拿起一只“竄天猴”，擺好，點(diǎn)上火?！案Z天猴”像火箭一般地直沖向我們的前方,壞了,“竄天猴”撞到了前方的大樹(shù)上，又像離弦的箭一樣反彈回來(lái)，直沖向我的額頭?！芭尽钡囊宦?，周圍沉默了。。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)范文賞析：難忘的教訓(xùn)孩子們都喜歡放炮，我55我睜不開(kāi)眼睛，只覺(jué)臉上火辣辣地疼，我想：我瞎了嗎?再也看不到光明了嗎?我捂著痛痛的傷口又是害怕又是后悔。只聽(tīng)見(jiàn)“怎么了?”“沒(méi)事吧?”……的聲音，眼淚止不住地流了下來(lái)。我的手被人掰開(kāi)了，眼前模模糊糊有燈光在閃?！霸瓉?lái)我沒(méi)瞎，我還能看見(jiàn)!”我心中那無(wú)比沉重的巨石總算落地了。但傷口還是痛得厲害。我忍著痛抬起頭，看見(jiàn)哥哥皺著眉頭，一副緊張的表情。哥哥平時(shí)最關(guān)心我，他一定很著急吧?我不禁又掉下了眼淚。哥哥看見(jiàn)我抬起頭了，什么也顧不上說(shuō)，背起我就向醫(yī)院飛快地跑去……經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我眼睛周圍的傷口好了一些，但是眼睛上的許多血點(diǎn)讓人看了就心中發(fā)顫。我真期望這是一場(chǎng)噩夢(mèng)，醒來(lái)了就什么事也沒(méi)有了。可是，哎……到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我就后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)大人們的忠告。這個(gè)深刻的教訓(xùn)我永遠(yuǎn)也忘不了。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)我睜不開(kāi)眼睛，只覺(jué)臉上火辣辣地疼，我想：我瞎了嗎?再也看不到56二、要寫出事情的積極意義

記事的文章，不能單純地把事情說(shuō)一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個(gè)正確的中心，使人讀了能受到啟發(fā)和教育。從生活中的小事去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西，把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來(lái)有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。生活處處皆學(xué)問(wèn)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)二、要寫出事情的積極意義

記事的文章，不能單純地把事情說(shuō)一57我們做過(guò)的事好人好事錯(cuò)事平凡小事意義，歌頌、贊揚(yáng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、受到的教育、懂得的道理多觀察、多思考，以小見(jiàn)“大”，揭示出蘊(yùn)含的深刻思想意義，使人受到教益、感悟。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)我們做過(guò)的事好人好事錯(cuò)事平凡小事意義，歌頌、贊揚(yáng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、58三、要有詳有略地記敘

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)三、要有詳有略地記敘

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文59如何詳略得當(dāng)事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。主要材料、典型材料，需要詳寫、細(xì)寫次要材料、一般材料，需要略寫、概括地寫。表明文章的中心要詳寫，與中心無(wú)關(guān)的略寫初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)初中語(yǔ)文--記敘作文的寫作方法課件(共35張PPT)如何詳略得當(dāng)事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。初60通過(guò)題目判斷詳略第一次學(xué)游泳那句話影響了我童年趣事雨中情留在照片上的記憶外婆，我錯(cuò)了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課通過(guò)題目判斷詳略第一次學(xué)游泳61怎樣把事情寫詳細(xì)呢？

1、把事情發(fā)展變化的過(guò)程進(jìn)行“分解”

2、要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)多角度進(jìn)行描寫

怎樣把事情寫詳細(xì)呢？62過(guò)程分解“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”連忙左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見(jiàn)“小雞”有些疲憊不堪了，就擺好架勢(shì)，然后吸一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過(guò)去。“雞媽媽”馬上一拐彎兒，張開(kāi)雙臂攔截。“老鷹”真狡猾，突然一哈腰“哧溜”一下從“雞媽媽”的“翅膀”下鉆了過(guò)去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開(kāi)大嘴就要“吃”掉它。過(guò)程分解“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋63多角度描寫

人們的神態(tài)動(dòng)作也各不相同。做題的，手里拿著筆不停地算著，寫著；被問(wèn)題難住的，趴在桌子上，把頭深深埋在