多則材料作文審題立意課件

真題回顧真題回顧1閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分2

2017年全國高考語文2卷的作文采用了以多條中華名句為材料的作文形式，名句可以是詩句，也可是名言，或者是他們的混合。這些名句都有豐富的文化意義和深刻的哲理內(nèi)涵。從本質(zhì)上講，名句屬于事理性材料，比較抽象，尤其是詩句，內(nèi)涵豐富而抽象，立意之前需要對名句內(nèi)涵做出恰當(dāng)理解。由于名句內(nèi)涵不盡相同，需要進(jìn)行組合立意。這種作文，首先要理解每個名句的內(nèi)涵，甚至還應(yīng)清楚名句作者的人生經(jīng)歷和主要思想，以及名句所在名篇的內(nèi)容主題，把握名句適用于什么話題。采用求同存異的方法對名句分組，以便確定立意。2017年全國高考語文2卷的作文采用了以多條中華名句3

題目要求分析

首先，數(shù)量上，要采用兩句或三句，不能只用一句，或超出三句，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。其次，不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字?jǐn)?shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。引用的兩三句必須圍繞一個共同的話題表達(dá)一個明確的中心或一個確定的論點(diǎn)。這就要求我們對詩句或名言進(jìn)行分類組合。要進(jìn)行分類組合，就要對幾個材料各自的含義有比較準(zhǔn)確的理解。含義可以是詩句在原詩中的意思，也可不拘泥于原詩含義，而作更大范圍的解說。理解了意思，就可分類組合來確定立意了。如何分類？基本方法就是前面說的“求同存異”法。題目要求分析4所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達(dá)一個相同的觀點(diǎn)，這叫近義組合法。所謂“求異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。反義組合應(yīng)當(dāng)注意對立的意思或觀點(diǎn)適用的不同情境，要符合對立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則，做到水乳交融，否則就造成了“分家”甚至真正成了互相對立，使文章沒有了統(tǒng)一的中心，成了孤立地引用詩句。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名5詩句理解1.一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。但是，我們也可以認(rèn)為他是逃避，缺乏斗志。2.一個人應(yīng)當(dāng)有理想，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會責(zé)任，做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.表現(xiàn)出矢志不渝的社會責(zé)任感。人始終要肩負(fù)責(zé)任，而不是要去過自己的逍遙日子。4.男兒漢，就不能虛耗光陰，就當(dāng)有壯志，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，要建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。5.不要把生活中的得失看那么重，應(yīng)當(dāng)樂觀些，超脫些。6.矢志不渝的愛國情懷。對理想的執(zhí)著追求，對信念的永恒堅信。詩句理解1.一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那6立意分析先看近義組合1.①⑤⑥可以組合在一起，表達(dá)一個什么意思呢？就是追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應(yīng)當(dāng)有詩意，拋開生命中的煩惱，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，讓生活慢一點(diǎn)，讓人生旅途的風(fēng)景多一些，……2.②④或③⑦或其中三句組合。適用話題：愛國，理想，追求，信念，志向，社會責(zé)任，人生價值，進(jìn)取心……再看反義組合①⑤⑥中的一句或兩句可以同②③④⑦中的一句或兩句組合，適用的立意可以是：辯證看待進(jìn)取與退隱，逃避還是面對，如何看待人生中的不如意，責(zé)任與處境、遭遇的關(guān)系，個人得失與家國責(zé)任……對兩類名句所體現(xiàn)的人生態(tài)度或觀念可以肯定或否定。立意分析先看近義組合7擬題標(biāo)題是文章眼睛，一個好的標(biāo)題可以提升文章的檔次，要重視標(biāo)題的擬定。標(biāo)題是根據(jù)立意來擬定的，要簡潔醒目，體現(xiàn)文章的立意和觀點(diǎn)。下面舉些例子。如果是①⑤⑥組合，可以擬題為“摒棄喧囂，享受寧靜”、“初心不因沾衣改”、“稻花香里任逍遙”……如果是②④組合，可以擬題為“帶著夢想上路”、“進(jìn)取心催人奮斗”、“人生因責(zé)任而曾輝”……如果是③⑦或②⑦組合，可以這樣擬題：“愛國不需要理由”、“責(zé)任不因個人際遇而丟”、“將追求進(jìn)行到底”……如果是①③組合，可以照③⑦組合擬題，也可這樣擬題：“退隱不可取，責(zé)任價更高”……如果是⑤④組合，則可擬題：“退修其身，進(jìn)濟(jì)蒼生”擬題標(biāo)題是文章眼睛，一個好的標(biāo)題可以提升文章的檔次，要重視標(biāo)8高考多材料作文的審題立意高考多材料作文的審題立意9

什么是多則材料作文？多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。學(xué)生的困惑在哪方面？多則材料作文中的材料往往具有相對獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

學(xué)情分析什么是多則材料作文？學(xué)情分析10要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即運(yùn)用已學(xué)的單則方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。初步解惑要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)11【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了處在什么顏色中，就會變成什么顏色環(huán)境不同，結(jié)果也就不同

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：【感知·示例】橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了材料12【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相同型審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

【合作·發(fā)現(xiàn)】13【小試牛刀】（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾丁

：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作?！拘≡嚺５丁?4表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去。對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。

對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感。

看似各異，實則都在懷念“童心無暇”

——永葆初心，守護(hù)無暇

提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻(xiàn)上對美好純真的頌歌，也可表達(dá)對純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。材料二：材料一：思考立意：材料三：表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說15【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價值了。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。成百萬富翁——別人給我一生有價值——我給別人甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣——應(yīng)樹立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索??？乙：甲：思考立意：【感知·示例】成百萬富翁——別人給我乙：甲：思考立16【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相反型審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語】這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在?！竞献鳌ぐl(fā)現(xiàn)】17【小試牛刀】（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章?！拘≡嚺５丁?8

志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象二者的人生觀、幸福觀截然相反

——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍

提示：本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實現(xiàn)人生價值也貢獻(xiàn)社會，但不應(yīng)忽視對親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：最佳立意：志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象材料二：19【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有人說：勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！币灿腥苏f：在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！备鶕?jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?？壳趧谀苤赂豢萍疾拍苤赂?。二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端

——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。材料二：材料一：思考立意：【感知·示例】靠勤勞能致富材料二：材料一：20【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相對型審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語】這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點(diǎn)來。【合作·發(fā)現(xiàn)】21【小試牛刀】（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲?！拘≡嚺５丁?2

黑白膠片時代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不過歲月對照片的侵蝕

數(shù)碼技術(shù)時代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過更新對記憶的稀釋

保鮮記憶的方式，究竟孰優(yōu)孰劣？二者的說法雖各有千秋，實則都沒有認(rèn)識到事情的本質(zhì)。

——從黑白膠片到數(shù)碼技術(shù)，歲月在流逝，時代在進(jìn)步，但這都不應(yīng)該成為記憶、情感被稀釋的理由，于滾滾向前的時代發(fā)展洪流中，如何保持生活、情感的真摯與永恒，記憶的常在，全在人心，當(dāng)與形式無關(guān)。材料二：材料一：思考立意：黑白膠片時代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不23多則材料作文審題立意三法一、相同型----求同法二、相反型----求異法三、相對型----互補(bǔ)法多則材料作文審題立意三法一、相同型----求同法24學(xué)以致用一顯身手當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)以致用當(dāng)堂訓(xùn)練25閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

材料一：有一句養(yǎng)花的諺語：“養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根?！币馑际且胧够ㄩ_得好，必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖葉、還沒未生長發(fā)育好，就急著讓它去開花，那么開出的花往往就會花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行駛時就力不從心。材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是要保持實力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松的特點(diǎn)是誰笑到最后誰笑得最好。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文26材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。材料二：馭車要重視磨合期，不能急于快速行駛。材料三：長跑的勝利，不在于起跑的勃發(fā)，而在于均衡發(fā)力最佳立意：不能急于求成，欲速則不達(dá)【師語】本則材料的立意可以很多，可以寫遵循客觀規(guī)律或者循序漸進(jìn)才能成功；也可以談打好基礎(chǔ)的重要性，甚至可以衍生為要重視積累，厚積才能薄發(fā)，目光長遠(yuǎn)眼光，不能只顧眼前利益。但是綜合三則材料的共同點(diǎn)，“欲速則不達(dá)”方是最佳立意。

材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。27（2012廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊蕾娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

（2012廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文28材料一：湯因比希望回到文化多元和交匯的一世紀(jì)中國新疆材料二：

涵娜、伊蕾娜分別想生活在過去與未來，居里夫人卻主張活在當(dāng)下最佳立意：對生活與時代的不同看法

——任何時代都有其獨(dú)特的精彩，人應(yīng)該活在當(dāng)下，活出精彩?！編熣Z】本則材料的立意其實是可以針對“選擇生活時代”的觀點(diǎn)去談對美好時代、美好生活的向往，但是就客觀事實而言，我們根本沒法改變身處的客觀時代，與其空想，不如面對，所以出題人的導(dǎo)向還是很明顯，呼吁“活在當(dāng)下，任何一個時代，只要懷揣夢想，可以活出同樣的精彩”自然是更高一籌的立意。材料一：29多則材料作文審題立意方法總結(jié)一、相同型----求同法二、相反型----求異法三、相對型----互補(bǔ)法多則材料作文審題立意方法總結(jié)一、相同型----求同法30閱讀下面的文字，然后作文。

風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！恫烁T》

每臨大事有靜氣,不信今時無古賢。——翁同龢

猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。——蘇軾

上面的名言引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想，請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。課后鞏固閱讀下面的文字，然后作文。

風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁31

真題回顧真題回顧32閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分33

2017年全國高考語文2卷的作文采用了以多條中華名句為材料的作文形式，名句可以是詩句，也可是名言，或者是他們的混合。這些名句都有豐富的文化意義和深刻的哲理內(nèi)涵。從本質(zhì)上講，名句屬于事理性材料，比較抽象，尤其是詩句，內(nèi)涵豐富而抽象，立意之前需要對名句內(nèi)涵做出恰當(dāng)理解。由于名句內(nèi)涵不盡相同，需要進(jìn)行組合立意。這種作文，首先要理解每個名句的內(nèi)涵，甚至還應(yīng)清楚名句作者的人生經(jīng)歷和主要思想，以及名句所在名篇的內(nèi)容主題，把握名句適用于什么話題。采用求同存異的方法對名句分組，以便確定立意。2017年全國高考語文2卷的作文采用了以多條中華名句34

題目要求分析

首先，數(shù)量上，要采用兩句或三句，不能只用一句，或超出三句，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。其次，不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字?jǐn)?shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。引用的兩三句必須圍繞一個共同的話題表達(dá)一個明確的中心或一個確定的論點(diǎn)。這就要求我們對詩句或名言進(jìn)行分類組合。要進(jìn)行分類組合，就要對幾個材料各自的含義有比較準(zhǔn)確的理解。含義可以是詩句在原詩中的意思，也可不拘泥于原詩含義，而作更大范圍的解說。理解了意思，就可分類組合來確定立意了。如何分類？基本方法就是前面說的“求同存異”法。題目要求分析35所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達(dá)一個相同的觀點(diǎn)，這叫近義組合法。所謂“求異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。反義組合應(yīng)當(dāng)注意對立的意思或觀點(diǎn)適用的不同情境，要符合對立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則，做到水乳交融，否則就造成了“分家”甚至真正成了互相對立，使文章沒有了統(tǒng)一的中心，成了孤立地引用詩句。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名36詩句理解1.一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。但是，我們也可以認(rèn)為他是逃避，缺乏斗志。2.一個人應(yīng)當(dāng)有理想，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會責(zé)任，做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.表現(xiàn)出矢志不渝的社會責(zé)任感。人始終要肩負(fù)責(zé)任，而不是要去過自己的逍遙日子。4.男兒漢，就不能虛耗光陰，就當(dāng)有壯志，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，要建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。5.不要把生活中的得失看那么重，應(yīng)當(dāng)樂觀些，超脫些。6.矢志不渝的愛國情懷。對理想的執(zhí)著追求，對信念的永恒堅信。詩句理解1.一個人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那37立意分析先看近義組合1.①⑤⑥可以組合在一起，表達(dá)一個什么意思呢？就是追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應(yīng)當(dāng)有詩意，拋開生命中的煩惱，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，讓生活慢一點(diǎn)，讓人生旅途的風(fēng)景多一些，……2.②④或③⑦或其中三句組合。適用話題：愛國，理想，追求，信念，志向，社會責(zé)任，人生價值，進(jìn)取心……再看反義組合①⑤⑥中的一句或兩句可以同②③④⑦中的一句或兩句組合，適用的立意可以是：辯證看待進(jìn)取與退隱，逃避還是面對，如何看待人生中的不如意，責(zé)任與處境、遭遇的關(guān)系，個人得失與家國責(zé)任……對兩類名句所體現(xiàn)的人生態(tài)度或觀念可以肯定或否定。立意分析先看近義組合38擬題標(biāo)題是文章眼睛，一個好的標(biāo)題可以提升文章的檔次，要重視標(biāo)題的擬定。標(biāo)題是根據(jù)立意來擬定的，要簡潔醒目，體現(xiàn)文章的立意和觀點(diǎn)。下面舉些例子。如果是①⑤⑥組合，可以擬題為“摒棄喧囂，享受寧靜”、“初心不因沾衣改”、“稻花香里任逍遙”……如果是②④組合，可以擬題為“帶著夢想上路”、“進(jìn)取心催人奮斗”、“人生因責(zé)任而曾輝”……如果是③⑦或②⑦組合，可以這樣擬題：“愛國不需要理由”、“責(zé)任不因個人際遇而丟”、“將追求進(jìn)行到底”……如果是①③組合，可以照③⑦組合擬題，也可這樣擬題：“退隱不可取，責(zé)任價更高”……如果是⑤④組合，則可擬題：“退修其身，進(jìn)濟(jì)蒼生”擬題標(biāo)題是文章眼睛，一個好的標(biāo)題可以提升文章的檔次，要重視標(biāo)39高考多材料作文的審題立意高考多材料作文的審題立意40

什么是多則材料作文？多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。學(xué)生的困惑在哪方面？多則材料作文中的材料往往具有相對獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

學(xué)情分析什么是多則材料作文？學(xué)情分析41要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即運(yùn)用已學(xué)的單則方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。初步解惑要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)42【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了處在什么顏色中，就會變成什么顏色環(huán)境不同，結(jié)果也就不同

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：【感知·示例】橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了材料43【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相同型審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

【合作·發(fā)現(xiàn)】44【小試牛刀】（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾丁

：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作?！拘≡嚺５丁?5表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去。對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。

對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感。

看似各異，實則都在懷念“童心無暇”

——永葆初心，守護(hù)無暇

提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻(xiàn)上對美好純真的頌歌，也可表達(dá)對純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。材料二：材料一：思考立意：材料三：表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說46【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價值了。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。成百萬富翁——別人給我一生有價值——我給別人甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣——應(yīng)樹立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索取？乙：甲：思考立意：【感知·示例】成百萬富翁——別人給我乙：甲：思考立47【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相反型審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語】這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在?！竞献鳌ぐl(fā)現(xiàn)】48【小試牛刀】（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。【小試牛刀】49

志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象二者的人生觀、幸福觀截然相反

——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍

提示：本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實現(xiàn)人生價值也貢獻(xiàn)社會，但不應(yīng)忽視對親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：最佳立意：志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象材料二：50【感知·示例】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有人說：勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！币灿腥苏f：在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?？壳趧谀苤赂豢萍疾拍苤赂?。二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端

——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。材料二：材料一：思考立意：【感知·示例】靠勤勞能致富材料二：材料一：51【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相對型審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語】這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個全面正確的觀點(diǎn)來?！竞献鳌ぐl(fā)現(xiàn)】52【小試牛刀】（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲?！拘≡嚺５丁?3

黑白膠片時代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不過歲月對照片的侵蝕

數(shù)碼技術(shù)時代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過更新對記憶的稀釋

保鮮記憶的方式，究竟孰優(yōu)孰劣？二者的說法雖各有千秋，實則都沒有認(rèn)識到事情的本質(zhì)。

——從黑白膠片到數(shù)碼技術(shù)，歲月在流逝，時代在進(jìn)步，但這都不應(yīng)該成為記憶、情感被稀釋的理由，于滾滾向前的時代發(fā)展洪流中，如何保持生活、情感的真摯與永恒，記憶的常在，全在人心，當(dāng)與形式無關(guān)。材料二：材料一：思考立意：黑白膠片時代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不54多則材料作文審題立意三法一、相同型----求同法二、相反型----求異法三、相對型----互補(bǔ)法多則材料作文審題立意三法一、相同型----求同法55學(xué)以致用一顯身手當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)以致用當(dāng)堂訓(xùn)練56閱讀下