高中歷史教學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略研究-

高中歷史教學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略爭辯Summary：歷史爭辯是社會科學的基礎(chǔ)，歷史教學是培育同學唯物史觀和家國情懷的重要途徑。我國擁有數(shù)千年的歷史文化，我們要利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來厚植中同學個人進展的人文根基和理論基礎(chǔ)。因此如何在高中歷史教學中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實提升同學家國情懷的歷史核心素養(yǎng)成為當前高中歷史教學的重要課題。本文將對如何在高中歷史教學中傳承中華傳統(tǒng)文化提出相應(yīng)的策略。Keys：高中歷史；傳統(tǒng)文化；傳承策略高中歷史教學首先要以唯物史觀為指導，引導同學認清歷史進展規(guī)律，全面正確地看待歷史與現(xiàn)實，引導同學自覺反對歷史虛無主義和文化虛無主義，讓同學在學習感知我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中中燃起民族驕傲感，培育起民族自信念，讓同學能夠以滿滿的情懷完成對歷史學科的學習，并最終成長為德智體美勞全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人。挖掘教材內(nèi)涵，把握值得連續(xù)傳承的文化內(nèi)容新課標下的歷史教材，是開展歷史學科教學活動的理論基礎(chǔ)，是同學鑒古知今，讀史明智的重要渠道。因此要在高中歷史課堂上傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文觀。教學過程中呈現(xiàn)文化多樣性，激發(fā)同學愛好提到我國傳統(tǒng)文化，更多的是從思想層面與進行分析，而思想文化又相對俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)思想多方面對同學呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的多樣，而故宮博物院中珍藏的大量藝術(shù)品更是呈現(xiàn)了古代藝術(shù)水準的最高觀賞古代藝術(shù)作品中陶冶自身的情操。引導同學領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化蘊涵的精神特征作為世界上四大文明古國中唯一一個文化傳承始終沒有中斷的國家，身而出，奮勇向前，書寫了一個又一個的壯麗凱歌。向同學傳承中華傳統(tǒng)文們的思想精神境界。結(jié)束語：綜上所述，民族的前進進展必需依靠優(yōu)秀文化的傳承，在高中歷史教學中引導同學感知在歷史長河的進展中沉淀積累的文化，并讓其中的文化精神代代繁衍傳承，有助于同學能夠科學正確的辨別與評價歷史，讓同學能夠?qū)⒚褡寰袢谌氲阶陨硇愿裰?。通過挖掘教材內(nèi)涵，把握值得傳承的文化內(nèi)容，呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化多樣性，引導同學領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化蘊含的精神特征等方式，把適合時代進展的歷史文化內(nèi)涵抓在手中，并不斷傳承下去，真正達到以史育人的教學目的，促進同學身心實現(xiàn)全面進展。Reference：何紹波，王秀杰，鄭宏偉.歷史高效課堂與歷史文化傳承[J].訓,2015，（9）：66-69.鄭輝，駱志