中班美術春天的樹教案反思

中班美術春天的樹教案反思1、中班美術春天的樹教案反思活動目標：1、首先讓幼兒認識基本的樹。2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術創(chuàng)作。3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。教學準備：1、基本大樹的圖片。2、一幅美術作品《春天的樹林》。3、繪畫紙，油畫棒。4、一段抒情的音樂。教學重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。教學難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結束活動?；顒舆^程：1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。3、引領幼兒找找每種大樹的不同。二、基本部分1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。3、由教師示范畫一棵大樹。4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。三、結束部分小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧?；顒咏Y束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。教學反思：4的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。2、中班美術活動教案：秋天的樹教案(附教學反思)活動目標：1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒舆^程：一、引導幼兒討論對秋天的認識1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟1樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)三、師幼討論樹冠的制作方法1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)四、裝扮教室?guī)熣埿∨笥褜涮谇懊妫黄鹦蕾p。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動?；顒臃此迹涸诨顒又校野l(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結。1、活動前的經驗準備不足：在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。PPTPPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。3、中班美術活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)活動目標：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌菏痉懂嫛Ｋ奂垺⒂彤嫲?，各色水粉，抹布、臉盆、水。1.欣賞法出示示范畫，引導幼兒欣賞：得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。幼：畫的是春天。幼：小花開了。討論)幼：是用小手印出來的。老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.討論法請幼兒說出手指印畫。幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫......來。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......3.操作法幼兒分組印畫，教師指導。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干4.欣賞評價然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?活動結束：活動延伸：幼兒在印畫基礎上進行添畫?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。4、中班美術活動教案：多彩的春天教案(附教學反思)教學目標：幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點難點：教學重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。教學難點：教學準備：課件、相機、一張范畫幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》?；顒舆^程：通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。幼兒作畫(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!4.作品欣賞教師將幼兒作品照下在白板上播放。天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!活動反思：致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。5、中班美術活動教案：春天的色彩教案(附教學反思)設計背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽繕诵蕾p文學作品，感受春天的美麗。畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比重點難點欣賞文學作品，感受春天的美麗。學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚洹洞禾斓纳省氛n件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程創(chuàng)設情境。理解作品內容。完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)天還有什么色彩呢?大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。天的色彩呢?請你去把它畫出來。播放《春》的音樂，幼兒繪畫。3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.結束活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學反思策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。6、中班美術活動教案：春天的花教案(附教學反思)活動目標掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。的色彩和形態(tài)。體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚浣虒W課件。紙杯花范例?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷來的呢?三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?活動反思通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在