人教英語五年級下教學(xué)計劃（共18篇）

第13頁共13頁人教英語五年級下教學(xué)方案〔共18篇〕篇1：五年級英語下教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、學(xué)情分析^p五年級有三個班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于生流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目的的達成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大局部學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步進步。三、五年級下冊英語教材分析^p本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響〔TotalPhysicalResponse〕教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二局部是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展；第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七局部是讀寫局部；第八局部是拼讀局部；第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、五年級下冊英語教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五、五年級下冊英語教學(xué)學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的.主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進展：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的`任務(wù)。六、五年級下冊英語教學(xué)進度及課時安排：略篇2：五年級英語下教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，學(xué)生已有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進展教學(xué)，保持并進步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但從這個學(xué)期開場，教材能容有點難度，要求學(xué)生能聽說讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持。另外，五年級有一個班根底還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況針對性的上課。還有就是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不認(rèn)真，因此我要加強這方面的管理，嚴(yán)格要求他們。總之，本學(xué)期要因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要多抽出課余時間給差生進展輔導(dǎo)。同時多多信任優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們幫助我來讓全班同學(xué)學(xué)好英語，也要時刻催促他們的學(xué)習(xí)。二、教材分析^p按照每單元6課時編排，共有八單元，其中有兩個單元是復(fù)習(xí)單元，其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言知識圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進展簡單的交流。在主情景圖概括了各個單元的主要教學(xué)內(nèi)容。A、B局部是重要單詞、句型、語音，此外還有一些游戲、歌謠和小組活動。C局部通過練習(xí)、小故事等形式穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、總教學(xué)目的：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子?！舶ㄈ粘Ｗ飨?、周末安排、季節(jié)、月份、日期、物品歸屬以及如今分詞等幾個話題〕要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。4、能運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材材料。6、能理解簡單的中西方文化知識。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。9、能理解6個幽默小故事。10、能理解6個諺語。四、教學(xué)重點難點1、重點：①能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞，能按四會要求掌握所學(xué)句型。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明晰的話語與錄音。⑤培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺的模擬語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。五、主要措施。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體教育手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生實際運用語言的才能。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時機猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。4、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式，進展大量的語言操作〔Drill〕和練習(xí)〔Practice〕。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。及時的修改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們訂正作業(yè)，掌握根本的知識點。6、多理解學(xué)生，傾聽、承受學(xué)生的心聲，選擇性的采納學(xué)生的建議。六、教學(xué)進度：略篇3：英語五年級下教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二、教材分析^p五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊一樣，本冊Let’slearn中的大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握〔即加粗的單詞〕。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。三、教學(xué)內(nèi)容目的1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能理解6項簡單的語法知識。四、教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞議論日常生活；2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；4、學(xué)習(xí)如今進展時，可以簡單描繪自己或別人正在做什么，詢問別人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。五、詳細(xì)措施1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。施行：利用“互查及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。(一)詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言效勞；貫穿語音教學(xué),才能；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目的，靈敏展開教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言〔1〕在興趣活動中感知新的語言?！?〕在聽力活動中感知新的語言?！?〕在師生交流中感知新的語言?！?〕在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言。2、理解語言，嘗試學(xué)說〔1〕借助肢體語言，幫助學(xué)生理解?！?〕借助圖片教具，幫助學(xué)生理解。〔3〕借助情景，幫助學(xué)生理解。3、從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言〔1)巧設(shè)活動打破發(fā)音難點。(2)根據(jù)書上提供的情景交換操練。(3)小組合作，展示與評價。(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈敏運用語言。(二)閱讀局部教學(xué)：1、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進展?！布s5分鐘〕2、老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。〔約5-10分鐘〕3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言?！布s10-15分鐘〕4、穩(wěn)固拓展。〔約5-10分鐘〕在實際教學(xué)過程中要注意靈敏安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫才能的培養(yǎng)。隨著社會對老師素質(zhì)要求的不斷進步，研究的不斷深化，老師專業(yè)人才的素質(zhì)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進取和自我更新，努力進步個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。篇4：五年級下英語教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：英語一開場，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模擬、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的理解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，進步他們的英語程度。決不讓一個學(xué)生落伍，全面進步教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的：根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及開展需求，本班英語課程的總體目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，幫助他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。三、詳細(xì)措施：1.注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂安排靈敏，以學(xué)生為主體，.短時間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的理論量,加大每個學(xué)生的理論量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。2.認(rèn)真鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。3.堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游