中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧（通用9篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧〔通用9篇〕篇1：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧在數(shù)學(xué)上，我們很熟悉一個(gè)公式：速度時(shí)間=路程，如把路程看成大家所能提升的分?jǐn)?shù)，在時(shí)間一樣的情況下，速度就可看成我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。那么，在最后的沖刺階段，怎么進(jìn)步效率?一、首先要理解數(shù)學(xué)中考卷是啥樣的，做到有的放矢。中考數(shù)學(xué)卷總題量是26題，其中選擇題7題，每題3分，共21分;填空題10題，每題4分，共40分;解答題9題，共89分。從以上數(shù)據(jù)不難看出，三道選擇題、兩道填空題就等于甚至超過后面一道大題的分?jǐn)?shù)。在接下來的時(shí)間里，平時(shí)選擇填空題作答粗心的同學(xué)，此時(shí)要特別重視選擇填空題，盡量不要丟分。對(duì)于選擇填空題的這61分，只要在平常作業(yè)中稍加重視，正確率就能得到進(jìn)步。各校在一模后的復(fù)習(xí)中，不少會(huì)根據(jù)學(xué)生情況，出一個(gè)選擇、填空專題訓(xùn)練，此時(shí)要特別重視。除了專題外，還可以通過重視每天數(shù)學(xué)作業(yè)中的選擇填空題，盡量做到一次性全對(duì)，而不是會(huì)就行，這樣也可以得到有效的訓(xùn)練。二、接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份中考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約占105分，中等題約占30分，難題約占15分。從試卷的難易情況可以看出，其實(shí)整份試卷的重點(diǎn)在容易題上。容易題，都是一些涉及根底知識(shí)和根本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對(duì)還是有一些困難。對(duì)于容易題，建議考生從根底知識(shí)與根本技能入手。在最后近40天中，一旦發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些根底知識(shí)、根本技能較為模糊或陌生，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的粗心。三、在最后復(fù)習(xí)中，可把6本數(shù)學(xué)課本都帶來學(xué)校，放于抽屜中，平常在上課和寫作業(yè)中一有概念模糊的地方，就可以立馬翻開瞧瞧。對(duì)于中等題，要學(xué)會(huì)條件反射。在最后階段，不要無謂地拼命寫題，要注意總結(jié)每類題目的解題規(guī)律。每一類中等題而言，大都有它固定的解題程序和技巧。四、在最后階段，要在老師的幫助下盡量自己總結(jié)出每一類題的解題程序和技巧。把中等題變簡(jiǎn)單，減少自己的考慮時(shí)間，防止不必要的錯(cuò)誤。而難題和中等題在最后的訓(xùn)練中有著異曲同工之妙，即也是要多總結(jié)每類題的解題程序和技巧。在最后階段，對(duì)于課本知識(shí)還不夠純熟的同學(xué)，有空還是要繼續(xù)放在課后練習(xí)、習(xí)題和課本中例題的掌握上，必定事半功倍。篇2：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧新初三學(xué)生已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間了，學(xué)生開場(chǎng)面臨中考的壓力，在所有學(xué)科中，很多學(xué)生最擔(dān)憂的就是數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，不少學(xué)生早早的開場(chǎng)了中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。但如何讓中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以有效果呢?復(fù)習(xí)可以通過掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵，來提升自己的成績(jī)。一、模擬訓(xùn)練關(guān)鍵是選好模擬試題，要按照初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明要求，結(jié)合中考數(shù)學(xué)試卷的構(gòu)造特點(diǎn)和命題趨勢(shì)，選擇真正具有模擬性的模擬試題。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要符合中考要求。二、模擬測(cè)試后，要及時(shí)對(duì)答案，趁熱打鐵，有利于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)效果明顯進(jìn)步。同事要對(duì)自己做的卷子評(píng)分，嚴(yán)格按照中考評(píng)分要求，以便掌握自身的復(fù)習(xí)程度。三、留給自己一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，要整理下來;老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的根底知識(shí)要再記憶再穩(wěn)固。四、適當(dāng)?shù)摹敖夥拧?，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。理論證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最正確狀態(tài)。調(diào)節(jié)的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、考慮的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合，關(guān)注的心態(tài)和信心調(diào)整，此時(shí)此刻學(xué)生的信心的作用變?yōu)榱俗畲?。?：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧1。必須熟悉各種基此題型并掌握其解法。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最根本的題目，必須純熟掌握;課外的習(xí)題，也有許多基此題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)該可以迅速做出。許多綜合題只是假設(shè)干個(gè)基此題的有機(jī)結(jié)合，基此題掌握了，不愁解不了它們。2。在解題過程中有意識(shí)地注重題目所表達(dá)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會(huì)反映出一定的思維方法，假如我們有意識(shí)地注重這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的根底。3。多做綜合題。綜合題，由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多，頗授命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的缺乏所在，彌補(bǔ)缺乏，使自己的數(shù)學(xué)程度不斷進(jìn)步。篇4：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：選擇題1、排除法。是根據(jù)題設(shè)和有關(guān)知識(shí)，排除明顯不正確選項(xiàng)，那么剩下唯一的選項(xiàng)，自然就是正確的選項(xiàng)，假如不能立即得到正確的選項(xiàng)，至少可以縮小選擇范圍，進(jìn)步解題的準(zhǔn)確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。2、特殊值法。即根據(jù)題目中的條件，選取某個(gè)符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)展計(jì)算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計(jì)算。此類問題通常具有一個(gè)共性：題干中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的結(jié)論或數(shù)值。在解決時(shí)可將問題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問題，而這些特殊圖形或問題的`答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問題，不僅可以選用特別的數(shù)值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進(jìn)展計(jì)算或推理。3、通過猜測(cè)、測(cè)量的方法，直接觀察或得出結(jié)果。這類方法在近年來的中考題中常被運(yùn)用于探究規(guī)律性的問題，此類題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法，通過試驗(yàn)、猜測(cè)、試誤驗(yàn)證、總結(jié)、歸納等過程使問題得解。篇5：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧命題預(yù)測(cè)全面考察北京20xx、20xx年中考數(shù)學(xué)試題，不難發(fā)現(xiàn)試題的根本構(gòu)造、題型與題量根本一致。從考察內(nèi)容來看，都對(duì)函數(shù)、方程與不等式、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考察。兩套試題均強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注重綜合性。一方面，注重根底，突出對(duì)根底知識(shí)、根底技能及根本數(shù)學(xué)思想方法的考察，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性;另一方面，著眼于考察學(xué)生的根本的數(shù)學(xué)才能。因此，猜測(cè)20xx年中考數(shù)學(xué)命題將有如下可能：考試范圍仍將以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊。估計(jì)試卷將由Ⅰ卷和Ⅱ卷組成。Ⅰ卷為選擇題，32分。第二卷為填空題和解答題(其中填空題16分，解答題72分)。知識(shí)內(nèi)容的分布為：數(shù)與代數(shù)約60分;空間與圖形約46分;統(tǒng)計(jì)與概率約14分。難易程度的分布情況為：較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。20xx年中考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)仍將注重對(duì)根底知識(shí)、根本技能和根本思想方法的考察。突出考察初中階段最根本、最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中必須掌握的核心概念、思想方法、根底知識(shí)和常用技能，表達(dá)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的根底性和普及性。其中代數(shù)部分的命題會(huì)從“數(shù)與式”到“方程與不等式”再到“函數(shù)”也呈遞增趨勢(shì);考察“三基”，淡化特殊技巧，注重考察通性、通法;幾何部分將通過探究根本圖形的根本性質(zhì)及其互相關(guān)系，進(jìn)一步豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受;通過考察圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的根本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用;通過運(yùn)用坐標(biāo)系確定物體位置的方法，開展空間觀念;三角形板塊將重視任意三角形的角平分線、中線和高理解和認(rèn)識(shí);重視對(duì)三角形穩(wěn)定性的理解：重視三角形中位線性質(zhì)的探究;重視兩個(gè)三角形全等條件的探究;重視等腰三角形、直角三角形斷定條件的探究;重視等腰三角形、直角三角形性質(zhì)的探究;重視勾股定理探究過程的體驗(yàn);四邊形板塊將會(huì)重視平行四邊形、矩形、菱形、正方形斷定及性質(zhì)的應(yīng)用;教材關(guān)于“圓”的內(nèi)容設(shè)置本身要求就低，主要可能在“垂徑定理、切線的斷定與性質(zhì)、面積體積的計(jì)算”三方面出現(xiàn)題目。不過07、都以幾何為根底編制壓軸題，看來我們要在動(dòng)態(tài)幾何方面下點(diǎn)功夫。統(tǒng)計(jì)與概率部分雖然只有14分，但概念多，可能會(huì)對(duì)普查、抽樣調(diào)查、樣本的選擇等統(tǒng)計(jì)的根本問題進(jìn)展考察;對(duì)反映集中程度和反映離散程度的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)展考察;或者從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，補(bǔ)充、繪制統(tǒng)計(jì)圖表，考察對(duì)數(shù)據(jù)處理(表示、分析^p)的根本方法、根本技能的理解和掌握;通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析^p來估計(jì)總體、或?qū)δ承?shí)際問題作出合理的決策、對(duì)某種統(tǒng)計(jì)方法提出質(zhì)疑等考察學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念;考察必然事件、隨機(jī)事件等概率的根本概念;甚至考察學(xué)生對(duì)頻率與概率的理解和應(yīng)用;將統(tǒng)計(jì)與概率問題與其他領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，考察學(xué)生的綜合理論才能。復(fù)習(xí)技巧第一輪結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，構(gòu)建知識(shí)體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準(zhǔn)確理解概念的本質(zhì)是關(guān)鍵，純熟運(yùn)用公式、定理，根本思想方法、技能是重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。其次把握好兩個(gè)“度”，一是難度不能太大，二是速度不能太快;對(duì)學(xué)生有要求有落實(shí)，復(fù)習(xí)資料更注重修改。以題論法，重視解題方法的歸納;題目有序，循序漸進(jìn);發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害;重在根底的靈敏運(yùn)用和掌握分析^p解決問題的思維方法;不讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題，以教材的編排體系為主線進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，圍繞某些典型問題對(duì)學(xué)生進(jìn)展集中訓(xùn)練，從數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深化，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)展較為深化的剖析，確定好專題.一般確定10個(gè)專題組織復(fù)習(xí)：1、代數(shù)綜合題2、幾何綜合題3、代數(shù)與幾何綜合題4、開放探究性問題5、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法6、閱讀理解與學(xué)科整合7、動(dòng)態(tài)幾何與幾何演變8、實(shí)際應(yīng)用問題9、易錯(cuò)易漏解分析^p10、選擇題解法與應(yīng)試技巧此輪復(fù)習(xí)是對(duì)第一輪的補(bǔ)充，力求學(xué)生得到普遍進(jìn)步。影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過程中，不但要解決知識(shí)問題，還要解決速度問題和心理問題。通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生純熟地掌握知識(shí)和技能，有效地進(jìn)步運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考試心理。正常發(fā)揮程度，專題訓(xùn)練在全面復(fù)習(xí)的根底上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展，最終到達(dá)進(jìn)步解決問題才能。在第三輪復(fù)習(xí)中，不做過多練習(xí)，不以練代講;既注重知識(shí)輔導(dǎo)，又進(jìn)展心理訓(xùn)練。(提供輕音樂《絲綢之路》供學(xué)生放松)加強(qiáng)根底題解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，中考采取了根底題起點(diǎn)低，減少運(yùn)算量，讓學(xué)生有的時(shí)間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、準(zhǔn)確率上下功夫，定時(shí)定量強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考察的，考察了哪些數(shù)學(xué)思想方法，有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是什么原因?qū)е碌?，每一次課后都必須進(jìn)展反思。篇6：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧注意細(xì)節(jié)，減少失誤，打破三關(guān)。審題關(guān)：審題要慢。數(shù)學(xué)題中有許多細(xì)節(jié)問題，是同學(xué)們極易失分的地方，在一些條件中經(jīng)常設(shè)置“陷阱”，稍不注意就會(huì)掉進(jìn)去。例如：在考察統(tǒng)計(jì)知識(shí)的題目中經(jīng)常有補(bǔ)全圖形的問題，需要注意題目要求補(bǔ)全的是什么統(tǒng)計(jì)圖，是條形統(tǒng)計(jì)圖，還是其他的統(tǒng)計(jì)圖，題中給出的數(shù)據(jù)是否完好。類似這樣的問題需要同學(xué)們審題要仔細(xì)、找出題中的【關(guān)鍵詞】：^p，耐心地把題讀完再解題。計(jì)算關(guān)：計(jì)算要準(zhǔn)。計(jì)算往往是許多同學(xué)失分最多的地方，特別是在數(shù)學(xué)卷的最后一題里設(shè)置三個(gè)或四個(gè)問，而第一個(gè)小問題通常是一個(gè)非常根底的問題。如：給出拋物線上的三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，求拋物線的表達(dá)式，假如在計(jì)算上出現(xiàn)失誤，可能會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸，丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學(xué)們的計(jì)算要認(rèn)真，更要想方法防止這樣的失誤。書寫關(guān)：書寫要標(biāo)準(zhǔn)。越是簡(jiǎn)單的試題越要注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)，不能“跳步”，特別是一些細(xì)節(jié)的問題，如：判斷一條直線是圓的切線時(shí)要交代垂直、半徑之后才能得到切線。這就需要同學(xué)們準(zhǔn)確的把握定理的幾何表達(dá)。利用好錯(cuò)題。現(xiàn)階段應(yīng)該把自己以前做過的典型錯(cuò)題再重新做一遍，要反思其錯(cuò)因：哪些是知識(shí)上掌握得不到位，哪些是解題方法不當(dāng)，哪些是計(jì)算上的失誤等?，F(xiàn)階段各校都在做二輪復(fù)習(xí)，可以把易錯(cuò)題、相近題、多解題進(jìn)展歸納、整理，在比照中強(qiáng)化記憶，減少因思維定式造成的失誤。篇7：關(guān)于數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)技巧1、每天做好2本冊(cè)子，即復(fù)習(xí)筆記和錯(cuò)題集。建議做復(fù)習(xí)筆記，課前記錄自己復(fù)習(xí)的心得，然后在課上以此筆記作根底補(bǔ)充上課筆記，從中可以感受自己和老師在復(fù)習(xí)中的差異，并不斷調(diào)整改良復(fù)習(xí)方法;注重研究錯(cuò)題，在平時(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后要分外留心做錯(cuò)的題，建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題本”。著重分析^p自己的錯(cuò)因，解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)和簡(jiǎn)便方法。這是一份非常重要的學(xué)習(xí)資，而且是針對(duì)自己的，考前只要拿出它，就能明白自己的缺乏。2、每天做足做透做精1道綜合題?？梢愿鶕?jù)老師的例題講解，進(jìn)展一題多解、一題多變的訓(xùn)練。建議回家復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)老師講解的思路書寫再現(xiàn)每種方法的解題過程，以達(dá)內(nèi)化的效果。3、每周保證認(rèn)真完成1套模擬考卷，并做好考后分析^p。在模擬練習(xí)時(shí)，設(shè)法將自己置于正規(guī)大考狀態(tài)。4、每周周末1次系統(tǒng)歸納復(fù)習(xí)。在周末，將一周做過的練習(xí)、考試題中的錯(cuò)誤重做一遍。5、用好用足1本課外輔導(dǎo)資料。8本教材和1本《學(xué)科根本要求》是根本，學(xué)校老師自編的輔導(dǎo)資料是主原料。此外，可以根據(jù)老師的建議，選擇1本合適自己的課外輔導(dǎo)書，把它做透做懂，不宜再增加過多資料?？傊?，說一千道一萬，重要的是：重視課堂聽課效率，跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏?；貧w課本，夯實(shí)根底，分分必爭(zhēng)，關(guān)注細(xì)節(jié)。主動(dòng)復(fù)習(xí)，主動(dòng)反思，貴在堅(jiān)持，這樣提升數(shù)學(xué)才能就能實(shí)實(shí)在在做到了。篇8：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有哪些技巧一、充分研究《考試說明》，明確復(fù)習(xí)主體《考試說明》是老師復(fù)習(xí)備考的主要根據(jù)，可以說它是考試指南，老師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)確地把握考試精神和性質(zhì)、考試內(nèi)容，做到有的放矢，不走彎路。詳細(xì)來說：細(xì)心推敲中考對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些需要理解，哪些需要理解，哪些需要掌握或靈敏運(yùn)用;細(xì)心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和方法有哪些，如說明中提到的掌握消元、降次、配方、換元、待定系數(shù)法等教學(xué)方法;將新舊《考試說明》進(jìn)展比照，把握新一年命題的變化趨勢(shì)，復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)的內(nèi)容就作為重點(diǎn);新刪去的或降低的內(nèi)容不做盲目的補(bǔ)充，新增加的內(nèi)容要引起重視，防止遺漏。二、把握考點(diǎn)，落實(shí)雙基根據(jù)教學(xué)大綱和《考試說明》要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)近幾年河北省中考試題的特點(diǎn)，不刻意追求知識(shí)覆蓋面，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，到達(dá)復(fù)習(xí)有重點(diǎn)的目的。第一，把握好本單元的知識(shí)點(diǎn)，從理解、理解、掌握、靈敏運(yùn)用這四個(gè)層次進(jìn)展概括歸納，挑選出本單元中考命題的重點(diǎn)，設(shè)置題組分類練習(xí)，到達(dá)把握根底，穩(wěn)固根底的目的。第二，精講典型題目，歸類復(fù)習(xí)，例題挑選可以從以下三個(gè)方面入手。(一)以課本為本。近幾年來我們發(fā)現(xiàn)許多中考題都于課本，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，不應(yīng)脫離課本，而應(yīng)圍繞本單元的知識(shí)點(diǎn)，以課本重點(diǎn)例題或習(xí)題為原型，參考中考命題方向，作適當(dāng)?shù)母木幒蜕罨?二)緊抓重點(diǎn)、面向中考。在例題的選擇上，直接運(yùn)用近幾年與河北省試題相近的各省市中考題，尤其是河北省中考題，進(jìn)展分析^p、講解，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能復(fù)習(xí)到重點(diǎn)。(三)編寫高效練習(xí)題。根據(jù)自己手中的資料進(jìn)展挑選，編寫出既重點(diǎn)突出，又命中中考方向的練習(xí)題，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生印象深化。三、訓(xùn)練思維，開展才能中考試題加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的考察，即觀察、類比、歸納、判斷、探究等，在試卷中，中高檔題目占有較高的分值。對(duì)這些才能的培養(yǎng)，僅靠學(xué)生的練習(xí)是不能到達(dá)的。在復(fù)習(xí)時(shí)，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中、高檔題目的訓(xùn)練，采用重要的得分手段：分類復(fù)習(xí)，通過歸類，采用“一題多解”、“一題多變”、“多題一解”開拓學(xué)生的視野，開展他們的思維。而對(duì)中、高檔題的分類，橫向參考各省市前一年的中考題，縱向參考本省近兩年中考題，特別針對(duì)16―25題型，精心挑選出與之一樣或相近的習(xí)題，重點(diǎn)講解，重點(diǎn)檢查，專題專練。同時(shí)也要重視“做著別扭”的題型，這些題目均對(duì)考生的邏輯推理才能和綜合分析^p問題的才能有較大幫助。四、發(fā)揮集體力量，形成合作的集體備課制度集體備課內(nèi)容由以往的“備老師，怎么教”轉(zhuǎn)向“備學(xué)生，怎么學(xué)”，怎么挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣，怎樣整合教學(xué)內(nèi)容才能更好地進(jìn)步課堂教學(xué)效益等方面。一般的集體備課，先由中心發(fā)言人講本單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容及作法，從學(xué)生的角度分析^p整合教學(xué)內(nèi)容，以單元教學(xué)的形式，精心設(shè)置內(nèi)容主干，讓知識(shí)以整體―部分―整體的循環(huán)上升構(gòu)造呈如今學(xué)生面前，然后備課組成員再討論其施行的可行性、有效性。詳細(xì)討論的內(nèi)容一般分為：(1)分析^p各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;(2)根據(jù)中考數(shù)學(xué)的考點(diǎn)和雙基知識(shí)，認(rèn)真研究每一單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)討論課堂復(fù)習(xí)卷的安排;(4)討論上課的實(shí)際操作;(5)分工合作，落實(shí)每份課堂復(fù)習(xí)卷的編寫，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案。集體的合作更能加深老師對(duì)教材的理解，從而在交流研討中設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教學(xué)策略，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。課后，備課組的老師之間還應(yīng)自覺地進(jìn)展課后反應(yīng)交流，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，收到資共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果，促進(jìn)整體教學(xué)效益的進(jìn)步。五、嚴(yán)格訓(xùn)練，進(jìn)步得分率從試卷分析^p中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的中考成績(jī)總是與實(shí)際程度有差距，這與老師平時(shí)的教學(xué)要求嚴(yán)密相連：一是解題步驟和書寫的標(biāo)準(zhǔn)性。對(duì)學(xué)生的審題、解題步驟和書寫進(jìn)展嚴(yán)格訓(xùn)練，有意識(shí)地讓學(xué)生理解試卷構(gòu)造、試卷要求、參考答案和評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，引起學(xué)生的高度重視，進(jìn)步得分率。二是心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在最后的模擬測(cè)試中，對(duì)學(xué)生在心理素質(zhì)上進(jìn)展一些科學(xué)訓(xùn)練是非常必要的，既要讓學(xué)生理解歷年來試題的按排構(gòu)造(都是拾級(jí)而上)，又要讓學(xué)生有以不變應(yīng)萬變的心理準(zhǔn)備，訓(xùn)練中可有意地安排難易程度不同的題目來練習(xí)，從而鍛煉學(xué)生的心理適應(yīng)才能。三是進(jìn)步答題速度。為使學(xué)生在考場(chǎng)上得以正常發(fā)揮，準(zhǔn)確、有效地把握做題時(shí)間，在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中，老師就要適當(dāng)縮短答題時(shí)間，進(jìn)步學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練學(xué)生答題的準(zhǔn)確性、有效性，進(jìn)步學(xué)生做題得分率，從而進(jìn)步學(xué)生的總成績(jī)。六、關(guān)注新課程的新重點(diǎn)由新課程試卷不難看出，三角形、四邊形、方程與不等式、函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、圖形的變換、找規(guī)律等都是必考的內(nèi)容，因此，在復(fù)習(xí)中將這些內(nèi)容作為載體，將常見的數(shù)學(xué)解題通法(配方法、待定系數(shù)法、歸納法、代入法和特值法、數(shù)形結(jié)合法)和數(shù)學(xué)思想法(數(shù)形結(jié)合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數(shù)與方程、變換與轉(zhuǎn)化等思想方法)融會(huì)貫穿地應(yīng)用于解題過程中，能促使學(xué)生形成純熟的解題思路和標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)才能。七、中考復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意防止的幾個(gè)誤區(qū)(一)不認(rèn)真審題。有些考生在復(fù)習(xí)中為了節(jié)約時(shí)間往往審題不仔細(xì)，看錯(cuò)單位、抄錯(cuò)數(shù)字、忘記檢驗(yàn)、答非所問等。(二)憑印象答題。中考復(fù)習(xí)中做了大量的題目，有些學(xué)生在做題時(shí)看見某些熟悉的題目就認(rèn)為是自己曾經(jīng)做過的那一題，從而很快地下結(jié)論。這種做法是極其錯(cuò)誤的。(三)沒有針對(duì)性地盲目做題。中考復(fù)習(xí)課上，老師都會(huì)布置相應(yīng)的練習(xí)題，除此之外很多學(xué)生都有復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，對(duì)于后一部分資料大多數(shù)學(xué)生都是拿來就做，結(jié)果往往事倍功半。老師要強(qiáng)調(diào)做題在于精而不在于多，特別是要針對(duì)自己的缺漏來選擇相應(yīng)的練習(xí)，根底不扎實(shí)的學(xué)生可以選一些基此題來做，根底好的學(xué)生可以選擇綜合題來做。假如沒有方法選擇應(yīng)該做哪些題，那么可以向老師征詢意見。(四)做完題不總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看重的是方法和思路，為了增加訓(xùn)練量一題一題地往下做，沒有總結(jié)的時(shí)間是相當(dāng)不可取的，大量的練習(xí)再加上從來不總結(jié)，結(jié)果往往是做到后面的忘了前面的。(五)缺乏必要的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，學(xué)生根本不可能學(xué)好數(shù)學(xué)，如今的數(shù)學(xué)要求學(xué)生知道什么是折紙，什么是商品打折，什么是最大利潤(rùn)，等等。學(xué)生假設(shè)沒有相關(guān)知識(shí)，便無法解題。(六)不知道如何檢查。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以一樣的思路和方法檢查一道題的正確與否往往收效甚微，老師應(yīng)建議學(xué)生在解方程時(shí)把根代入原方程進(jìn)展檢驗(yàn)而不是重算一遍這道題;在分式的計(jì)算中代特殊值進(jìn)展驗(yàn)算而不是再次地重復(fù)原過程;而對(duì)于應(yīng)用題就更好辦了，可以把答案放到題目中進(jìn)展檢驗(yàn)，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展判斷，比方某生計(jì)算出高跟鞋的高度是12米，想想就知道不可能。篇9：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有哪些技巧一、第一輪復(fù)習(xí)1.第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系”――理解為主，做題為輔(1)目的：過三關(guān)①過記憶關(guān)必須做到：在準(zhǔn)確理解的根底上，牢記所有的根本概念(定義)、公式、定理，推論(性質(zhì)，法那么)等。②過根本方法關(guān)需要做到：以基此題型為綱，理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的根本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達(dá)定理)，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。③過根本技能關(guān)應(yīng)做到：無論是對(duì)典型題、基此題、綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考察的知識(shí)點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。(2)宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。①數(shù)與代數(shù)分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。②空間和圖形分為3個(gè)大單元：幾何根本概念(線與角)，平面圖形，立體圖形。③統(tǒng)計(jì)與概率分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率。2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)根底中考試題按難：中：易=5%：10%：85%的比例，根底分占總分的85%，因此必須對(duì)根底數(shù)學(xué)知識(shí)做到“準(zhǔn)確理解”和“純熟掌握”，在應(yīng)用根底知識(shí)時(shí)能做到純熟、正確和迅速。(2)必須深鉆教材，不能脫離課本按中考試卷的設(shè)計(jì)原那么，根底題都是送分的題，有不少根底題都是課本上的原題或改造。(3)掌握根底知識(shí)，一定要從理解角度出發(fā)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，