傳動的齒輪教案及練習(xí)

暮般版科學(xué)六年僅上冊第13課《傳動的齒輪》教學(xué)設(shè)計【教材分析】“傳動的齒輪”是《科學(xué)》六年級上冊第2單元“機械好幫手”的第7課。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種簡單機械類工具，對簡單機械的運用已有所了解。本節(jié)課要研究齒輪傳動的特點，相對前面一些課的實驗探究，更加接近與動手實踐活動。難度不高，學(xué)生比較容易完成。活動1"大齒輪和小齒輪”，本活動僅僅認(rèn)識齒輪的傳動作用即可。為了達(dá)成目的，本活動提出兩個有層次的任務(wù)，先是通過實驗觀察2個大小不同的齒輪傳動的特點，即：轉(zhuǎn)動大齒輪，小齒輪反向更快速地轉(zhuǎn)動；轉(zhuǎn)動小齒輪，大齒輪反向更慢速地轉(zhuǎn)動。然后再提出一個有點難度的任務(wù):如果順時針轉(zhuǎn)動一個齒輪，讓另外一個齒輪順時針更快地轉(zhuǎn)動，應(yīng)該這么做？要求學(xué)生先思考，提出設(shè)想，再動手驗證?；顒?"其他的機械傳動方式”，本活動的目的讓學(xué)生了解常見的機械傳動方式：齒輪傳動、鏈傳動和帶傳動。此外，配合活動手冊的內(nèi)容，本課還可以開展制作古代機械模型的活動。這個活動的展示和評價可以新開一個課時,所以本課最多使用兩個課時?！緦W(xué)情分析】六年級學(xué)生已具備了一定的探究能力，思維方式也初步由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。通過近一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，能主動探究，用實驗的方法對簡單機械的特點和作用進行研究，能夠結(jié)合材料設(shè)計簡單的實驗，并在探究中熟練運用對比實驗的方法。對于齒輪的傳動研究，學(xué)生小時候玩玩具的經(jīng)驗會對本課的活動開展有較大的幫助。學(xué)生都能夠很好地完成本課的活動。【教學(xué)目標(biāo)】.知道齒輪可以傳動。.能通過實驗了解齒輪傳動的特點。.能通過觀察發(fā)現(xiàn)一些機械傳動的例子。.體會到工程師根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計實際應(yīng)用的產(chǎn)品，給人類生活帶來方便和舒適?！窘虒W(xué)重點】通過觀察和實驗探究，知道齒輪可以改變運動的方向和速度?！窘虒W(xué)難點】理解齒輪傳動的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：大小不同的齒輪、齒輪裝置'實驗記錄表'教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的齒輪'齒輪裝置、實驗記錄表、學(xué)生活動手冊等。【教學(xué)過程】（一）任務(wù)驅(qū)動生活情境：主題人物準(zhǔn)備給玩具四驅(qū)車換齒輪。問題：換了齒輪，四驅(qū)車會更快嗎？驅(qū)動任務(wù)：齒輪是怎樣改變運動的速度的？（二）活動探究（1）活動1:大齒輪和小齒輪媒體：大小兩個齒輪，觀察像這樣的輪子有什么特點？交流：有齒、有槽、能緊密咬合……任務(wù)：利用材料組裝齒輪，觀察大小齒輪運動的方向和速度。媒體：出示圖片和實驗記錄單。轉(zhuǎn)動大齒輪時，小齒輪向（填“正”或“反”）面轉(zhuǎn)動，小齒輪轉(zhuǎn)動比大齒輪（填“快”或“慢”）；，反之，轉(zhuǎn)動小齒輪時，大齒髭向（填“正”“反”）面轉(zhuǎn)動，大齒輪轉(zhuǎn)動比小齒輪（填“快”或"慢”）一活動：學(xué)生開展齒輪傳動特點的探究。交流：根據(jù)實驗觀察到的情況交流齒輪傳動的特點。小結(jié)：轉(zhuǎn)動大齒輪，小齒輪反向更快速地轉(zhuǎn)動；轉(zhuǎn)動小齒輪，大齒輪反向更慢速地轉(zhuǎn)動，齒輪能夠改變速度和方向。問題：如果齒輪1順時針快速轉(zhuǎn)動，那么齒輪3的轉(zhuǎn)動方向和速度應(yīng)該怎樣的？在圖中用箭頭標(biāo)出3個齒輪的轉(zhuǎn)動方向。實驗：探究3個齒輪轉(zhuǎn)動的方向和速度。交流：齒輪1順時針快速轉(zhuǎn)動，齒輪2逆時針慢速轉(zhuǎn)動，齒輪3順時針快速轉(zhuǎn)動，齒輪1和齒輪3的方向和速度相同。問題：如果順時針轉(zhuǎn)動一個齒輪，讓另外一個齒輪順時針更快地轉(zhuǎn)動，應(yīng)該這么做？討論：學(xué)生提出各種設(shè)想。交流：學(xué)生可能會提出多種組裝方式：大-中-小'大-中-中、大-小-小、中-中一小'大一中-中一小-小、中-小一中，等等。實驗：學(xué)生根據(jù)交流選擇認(rèn)為可行的方案進行探究。交流：展示大-中-小、大-中-中'大-小-小等多種形式都能順時針轉(zhuǎn)動一個齒輪，讓另外一個齒輪順時針更快地轉(zhuǎn)動。小結(jié)：多個齒輪鏈接時它們轉(zhuǎn)動的方向是順時針、逆時針、順時針、逆時（2）活動2：其他的機械傳動方式媒體：出示鐘表'洗衣機、汽車等傳動裝置圖片，播放帶傳動、鏈傳動例子的視頻。問題：找找身邊有哪些傳動裝置？觀察它們的工作方式，并進行描述。交流：生活中其他的機械傳動實例。（三）拓展（制作、展示和評價環(huán)節(jié)，可以第二節(jié)課進行）媒體：出示幾種我國古代機械的圖片，介紹這些機械的用途。交流：分組討論不同的古代機械上運用了哪些簡單機械的原理。匯報：學(xué)生匯報。任務(wù)：模仿一種古代農(nóng)業(yè)機械，用常見材料設(shè)計并制作一個機械模型。媒體：展示一個制作好的模型照片。設(shè)計：學(xué)生分組設(shè)計，填寫學(xué)生活動手冊，交流設(shè)計圖。制作：學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具，按照設(shè)計圖制作古代機械模型。展示和評價：班內(nèi)展示，學(xué)生互評各自的模型。板書設(shè)計13.傳動的齒輪機械傳動有多種形式：齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動等【作業(yè)設(shè)計】一、填空題1、齒輪是一種有的機械零件。2、機械傳動可以改變運動的、或o3、常見的機械傳動有傳動、傳動、傳動等。二、判斷題，對的打"，錯的打X1、鏈傳動和帶傳動，兩個輪的轉(zhuǎn)動方向是相反的。（）2、大齒輪帶動小齒輪轉(zhuǎn)動速度變慢。（）3、齒輪的轉(zhuǎn)動利用了斜面的原理。（）4、鐘表利用齒輪轉(zhuǎn)動，發(fā)電機利用帶轉(zhuǎn)動。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)1、如圖所示，縫紉機的機械傳動屬于（）A、齒傳動B、鏈傳動C、帶傳動2、大齒輪順時針帶動小齒輪轉(zhuǎn)動，小齒輪的轉(zhuǎn)動方向是（）A、順時針B、逆時針C、不確定3、下列說法中，錯誤的是（）A、鏈條和齒輪能起到傳遞動力的作用B、大齒輪帶動小齒輪轉(zhuǎn)動時，小齒輪轉(zhuǎn)動較快C、自行車上的齒輪運用了斜面的原理4、自行車的大齒輪有42個齒，小齒輪有14個齒，則大齒輪轉(zhuǎn)1圈，（）A、小齒輪轉(zhuǎn)1圈B、小齒輪轉(zhuǎn)3C.小齒輪轉(zhuǎn)1/3圈5、齒輪傳動和鏈條傳動（）A、改變運動的速度B、改變運動的方向C、改變距離的遠(yuǎn)近UiF面是關(guān)于齒輪的齒數(shù)是否會影響傳動速度的實驗，請完成相關(guān)內(nèi)容。1、將兩個齒數(shù)不同的齒輪組裝在?起，分別轉(zhuǎn)動兩個齒輪，填寫觀察記錄表。方向速度大齒輪順時針小齒輪結(jié)論2、為什么小齒輪比大齒輪轉(zhuǎn)