大學(xué)生德育的心得體會(huì)（共13篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)大學(xué)生德育的心得體會(huì)〔共13篇〕篇1：大學(xué)生德育心得體會(huì)自古以來(lái)，中國(guó)就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過(guò)千年的洗禮，它的生命照舊燦爛光鮮，且隨著時(shí)代的進(jìn)步，也已煥然一新。進(jìn)入大學(xué)，轉(zhuǎn)眼已過(guò)了一個(gè)學(xué)期，還沒(méi)來(lái)得及感慨光陰飛逝，它早已悄悄溜走。在大學(xué)里的這些無(wú)數(shù)個(gè)新穎的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動(dòng)，便是德育理論。我以前從來(lái)都不知道，道德教育也需要做的一項(xiàng)活動(dòng)，后來(lái)我我明白，這不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們?cè)诮淌?、食堂、宿舍三點(diǎn)一線上來(lái)回奔波。那些所謂的德育不過(guò)書(shū)本上古人寫(xiě)的幾句話，書(shū)本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進(jìn)入大學(xué)后，我終于知道什么是真正的德育。隨著參加各種各樣的理論活動(dòng)，我在幫助人的同時(shí)體會(huì)到了一種前所未有的快樂(lè)。敬老院的老人本該也不應(yīng)如此低迷，他們應(yīng)宜享天年，快樂(lè)的像個(gè)孩子。大學(xué)生的到來(lái)給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂(lè)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。公園里的小路上，有我們同學(xué)清掃的身影，那些過(guò)往的行人，也投去贊許的目光，同學(xué)們心里泛起了一陣漣漪，原來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì)，只是如此單純快樂(lè)。德育理論活動(dòng)雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠(yuǎn)持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與理論相結(jié)合的道路，到社會(huì)上的大課堂上去增長(zhǎng)知識(shí)，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德理論中，我們一方面鍛煉了自己的才能，另一方面社會(huì)做了一些奉獻(xiàn)，雖然這奉獻(xiàn)很微小，但這是我們邁向社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會(huì)奉獻(xiàn)出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學(xué)生，但在德育理論中仍然存在一些問(wèn)題，比方經(jīng)歷缺乏，處理問(wèn)題不夠成熟，知識(shí)與理論不可以很好地結(jié)合，也就是說(shuō)，我們雖然學(xué)了一些知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)中卻不能很好地運(yùn)用，為此，我們更要鍛煉自己的理論才能。故人夸獎(jiǎng)人時(shí)總是喜歡說(shuō)“德才兼?zhèn)洹?，魏晉南北朝時(shí)，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國(guó)自古以來(lái)就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德?？鬃釉诖呵飼r(shí)期就提出“以德治國(guó)”，至今仍然受用、可用，德是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。亙古千年，不過(guò)彈指之間，然而，歷史留下來(lái)的中華民族傳統(tǒng)美德也不應(yīng)隨著時(shí)間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘刻于心的祖訓(xùn)。一個(gè)小小的德育理論活動(dòng)，讓我懂得了很多，也學(xué)會(huì)了很多，一些心得和體會(huì)只有去參加理論活動(dòng)才會(huì)有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。篇2：大學(xué)生德育心得體會(huì)各位老師、同學(xué)們：大家早上好！下面由我來(lái)總結(jié)上周的工作情況。在上一周，我們14護(hù)專3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導(dǎo)下，開(kāi)展了德育理論周的工作。剛開(kāi)場(chǎng)我們以為一星期不用上課會(huì)很輕松，可是當(dāng)我們真正執(zhí)勤的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)德育理論周其實(shí)是一項(xiàng)辛苦而繁重的任務(wù)，而且很累、很受氣、很無(wú)奈。面對(duì)一些同學(xué)的野蠻驕橫、破口大罵、不聽(tīng)從管理，我們執(zhí)勤人員也是醉了，但我們還是微笑面對(duì)，希望用笑容感化他們，用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。最終，我們還是堅(jiān)持了下來(lái)，并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。工作期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，主要有：1、有些同學(xué)屢教不改，謾罵執(zhí)勤人員。2、某些同學(xué)違紀(jì)被登記的時(shí)候，不肯配合工作，登記假的班別姓名。3、有局部同學(xué)玩手機(jī)、戴耳機(jī)、睡覺(jué)、吵鬧。特別是晚自習(xí)時(shí)候，有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機(jī)、看電影。另外，遵紀(jì)守法不應(yīng)該只是學(xué)生做的，老師們更應(yīng)該以身作那么，給學(xué)生做好典范。在我們執(zhí)勤的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別老師踩鞋跟、踐踏草坪、不遵守秩序，讓我們這些執(zhí)勤人員也不知怎么辦。德育周老師也做得不好。遇到突發(fā)情況需要老師的幫助時(shí)，不能及時(shí)得到老師的支持，導(dǎo)致有些問(wèn)題不能及時(shí)解決。在工作當(dāng)中我們經(jīng)常遇到不服從管理的同學(xué)，有些甚至用不文明的語(yǔ)言謾罵我們，有些脾氣比擬急的同學(xué)不能很好地抑制自己，進(jìn)展了反駁。這也是我們執(zhí)勤人員的不對(duì)，在此向同學(xué)們抱歉。希望在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，執(zhí)勤的同學(xué)都能引以為戒，嚴(yán)格要求自己不要犯跟我們同樣的錯(cuò)誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因?yàn)樗麄兪菫榱私o大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而辛勤付出的。通過(guò)這次德育理論周，我們也體會(huì)到了很多。我們學(xué)會(huì)了換位考慮、遵紀(jì)守法、尊敬老師尊重同學(xué)，也懂得了忍讓與寬容。雖然我們?nèi)缃衩撓铝诵湔?，但是我們?nèi)匀粫?huì)以德育理論周的要求來(lái)約束自己。如今，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從團(tuán)結(jié)集體做起，讓整個(gè)校園會(huì)充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神，每一天都能開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。篇3：大學(xué)生德育心得體會(huì)一、擺在首位，做到心里德育教育是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，實(shí)在把德育工作做到學(xué)生心里”。二、重在理論，體驗(yàn)過(guò)程思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都非常重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在理論、體驗(yàn)過(guò)程”，做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心開(kāi)展的豐富多彩的.活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的區(qū)分力。德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成局部。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代的步伐，不斷的注入新穎血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人成效。三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)根本規(guī)律。因此，抽象道德戒律，光說(shuō)教是不能深化人心的。特別是如今人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。四、走進(jìn)學(xué)生，人文關(guān)心人文關(guān)心就是要以人為本，要把關(guān)心作為德育的內(nèi)在要求，去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的感情世界，關(guān)注學(xué)生的生命。人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)根本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說(shuō)教是不能深化人心的。特別是如今人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的，有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱辛的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心籌劃，不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。篇4：大學(xué)生德育心得體會(huì)德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，浸透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利施行，我的主要做法是：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育理論研究。1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诶蠋熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建立的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建立。2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位老師都結(jié)合自己的教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)步了自身的德育理論程度。二、開(kāi)展多種形式的主題教育。1、愛(ài)國(guó)教育：學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)；2、平安法制教育〔1〕加強(qiáng)平安知識(shí)的宣講教育；〔2〕繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，標(biāo)準(zhǔn)制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故；〔3〕各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；〔4〕開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題播送等，學(xué)生受到良好的教育。篇5：大學(xué)生德育勞動(dòng)心得體會(huì)上大學(xué)的第一次勞動(dòng)課已經(jīng)就要過(guò)去了，留下很多很多的考慮。勞動(dòng)是榮耀的，確實(shí)勞動(dòng)很榮耀。那么不尊敬勞動(dòng)者的人是什么?是的是可恥的。在大學(xué)里上勞動(dòng)課是上一個(gè)星期的。我抽簽抽到了清掃5號(hào)樓而且還要負(fù)責(zé)5號(hào)樓的平安值班。而我要抽到了5號(hào)樓勞動(dòng)組的組長(zhǎng)，第一天帶著5個(gè)人浩浩蕩蕩的開(kāi)場(chǎng)為期一個(gè)星期的勞動(dòng)課，本以為以我們5個(gè)人清掃只有5層的5號(hào)樓應(yīng)該綽綽有余了。但是真真的考驗(yàn)才剛剛開(kāi)場(chǎng)。第一天因?yàn)槭切瞧诹茉绮畈欢嗍?點(diǎn)鐘去的，那些(人)還沒(méi)有睡醒。垃圾還沒(méi)有倒出來(lái)所以樓層里的垃圾還是很少，差不多干了半個(gè)小時(shí)就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登記來(lái)往人員，收收電費(fèi)空余時(shí)間到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)清掃一下衛(wèi)生。再就沒(méi)事情做了。實(shí)際值班也很空就是坐在那里看看書(shū)聽(tīng)聽(tīng)歌。就這樣到中午。下午2點(diǎn)半又要開(kāi)場(chǎng)掃地可這次，就是很差表現(xiàn)的是大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題。開(kāi)場(chǎng)掃了。從5號(hào)樓的后面開(kāi)場(chǎng)掃起到后面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場(chǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去白茫茫的一片很是壯觀，沒(méi)有方法只好老老實(shí)實(shí)的掃。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力。終于清掃好后面的空地。但還沒(méi)有等到我們走，突然間看到天空飄著好及片白白的袋子。一片一片～素質(zhì)問(wèn)題大家一口同聲的說(shuō)。沒(méi)有方法。重新掃吧。終于干凈了趕快分開(kāi)。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場(chǎng)那么多。大家分開(kāi)掃。我掃2樓是大2住的樓層。大2了都是成年人了我想應(yīng)該都很愛(ài)干凈。當(dāng)我爬上2樓。天那那還看的見(jiàn)樓道呀，簡(jiǎn)直是垃圾過(guò)道。好不容易清掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大2的做為學(xué)哥盡然給我們表現(xiàn)了這么沒(méi)素質(zhì)的行為。一個(gè)寢室翻開(kāi)大門認(rèn)真的仔細(xì)的把寢室掃好的垃圾掃到過(guò)道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質(zhì)問(wèn)題我只好這么說(shuō)。明天就是最后一天了。一星期給我的感受就是大家都是大學(xué)生了還是這么沒(méi)有修養(yǎng)這么沒(méi)素質(zhì)。篇6：大學(xué)生德育理論的心得體會(huì)在上一周，我們14護(hù)專3、4、5班的同學(xué)在學(xué)生處及班主任的指導(dǎo)下，開(kāi)展了德育理論周的工作。剛開(kāi)場(chǎng)我們以為一星期不用上課會(huì)很輕松，可是當(dāng)我們真正執(zhí)勤的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)德育理論周其實(shí)是一項(xiàng)辛苦而繁重的任務(wù)，而且很累、很受氣、很無(wú)奈。面對(duì)一些同學(xué)的野蠻驕橫、破口大罵、不聽(tīng)從管理，我們執(zhí)勤人員也是醉了，但我們還是微笑面對(duì)，希望用笑容感化他們，用我們的實(shí)際行動(dòng)感染他們。最終，我們還是堅(jiān)持了下來(lái)，并且按質(zhì)按量完成了所有工作任務(wù)。工作期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，主要有：1、有些同學(xué)屢教不改，謾罵執(zhí)勤人員。2、某些同學(xué)違紀(jì)被登記的時(shí)候，不肯配合工作，登記假的班別姓名。3、有局部同學(xué)玩手機(jī)、戴耳機(jī)、睡覺(jué)、吵鬧。特別是晚自習(xí)時(shí)候，有些同學(xué)在廁所、走廊玩手機(jī)、看電影。另外，遵紀(jì)守法不應(yīng)該只是學(xué)生做的，老師們更應(yīng)該以身作那么，給學(xué)生做好典范。在我們執(zhí)勤的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別老師踩鞋跟、踐踏草坪、不遵守秩序，讓我們這些執(zhí)勤人員也不知怎么辦。德育周老師也做得不好。遇到突發(fā)情況需要老師的幫助時(shí)，不能及時(shí)得到老師的支持，導(dǎo)致有些問(wèn)題不能及時(shí)解決。在工作當(dāng)中我們經(jīng)常遇到不服從管理的同學(xué)，有些甚至用不文明的語(yǔ)言謾罵我們，有些脾氣比擬急的同學(xué)不能很好地抑制自己，進(jìn)展了反駁。這也是我們執(zhí)勤人員的不對(duì)，在此向同學(xué)們抱歉。希望在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，執(zhí)勤的同學(xué)都能引以為戒，嚴(yán)格要求自己不要犯跟我們同樣的錯(cuò)誤。也希望所有同學(xué)都能配合好德育周同學(xué)的工作。因?yàn)樗麄兪菫榱私o大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而辛勤付出的。通過(guò)這次德育理論周，我們也體會(huì)到了很多。我們學(xué)會(huì)了換位考慮、遵紀(jì)守法、尊敬老師尊重同學(xué)，也懂得了忍讓與寬容。雖然我們?nèi)缃衩撓铝诵湔?，但是我們?nèi)匀粫?huì)以德育理論周的要求來(lái)約束自己。如今，我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從團(tuán)結(jié)集體做起，讓整個(gè)校園會(huì)充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神，每一天都能開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。篇7：德育心得體會(huì)法國(guó)的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：“一個(gè)人每天做的最英勇的決定是下決心擁有一個(gè)好心情?！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模擬積極的態(tài)度，聽(tīng)你對(duì)其別人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話的語(yǔ)氣。所以你應(yīng)該表現(xiàn)你的喜歡、關(guān)心和尊敬，假如學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。令人愉快、充滿快樂(lè)的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。老師不能創(chuàng)造一個(gè)魔幻王國(guó)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但一個(gè)令學(xué)生感到舒適的愉快的氣氛對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是必需的。從上課的第一天就應(yīng)該建立并且堅(jiān)持執(zhí)行你的班級(jí)管理體系。為了讓學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)，并且擁有一個(gè)有秩序的班級(jí)環(huán)境，紀(jì)律和合理的組織是絕對(duì)必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅(jiān)持的規(guī)那么，否那么你的學(xué)生會(huì)覺(jué)得你說(shuō)的話是無(wú)足輕重的。提問(wèn)是一個(gè)有力的教學(xué)手段。在提問(wèn)的過(guò)程中，會(huì)有很多思想火花的出現(xiàn)。當(dāng)對(duì)個(gè)別的學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問(wèn)問(wèn)題；在學(xué)生考慮他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著叫學(xué)生的名字，因?yàn)楫?dāng)某個(gè)學(xué)生被叫到，其別人就都放松了，并且不再投入。但是老師可以說(shuō)出問(wèn)題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì)讓每個(gè)人都投入進(jìn)來(lái)，并且給學(xué)生一個(gè)考慮的時(shí)機(jī)。雖然看上去等的時(shí)間比擬長(zhǎng)，但是這個(gè)形式被很多成功的老師有效地運(yùn)用。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功率是非常重要的。假如學(xué)習(xí)是一連串的困難，他可能會(huì)因此變得充滿失敗感，這將導(dǎo)致一些行為問(wèn)題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。假如學(xué)生沒(méi)有獲得成功，可以給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡(jiǎn)單化，直到他們可以完成為止。篇8：德育心得體會(huì)老師的言談舉止，喜怒哀樂(lè)以及做事的果斷性、自覺(jué)性對(duì)學(xué)生的品德有定向作用。品德高尚的老師浸透著一種引人奮進(jìn)的力量。教育的宏大作用在于老師典范的力量。一名成功的老師對(duì)于學(xué)生思想上是導(dǎo)師：是學(xué)生品格階段性開(kāi)展的引航員，終身開(kāi)展的奠基人。老師的舉止是老師道德修養(yǎng)的外觀，是可以直接觀察到的“老師道德”。從古代人們就非常重視老師“行”的作用。董仲舒曾說(shuō)過(guò)“善為師者，既美其道，有甚其行”。學(xué)生的眼睛像“錄像機(jī)”，學(xué)生的耳朵像“錄音機(jī)”，學(xué)生的大腦像“計(jì)算機(jī)”，老師的行動(dòng)時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生的品行。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉煺叱唷⒔吆?，老師?dú)特的地位又決定了老師容易被模擬。老師的行為常常成為學(xué)生衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)。切身一例，足見(jiàn)一斑。我曾經(jīng)有個(gè)習(xí)慣，不管大事小事總是安排班里的同學(xué)去干，突然有一天，我安排班里的一個(gè)班干部去拿把笤帚掃地，我剛一轉(zhuǎn)身，還沒(méi)來(lái)得及分開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)他又安排另一個(gè)學(xué)生去拿，我沒(méi)在意，回到辦公室不久，有一個(gè)小同學(xué)哭著來(lái)到我跟前說(shuō)，某某同學(xué)安排他拿笤帚送給老師，他沒(méi)拿，就被打哭了。我找到那位班干部問(wèn)原因。他說(shuō)，平時(shí)老師安排的活，他自己從來(lái)不干，都是讓別人代勞的。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)老師的模擬之形象。學(xué)生的道德程度，反觀出老師的道德風(fēng)貌。師德育人是從“草色遙看近卻無(wú)”到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是用老師這朵云去推動(dòng)學(xué)生那朵朵白云。并在育人的同時(shí)到達(dá)自我教育。篇9：德育心得體會(huì)一個(gè)好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深化影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立典范，這就要求每一位老師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師絕對(duì)不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)展思想道德教育的過(guò)程中，老師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺(jué)得很舒適，沒(méi)有老師的批評(píng)，心情也好，假如我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”篇10：德育心得體會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育理論活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育理論活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育理論活動(dòng)并不神秘，德育理論活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，定位問(wèn)題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。德育理論活動(dòng)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的理論性課程。德育理論活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育理論活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。假如只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育理論活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育理論活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)理解德育理論活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。篇11：德育心得體會(huì)如今的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì)有一種“以我為中心”的潛意識(shí)。許多孩子無(wú)視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育理論課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深化理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再如今學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識(shí)的復(fù)習(xí)、再新認(rèn)識(shí)生活，這對(duì)與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。例如德育理論課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€抱怨：“父母對(duì)自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢(shì)提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。設(shè)置德育理論活動(dòng)的`意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能，課程改革要請(qǐng)教學(xué)過(guò)程中，要從“以老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育理論活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“老師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。篇12：德育心得體會(huì)向書(shū)本學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書(shū)，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光輝，照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊，讀到了