小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案合集（精選13篇）

第39頁共39頁小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案合集〔精選13篇〕篇1：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計說明“認識小數(shù)”是學(xué)生在認識了萬以內(nèi)的數(shù)和初步認識了分數(shù)，并且學(xué)習(xí)了常見計量單位的根底上進展的。為了讓這樣的概念教學(xué)在明晰、簡練的根底上“活”起來，本節(jié)課的教學(xué)特色如下：1、注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進展主動的觀察、猜想、驗證、交流等活動。本設(shè)計根據(jù)小學(xué)生對身邊的事物總是充滿興趣和親切感這一特點，在教學(xué)中利用課件呈現(xiàn)生活中學(xué)生熟悉的小數(shù)，增加課堂教學(xué)的興趣性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、注重課堂練習(xí)的興趣性，在游戲中穩(wěn)固新知。課堂練習(xí)在教學(xué)過程中是必不可少的一局部，也是施行有效教學(xué)的重要組成局部。興趣性的練習(xí)更加激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，對于知識的穩(wěn)固起到事半功倍的作用。本設(shè)計為了防止枯燥的練習(xí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂練習(xí)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)游戲，采用猜謎語的形式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時讓學(xué)生讀出謎底中每種小動物的身高數(shù)據(jù)，以到達穩(wěn)固小數(shù)讀法的目的。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件出示教材91頁主題圖。師：請看大屏幕，仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報觀察到的數(shù)學(xué)信息。3、把觀察到的數(shù)和整數(shù)進展比擬，發(fā)現(xiàn)有什么不同？(觀察到的數(shù)中有一個小圓點)4、師歸納并板書：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。5、提醒課題：同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)在我們的日常生活中用處非常大。這節(jié)課，就讓我們走進小數(shù)的世界，來探究它們的機密吧。(板書課題：認識小數(shù))設(shè)計意圖：從日常生活情境入手，以學(xué)生熟悉的生活中的小數(shù)引入新課，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進入到學(xué)習(xí)情境之中。同時把小數(shù)和整數(shù)進展比照，使學(xué)生初步感知小數(shù)的特點。⊙合作交流，解讀探究1、小數(shù)的組成。(1)認識小數(shù)點。師：在分數(shù)中有一條線，我們稱之為分數(shù)線，那么小數(shù)中的這個小圓點我們?yōu)樗饌€什么名字呢？學(xué)生答復(fù)后，老師板書：“.”叫做小數(shù)點。(2)觀察小數(shù)的組成。師：觀察這幾個小數(shù)，想一想都是由幾局部組成的？(3)師舉例總結(jié)：小數(shù)由三局部組成。中間的圓點叫小數(shù)點，小數(shù)點左邊是整數(shù)局部，小數(shù)點右邊是小數(shù)局部。2、讀小數(shù)。(1)試讀。師：你們會讀這些小數(shù)嗎？誰能試著讀一讀。指名讀3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5。(2)質(zhì)疑。師：同學(xué)們在讀2.60時，小數(shù)點左邊的2和小數(shù)點右邊的60讀法一樣嗎？(3)議一議：小數(shù)點左邊的數(shù)應(yīng)該怎么讀？小數(shù)點右邊的數(shù)應(yīng)該怎么讀？(4)小結(jié)小數(shù)的讀法。小數(shù)的讀法：從整數(shù)局部讀起，整數(shù)局部按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)局部是0的讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)局部順次讀出每一位上的數(shù)字，不管有幾個0，都要一一讀出來。3、初步感知生活中小數(shù)的含義。師：同學(xué)們把這些小數(shù)寫得真漂亮。老師在2.60和0.85的后面加上“元”就是商品的價格，你們知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？學(xué)生結(jié)合生活實際匯報。師小結(jié)：用小數(shù)表示價格時，小數(shù)點左邊表示元，小數(shù)點右邊第一位表示角，小數(shù)點右邊第二位表示分。4、理解小數(shù)的含義。(1)課件出例如1主題圖，提出問題。師：王東的身高是多少？(1米3分米)假如用米作單位怎么表示？(2)探究小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。師：把1米平均分成10份，每份是多少？(1分米)師：1分米用米作單位是幾分之幾米？師：用我們剛認識的小數(shù)表示就是0.1米。師指著對應(yīng)的數(shù)字問(0.1米)：這個0表示什么？(0米，不到1米)這個1表示什么？(1分米)那么0.1米就是1分米。師：3分米用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是多少米？(0.3米)師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么一樣點？(小數(shù)點右邊都只有一個數(shù)字)我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。師：觀察一下這兩個分數(shù)，它們有什么一樣點？(分母都是10)(3)小結(jié)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表示形式，非常之幾的數(shù)都可以寫成零點幾。5、小數(shù)的寫法。師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，大家會寫小數(shù)嗎？大家試著把黑板上這幾個小數(shù)寫在練習(xí)本上。師巡視，搜集不同的寫法，并板書。學(xué)生判斷哪種寫法是正確的，從而讓學(xué)生明白小數(shù)點應(yīng)寫在個位數(shù)字的右下角，是小圓點。篇2：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的1.結(jié)合詳細情景，體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的歸納、類比和有條理地考慮，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。4.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入老師出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的根底上，研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。二、進展新課1.教學(xué)例1你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎？怎樣要這樣列式呢？同學(xué)們會算這道題嗎？那你們會算什么？能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的一樣點和不同點嗎？請同學(xué)們用你們掌握的方法完成243×2，132×3。2.教學(xué)例2要求買3個微波爐要用多少錢？該怎樣列式？能說一說這個算式是什么意思嗎？你覺得在計算連續(xù)進位的乘法時，要注意些什么呢？三、穩(wěn)固練習(xí)〔1〕指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。〔2〕學(xué)生獨立完成練習(xí)五第2題。四、課堂小結(jié)篇3：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)：教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解一些日常的平安常識。2、使學(xué)生學(xué)會自護自救。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，有許多事情需啊喲加倍注意和小心對待，否那么很容易發(fā)生危險，釀成事故。二、教授新課1、防止?fàn)C傷燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢？〔⒈〕從爐火上挪動開水壺、熱油鍋時，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方?！并病臣议L在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打攪，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否那么熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。〔⒊〕油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火?！并础臣依锏碾婌俣贰㈦娕鞯劝l(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨意去觸摸。2、平安使用高壓鍋用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以平安問題非常重要。〔⒈〕使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，平安閥是不是完好無損。〔⒉〕在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者翻開鍋蓋。〔⒊〕飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者翻開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，翻開鍋蓋。意外事故的預(yù)防與處臵生活中發(fā)生燙傷，可以采取以下幾種措施：⒈對只有細微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復(fù)沖洗，再涂些清涼油就行了。⒉燙傷部位已經(jīng)起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。⒊燙傷比擬嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)及時送醫(yī)院進展診治。⒋燙傷面積較大的，應(yīng)盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應(yīng)將衣物剪開；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫(yī)院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用干凈的毛巾或床單進展包裹。三、總結(jié)教學(xué)反思：篇4：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1．通過自主探究，認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。2．記住每個月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷一年是平年還是閏年。3．在探究過程中，培養(yǎng)觀察、比照、概括才能，促進數(shù)學(xué)思維的開展。教學(xué)重、難點：重點：記住每個月的天數(shù)，理解年、月、日之間的關(guān)系。難點：理解平年、閏年的斷定方法。教學(xué)準(zhǔn)備：不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格教學(xué)設(shè)計過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)〔師生談話并出示地震和奧運會圖片〕同學(xué)們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？〔生述〕剛剛表達時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？〔生述〕同學(xué)們說了許多，是不是你們說的這樣？這節(jié)課我們詳細研究一下有關(guān)年、月、日的知識。〔板書：年月日〕自學(xué)感悟環(huán)節(jié)每個同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對它進展仔細觀察并獨立完成自學(xué)感悟表上提出的問題?！采^察并獨立完成〕匯報：誰來匯報一下你們的觀察結(jié)果？〔生述師板書〕預(yù)設(shè)：生：一年有12個月生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天；4、6、9、11月每月有30天。師：你觀察的是哪一年的年歷？生：xx年的。師：誰觀察的不是xx年的？〔生舉手〕師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？生：一樣?！矌熾S即介紹大月和小月〕生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天〔師介紹平年和閏年〕生：一年有365天。師：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。師：是不是每年都有365天？生：不是。還有366天。師：因為平年閏年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。〔師生共做〕師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學(xué)，誰有什么好方法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)？生：拳頭法?！采⒆鼋榻B〕師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？翻開課本48頁，看誰看得最認真。〔生看〕師：會數(shù)了嗎？〔師生共同看大屏幕數(shù)一次〕師：除此之外還有別的方法嗎？生：兒歌法。師：〔師課件出示〕每人讀三次，看誰先讀完。師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？自學(xué)檢測環(huán)節(jié)師：下面檢測一下大家對剛剛內(nèi)容的理解?！舱n件出示練習(xí)題：〕重難點打破環(huán)節(jié)〔課件出示19841994年二月天數(shù)統(tǒng)計表〕師：同學(xué)們，從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：每相鄰的4年中有一個閏年。師：平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？〔出示小資料并請一個同學(xué)讀一讀〕師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：〔課件出示19841994年年份除以4的算式〕師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的機密？生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。重難點檢測環(huán)節(jié)〔課件出示練習(xí)題：〕篇5：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：累計節(jié)數(shù)：教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解一些用電的平安常識。2、使學(xué)生學(xué)會正確、平安的用電。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)完畢了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？二、教授新課1、根本的平安用電常識〔1〕、認識電的總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下切斷電〔2〕、不要受或?qū)щ娢锶ソ佑|、探視電插座內(nèi)部〔3〕、不要用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器〔4〕、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電插頭，插拔電插頭時不要用力去拉電，以防止電線絕緣層受損；〔5〕、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)掉電，或者用枯燥的木棍將觸電者與帶電器分開。2、平安使用電器3、平安用電標(biāo)志：〔1〕你們理解平安用電標(biāo)志嗎？〔2〕平安用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用處的導(dǎo)線，或用來表示某處平安程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所?！?〕紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？〔4〕老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。4、預(yù)防觸電〔1〕我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？〔2〕師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停頓使用時，要拔掉電插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。5、觸電后怎么辦〔1〕觸電后應(yīng)立即拉下電開關(guān)或拔掉電插頭?！?〕迅速撥打，你們知道應(yīng)該撥打什么號碼嗎？〔3〕假如無法及時找到或者斷開電，應(yīng)該怎么辦？三、總結(jié)教學(xué)反思：篇6：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目的：【知識與技能】：體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。初步理解復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進展合理分析^p?！具^程與方法】：經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和才能?！厩楦袘B(tài)度價值觀】：感知數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點、難點：重點：1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以進展簡單的分析^p。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。三、教具學(xué)具課件一張統(tǒng)計表四、教學(xué)設(shè)計(一)激趣引入1、在工作之余，我最喜歡看書，誦讀經(jīng)典，在國學(xué)中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢?學(xué)生匯報，師點評。2、師：猜猜看，咱們班男生最喜歡的課外活動會是什么?女生呢?(學(xué)生匯報，師點評)3、師：咱們猜的正確嗎?這要驗證一下，下面我們班的小統(tǒng)計員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計，讓我們一起來看一下吧!4、播放課件。師：你們能將他們的統(tǒng)計結(jié)果匯總在下面的統(tǒng)計表里嗎?請同學(xué)完成統(tǒng)計表一和二。要求：兩人一小組，一人完成一項并檢查自己同伴的結(jié)果。5、學(xué)生匯報。師根據(jù)匯報完成課件空白處，并小結(jié)。(二)感受復(fù)式統(tǒng)計的必要性。1、仔細觀察這兩張表，他們有什么共同之處?2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計表稱為單式統(tǒng)計表，像這兩種單式統(tǒng)計表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計表。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書：統(tǒng)計表。3、小組合作討論合并方法。這一張統(tǒng)計表里都應(yīng)該有哪些工程呢?4、學(xué)生匯報合并結(jié)果。投影演示。(三)課件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進一步理解復(fù)式統(tǒng)計表1、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。師板書：復(fù)式。學(xué)生讀課題。2、介紹復(fù)式統(tǒng)計表。在這張統(tǒng)計表中，咱們最大的創(chuàng)新在哪里?(在第一個格子)這個格子啊!在數(shù)學(xué)上我們叫它表頭。右上局部表示的是橫欄的類別即：活動。左下局部表示的是豎欄的類別，即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù)，即人數(shù)。3、根據(jù)統(tǒng)計表完成問題。(1)參加統(tǒng)計的女生共有多少人?男生呢?(2)你還能提出哪些問題?(3)男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人?(四)解讀統(tǒng)計表并思想教育師：你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法或建議?(五)生活運用，穩(wěn)固新知1、師：中國是一個偉大的國家，我們的祖國不管是經(jīng)濟、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例，每四年一次的奧運會，近五屆比賽中，中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運會上所獲得的金牌吧!課件出示。第29——31屆奧運會金牌統(tǒng)計。2、統(tǒng)計表的工程有哪些?3、請仔細觀察并答復(fù)以下問題。下面哪些說些是正確的?中國第29屆奧運會獲得的金牌數(shù)最多?(正確)俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。(錯誤)每屆都是美國獲得的金牌最多。(錯誤)4、世界正在發(fā)生著變化，人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變，中國在進步，世界也在進步，所以每一塊金牌的獲得都來之不易，運動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強國，我們也是一個中國體育強省，相信在不久的將來，我們也會一路追趕，超過美國。同學(xué)們，希望在你們!(六)知識檢測1、出示學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計表。2、男生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。3、女生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。4、你們對統(tǒng)計結(jié)果有什么看法或建議?5、統(tǒng)計表完成了，請答復(fù)下面的問題。(1)女生喜歡什么節(jié)目的人最多?男生呢?(2)有女生和男生都比擬喜歡的節(jié)目嗎?(3)你還能提出什么問題?(七)小結(jié)今天我們研究了什么內(nèi)容?你有什么收獲?復(fù)式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點呢?板書：便于比擬、簡潔。(八)板書設(shè)計篇7：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〔西南師大版〕四年級〔下〕第51~54頁主題圖、例1、例2及課堂活動第1~3題，練習(xí)十第1～5題。教學(xué)目的1、通過實驗，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的才能和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握三角形的特性。教學(xué)難點：三角形的穩(wěn)定性在實際生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：木條制作的長方形和三角形、不條、三角板等教學(xué)過程一、游戲?qū)?.請兩位學(xué)生到黑板前學(xué)交警指揮交通車時的各種動作姿勢。2.指名兩位學(xué)生在黑板上畫出剛剛所觀察交警的手與手、手與身軀構(gòu)成的角。3.指名學(xué)生將角的兩邊上取兩點，再將兩點連接起來得到第三條線段，并說出是一個什么圖形？多媒體出示生活中形狀是三角形的物體，讓學(xué)生觀察后，你想探究三角形的哪些問題？學(xué)生自由提問。板書：意義、特征、特性二、探究新知〔一〕理解三角形的意義1.學(xué)生用小棒任意擺出一個三角形。老師出示幾個具有代表性的圖形：〔1〕〔2〕〔3〕學(xué)生討論三個圖形，是不是都是三角形？為什么？剛剛大家在判斷上述三個圖形是不是三角形時，都注意到三條線段，圍成等這些重要條件〔板書：三條段、圍成〕，誰能說說什么是三角形嗎？〔由三條線段圍成的圖形叫三角形〕2.練習(xí)〔1〕舉出日常生活中見到的三角形。〔2〕判斷以下哪些圖形是三角形，并說明理由?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔二〕探究三角形的特征〔1〕雖然三角形的形狀各不一樣，但也有一樣的地方，誰能說說有哪些地方一樣呢？〔分組討論〕〔2〕小組指定代表說說討論的結(jié)果。板書：邊——3條角——3個頂點——3個〔3〕讓學(xué)生用自己的話說說三角形的特征。學(xué)生閱讀教材上的內(nèi)容。多媒體出示三角形，讓學(xué)生指出三角形的邊、角、頂點?！?〕學(xué)生指出三角板上的邊、角、頂點?！踩程骄咳切蔚奶匦远嗝襟w出示電線桿、自行車、貨柜架等實物圖，讓學(xué)生指出其中的三角形。提問：為什么這些部位要做成三角形？〔分組討論后，指定學(xué)生答復(fù)〕學(xué)生操作：用木條釘成平行四邊形和三角形，然后用力拉、推，讓學(xué)生觀察，大家會發(fā)現(xiàn)什么？這說明三角形具有什么特性？〔穩(wěn)定性〕舉出生活中見到哪些物體的哪些部位是做成三角形的。三、練習(xí)。1.任意畫一個三角形。2.學(xué)生在釘子板上圍出不同的三角形。3.折一折：把一張紙對角對折，能數(shù)出幾個三角形？再對角對折，又能數(shù)出幾個三角形呢？4.說說日常生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的特性？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？討論了三角形的哪些問題？你有哪些收獲？板書設(shè)計：三角形的特性意義：由三條線段圍成的圖形叫三角形。特征：邊——3條角——3個頂點——3個特性：穩(wěn)定性。篇8：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的1、痹謔導(dǎo)、觀察與推算的活動中，認識1噸物品有多重，建立噸的概念。2、閉莆漲Э擻攵值慕率，能進展簡單換算。3、迸嘌學(xué)生的想象才能與實際應(yīng)用的才能。教學(xué)重點建立噸的概念。教學(xué)準(zhǔn)備1、鼻胙生課前去調(diào)查貨車的載重量。2、苯淌ψ急柑逯爻印1桶水、等。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，課前老師請大家去觀察和理解貨車的載重量，誰愿意把你理解到的信息與大家交流?學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸……老師發(fā)現(xiàn)了一輛長安小貨車，車身上寫著準(zhǔn)載1000千克，另一輛小貨車車身上寫著準(zhǔn)載1噸，哪輛車的準(zhǔn)載量大?引發(fā)學(xué)生的爭議，進而引出課題。今天這節(jié)課，我們一起來認識噸。(板書：認識噸)二、建立概念1、比鮮1噸(1)請一個體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。告訴大家，三年級的小學(xué)生大約重25千克。同桌互相抱一抱，或者背一背。說一說對25千克的感受。(2)請4個學(xué)生上臺，算一算，他們的體重一共約是多少千克?想象一下，把這4個學(xué)生都壓在你身上，感覺怎樣?100千克重不重?(3)請40個學(xué)生起立，算一算，他們的體重一共約是多少千克?想象一下，把這40個學(xué)生全都疊在你身上，會怎樣?1000千克重不重?(4)1000千克就是1噸。1噸重不重?板書：1噸=1000千克。2、彼鬩凰悖加深對1噸的認識(1)出示重20千克的一桶水，放在體重秤上。請學(xué)生用手拎一拎，說一說感受。推算一下，多少桶水重1噸?(3)出示重50千克的1袋米。請學(xué)生用手提一提(先請一個學(xué)生提，再請兩個學(xué)生一起提，然后請三個學(xué)生一起提)，說一說感受。推算一下，多少袋米重1噸?3、畢胍幌耄生活中還有哪些地方用到噸啟發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5噸……老師舉例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……從而進展環(huán)保教育。與克、千克相比擬，你認為什么情況下使用噸作單位?結(jié)論：計量很重的物品有多重，通常用噸作單位。三、認識進率1噸=1000千克。(1)出示兩輛車的圖片，其中一輛車身上寫著2000kg，另一輛車身上寫著4噸。填一填：2000kg=噸4噸=kg說一說，你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說出1000千克是1噸，2000千克就是2噸;1噸是1000千克，4噸是4000千克。噸與千克的進率是1000。把用千克作單位的數(shù)換算成用噸作單位的數(shù)，要去掉3個0;把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù)，要加上3個0。(2)判斷。(3)解決問題。①看圖，這幅圖告訴了我們哪些信息?提出了什么問題?②學(xué)生獨立考慮，獨立解答。③老師：在解決這個問題時，你遇到了什么情況?怎樣考慮的?學(xué)生2：都變成用千克作單位的數(shù)，5噸=5000kg，5000-2000=3000(kg)?？偨Y(jié)：可以統(tǒng)一成用噸作單位，也可以統(tǒng)一成用千克作單位。四、全課小結(jié)(略)五、課堂練習(xí)六、課后延伸(可用計算器)一個雞蛋大約重50克，假如1個人1天吃1個雞蛋，多長時間能吃掉1噸雞蛋?篇9：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的理論活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習(xí)，學(xué)生比擬純熟地進展一些簡單的時間計算。3、進一步理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計，再實際進展驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比擬的，允許學(xué)生用不同的方法進展比擬，只要說得有道理就行。3、完成“練習(xí)一”第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說一說做這些事情需要多長時間。4、完成“練習(xí)一”第6題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成“練習(xí)一”第8題。學(xué)生計算經(jīng)過的時間。假如局部學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?、完成“練習(xí)一”第9題。指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。二、補充題目。1、1分=秒4時=分9分○9秒36分○2時5分=秒150秒○2分400分○4時10分○1時2、電影《神奇的宇宙》從2：05開場，到2：50完畢，這場電影放映了多長時間？三、全課總結(jié)你如今回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？四、布置作業(yè)“練習(xí)一”的第10、11題教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立考慮、勇于創(chuàng)新、擅長表達的才能。學(xué)生在傾聽與表達中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。第二單元萬以內(nèi)的加法和減法篇10：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、通過梳理知識點一級詳細的題目練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，可以正確、純熟地計算。2、通過創(chuàng)設(shè)詳細情境，讓學(xué)生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)詳細的情況選擇適宜的估算策略。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈敏運用知識的才能。教學(xué)重點：正確、純熟地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點：可以進展合理的估算并能運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法?！?〕提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。〔2〕提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比擬便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加〔減〕起，哪一位上滿十向前進一〔哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十〕，主要不要漏加進來的一〔不要漏減走的一〕。3、它們之間有什么聯(lián)絡(luò)？〔1〕幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進展口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十?！?〕方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當(dāng)十。……〔給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定〕二、根本練習(xí)1、口算。52+35=86-34=47+33=36+20=23+69=62-18=70-26=65-15=學(xué)生獨立考慮后，指名答復(fù)，說說口算思路。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？2、計算。650+340=370+480=390+250=520+300=840-560=750-540=440-150=600-240=分組活動，看哪一組最快最準(zhǔn)做完？然后各組委派一人匯報結(jié)果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。3、估算?！?〕出示教材第19頁第2題課件，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息。考慮：如何列式計算？〔2〕學(xué)生交流后板書：632-441.〔3〕提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進展估算呢？〔4〕學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。算法一：632大約是600,441大約是400,600-400=200，大約多200個座位。算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大約多180個座位?！浪愕姆椒ú痪窒抻谝环N，只要學(xué)生答復(fù)的合情合理，均給予肯定。并比擬這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成“練習(xí)四”的第1題。兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)，互相之間評一評。2、完成“練習(xí)四”的第2題。比擬每一題的大小。此題不能直接進展比擬，需先進展加、減法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進展比擬。3、完成“練習(xí)四”的第3題。仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)詳細情況合理地進展估算。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，老師點評，解疑答惑。板書設(shè)計：教學(xué)反思：篇11：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“時、分、秒”和“千米和噸”的知識加以穩(wěn)固，進步計算和估算才能，以及運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。2、進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，毫米、分米、千米的長度觀念，克千克和噸的質(zhì)量觀念，知道各單位之間的進率。教學(xué)難點：進展各單位之間的簡單計算和估算。教學(xué)過程一、歸納整理，互相交流1、談話引導(dǎo)同學(xué)們，到如今為止，數(shù)學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)了幾組表示事物及其特征的特定單位。你們知道有哪些單位嗎？如：表示時間的單位有哪些？還有表示什么的單位？2、小組討論由小組長把討論的結(jié)果記錄下來。3、交流展示并評出哪一組記錄的最完好。二、加深體驗，建立觀念1、數(shù)一數(shù)出示時間單位時、分、秒。討論：怎樣才能感受和記憶這些時間單位？讓學(xué)生從鐘面的認識，1時、1分、1秒內(nèi)所干的事情，以及時、分、秒之間的進率等方面復(fù)習(xí)時間知識。2、比一比出示長度單位：毫米、分米、米和千米。小組討論：怎樣感受和記憶這些長度單位？讓學(xué)生通過用手比劃，以及用語言描繪，全面復(fù)習(xí)所學(xué)的長度單位及其進率，把前后知識聯(lián)絡(luò)起來，使知識系統(tǒng)化。3、估一估出示質(zhì)量單位：克、千克和噸小組討論：怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位？讓學(xué)生通過掂一掂，估一估全面復(fù)習(xí)所學(xué)的質(zhì)量單位及其進率。三、聯(lián)絡(luò)生活，實際應(yīng)用1、算一算出示課本第122頁的第9題，讓學(xué)生說一說題意，再獨立解答。最后交流自己的算法。2、猜一猜結(jié)合課本第10頁的第4題，讓學(xué)生根據(jù)路程的遠近，猜一猜他們是步行、乘車還是乘飛機？3、估一估通過第125的第8題，使學(xué)生掌握千克與噸之間的計算與估算。四、穩(wěn)固練習(xí)：獨立完成課本第122頁的第10題，集體核對。五、總結(jié)評價：同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？你掌握的怎么樣？還有什么困難？篇12：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)歷，自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生理解并掌握該方法。2、把2種方法加以比擬，從而對三位數(shù)除以一位數(shù)有個比擬明晰的整體把握，進步計算的才能。教學(xué)重點：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解百位不夠除，要把前兩位合起來再除的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤或者掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：我們來估計一下這幾題的商應(yīng)該是幾百多，說說你是怎么估計的？如：984÷2984÷3984÷4984÷5問：是不是三位數(shù)除以一位數(shù)，商都會是幾百多呢？說一說理由。結(jié)合學(xué)生答復(fù)指出：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是百位夠除的，那商就是三位數(shù)；這節(jié)課我們要