幼兒園科研工作總結(jié)參考（通用18篇）

第73頁共73頁幼兒園科研工作總結(jié)參考〔通用18篇〕篇1：幼兒園科研工作總結(jié)參考時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論，我們視課改為開展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機，推進幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷進步老師的教育教學才能。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設(shè)與生成”進展了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預設(shè)和生成是交織進展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預設(shè)活動，預設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關(guān)系”進展參與式的研討，我們認為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目的浸透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分開展。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導管理行為的形式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面進步幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原那么：1、“以人為本”的管理原那么新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，進步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進展討論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我進步，在研討中感悟?qū)W習的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導教育理論、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒開展為本的教育理念指導下，我們結(jié)合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目的及活動內(nèi)容，通過理論不斷改良目的，努力完善課題施行效果。此外，鼓勵中大班老師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。3、堅持“反思——理論”的原那么“反思理論”是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細來說，老師進展“反思理論”是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒開展。同時在這一過程中，老師也獲得進步和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原那么的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重老師對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進步保教質(zhì)量，幫助老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思理論理論的改良進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。4、“終身學習的價值觀”原那么要加強老師隊伍建立，增強老師的自我進步意識。進步老師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原那么。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們承受更多的學習時機，武裝她們的教育理論思想，進步她們的教學才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步進步了自身評析才能，同時也幫助老師認識到自身的缺乏，取長補短，運用到教學理論中，老師的科研程度也得到了進步，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻。[幼兒園科研工作總結(jié)參考]篇2：幼兒園科研工作總結(jié)一年來，我區(qū)幼教教研工作在上級教育主管部門和市教研室的關(guān)心指導下，堅持以新教材的研究為重點，以市、區(qū)課改園為主要研究基地，深化開展幼教教研活動，強化教育教學工作常規(guī)管理，扎實開展課題研究，全面進步我區(qū)幼兒教育質(zhì)量?，F(xiàn)將幼教教研工作情況總結(jié)如下：一、立足崗位，加強培訓，促師資程度的進步。二、加強教研，互動研討，促保教質(zhì)量的進步。1、加強片區(qū)教研，施行結(jié)對互動研討，進步教研工作的實效性。要求各園在扎實開展幼兒園教育教學常規(guī)工作的根底上，與同片區(qū)的幼兒園共同商討，深化開展教研活動。一年來，分別在界山、后龍、峰尾、山腰中心園開展6次片區(qū)教研活動，就晨間活動、早操、集中活動、區(qū)域活動、創(chuàng)造性活動等熱點問題進展研討，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進基層幼兒園教研工作質(zhì)量的進步。同時，我們還繼續(xù)加強與泉州鯉城實幼等市優(yōu)質(zhì)園的結(jié)對互動。11月份，我們組織實幼、山腰中心園共10位骨干老師到鯉城實幼跟班學習，參加她們的園本教研活動，學習其先進的教學管理經(jīng)歷和教科研理念，有效地促進我區(qū)教學質(zhì)量和管理程度的整體進步。2、組織對農(nóng)村學前班和民辦園教學常規(guī)的調(diào)研、指導，完善民辦園的內(nèi)部管理。以創(chuàng)立區(qū)優(yōu)質(zhì)園、一級達標園為契機，我們分別在5月份、6月份、10月份屢次對丑小鴨藝術(shù)園、星星幼兒園、聯(lián)巖花蕾幼兒園等民辦園進展創(chuàng)區(qū)達標園的評估指導，不斷完善民辦幼兒園的內(nèi)部管理，進步教育教學質(zhì)量，使三所民辦園順利通過了區(qū)一級達標園和區(qū)優(yōu)質(zhì)園的評估驗收。為了標準農(nóng)村學前班和民辦園的管理，期初、期末兩次配合初幼教股對農(nóng)村學前班和民辦園進展教學常規(guī)的檢查，對這些園所的日常教學常規(guī)工作進展了全面的檢查指導，對我區(qū)農(nóng)村學前班和民辦園的標準管理起到了較好的促進作用。3、分層研討，以點帶面，充分發(fā)揮課改試點園的示范輻射作用。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級課改試點園的引領(lǐng)作用，經(jīng)常組織各類幼兒園開放活動，促常規(guī)教研工作的落實，進步我區(qū)幼兒園的保教質(zhì)量。4月、6月和11月份我們分別在實幼、福幼兒園、山腰中心幼兒園舉行了市、區(qū)優(yōu)質(zhì)園教學開放活動，為不同辦園條件、不同管理體制的幼兒園提供交流研討平臺，一線老師受益匪淺，對研討活動有較好的評價，三所幼兒園的示范輻射作用得到進一步的發(fā)揮。三、深化改革，推進科研，促課改工作的深化開展。總之，一年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導和全區(qū)老師的共同努力下，我區(qū)的幼教教研工作獲得了一定的成績。我們在體驗成功與喜悅的同時，也清醒地認識到在課改實驗工作中存在的缺乏和困惑：①老師缺乏整合的教育觀。表如今追求的目的單一，領(lǐng)域之間缺少聯(lián)絡(luò)，未能表達活動的多重教育功能。同時，如何在領(lǐng)域活動中浸透情感態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)也有待進一步的研究。②課題研究的內(nèi)容如何進一步深化，如何創(chuàng)新、開展問題。③集中活動研究多，區(qū)域活動研究少，教學游戲研究多，創(chuàng)造性游戲研究少，一日課程的安排如何做到科學、合理等。以上的問題，我們將在今后的工作中不斷反思、不斷總結(jié)，進一步探究出一套符合本區(qū)幼教實際、行之有效的教研新思路，促進老師開展，推進課程改革，全面進步我區(qū)學前教育質(zhì)量。篇3：幼兒園科研工作總結(jié)一、指導思想深化貫徹新《綱要》，認真踐行《園本特色和管理條例》，圍繞幼兒園工作目的，將教研、科研和老師培訓相結(jié)合，不斷進步老師的業(yè)務(wù)和科研程度。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內(nèi)涵開展之路，務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，有效進步我園教科研質(zhì)量。二、工作目的：1、以園本培訓為要點，促進不同層次老師科研程度的整體進步。2、以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各班級的科研活動，營造積極的互學互促的氣氛。3、以培養(yǎng)幼兒陽光個性入手，進一步豐富班級區(qū)域特色。4、繼續(xù)加強老師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。5、繼續(xù)開展“老師根本功培訓”活動。通過技能訓練活潑老師思維，開闊老師眼界，更新老師觀念，進步專業(yè)素養(yǎng)。三、主要工作和措施：〔一〕抓實園本培訓，促進老師專業(yè)化開展。幼兒老師是幼兒園開展的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能直接影響著幼兒園教育科研的質(zhì)量和程度，因此，幼兒園應(yīng)，本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原那么，根據(jù)老師個人開展需要，加強面向全體老師的園本培訓力度。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓實在加強老師的業(yè)務(wù)程度和科研程度。1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。本學期，我們將繼續(xù)本著“走出去，請進來”的原那么，安排局部老師到上海、徐州、泰州等地學習，讓他們不斷充實自己的教育理論，引領(lǐng)自己的教育行為。我園還請一些專家、學者給我們老師介紹新的教育理論和思想，讓她們在教育方面有新的進步。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈敏、有效，把最大的主動權(quán)、發(fā)言權(quán)留給老師。同時，充分利用各種教育資，為老師創(chuàng)設(shè)交流學習的時機，多角度地開闊老師的視野，進步老師的教科研才能。2、在學習中反思，在反思中成長?，F(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒老師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能獲得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次程度的老師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近開展區(qū)”。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《標準》的同時，更要將理論聯(lián)絡(luò)實際，通過本質(zhì)的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，進步自身的研究和反思程度。〔二〕完善課題制度，進步課題研究的效度。本學期圍繞我園課題，進展延伸。擬打算在本學期內(nèi)完成以下內(nèi)容：〔1〕學期初根據(jù)總課題研究內(nèi)容制定好子課題研究階段方案?！?〕每月組織一次課題例會，匯報交流課題研究情況。〔3〕課題組成員每周一份幼兒觀察記錄?！?〕課題組成員每月完成一篇與課題相關(guān)的教育敘事或理論總結(jié)?！?〕課題組成員每學期撰寫一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿?！?〕課題組每學期至少上一節(jié)研究課，并及時對研究課進展交流、研討?！?〕每學期課題組主要成員針對相關(guān)課題開展一次講座?！?〕學期末完成階段總結(jié)。〔9〕每學期搜集、整理一次課題過程資料?！踩?、優(yōu)化課程資，促進幼兒全面開展。本學期將結(jié)合本園實際，有效利用地方資，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比擬成型的公共游戲區(qū)域采取保存和充實完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。篇4：幼兒園科研工作總結(jié)20xx-20xx第二學期教科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一學年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作獲得了喜人的成績，但也有缺乏之處。如今總結(jié)如下：一、教科研工作的情況分析^p：優(yōu)勢：1、上學期全體老師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中表達出互助互勵的精神，使老師們在理論中對我園課程有了更進一步的認識和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進步，特別是在爭創(chuàng)活動的施行過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、開展的教學方案。4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。缺乏：1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進展更為深化的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多才能的`提升。2、老師們在組織教學活動時無視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進展全面素質(zhì)的培養(yǎng)；無視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預設(shè)內(nèi)容。3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對詳細情況的分析^p還不夠深化。二、積極搞活科研，促進教學的開展作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的方法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學年我園在認真分析^p本園現(xiàn)狀和老師的教學實際，在原有理論經(jīng)歷的根底上，經(jīng)過反復研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新才能培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前老師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學改革的打破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說根底比擬薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，如今作為科研活動全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學習相關(guān)的教育教學理論和先進的教育教學經(jīng)歷，認真進展試驗、探究，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學期課題組成員人人進展說課、人人展示一堂研究課)，肯定老師的成績，鼓勵老師將課題研究引向深化，積極探究節(jié)奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進展練習？剛開場時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是老師不怎么會上音樂欣賞課，二是由于老師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的答復，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒答復是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，老師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種比照明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進展表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)?。我如今真切地感受到，在理論中注意積累問題也是促進教學開展的一條有效途徑。因此，在科研理論活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量、解決，這與如今的反思教學有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編才能呢？經(jīng)過大家不斷地理論、研究、再理論，如今我們?nèi)缃窠K于探究出了幾條有效的途徑。篇5：幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。我園認真執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》，堅持貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育，以“幼兒開展為本”為辦學理念，關(guān)注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格開展，為其打下良好根底。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，獲得一定的進步和成績。一、明確辦園目的我園以《幼兒園教育指導綱要》為準那么，根據(jù)《幼兒園管理條例》及相關(guān)政策，標準辦園，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅持辦學方向，以培養(yǎng)幼兒綜合才能、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、進步幼兒觀察力及良好的行為習慣為目的，努力討論幼兒開展方向，推動幼兒教育不斷開展。二、園務(wù)綜合管理一學期以來，我園根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定及本園設(shè)定的各種規(guī)章制度，從師資建立，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務(wù)工作，進展園務(wù)管理，推進園務(wù)工作有序有利開展。1.落實各項規(guī)章制度：我園進一步健全、落實各項規(guī)章制度，每周召開教職工例會，進展一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務(wù)做好落實，并把工作情況作為考核老師的一種根據(jù)。2.師資建立：我園的師資隊伍是一支比擬年輕的隊伍，一方面加強老師的業(yè)務(wù)學習，鼓勵新老師多向老老師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強老師師德建立，以《老師道德標準行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，老師的教育教學程度得到進步。3.堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業(yè)務(wù)學習與政治學習制度，互相學習，互相交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出缺乏，及時改良，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。4.校園建立：加強校園校舍的一些硬件建立與修繕，充實一些設(shè)施設(shè)備，增設(shè)了五樓多媒體室、小舞臺、幼兒玩具、以進一步豐富校園的生活。5.教育工作：我園在教育方面開展了各項教研工作、來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，在一日活動上制訂了詳細內(nèi)容和目的，讓幼兒的活動做到動靜交替。6.保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進展檢查，對存在缺乏之處給予批評，并要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進展分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進展了晨檢并記錄，理解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異常現(xiàn)象的及時和家長聯(lián)絡(luò)。加強消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，催促班級環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施。三、不斷進步老師的素質(zhì)，努力建立一支高學歷、高素質(zhì)的老師隊伍1.利用各種形式組織老師業(yè)務(wù)學習，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對全體老師進展“片段教學評比活動”，并推薦4位老師代表參加安海鎮(zhèn)苗苗點片段教學活動比賽。6月份組織老師到沙塘中心園進展外出觀摩培訓農(nóng)村幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)ｎ}研討活動，教研活動上在對老師二次培訓使老師在教學的程度進一步提升。2.重視老師的繼續(xù)教育學習，鼓勵老師深造，學歷層次進一步進步。3.本學期，我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動?；顒右孕问蕉鄻?，發(fā)揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。四、平安工作管理我園始終把學校平安工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真采取平安工作措施，認真開展，認真落實，確保校園平安與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。1.加強宣傳教育：加強對平安工作的教育與宣傳，每天各班能向?qū)W生進展必要的平安教育，教育平安常識。2.堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進展消毒，每周進展一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進展檢查并消毒。3.加強檢查落實：對平安工作除了每天對學生進展必要的宣傳教育外，每周進展一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切平安。五、家長工作一學期來，我園進一步親密家園聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮家長的作用，促進幼兒園辦學程度的進步。1.我園制定了每周教學方案安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。2.出宣傳欄，各班每周的家園聯(lián)絡(luò)欄等，采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，平安教育協(xié)作，以便于家長充分理解幼兒園的方案和要求以及孩子在幼兒園的學習和生活，協(xié)助幼兒園做好各種工作。六、開展系列活動，進步幼兒才能幼兒期是感知覺開展的重要時期，感知覺的開展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析^p、整理、總結(jié)等過程獲得開展。本學期我們先后開展了系列專項活動。1.結(jié)合端午、父親節(jié)降臨之際，開展了以班級為單位，主題為“粽有情意，父愛如山”的教育活動。2.為了豐富孩子生活，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，進步幼兒的歌唱程度，支持和鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽，為小朋友們搭建了一個展示自己才華的舞臺，孩子們的才能也得到了鍛煉，更重要的是進步了孩子們的表現(xiàn)才能。3.結(jié)合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業(yè)匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演，是老師用愛和汗水給孩子的幼兒園生活畫上的一個圓滿句號，也是幼兒園和一個個家庭共同為孩子托起的一個絢麗多彩新起點。這樣有意義的活動，使孩子們在輕松、愉悅的氣氛中，得到了鍛煉。這一活動拉近了老師和家長的間隔，也得到了家長的熱情支持。七、獲得的成績：在全體教職工的辛勤努力下，我們獲得了可喜的成績：1.20xx年3月25號承受鎮(zhèn)“20xx年民辦學校年度檢查”，來園指導檢查。20xx年4月22下午—23日承受了由教委辦蔡小真老師帶著的檢查組來園指導檢查“安海鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域材料評比活動”榮獲三等獎;20xx年5月21日我園參加安海鎮(zhèn)20xx年“上悅城杯”--《弟子規(guī)》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名老師參加20xx年安海鎮(zhèn)幼兒園老師“一筆一畫”現(xiàn)場比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏假設(shè)汐兩名小朋友參加安海鎮(zhèn)舉行“上悅城杯”青少年美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽獲得了二等獎。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依云三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第十七屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼兒園賽區(qū)二等獎的成績。3.為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本著實用、操作性強的原那么，在全園開展了一次“區(qū)域材料評比活動”活動，老師們通過精心設(shè)計與準備，創(chuàng)造出了許多集興趣性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學習的時機，最后，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動，讓老師又有了一次互相學習的時機?；貞浺粚W期來的工作，我們認識到，所獲得的成績，只作為今后開展工作的一種鼓勵，以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與缺乏，找出原因，認真分析^p，采取措施，加以改良，不斷總結(jié)反思，不斷改良方法，使我園今后的各項工作能更上一個新臺階。篇6：幼兒園科研工作總結(jié)〔一〕抓實常規(guī)管理，進步一日活動質(zhì)量1、本學期進一步加強了各類標準學習。組織老師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細那么》、老師一日、周、月標準性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年老師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考察工作，進一步進步了青年老師理解、貫徹《綱要》的才能。在加強學習的根底上把各項工作細化到月考核中，使各項標準的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進展管理跟蹤指導，直至解決問題為止，實在進步老師的實際保教才能，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。3、開展了教研組方案的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性?！捕吃鷮崍@本研訓，提升園本教研實效1、施行有針對性地引領(lǐng)指導〔1〕新老師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項根本功對于新老師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)才能較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造時機讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)歷。在對新老師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模擬課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長?！?〕骨干老師——樹立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的根本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的時機，提升她們的引領(lǐng)才能，鼓勵她們向?qū)＜倚屠蠋熼_展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進展聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的典范示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得開展。2、開展多形式的有效教學本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，進步有效課堂教學程度?！?〕有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：a、由骨干、老老師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新老師上模擬課的教案進展再設(shè)計指導→在改良教案與教學準備、策略等根底上，開展了新老師上教學模擬課活動→對新老師的教學活動進展點評。b、通過骨干老師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新老師與才能弱的老師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能?！?〕重視特色課程地創(chuàng)立：在日?；顒又校覀兣I造琴棋詩畫的濃郁氣氛，詳細從六個方面來表達：a、每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。b、從晨間操中表達：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比擬熟悉、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。c、從戶外活動時表達：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園播送中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而而然地領(lǐng)略詩歌的韻味。篇7：幼兒園科研工作總結(jié)以及工作方案在忙繁忙碌的整理工作中，一學期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、開展和進步的靈魂，實在是需要我們方案在前、施行緊跟。根據(jù)原先制定的科研方案，其中的各項工作都根本落實，成效也不錯，以下是我對這學期科研工作的總結(jié);一、理論學習，提升在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結(jié)合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進展相關(guān)的交流溝通。在老師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進了老師們自主去學習相關(guān)的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活潑和自信了，這就是學習充實后的自然表現(xiàn)。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此根底上我們聯(lián)絡(luò)自己豐富的一線經(jīng)歷去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能承受的內(nèi)容，從而進步自己的，幫助自己成長。二、課題開展，循序漸進本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的施行策略，業(yè)務(wù)學習我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何標準組織繪本教學》進展了智慧碰撞，也屢次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。另外，我們在本學期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關(guān)才能和經(jīng)歷的老師認領(lǐng)這三個子課題，其他老師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領(lǐng)者負責，帶著課題成員進展各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、詳細施行、搜集真實的數(shù)據(jù)和反響，定期組織課題會議進展研究情況交流，并有相關(guān)會議記錄。從科研組出發(fā)，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題施行的有效性，并搜集課題詳細施行中碰到的問題進展討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀浸透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。三、經(jīng)典活動，多種呈現(xiàn)有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們漸漸地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容浸透到了日常工作中，比方在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反響、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的穩(wěn)固，也能讓家長參與其中。又比方課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的施行一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經(jīng)典繪本教學，再加經(jīng)典古詩教學和經(jīng)典兒歌教學，我們將從三方面共同深化，渲染經(jīng)典課程學習的濃郁氣氛。本學期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經(jīng)歷予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。在理論中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此根底上要做得更好。在理論學習方面還可以更深化、更細化，對學習到的東西更要有效應(yīng)用于理論中?？蒲幸呖沙掷m(xù)開展的道路，必須讓每個老師進步主體的科研才能，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的時機，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望將來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探究，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深化日常工作。幼兒園科研工作總結(jié)以及工作方案范文(五)時間過的真快，一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)心下，帶著全體老師努力進展討論、研究、前進，在科研工作的才能與程度上，有了較大的進步，在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的理論研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。1、組織研究班老師與課題組老師進展課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀，理解當今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。2、組織老師圍繞課題查閱資料(如：《學前教育研究》、《學前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等)搜集大量有關(guān)理論及教學活動的相關(guān)資料，不斷擴大對這個領(lǐng)域的認識與理解。3、每兩個星期組織一次研討活動，活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案，分析^p每個活動的定位及重點和難點，幫助老師更準確地把握好每個課題，進步老師分析^p課題、把握課題的才能。4、研討活動后，及時組織點評。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，并找到解決問題的方法。通過問題研討，不斷更新教育觀，進步教育技能。5、定期進展小結(jié)。每個學期完畢后，組織課題組老師進展討論，回憶一個學期的研究情況，及時進展總結(jié)，并寫出研究體會，幫助不斷分析^p課題，調(diào)整研究思路，完善課程。6、召開家長會，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生開展的重要作用，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長調(diào)查表，理解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望。7、對幼兒閱讀、口語才能的開展進展及時的測查，及時理解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，進展及時調(diào)整，逐步完善課程。8、本課題研究對老師的才能提出了更高的要求。研究的過程就是老師隊伍素質(zhì)迅速開展、進步的過程。老師通過理論的學習和理論研究，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒，能以開展的目光對待每一位幼兒。階段研究后的考慮：在一年的理論中，我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的施行要到達理想的效果，不是靠簡單的幾次活動就能實現(xiàn)的，它必須以開展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學作品的好奇心和興趣為前提，通過多種途徑，運用形式多樣的方法手段開展口語才能，并使之協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，才能到達課程預期的目的。在實驗中我們認識到：1、老師的研究素質(zhì)還須進一步培養(yǎng)，如何開展課題研究，怎樣深化研究幼兒語言教育的規(guī)律，須進一步學習。老師觀察、理解、評估幼兒的才能有待進一步進步。2、前一年實驗中，老師在活動中還是考慮怎樣識字好，怎樣閱讀興趣高，對于與口語整合開展考慮不周，因此，我們將針對以上問題，不斷調(diào)整、完善，使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。篇8：幼兒園第一學期科研工作總結(jié)幼兒園20xx～20xx學年第一學期科研工作總結(jié)本學期中心教學科研工作圍繞期初制定的方案，在上級業(yè)務(wù)部門和中心的.領(lǐng)導下，逐項落實，現(xiàn)對本學期的工作作如下回憶和總結(jié)。㈠立足現(xiàn)狀，著眼將來，規(guī)劃引領(lǐng)開展第一，中心完成了十三五老師開展規(guī)劃。第二，老師完成了個人五年開展規(guī)劃。㈡分層培養(yǎng)，思行共進，培訓助力成長1、行政隊伍――帶頭學習，理論示范。2、骨干老師――工程引領(lǐng)，搭建平臺。3、青年老師――標準入手，一賽一課。㈢重視日常，分析^p問題，調(diào)研促進改善⒈中心調(diào)研：互學經(jīng)歷，共尋問題⒉園內(nèi)調(diào)研：各有側(cè)重，以點代面推進日常工作的不斷改良和完善㈣微處入手，以小見大，理論拓展視野⒈課例研討――以一個活動展現(xiàn)一個階段、一組老師的教學理論考慮⒉“微課程”――以一個工程的理論引領(lǐng)老師進步“兒童中心”的課程開發(fā)與施行才能㈤課題研究，以園為本，推動特色建立1、園級課題――以課題推動幼兒園特色建立的再生長2、XX市微型課題――實現(xiàn)老師個人研究才能提升與解決教學問題的雙贏中心、各園能在100個工作日里和見縫插針的節(jié)假日利用，努力、盡力地將各級、各項業(yè)務(wù)任務(wù)落實與月、周、日的工作中，扎實推進了幼兒園、中心保教質(zhì)量的提升、在一定程度上推進了老師專業(yè)才能的成長?？陀^審視，也仍然有更多缺乏和問題需要逐步改良和完善。篇9：科研工作總結(jié)彈指一揮間，又一個五載春秋倏然而過?；貞洝笆晃濉逼陂g，我校教育科研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導及悉心關(guān)心下，安康、穩(wěn)步、有序地開展。五年來，我們堅持科研興校、科研興教、科研興師，確立了“以科研為先導，以課題為牽動、以教研為載體”的工作思路，在向教育科研要質(zhì)量、要效益，推進教育科研向前開展方面進展了積極探究?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、進步認識，加強投入1、領(lǐng)導重視我校以校長為首的領(lǐng)導班子非常重視教育科研工作，把教育科研工作提升到深化課程教育改革，全面進步教育教學質(zhì)量，進步學校教育決策科學化，進步老師素質(zhì)，建立老師專業(yè)化隊伍的高度。“十一五”期間，我校單獨設(shè)立了科研室，安排科研主任專職負責工作，并完善了科研室的組織構(gòu)造和科研制度，成立了科研領(lǐng)導小組，組建了以學?！蒲惺摇萄薪M、課題組—課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡(luò)。學校制定了《黑金小學“十一五”教育科研規(guī)劃》，對學校教育科研的長遠目的及任務(wù)等做出了明確的規(guī)定。2、課題情況學校領(lǐng)導帶頭搞科研、抓科研，承當課題研究工作。領(lǐng)導、老師參與課題研究的比率均到達了95%以上。我校在“十一五”期間共立項省級課題兩項——《學習困難學生的心理問題及對策研究》、《家校攜手共同培養(yǎng)孩子良好習慣理論研究》，市級課題兩項——《小學生良好習慣的養(yǎng)成教育行動研究》、《小學學習困難學生的心理問題調(diào)查及對策研究》，省級課題實驗校一項——《小學生數(shù)學素養(yǎng)評價研究》、市級課題實驗校一項——《小學語文課堂教學有效性研究》。我校本著項項課題有負責、項項課題重過程、項項課題出成果的工作思路，按照上級科研部門的工作要求及課題方案，符合實際的施行研究工作。課題組按自身課題方案開展研究活動，課題研究把一批年富力強的老師團結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊伍。經(jīng)過課題組成員的努力，各級課題都獲得了一定的成果，有兩項課題現(xiàn)已順利結(jié)題，另有兩項課題已報送結(jié)題材料，兩項課題的實驗校工作正在進展中。3、資金投入為保證學校教育科研工作的有序開展，學校不惜資金投入，積極組織課題組老師參加省、市、區(qū)的各級培訓，不放過任何一次學習的時機，并把帶回來的資料、信息及時組織學校老師學習、觀摩。五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領(lǐng)導、老師近百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了根底。學校每學年末還都要還根據(jù)教育科研獎勵制度對表現(xiàn)突出的老師及順利結(jié)題的課題組成員實行物質(zhì)獎勵，以鼓勵先進。在領(lǐng)導的重視下，學校出現(xiàn)了老師廣泛搞科研的可喜場面。二、加強管理，標準建立1、制度建立十一五初期，我校便致力于在制度建立、課題管理以及課題研究等方面翻開場面。建立了如《黑金小學教育科研工作管理制度》、《黑金小學科研室工作職責》、《黑金小學老師教科研工作評價及獎勵制度》、《黑金小學校本培訓工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，初步構(gòu)建了黑金小學科研管理網(wǎng)絡(luò)及課題施行網(wǎng)絡(luò)。以適應(yīng)不斷開展的教改形勢和學校教育實際，促進老師教科研才能的進步。尤其是科研室結(jié)合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細那么》，加強了對課題研究過程的檢查評估，包括參與課題研究的態(tài)度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究獲得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育科研考核分數(shù)，并成為評職晉級、評優(yōu)的重要根據(jù)。2、檔案建立學校定期召開各項課題的課題組會議，使課題組成員明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結(jié)的成果和發(fā)現(xiàn)的問題，催促各課題組做好過程材料的積累和分類工作，及時總結(jié)課題進展情況，嚴密部署課題下一步的研究工作。學校結(jié)合各級科研部門的要求，將課題檔案材料進展整理歸檔，嚴格按照結(jié)題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析^p，讓過程材料記錄課題研究的進程。3、課題管理課題研究工作是教科研工作的重中之重，為此我校一步一個腳印，努力將教研與科研有效結(jié)合：①《學習困難學生的心理問題及對策研究》是我校十一五期間承接的省級課題，至立項以來，在市、區(qū)科研部門的正確領(lǐng)導下，我校一直堅持按照課題研究方案一步步開展研究工作，在理論中研究、在研究中反思，課題組全體成員互相協(xié)作、共同研究，并獲得了預期成果。我們之所以選擇“學習困難學生的心理問題和對策研究”作為研究課題，主要是從我校的生和教學實際出發(fā)考慮的。我們希望通過這一有現(xiàn)實指導意義的課題的研究，解決我校大量存在的嚴重制約學校開展的學困生問題，為學校的開展找到一條實用的教學改革之路；同時，借此打破局部老師對教育科研的神秘感，激發(fā)老師參與教育科研的信心和熱情。理論證明，我們的這些目的已經(jīng)根本到達。②《小學生良好習慣的養(yǎng)成教育行動研究》是我校根據(jù)市、區(qū)教育內(nèi)涵式開展所立的專項課題，為保證此項課題研究的科學、標準，我校率先在全區(qū)召開了課題開題會，并邀請了相關(guān)領(lǐng)導與專家做現(xiàn)場論證。使我校的研究從一開場就走在了全區(qū)前列，并產(chǎn)生了積極的影響。課題施行過程中，我校還結(jié)合科研工作“問題即課題、行動即研究、老師即專家、結(jié)果即成果”的理念，指導我校20多位青年老師申請了小課題，使課題研究工作更加貼近老師的教育教學實際，以便于老師開展研究、積累材料、形成成果。結(jié)題期間，我校嚴格按照市科研所的培訓要求，認真整理與撰寫開題報告、結(jié)題報告，總結(jié)好課題成果?；貞涍@個課題的研究過程，我校以此課題為依托，對好習慣的培養(yǎng)為主線的養(yǎng)成教育工作內(nèi)涵進展了深化研究。經(jīng)過幾年來的探究與理論，在常規(guī)養(yǎng)成教育工作的根底上開拓了具有學校特色的養(yǎng)成教育工作方法，獲得了較為明顯的成果。③我校于“十一五”期間又先后被批準為省級課題《小學生數(shù)學素養(yǎng)評價研究》、市級課題《小學語文課堂教學有效性研究》的實驗學校。在這兩項課題的研究中，我校首先認真閱讀了課題的總研究方案，明確了課題研究的內(nèi)容、意義、方法等。其次，設(shè)定學校研究方案，并召開專題會議，共同修訂研究方案、選取研究人員、召開課題組會議等，遇到不清楚的問題主動向上級課題主管部門及負責人請教，以指導自己的工作。最后，定期召開課題組會議，總結(jié)課題進展情況，及時部署下一步工作，以有利推進課題的進展工作。三、組織培訓，建立隊伍我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和老師的開展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，獲得了較好的效果。1、教研組建立教研組是學校進展教育科研工作的根本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發(fā)揮好教研組在教育科研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是學校教育科研工作的重點之一。因此，學校以課題組為單位開展觀課議課活動，通過授課老師和觀課老師的對話和交流，不斷改良課堂教學，使教研組成為老師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環(huán)節(jié)，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使老師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的才能。2、課題組建立學校為強化課題標準化研究，促進教育成果向教育消費力的轉(zhuǎn)化，定期開展課題研討活動。選擇教育科研骨干圍繞自己的課題分別進展展示課活動或經(jīng)歷介紹，全校老師參與會議，會后還要進展多層次評議，征求老師對教育科研的意見、建議，通過搜集全面、客觀的反響信息，使研究者真正的研以致用，拉動了老師教育教學才能和科研才能的雙向提升。3、骨干力量建立學校挑選素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的優(yōu)秀青年老師進展教育教學才能展示活動，并邀請區(qū)老師學校及市老師進修學院的研訓員現(xiàn)場點評，分別從老師教學特色、根本功等方面對課進展了準確、生動的點評。通過研訓員專業(yè)化的點評，典型老師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深化和正確的認識。在教育科研工作中更好的發(fā)揮著骨干老師的輻射作用。4、全員培訓學校結(jié)合教育教學工作的需要定期開展校本培訓，除了一些根底性培訓外，我校著重培養(yǎng)老師的反思意識。每個老師都有自己不同的教育智慧，互動互學那么是共同進步的一種有效途徑。我校通過教學討論、教育博客等形式，集中開展“我們給你一面鏡子，你還我們一次成功”的反思交流活動。老師結(jié)合新課程標準，針對課堂教學的重點、熱點問題展開論談，以促進老師不斷更新教育觀念，研究教育理論，積極創(chuàng)新教育教學方法。四、注重成果，積極推廣加強教育科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次開展，同時也有利于教育科研成果的轉(zhuǎn)化?！笆晃濉逼陂g，我校通過《小學生良好習慣的養(yǎng)成教育行動研究》，匯編的教材《細雨巧潤——好習慣漸進性養(yǎng)成教育讀本》作為我校的校本教材在全校范圍內(nèi)使用，由專任老師負責校本教材的教學任務(wù)，并附有理論作業(yè)、動態(tài)考試、家庭跟蹤等，使養(yǎng)成教育與教學理論完美結(jié)合。此科研成果得到了學校老師廣泛喜歡及各級領(lǐng)導的好評，為養(yǎng)成教育工作提供了有利的借鑒。此外，有多篇論文、案例等獲省、市級優(yōu)秀教育科研論文。課題研究期間，本溪日報專稿登載了我?！昂昧晳T伴我成長”系列活動，本溪電視臺《關(guān)注》欄目也報道了學校的相關(guān)工作，市老師進修學院德育部還在我校召開了“本溪市養(yǎng)成教育交流研討會”，我校的養(yǎng)成教育工作經(jīng)歷介紹得到了與會者的一致認可！通過對《學習困難學生的心理問題及對策研究》潛心研究，課題組成員積極總結(jié)、反思。形成了《小學生心理問題的案例分析^p集》、《小學生心理問題的案例論文集》、《小學生心理問題改變策略集》、《數(shù)學學科學困生心理問題及對策》、《英語學科學困生心理問題及對策》、《科任學科學困生心理問題及對策》，這些科研成果在老師間廣為傳閱，為老師開展學困生的教育教學工作提供了有利的借鑒。其中，有多篇論文獲省、市級優(yōu)秀教育科研論文。五年來，我校扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功?！笆晃濉逼陂g我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學上有特色的骨干老師。多位老師分別在國家、省、市優(yōu)質(zhì)課及論文評比中獲得一等獎。我校也先后被評為遼寧省電化教育先進校，綠色學校、體育運動先進校、語言文字標準化示范校、標準教育收費示范校，以及本溪市德育示范校、綠色學校、優(yōu)秀環(huán)保學校、優(yōu)秀家長學校、優(yōu)秀紅旗大隊，“五五”普法先進集體等殊榮！總之，回首“十一五”的教育科研工作歷程，既有山重水復之迷茫，又有柳暗花明的驚喜。在教育科研理論中，我們求得了新的生存和開展，獲得了教學質(zhì)量的進步與教學程度的升華。我們愈加深化地感受到：教育科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)開展的強大驅(qū)動力。因此，在即將開場的“十二五”，我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地效勞于教學，使其發(fā)揮更大的作用。我們將不負眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫教育科研的新篇章。篇10：科研工作總結(jié)本年度，我校以效勞為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學及隊伍建立等方面，發(fā)揮科研先導作用，為根底教育課程改革效勞，為促進老師專業(yè)開展效勞。主要做了以下工作：一、老師制定了個人學期科研工作方案。在學?？蒲泄ぷ鞣桨傅闹笇?，結(jié)合自己實際，每位老師都要制定個人學期教科研方案，做到心中有數(shù)，并對照施行。學校監(jiān)視了每位老師方案執(zhí)行情況。二、培養(yǎng)教育科研意識。對老師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種明晰而完好的認識，基于上述觀點，我校注意在進步老師的教科研意識方面下功夫?！?〕轉(zhuǎn)變觀念，進步老師教科研意識。以前，學校大局部老師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導屢次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強教科研意識?！?〕進步老師素質(zhì)，增強老師教科研意識。我們對老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進步學歷，訓練教學根本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對老師進展教育科研的培訓。進步了老師進展教育科研的才能。開展了老師論壇。針對課題研究中，老師缺乏科學理論的支撐，為了更好地幫助老師運用科學的理論指導理論研究?！?〕加強了對青年老師的培養(yǎng)，促進了青年老師素質(zhì)的全面進步。本學期，我校以課程改革為契機，加強對青年老師的培養(yǎng)，只要一有時機，學校就派青年老師外出學習、參觀、聽各種講座，進一步進步了他們的教研程度。同時組織青年老師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了老師的全面進步。三、強化課題全過程管理，實在進步課題研究實效。隨著《小學創(chuàng)新作文教學理論探究與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對老師作文課的指導。我校3－6年級的學生已較純熟地掌握習作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂。同時，全校語文老師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈?！惨弧?、主研人員專題研討我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分年級段進展專題研討，讓老師們更加明確進展習作指導時應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛曌鹘虒W》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的習慣》；郭健老師的《如何在綜合理論活動中激發(fā)學生習作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W生如何進展合作修改》，讓老師們從理論到理論中掌握相關(guān)理論?！捕场⒄n例示范為了讓老師們更直觀的參與課題，我校進展了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓老師對習作教學中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習慣的培養(yǎng)與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。(三)、典型推廣我們采用了典型年級典型班的示范作用進展展示。如六年級對習作的指導及修改。該年級從三年級開場實行，將合作學習運用于習作教學。特別是在習作評改上，積累了不少經(jīng)歷。于是，我們帶著全校班主任老師重點對六年級的習作合作修改良行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習作中合作修改的‘真諦’”?；貞洷灸甓鹊目蒲泄ぷ鳎m獲得了一些成績，但還有很多地方需要改良、充實，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進。篇11：科研工作總結(jié)在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長室的教育科研工作精神指導下，教科室充分發(fā)揮了教育科學研究在提升學校內(nèi)涵、促進老師成長、學生素質(zhì)開展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學期的工作如下：一、開展老師專業(yè)閱讀專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動，學校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。老師制定了讀書方案，認真撰寫讀書筆記，學校開展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深化開展。在老師的讀書活動中，還要求老師把讀書、研究、寫作嚴密結(jié)合，走“讀研寫”一體的開展途徑，促進老師讀書活動的實效性開展。二、創(chuàng)新科研方式，積極開展各級科研活動各教研組和課題組在調(diào)查研究的根底上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學期初制定了研究方案，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學期，科學教研組成功舉辦了港溝教育辦科學大教研活動。三、加強課題研究工作，進步課題研究實效1、積極開展微課題研究微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為根本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為根本理念，緊扣老師的日常教學理論，成為老師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導和管理。本學期，李瑩瑩老師申報研究了微課題《進步小學語文識字教學與寫字教學實效性》，胡世紅老師申報研究了微課題《學生課堂習慣研究》，張喃喃老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學》，趙訓鵬老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣》，丁傳江老師申報研究了微課題《科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)》，張艷春老師申報研究了微課題《小組合作學習研究》，曹風華老師申報研究了微課題《課程資的開發(fā)與利用研究》。2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作進一步落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建立，力求各項資料完好、科學。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學校文化建立與生活德育研究”和“小學語文教學促進學生心理安康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進展了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準備課題鑒定材料。四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進經(jīng)歷以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺，及時交流、提升并推廣先進學校和老師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學期，學校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學論文《品讀，引領(lǐng)學生走近名著――關(guān)于小學名著教學的幾點嘗試》、教學案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學論文《數(shù)學課堂讓學生“動”起來》，丁傳江老師撰寫的教科研活動總結(jié)《港溝教育辦舉行科學學科大教研活動》和張芳華老師的教學論文《品讀比喻擬人仿寫妙筆生花――比喻句、擬人句的教學例談》。曹莉燕老師的文章《走過母校》在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表。篇12：科研工作總結(jié)本學期課題研究繼續(xù)圍繞學校申報的市級“十二五”課題《課堂師生互動有效策略研究》的方案，積極走“科研興師，科研強?！敝?，明確了“師生認知互動的有效策略”的研究方向——課堂有效提問策略研究，實在做好課堂教學改革，形成捆綁式集體備課氣氛，進而打造高效課堂?！白鲆幻美蠋煛笔俏乙簧非蟮哪康?，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、思想認識在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在師德方面，熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、工作方面這學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。1、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4.培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在已來到的xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。篇13：科研工作總結(jié)xx年教育科研工作遵循“立足本位、研究本體、效勞本地、提升本質(zhì)”的工作原那么，以提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以深化“三主”課題研究為重點，以教研與科研嚴密結(jié)合為切入點，以有效鼓勵機制和評價機制為支撐點，以進步中小學骨干老師培訓為依托，以全面進步廣闊老師教育科研才能為中心，以“如何做一名科研型老師或科研型校長”交流會為打破口，科學有序地完成上半年科研工作任務(wù)，詳細工作簡要總結(jié)如下：一、打破性工作：1、召開以“如何做一名科研型校長或科研型老師”為主題的交流會。為貫徹長春市教委“開展教育大討論”的指示精神，踐行科學開展觀，提升校長和老師的科研程度，促進校長和老師由事務(wù)型、經(jīng)歷型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變，凸顯科研的導向引領(lǐng)作用，努力創(chuàng)始全區(qū)教育科研工作的新場面，xx年6月2日我們召開以“如何做一名科研型校長或科研型老師”為主題的交流會。哈達小學李長發(fā)校長、迎賓路小學史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進展了認真的研討。交流人員都根據(jù)本校、本學科特點擬了副標題，語言簡練，恰當，具有一語道破之功，而且能旁征博引，很多例證極具說服力，并具有感染力，激發(fā)了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準備充分、參與面廣、領(lǐng)導率先垂范，具有針對性、典型性、反思性和實效性。各中小學校級領(lǐng)導和科研骨干老師光臨本次會議，我校張敏校長進展了大會總結(jié)，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好根底。2、召開了吉林省教育科學“”規(guī)劃重點課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機制的研究》結(jié)題現(xiàn)場會。結(jié)題會5月25日在“龍子心”希望學校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結(jié)題報告，經(jīng)結(jié)題驗證我區(qū)有11項子課題順利結(jié)題，八十七中學西校、綠園小學、雷鋒小學、正陽小學、四間小學5所實驗校被評為優(yōu)秀實驗校，我區(qū)被評為優(yōu)秀實驗區(qū)，現(xiàn)場發(fā)牌。我們教科所還對朝陽區(qū)11所學校的子課題進展了結(jié)題鑒定。3、召開市級規(guī)劃課題《中小學學生社團活動的理論探究與研究》子課題《開展學生社團活動，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建立》的立項申報會。為了進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》，創(chuàng)新、深化德育工作和團隊工作，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育向縱深開展，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建立的理論與研究。我們積極參與并確立了《開展學生社團活動，推進區(qū)域?qū)W生思想道德建立》的子課題，三月份組織召開區(qū)級課題立項申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導、論證、填寫、施行等工作。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜志為平臺，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實驗校老師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好根底。4、召開了吉林省根底教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發(fā)》開題會。根據(jù)省教科所文件精神，市教科所要求每區(qū)要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地，楊家小學的《美技課程整合與校本教材開發(fā)》課題市里、省里都很感興趣，經(jīng)考察楊家小學被列為省校本科研基地。xx年6月24日在楊家小學召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家小學崔國明校長致辭，省教育科學院張延華所長宣讀課題批復書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實驗老師董開春做了典型發(fā)言，還展示了一節(jié)美技課程(軟陶)活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市根底教育崔國濤處長做了點評指導。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的施行提出了珍貴建議?！缎挛幕瘓蟆窞榇俗隽藞蟮馈?、抓隊伍，培養(yǎng)骨干，打造會研善創(chuàng)的科研隊伍。(1)抓科研領(lǐng)導隊伍建立：為了搭建我區(qū)科研交流平臺，互相借鑒、取長補短、資共享，科學制作和使用博客，在認真調(diào)研的根底上，xx年4月28日周秀娟副所長對中小學科研領(lǐng)導進展了《制作科研博客搭建信息交流平臺》專題培訓，使科研領(lǐng)導理解了博客的由來、定義、種類、用處、博文的分類及體裁等，會申請制作博客，現(xiàn)有50%的學校領(lǐng)導制作了科研博客并聯(lián)網(wǎng)，填補了我區(qū)領(lǐng)導博客的空白，力爭到達學以致用，進步區(qū)域老師的科研才能的目的。(2)抓科研領(lǐng)導及骨干隊伍建立：為推動學校教育教學工作，進步老師專業(yè)程度，促進群眾性教育科研的普及和深化，市教育學會號召區(qū)各中小學校，積極開展小課題研究，為使老師都能積極投身教科研，更好地進展校本研修，走科研興校之路。xx年6月9日辛楓進展了《開展老師小課題研究，促進老師專業(yè)成長》的專題講座。使科研領(lǐng)導及科研骨干明確了什么是小課題、怎么施行小課題等知識，推進小課題研究的深化開展。二、重點工作：1、完成了中國教育學會、省教育學會課題結(jié)題工作。①中國教育學會“”科研規(guī)劃課題《根底教育課程改革開展性評價研究》子課題的結(jié)題和成果征集工作。召開課題結(jié)題工作會，明確任務(wù)，準備相關(guān)材料，指導撰寫結(jié)題報告。我區(qū)9個子課題共征集成果16項，出書15人，報送的結(jié)題材料以美觀、統(tǒng)一、整齊，受到了中國教育學會的高度贊揚(等待結(jié)題)(分別是：126中學的“學生作文創(chuàng)造素質(zhì)與理論才能開展的實驗研究”、“函數(shù)與生活理論辯證關(guān)系的開展性研究”、“進步英語作業(yè)效果研究”、87中西校的“初中生物開展性學生評價體系的研究”、錦程學校的“校本課程的開發(fā)與研究”、迎賓路小學的“運用學科整合資進步教學質(zhì)量的研究”、正陽小學的“新型學習方式與教學方式的研究”、楊家小學的“小學語文課堂教學評價的研究”)我們還指導了89中學完成中國教育學會“”科研課題-《校園文化在學校教育中的作用的研究》結(jié)題工作，并獲得了結(jié)題證書(市學會立項)。②吉林省教育學會“”科研規(guī)劃課題結(jié)題和省教育學會第八次教育科學研究優(yōu)秀成果征集工作。我區(qū)7個課題共征集成果138項，報送的結(jié)題材料以“條理清楚，記載詳實，標準整齊”受到省學會的好評(等待結(jié)果)(分別是：88中學的“初中語文教學分層教學實證研究”、“初中數(shù)學研究性學習的探究與創(chuàng)新的研究”、“中學生環(huán)保意識培養(yǎng)的策略研究”、78中學的“學案導學資體系的構(gòu)建”、民主小學的“構(gòu)建特色課堂，有效進步教學質(zhì)量教學形式研究”、錦程學校的“學生心理安康狀況的調(diào)查與教育策略的研究”、春暉小學的“信息技術(shù)與學科整合教學形式的研究”)。通過各級各類課題結(jié)題工作，進步了課題負責人的科研才能，使我區(qū)一大批老師經(jīng)歷了一次科研活動的練兵和洗禮。2、完成并下發(fā)了綠園區(qū)第五屆教育學會組織機構(gòu)改選人員。為了完善綠園區(qū)教育學會組織機構(gòu)建立，加強教育學會工作，強化社會群體研究工作力度，使區(qū)域教育學會工作更加高效運作，我們對長春市綠園區(qū)第五屆教育學會組織機構(gòu)進展了重新改選，經(jīng)我區(qū)各中小學民主測評、反響意見，經(jīng)統(tǒng)計會長、副會長、秘書長、常務(wù)理事、理事會理事共150人全部通過，并將組織機構(gòu)改選人員下發(fā)到各學校。3、多方調(diào)研，增強工作的針對性。為更好的理解我區(qū)中小學科研課題開展情況，推動了科研工作的進展，我們本著為基層效勞，加強課題指導的宗旨，3月-4月份深化到綠園小學、雷鋒小學、民主小學、正陽小學等20所中小學學校調(diào)研(其中農(nóng)村中小學校3所)，與校長、科研領(lǐng)導、科研骨及局部老師進展面對面的交談，檢查了科研室和課題檔案材料，深化科研骨干的課堂聽課、認真評課。通過調(diào)研理解了科研工作存在的問題，明確了工作方向，解決了領(lǐng)導和老師課題中存在的困惑問題。每人都撰寫了調(diào)研報告。4、完成了區(qū)域《中小學教育質(zhì)量整體提升施行策略的研究》課題的目的細化表和材料的歸納整理工作。此課題是馬學局長主抓的課題，為使本課題順利現(xiàn)場結(jié)題，撰寫了課題的詳細施行方案和課題總結(jié)，詳細研究并撰寫了召開此課題結(jié)題前成效報告會的詳細施行方案，并認真布置落實。還利用到各校調(diào)研的有力時機，對基層學?！爸鲗А闭n題的施行情況進展了重點調(diào)研，掌握了第一手材料，對此課題的七大研究領(lǐng)域內(nèi)容進展細化目的分解，制定了“主攻課題基層學校目的細化表”(包括“基層學校開展的活動、基層學校上交材料、教育局支持、同行系統(tǒng)支持”四方面內(nèi)容)。通過會議將此表下發(fā)到基層學校分口修改，使其明確職責，做到宏觀調(diào)控指導、微觀任務(wù)落實，各校按照目的細化表準備材料，為課題結(jié)題做好準備工作。5、進展心理安康教育課題研究，征集局部成果。召開了區(qū)心理安康教育課題組擴大會議。傳達了市文件《深化開展心理安康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神，搜集整理上交了心理學會理事9人，“先進實驗?！?個，優(yōu)秀心理班會成果7個，組織2次市級《心理安康教育》課題活動。6、加強科研基地建立，發(fā)揮基地示范作用。為確?？蒲惺痉痘卦谑┬小翱蒲信d?！睉?zhàn)略中的示范和先導作用，市教科辦將對首批和第二批示范基地進展重新認定，同時在原有百所基地校根底上，再次認定一批科研基地校。我們設(shè)計了“基地校申報表”(包括：學校自然情況簡介、課題施行情況、活動開展情況、獲得的成績)在自愿申報的根底上確定“87西?！睘槲覅^(qū)第二批示范基地。同時幫助綠園小學完善科研工作，準備驗收。7、做好吉林省教育學會30周年大慶準備工作。我們查找檔案，回憶歷史，歸納整理，總結(jié)成果，為省學會出版的“三本”集子準備材料(《吉林省教育學會課題研究成果選集》、《大有可為的事業(yè)獻給吉林省教育學會30華誕》畫報、《吉林省教育學會1989-工作專輯(續(xù)前十年)》)。篇14：科研工作總結(jié)20xx年，是我院的“科研工作推進年”。在學院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全院老師的努力，初等教育學院科研工作獲得了較好成績，為今后科研工作的開展、學科建立和人才培養(yǎng)打下了堅實的根底?，F(xiàn)將xx年科研工作總結(jié)如下：一、指導思想科研工作是教育教學工作的重要組成局部，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)開展，有利于進步老師的整體素質(zhì)。為此，在xx年，學院以“立足教學搞科研，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研進步老師素質(zhì)，依靠科研進步教學質(zhì)量，緊緊圍繞學院的學科建立五年規(guī)劃的任務(wù)目的，采取了多項旨在調(diào)動老師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開展